哪吒鬧海——閱讀教案
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的哪吒鬧海——閱讀教案，希望對大家有所幫助。
閱讀目標
一、學會本課會認的生字，積累詞語。
能讀懂課文，了解課文的故事情節。
二、能利用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
基本做到有頭有尾，生動具體地復述課文內容。
三、培養學生利用字典、詞典和生活積累，聯系上下文，理解詞句的意思。
四、通過朗讀，激發學生對不同民族文化的興趣，繼而對閱讀產生濃厚興趣。
同時使學生受到誠實勇敢，舍己為人的思想教育。
五、在學習活動中培養學生自主探究，團結協作的精神。
重點、難點
有感情的朗讀課文，讀懂課文，理解哪吒為什么要打龍王的太子敖丙，后來為什么又要殺死自己的原因，使學生受到誠實勇敢、敢于承擔責任、舍己為人的思想教育。
閱讀準備
本課生字、詞語卡片，教學掛圖等。
閱讀過程
一、形象展示，問題引路
出示內容為“三頭六臂”的哪吒教學掛圖，問題導入：你認識畫面上的人物嗎？誰能說說哪吒的故事？想知道他的故事嗎？今天老師和大家一起走近哪吒，了解他的故事，板書課題——《哪吒鬧海》。
二、多層次、多形式朗讀，感悟交流
探讀課文。讓學生自由讀課文，劃出要認識的生字、新詞。然后，引導學生借助字(詞)典和課文里的注音，掃清課文中的閱讀障礙，把課文讀通、讀順。
引讀課文。指名朗讀課文，考查學生讀課文的情況，在讀中讓學生整體感知課文，初步了解課文內容，說說：課文寫了什么，讀懂了什么，還有什么疑問。然后，老師對學生提出的問題進行整理，確定下一步的學習重點，即理解哪吒為什么要打東海龍王的太子敖丙？后來為什么又要殺死自己？
精讀課文。以小組合作學習的方式，引導學生利用已有的學習方法和經驗，抓住重點段落和重點詞句，分別默讀課文第一部分和第二部分，邊讀邊想，邊讀邊議，著重討論本課中的`兩個重點問題：哪吒為什么要打東海龍王的太子敖丙？后來為什么又要殺死自己？用自己的語言描述。
討論完后，鼓勵學生大膽發言，說出自己的見解和感受。然后，教師進行小節：同學們說的太好了，老師也是這樣想的——哪吒打龍王太子敖丙，是因為敖丙不講道理，不分青紅皂白就要殺人，并發大水淹村莊，得理不饒人，把哪吒逼急了，所以才把他打死了。而哪吒之所以殺死自己，是因為他親眼看到龍王們翻滾的巨浪沖過城樓，淹沒了城里的房子，不忍心讓百姓們喪生水中；同時，哪吒敢做敢當，為了保護鄉親免受水患，視死如歸，不用龍王們動手，抽出寶劍就自殺了。
接著，引導學生放眼全篇，暢所欲言，用自己的話說一說：哪吒給人留下的印象？（出生神奇、敢做敢當、誠實勇敢、愛憎分明、熱愛勞動人民、保護百姓利益……）聽取學生的回答后，教師根據學生的答案靈活設計板書。
教師小節：本篇課文按事情的發展順序，具體講述了哪吒神奇的出生，用神仙送的乾坤圈和混天綾兩件寶物，把東海龍王的水晶宮攪得東搖西晃，打死了胡作非為的夜叉和太子敖丙。龍王向哪吒索命，哪吒義正辭嚴的駁斥龍王，并迫使龍王叫饒。當百姓即將遭淹時，哪吒挺身而出，大義凜然，舍己救人。課文情節緊湊，語言形象、優美，在生動的故事中，充分表現了哪吒不畏強暴，敢做敢為，舍己為人，保護百姓利益的正義精神。
賞讀課文。引導學生以自由讀、齊讀、分角色讀等多種形式，有感情地朗讀自己喜歡的段落，體味課文語言的精準、優美。同時畫出自己喜歡的詞句。
三、鞏固拓展，發展能力
出示生字卡片，指導學生識記生字。字音方面，引導學生讀準“仇”“罪”兩個字的平翹舌音；字形方面，提醒學生注意形近字的區別，如，爹——爸、劍——撿、辟——劈等。
讀詞語花籃里的詞語，再把自己的喜歡的詞句，抄寫在空花籃或自己的本子上。
采用同桌互說，小組交流，最后指名說的方式，引導復述課文或講述哪吒的故事，積極肯定復述或講述中的優點，并對存在的不足及時給予點撥糾正，規范學生的口頭語言。最后，設計一道課后練習：讓學生通過多種渠道，搜集自己心目中喜愛或崇拜的人物的故事，準備在課堂上和同學交流。
四、閱讀板書設計
哪吒鬧海
出生神奇
敢做敢當
誠實勇敢
舍己為人
保護百姓利益
……
正義精神
教學掛圖
三頭六臂
哪吒
印象
思考討論：
哪吒為什么要打東海龍王的太子敖丙？后來為什么又要殺死自己？
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