《猜猜我有多愛你》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《猜猜我有多愛你》教案，希望對大家有所幫助。
《猜猜我有多愛你》教案1
活動目標：
1.在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。
3.引導幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
活動準備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖
活動過程：
一、課前談話
二、第一遍閱讀：趣聽故事
師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽，仔細看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎？
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著老師跳進故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》
（課件翻書頁）師讀故事：天黑了，小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，它想干嘛呢？
要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你？”小兔子說。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多。”小兔子把手臂張開，張的不能再張。（邊讀師邊做動作）
師：他拼命撐開，不能再開了
師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多。”）
師：這可真多啊，小兔子又會想出什么辦法，向媽媽表達愛呢？
（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高。”小兔子說，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個動作。（做動作）
師：那大兔子呢？（大兔子個子高，手臂長，他也舉的高高的說：“可是我愛你這么多”）
師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了。
師：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用個詞來形容一下（跳上跳下、跳來跳去）他說“我跳得多高就有多愛你！”
師：大兔子怎么樣？（跳得更高，連耳朵都碰到樹枝了）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢？看一看這幅圖他們再干什么？畫面上有什么？（引導出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘）
師：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊了起來。
（讀故事）大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊。”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔細觀察圖，答案就在圖上哦。）
師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里。”小兔子說。
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經睡著的小兔子，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”。然后笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”
師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）
師小結：我也想說說我的想法，小兔子確實愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠也超不過父母對孩子的愛。
三、鞏固回憶
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？
1．今天聽了一個什么故事？
2．故事中都有誰？
3．“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢？
4．小兔表達愛的方式是哪些？（1）他把手臂張開，開的不能再開——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛你”——（3）“我愛你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛你”——（5）“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠”——（6）“我愛你一直到月亮那里”（根據學生回答再做一做動作）
5．故事中大兔的哪一個動作最能表現對小兔的愛？
四、學著感恩
師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什么呢？
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說你是怎么愛她的？
大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什么呢？（回答）
六、課堂總結：
師：愛讓我們這個世界明亮起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）
師：老師希望小朋友都學會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
（師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語）下課
《猜猜我有多愛你》教案2
設計意圖：
《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《猜猜我有多愛你》用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛。其次，大部分幼兒是獨生子女，幼兒們已形成了初步的自我意識，大多沉浸在愛的海洋里，只知道一味地享受，不懂得大膽表達自己的情感。我希望通過此次活動能引發幼兒對身邊人的關愛之情。
活動目標：
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發展學生的擴散性思維，嘗試用具體的動作、語言來表達自己的情感。
3、孩子能在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
活動準備：
1、繪本、PPT
2、圖片：房子、圍巾、星空、大海
活動過程：
一、談話導入激發興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來了一個故事，一個有關于愛的故事，你們想聽嗎？
2、觀察故事封面：我們一起來看看，這幅圖上有什么呀？（小兔子和大兔子）
——原來它們一個是兔寶寶，一個是兔媽媽，你們知道他們之間會發生什么事嗎？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞故事（PPT）
1、教師講述故事第一段
提問：小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛？
——這是什么動作？（幼兒把手臂張開）把手臂張開，張得無法再張開
——引出小兔子說的話（我的手臂張開的有多大，我就有多愛你）
——小兔子和媽媽為什么把手張的無法張開？（因為愛他很多），你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來
比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛更多喲。這次是小兔子愛的多，還是媽媽愛的多啊？（邊做動作
說小兔子的話）
——小兔子又會怎么做的呢？我們接著來聽。
2、教師繼續講故事第二段。
提問：小兔子又用了什么方法表達了自己對媽媽愛？（舉手的方法）
——那這次它是怎么說的？（我的手舉得有多高我就有多愛你）
——請幼兒練習小兔子說的話并做動作，問問是誰的愛比較多。
——并請幼兒和老師比一比誰的愛多？（互動）
——小兔子還用了一個什么辦法來表達對媽媽的愛的？（跳高的方法）
——它一邊做動作一邊怎么說的？（幼兒練習句式）
3 、請幼兒觀察圖片
——小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？（路、山、草、小河、竹子）
——那你覺得小兔子會用什么來表達自己的愛呢？那你能不能學一學小兔子會怎么說呢？
（一一讓幼兒嘗試用景物來表達自己的愛）
——教師伴隨音樂，完整地講述故事的對話。
4、幼兒看圖片模仿說
——你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛？
——教師出示圖片，讓幼兒自由選擇圖片進行模仿說。
（大海有多寬，我就有多愛你！房子有多高，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！星空有多大，我就有多愛你！）
三、教師講述結尾（音樂響起）：
小兔子累了，看著月亮說：“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說：“傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這。”
四、教師進行活動小結。
——這個故事的愛多嗎？那這個故事還沒有名字呢，我們來給它起一個好聽的名字吧？（猜猜我有多愛你）
——那你們有愛的人嗎？你想怎么樣來表達你的愛呢？
——今天小朋友布置一個小任務，回家也像小兔子一樣對你愛的人說：“猜猜我有多愛你”，然后再告訴他你愛他有多少好嗎？
教學反思：
本節活動能按照流程進行，幼兒的興趣也比較濃厚，能夠和老師一起來做動作，并說一說，表達自己心中的愛。幼兒的達標情況也比較好，活動進行得也比較流暢。但在講述故事時語速還是有點過快，在幼兒發散思維方面，教師引導太多，可以讓幼兒充分發揮自己的想法，把自己心中所想大膽地講出。最后一個環節結束的有些草率，可以讓幼兒多說說，不要急于結束。
《猜猜我有多愛你》教案3
活動目標：
1、在優美的意境中傾聽故事，了解故事中有趣的對話和動作。
2、會用句式：…….有多……..，我就有多愛你，讓幼兒進行表述和模仿造句。
3、體驗愛與被愛的快樂。
活動準備：
1、電子文本《猜猜我有多愛你》。
2、課件《猜猜我有多愛你》
3、歌曲《讓愛傳出去》。
活動過程：
一、激趣導入，認識書名
1、小朋友！老師帶來了一本神奇的電子書，你們想看嗎？（想）我們一起來看看。
2、（出示電子文本封面）這本書的名字叫《猜猜我有多愛你》。
3、封面上有兩只——兔子，兩只兔子之間會發生什么有趣的事？我們一起來聽故事《猜猜我有多愛你》。
4、在聽故事之前，老師有個小小的要求：你們聽故事時要認真看、仔細聽，把你看到的聽到的等會兒告訴老師。
二、理解故事
（一）完整欣賞故事，幼兒也看課件邊聽配樂故事，聽后提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰？她們說了些什么？
（二）讓幼兒欣賞四個母與子的動作對比圖，來引導幼兒講述母與子的對話，加深對故事的理解。
1、小兔子做了哪些動作來表示對媽媽的愛？是怎樣說的？（師點開PPT，幫助幼兒理解小兔子做的四個動作，鼓勵幼兒講述文中句式：我……就有多愛你；我愛你一直到…….）
2、兔媽媽也做了哪些動作？說了些什么？
3、師邊放PPT，邊小結四個動作及話語，讓幼兒有個完整的印象。
（三）師生講述故事第二段，再次體驗濃濃的母子親情。
1、說著說著，她們來的到山腳下。
（PPT）她們看到什么？（讓幼兒看著畫面充分講述）山、樹、河……..
2、猜猜看，小兔子看到這么多的東西，會對媽媽怎樣說？（鼓勵幼兒大膽講述，鞏固句式）
3、故事里的小兔子是怎么說的？
（PPT）師繼續講述后面的故事，讓幼兒有個完整的印象。
4、小兔子一直和媽媽比愛，她比過媽媽了沒有？（沒有）
5、小結：兔媽媽的愛又溫馨又偉大，繞了一大圈，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛分不清誰長、誰高、誰遠，誰多誰少。
三、情感遷移，表達對母親的愛，讓幼兒練習句式造句。
1、孩子們，你們準備怎樣愛自己的媽媽？象小兔子一樣大聲地講出來！（幫助幼兒鞏固句式）
四、活動結束，播放背景音樂《讓愛傳出去》。
孩子們，當你們把對媽媽的愛說出時，你們感到快樂嗎？（快樂）只要心中有愛，就有快樂！孩子們，別忘了把你的愛告訴給你愛的人！
《猜猜我有多愛你》教案4
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。
2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
活動過程：
師：這里是中班的孩子。一進來和后面的老師打過招呼了嗎？轉過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？——賴老師。
一、談話引入
師：今天和賴老師聽聽故事，說說心里的話。 PPT（猜猜我有多愛你）
1、帶來一本書，叫什么名字？
2、故事里講什么故事？哪里看出來？
3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、這些字里有一個字必須認識“愛”。
二、故事引導
片段一：用張開手表示愛
1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？（做做看）
2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？
3、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）
片段二：用舉手、跳躍表示愛
1、再看看用了什么動作表示愛。（片段）
2、又用了哪兩個動作來表示愛的？
（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。
（2）誰來和賴老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。
3、還用了一個什么動作？（跳躍）
（1）集體動作示范。
（2）和賴老師比比誰的愛多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？
（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
（2）還有什么表示？說出來。
幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經驗
1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。
（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）
2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。
（1）有比上海更大的嗎？
（2）有比圍巾更長的嗎？
（3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？幼兒：巧克力……。
4、講完故事結尾。
四、情感升華
師：這個故事愛多嗎？平時在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當中，你最喜歡誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？
師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。
活動反思：
拿到這個故事的時候，因覺得故事內容很溫馨幸福，就想這節語言活動課讓幼兒體驗故事里濃濃的親子之情，只需“傾聽”和“表達”，不做過多花哨的手段來組織教學活動。再考慮我們班小朋友的語言表達水平，在這個語言活動中，我稍稍改編了故事并讓小朋友學了一個句式來創造表達，“……有多……。，我就有多愛你”。
在整個活動中，我運用了背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調。在活動前半段，我分段講述故事，通過動作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內容“小兔子是怎樣來表達他對大兔子的愛”；故事后半段是一些描述性的情節，為了克服小朋友復述時表達的困難，在這一環節中，我用了現場圖畫表示法。讓幼兒自己進行大膽地想象創造，自己創編故事。
在完整地傾聽故事這一環節，我沒有讓與幼兒跟著我復述，幼兒在理解整個故事情節的條理上有點欠缺。但是幼兒有了“猜猜我有多愛你”的完全情感體驗。
在本節課中我運用的教學策略很豐富。多媒體課件、動作語言的模仿、圖示、唱歌表演……深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的參與率很高，表現得很積極。而我的就相對比較簡約。由此，第二個特點就是整節課有動有靜。一動一靜，孩子互動精神好。
《猜猜我有多愛你》教案5
活動目標：
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備
1.繪本PPT
2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?
活動過程
一、導入認識書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.
二、閱讀圖書(PPT)
1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?
2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?;天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
三、談話活動教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?
你能用什么來說說看對媽媽的愛!
圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?
課堂實錄：
應老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨…對，謝謝!
眾小朋友：(與老師一起做動作，招手)。
應老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個人，眼前的，對，這個。(用手指著自己)。嘿，眼前這個人，哪里看他呀(走到一個小朋友面前示意他看自己)。看我，好，孩子們，認識我嗎?(拿凳子坐下)認識吧?
小朋友：應老師。
應老師：哦，有人知道…眾小朋友：應老師，應老師。
應老師：誰告訴你的?誰告訴你的?我們從來沒見過對吧?不過沒關系。今天應老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好?
眾小朋友：好。
應老師：誒，今天應老師帶來了一本書。你看，(手舉書本，示意電視視屏上的畫面)這本書上的字你認識嗎?小點，你看得清嗎?認識嗎?
眾小朋友：認識。
應老師：認識。認識哪幾個字?呃?
眾小朋友：(小聲說話)應老師：認識嗎?呃，這個字不認識?(指著電視視屏上的"我")。
眾小朋友：我。
應老師：這個字認識吧?。你(指著小朋友)!有人認識。這個是"你"，這個呢?。
眾小朋友：有。
應老師：有。你不是也認識字嗎?誒，認識字的人等會會這本書看得很好(揚著書本)，很有意思的。(指著電視視屏)來，我有…什么字?
眾小朋友：多。
應老師：多。不是全認識嗎?這什么字?
眾小朋友：愛。你。
應老師：對!(指著電視視屏)我有多愛你。這個字什么字?
眾小朋友：我。
應老師：誒，這個字什么字?
眾小朋友：愛。
應老師：誒，好。我有多愛你。這兩個字，猜猜…什么字?哦，就叫…什么?
小朋友：貓貓。
應老師：貓貓啊?
眾小朋友：(笑)應老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個蠻像貓的，(動作)叫什么字?
小朋友：猜猜。
應老師：他說叫猜猜(手指那個小朋友)，有人說叫貓貓。應老師說，他(手指)說的對。這兩個字念"猜猜"(指著電視視屏)。好，這么多字當中，其他的字你都可以不認識，但是一定要認識這個字(指示)，什么字?
眾小朋友：愛。
應老師：對。一定要認識這個字，因為這是一個關于愛的故事。(揚起書本，用手指示)你猜猜，它是關于誰的愛的故事?誰的?看看封面。誰?(環顧小朋友)小朋友：小白兔。
應老師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰?
小朋友：大白兔。
應老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個故事說什么呢?我們仔細聽聽啊，好。開始了啊。
(看視頻，音樂響起…)應老師：故事，猜猜我有多愛你。晚上，小兔子該上床睡覺了，可是它拉著媽媽的長耳朵不放，要她聽他說話。他說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：呦，這我可猜不出來。小兔子說：我愛你有這么多(做動作，把手臂張開)。它把手張開，張到無法再張開。兔媽媽也把手張開，張到無法再張開(動作)，說：我愛你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個什么動作來表示對媽媽的愛的?
眾小朋友：(做動作，把手臂張開)。
應老師：用了一個什么動作來表示對媽媽愛的?
眾小朋友：(做動作，把手臂張開)。
應老師：這是什么?
眾小朋友：把手張開。
應老師：哦，把手張開，張到無法再張開(動作)，你張張看，起立。起立。
眾小朋友：(立起來)。
應老師：張張看，無法再張開，張開手還說什么?媽媽，我愛你有…小朋友：這么多。
應老師：…這么多。對，怎么說?我愛你有這么多。
眾小朋友：我愛你有這么多。
應老師：好了，你們都張開了對吧，應老師來試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無法再張開(動作)說：我愛你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無法再張開(動作)。
小朋友：因為她愛他很多。
應老師：哦，因為很愛你，因為愛的很多，對嗎。
眾小朋友：對。
應老師：到底是小兔子愛的多呢，還是兔媽媽愛的多呢。誰敢跟我比比，誰把手張開(動作)，張的大。誰來跟我比，誰敢?
小朋友：我敢。
應老師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無法再張開。
小朋友：(做動作，把手臂張開)。
應老師：已經張到后頭去了啊。
眾小朋友：哈哈，(該小朋友準備回到座位)應老師：嘿，還沒好呢，還沒和我比呢。好，把手張開的時候還要說話的，做一個動作還要說話，你們幫他說，好嗎?說什么，我愛你有……一起說啊。預備，起!
眾小朋友：我愛你有這么多。
應老師：好，媽媽來了，媽媽來了。比比，我愛你有這么多(動作)，誰的愛多?看……眾小朋友：他，(坐著的小朋友指的是臺上的小朋友)應老師：咦?比比誰的愛多?(做出姿勢)誰的愛多?當然是我的愛多!隨便比比也比你多。
眾小朋友：(笑)。
應老師：好，小兔子用了這個動作，還用了一句話說：我愛你有這么多。我們再來猜猜小兔子還會用什么方法表示對媽媽愛的。(音樂響起…)小兔子把手伸的高高的(做動作，把手臂舉的老高)，說：媽媽我愛你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動作)說，我愛你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說：我跳的有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個什么方法表示對媽媽愛的?
眾小朋友：(做動作，把手臂舉的老高)。
應老師：什么?說出來。
眾小朋友：把手舉的老高(動作)。
應老師：把手舉的老高，做了一個動作，還要說話，方法，又要有動作又要有說話。
眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭(動作)。
應老師：好，媽媽來了，我愛你一直到我的手指頭(動作)。有誰愛的比我多呢?
眾小朋友：(小朋友舉手)我…我…應老師：你，好。(把小朋友帶到身旁)她做動作，你們幫她說啊，她已經做動作很累了眾小朋友：噢應老師：預備，開始，(小朋友舉起手)我愛你……說呀，我愛你一直到我的手指頭眾小朋友：(小朋友同步說)我愛你一直到我的手指頭應老師：(走到小朋友身邊，舉起手)看，我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多。當然是我，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多?(走到一個小朋友身邊)你敢嗎?你敢過來噢，心里有愛要表達出來，男孩噢，那才更帥!開始，來，你們幫他說，預備，開始：我愛你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來小朋友：(小朋友努力把腳墊起來)應老師：對，對，這樣才高，你愛的可真多。來，我來(做出舉手的動作)我愛你一直到我的手指頭，盡管你愛的很努力，我是我的愛還是比你的多。
小朋友：老師，給他一張椅子應老師：對，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個動作，還用了什么方法?
眾小朋友：我跳的…..我跳……應老師：跳，一邊跳一邊說，跳跳看，看誰跳得高，我跳的有多高，說呀，嘴巴說呀，就有多愛你。
應老師：再跳跳看，看誰跳的高，嘴巴要說的，不說不是方法，來說說看，預備，開始(小朋友都在跳)應老師：好，表示完了吧!心里有愛要表示出來噢，都表示完了吧?表示完了，我來看看啊，你們看看我的愛多還是你們的愛多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應老師蹦了起來)我跳的有多高，我就有多愛你，誰有蹦的比我高的?
眾小朋友：我…我…(紛紛舉手)應老師：好，你，你(指到其中一個小朋友)她來蹦，你們幫她說，她蹦高很累的，預備，開始，我跳的…..我…..說呀，我跳的有多高我就有多愛你。
眾小朋友：(跳了起來)應老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說，說什么?預備齊…應老師：我跳得--，說，我跳得有多高，我就有多愛你，(幼兒跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊。
眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。(小朋友跳)應老師：誰高?我跟她誰高?
眾小朋友：媽媽。
應老師：就是，還是我們一起來跳(拉著上邊的那個幼兒)，預備開始!
活動反思：
此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
《猜猜我有多愛你》教案6
活動目標：
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.學說故事中的對話“X有多什么，我就有多愛你”。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
活動準備
繪本PPT
活動過程
一、出示圖書封面，引起幼兒閱讀興趣。
1.這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？
2.你就得這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
二、出示圖片，講述故事，理解故事內容。
1、師：小兔子用了一個什么動作來表示“愛”的？站起來做做看。
小兔子說完，兔媽媽是怎么說的？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀？（師幼張開手臂比較）
2、師：小兔子又用了什么動作，說了什么話，表示對媽媽的“愛”的？站起來舉舉看。
3、師：看接下來小兔子又做了什么動作？猜猜它可能說什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣東西表達對媽媽的愛。小兔子指著遠處的高山，說：“山有多高，我就有多愛你”。
小兔子怎么說的？誰能用圖中的一樣東西來表達對媽媽的愛？
除了這些，還有很多東西可以用來表達愛。依次出示圖片誰能用“XXX”表達心里的愛？
教師小結：原來，我們看到的這些東西都可以表達對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也會越來越多。
三.體驗、遷移愛的情感，大膽表達自己的愛
師：這個故事里的愛多嗎？平時在家里你愛誰？那在幼兒園呢？
教師小結：看來，小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說出來。所以，別忘了對你愛的人說一句：“我愛你”。
四.教師完整講述故事。
《猜猜我有多愛你》教案7
設計思路：
《猜猜我有多愛你》是經典兒童文學作品，故事通過大兔子與小兔子的對話，詮釋了母子間濃濃的愛意。在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的，激發幼兒關心他人的良好品質。并且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養成了他們良好的習慣，又培養了幼兒的語言表達能力。
活動目標：
1、傾聽故事，理解大兔子與小兔子間生動的語言，夸張的動作。
2、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發幼兒對文字的興趣。
3、體驗真摯、深切的母子之情。
重點：感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。
難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關心他人。
材料與環境創設：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶
活動過程：
一、導入活動
利用玩具小兔，談話切入主題。
小兔子很愛他的媽媽，猜猜，小兔子有多愛她？
二、基本活動
1、出示圖片，引導幼兒仔細觀察。
讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？
2、播放視頻《猜猜我有多愛你》，引導幼兒感受故事內容，感知母子間濃濃的愛。引導學說小兔和媽媽表達愛的對話，學做小兔的動作，把手臂張開，踮起腳，高舉起手，使勁的跳……
3、出示實物，講述故事
傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯想到自己的媽媽對自己的愛。
請個別幼兒述說自己聽了這個故事的想法。
小結：小兔子和媽媽都很愛對方，他們都想表達自己的愛有很多很多。
4、提出問題，增進幼兒對故事內容的了解
教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。
教師對幼兒的回答加以總結。
三、活動延伸
幼兒可以以小組為單位自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。
角色區
我的幼兒園
活動經驗：
幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫、廚師等角色，體驗在幼兒生活的快樂。活動材料：
１、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺、小鍋以及各種半成品材料。
２、伙房工作人員、保健醫生等角色的扮演服裝。
活動過程：
１、幼兒共同制訂計劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據自己的想法在老師指導下合作布置“幼兒園”的活動場地，如“幼兒園活動室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫務室”等。
２、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開飯嘍”等游戲內容自由玩耍，鼓勵幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節。
《猜猜我有多愛你》教案8
活動目標：
（1）欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。
（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。
（3）能夠通過圖片用語言表達自己的情感。
（4）讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
（5）引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動重點：
理解故事內容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。
活動難點：
能夠通過圖片語言表達自己的情感。
活動準備：
高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。
活動過程：
一、出示繪本，引出故事。
1、教師："今天我帶來了一本故事書，有誰認識上面的字嗎？"
2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關系，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因為今天的故事是關于愛的.故事"
3、教師："你猜猜今天的故事里會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關于小兔子和它媽媽的故事。"
二、講述故事，師幼互動，體驗角色。
（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說的話并作出相應的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。
教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這么多！小兔子想這可真多呀！寶貝們，小兔子用了什么動作來表達自己對媽媽的愛？"幼兒："把手張開"教師："哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個動作，小兔子做這個動作的時候是怎么說的？你們都學了小兔子，任老師來學學兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？誰要來跟我比比？
（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）
（3）教師："大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"
（4）教師繼續有感情講述故事，引導幼兒理解故事內容。
教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達自己對媽媽的愛呢？"
（5）教師接著講述故事內容。
教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊？小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"
（6）感受內心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣？
三、經驗講述，情感升華
（1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）
（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
教師："這些圖片當中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？"
四、結束活動
教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒！這么一點時間讓老師好喜歡你們已經開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"
《猜猜我有多愛你》故事內容：
小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。""這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。
大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。
這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那里。" 說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
《猜猜我有多愛你》教案9
活動目標
1、認識本次活動中出現的幾個字。
2、通過語言活動，理解、體會到媽媽對自己的愛。
3、能根據具體情境，用語言表達出對媽媽的愛。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
重點難點
通過語言活動，進行愛的教育。
活動準備
多媒體課件
活動過程
一、 導入
1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認識這幾個字嗎？
2、 看課題導入。
二、 老師講故事
1、 圖文顯示。
師：小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛？（把手張開，張到不能再張開）
請小朋友做動作。
師：小兔子為什么要把手張開？
2、 接著講故事（邊做動作邊講）
（1） 剛才小兔子還做了什么動作？還說了什么話？媽媽又是怎么做的？
（2） 請小朋友做動作。
（3） 小兔子還做什么動作表示對媽媽的愛？（跳）還說了什么話？
（媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。）
小朋友齊讀小兔子說的話。
媽媽又是怎么做的？
（4） 請兩個小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點？
3、 指導小朋友復述故事。
4、 觀察畫面：小朋友，你看到了什么？
5、 讓小朋友根據自己所看到的畫面，說一句話表達對媽媽的愛。
三、 圖文顯示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、 指導小朋友根據所看到的圖片，說一說對媽媽的愛。
2、 拓展練習：誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛？
四、 拓展延伸
平時在家里有你們愛的人嗎？你愛誰？在幼兒園有你們愛的人嗎？
教學反思
本節語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入，激發幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應用，讓學生形象直觀地根據圖片來表達自己對媽媽的愛，達到了預期的教學效果。
小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。
《猜猜我有多愛你》教案10
閱讀目標：
1、指導學生根據故事情境想像并練習說話。
2、指導學生復述完整的故事。
3、引導學生把觀察、想象與閱讀相結合，創編這個童話故事。
4、通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。
重點：在情境中展開想象，創編這個故事。
難點：
1、發揮合理想象，創編這個故事。
2、在閱讀、創編過程中領悟長輩無私、偉大的愛。
閱讀過程：
一、情境導入
今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛自己的寶寶。
二、讀圖，
引入情境，練習說話天黑了，小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放，要他好好聽他說。聽他說什么呢？（實物投影出示：圖畫書封面）板書：猜猜我有多愛你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛他的？（出示圖1，圖2）
1、讀圖1、圖2，練習說話。
（1）小栗色兔子怎么做的？，他會怎么說？
（2）大栗色兔子又是怎么說？怎么做的？
（3）用上老師給的句式，試著說說這兩幅圖的故事。
出示句式：“小兔子說。“ ”大兔子說”。
（4）加上表情動作練習說。
2、讀圖3、圖4
（1）小栗色兔子覺得這真是很多，他又如何向大兔子表達自己的愛呢？能用這個句式說說嗎？（“小兔子說。 ”）
（2）大兔子又是如何對小兔子說的？用上這個句式說說。（“大兔子說。”）
（3）大兔子為什么又輕而易舉地超過了小兔子？
3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛，大兔子又是如何超過小兔子的？
（1）自己讀讀故事書，看看書中是如何告訴我們的？
（2）同桌兩人分角色演一演。
4、拓展想像空間，進一步創編故事。小兔愛大兔子，就像我們愛自己的爸爸媽媽，他一定會想出很多辦法表達對大兔子的愛。大兔子更愛小兔子，就像爸爸媽媽更愛我們，他的愛一定會超過一切。他們還會如何向對方表達呢？
（1）同桌合作，分角色用句式說話。 “小兔子說。”“大兔子說”。
（2）創編故事，表演。
（3）集體交流。
5、讀中感悟，提升明理。
（1）小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達對大兔子的愛？不管他怎么想，怎么說，大兔子為什么總能輕而易舉超過他？
（2）你學了這個故事，想對自己的爸爸媽媽說些什么？
6、（看圖）總結全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛也沒能超過大兔子。等他長成大兔子后，他的愛又會超過他的小兔子。這種愛會一直延續下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。
三、分角色朗讀全文
四、同桌合作表演故事
1、練習。
2、（戴上頭飾）上臺表演。
五、總結
今天，小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這個故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進行了創編，表演得也很生動。雖然天下大兔子的愛總超過小兔子，可是如果小兔子都會對大兔子說：“猜猜我有多愛你”那有多好，那一定會讓大兔子們幸福很長時間。回家把這個故事和你的感受講給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享這份感動！
活動目標：
1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。
2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。
活動準備：
1、《猜猜我有多愛你》幻燈片，配樂，電腦，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等
活動過程：
一、談話導入活動
你愛你們的媽媽嗎？媽媽愛你嗎？有多愛呢？現請你們看看《猜猜有多愛你》這故事，這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。
二、師配合課件講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛的有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔媽媽的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，兔媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達自己的愛有很多很多。
2、那小兔子還會什么方式來表達自己對媽媽的愛呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽一邊記住：小兔子還會用什么動作來表示自己對媽媽的愛呢？
師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？
幼兒說出一個動作，并學說：我愛你就像。那么......大家模仿動作和語言。
師：那媽媽怎么說？
幼兒一起學媽媽的動作和語言。
師小結：剛才幼兒學說的動作和語言。來表示小兔子對媽媽的愛。
3、師出示畫面豐富的那張圖片：他們說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的愛呢？
幼兒自由說圖片上的的景物。
師：你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛？鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛你就像。
三、師出示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么方法來表達對周圍的人們的愛呢？
請幼兒來當小兔，誰當兔媽媽？（師）兔媽媽要愛得比小兔多。師生對話，師的話要在幼兒的基礎上更進一步。
請幼兒互相當小兔子和兔媽媽。
師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？（幼兒自己發言）
師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。
《猜猜我有多愛你》教案11
活動目標:
1、在體驗活動中,感受家人對自身的關愛。
2、知道要關心家人，為家人做力所能和的事，發生初步的感恩之情。
活動準備：
圖片、娃娃人手一個、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛心卡片
活動過程：
一、引題激趣
在一個漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動物們都甜甜地進入了夢鄉，只有小兔家還亮著燈，瞧！
1、（出示圖片）它們在干什么？
2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著你,搖啊搖啊、、、、、、你感覺怎么樣？
3、在我們很小的時候，爸爸媽媽總是這樣抱著我們，還記得他們是怎么抱的嗎？
4、誰來試一試？（引導幼兒示范抱娃娃）你媽媽也這樣抱著你，你感覺怎么樣？
5、爸爸媽媽這樣抱著我們，感覺真舒服、真幸福啊！
二、游戲體驗
瞧!哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個家了，誰愿意當他的家人？
1、你想當什么？(引導幼兒大膽進行角色想像)
2、這里有許多爸爸媽媽們的包，你想當誰，就選一個合適的包扮演誰,然后去抱起你的嬰幼兒（幼兒進行裝扮）
3、（嬰幼兒哭的音樂）嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點抱起嬰幼兒吧！
4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們啊？（引導幼兒進入自身所扮演的角色，并根據幼兒的現場反應設計體驗內容，配班教師隨機捕獲幼兒游戲鏡頭）
5、帶嬰幼兒一起玩過獨木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬別摔壞嬰幼兒啦！
6、玩了這么久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷里睡會吧！（搖籃曲中，哄嬰幼兒睡覺）
7、我們也來休息會吧，（出示游戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽）？請你說說你是怎么抱的？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著，你感覺怎么樣？
三、提升體驗
哎呀！看來這個爸爸媽媽可真不好當啊，看看，平時我們的家人是怎么照顧我們的。（播放VCR）
1、你看到了什么？（出示課件，引導幼兒大膽講述）
2、假如你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說些什么呢？
3、平時，你的家人是怎么照顧你的？（引導幼兒進行回憶講述）
四、小結
1、（悠揚的音樂中，教師總結）對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應該怎么樣呢？
2、這里有張愛心小卡，可以把我們想要說的愛都記錄在里面，你想說些什么呢？
五、活動延伸
《猜猜我有多愛你》教案12
教案目標：
1、在優美的意境中傾聽，理解內容。
2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“媽媽，（）有（），我就有多愛你；我愛你就像（）那么（）”。
教案準備：
1、繪本PPT
2、圖片：星星太陽、房子、圍巾、西湖、草、花。
教案過程：
一、談話導入
1．師：小朋友，今天老師帶來了一個（出示封面圖）：猜猜我有多愛你？
師：誰知道愛字在哪里？別的字不認識不要緊，這個愛字一定要認識。
師：那這個講的是誰和誰愛的呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）
2．師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個。
師：我們在看的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）
二、走進
師：讓我們跟小兔子一起跳進這個吧。
1．：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來。”
師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。
2．：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）
師：（出示PPT）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張到最開？（說明心里的愛很多）
（2）師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）
3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續看下去。
師：（出示PPT）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）
：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）
：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4．：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。”
師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜）
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）
5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
媽媽一看也在原地一蹦，蹦得老高說“我跳得有多高，我就有多愛你。”小兔子一看，哦，你跳得可真高呀！
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽的愛？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
大家一起來跳一跳說一說，小兔子跳著跳著來到了野外，他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？
三、談話活動
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來說說看對媽媽的愛！
（1）媽媽，（）有（），我就有多愛你；（2）我愛你就像（）那么（）
如：小草有多綠，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？
如：我愛你就想圍巾那么長？我愛你就像房子那么多等等
說著說著小兔子心想沒有任何東西比天空更遠的了。小兔子閉上了眼睛說：“我愛你，從這里一直到月亮。”“噢！那么遠，”媽媽說，“真的非常遠、非常遠。傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎？
四、學著感恩
師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？她都為你做了什么呢？和好朋友說一說（學生交流）
師：大家說的很好，老師也能感受到媽媽對你們的愛，老師相信
你一定和中的小兔一樣很愛你的“大兔子”，你想對她說什么呢？（學生回答）
五、課堂總結
師：愛讓我們這個世界明亮起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，就請同學們大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）
師：老師希望小朋友都學會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌獻給我們每天操勞媽媽吧！知道這首歌的歌名是什么嗎？
師生合唱歌曲《感恩的心》
《猜猜我有多愛你》教案13
活動目標：
1.初步了解故事，感受愛的不同表達方式。
2.學會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達愛。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
活動重點：
感受愛的不同表達方式。
活動難點：
學會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達愛。
活動準備：
白板課件
活動過程：
一、圖片導入
1.師：“今天啊老師帶來了一個關于愛的故事。”出示繪本封面
“這上面是誰呀？”（小兔子和兔媽媽）
“原來啊這是關于小兔子和兔媽媽愛的故事”
2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”
二、分段欣賞故事
1.老師講述故事第一段，播放小兔子說話錄音
2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達愛的？一起來做一做。
師：對，把手張開，張到怎么？小兔子說了什么？
老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”。
師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？
師；下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達對媽媽的愛？
3.老師繼續講故事
師：小兔子和媽媽用了哪兩個動作，說了什么話來表達愛的？（引導幼兒大膽發言：愛要大聲說出來）請幼兒上來做動作
師：你們還有誰比他愛的還要多呢？
師：小兔子還用了什么動作來表達愛呢？
4.出示小兔子跳的圖片
師：“小兔子在做什么呀？”（跳）
師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說”
幼兒自由討論
5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達對媽媽的愛呀”
請幼兒說一說，老師根據幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學習句式：XX多XX，就有多愛你。
6.繼續講故事
師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么？（引導幼兒把話說的長一點）
師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么？
師：小兔子指著小路說：媽媽，路有多長，我就有多愛你。說的好聽吧，小兔子說了什么呀？
師：你能用其他的東西來表達對媽媽的愛嗎？請幼兒說一說
7.老師講述故事最后部分
三、完整欣賞
教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事
拓展延伸：
師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛自己的媽媽呢？
師：今天呀我們學了很多動作和好聽的話來表達愛，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛，好不好呀。
活動反思：
此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
《猜猜我有多愛你》教案14
活動目標：
1. 激發幼兒對媽媽的感情之情，讓幼兒知道要尊重媽媽。2. 鼓勵幼兒用清楚，連貫的語言表達自己的想法。3. 欣賞故事，使幼兒理解和感受故事中的優美意境。
活動準備：
《猜猜我有多愛你》的電子圖書，電腦，電視機。
基本過程：
(一) 導入活動：
老師打開電子圖書，讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么，從而激發幼兒聽故事的愿望。
老師：“對!剛才有的小朋友已經猜對了，今天老師為小朋友講一個故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。同時打開故事《猜猜我有多愛你》的電子版本，引導幼兒看大屏幕。
(二) 關鍵步驟：
1. 教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛你》。
2. 聽完第一遍故事后，提問：
1) “你們欣賞完這個故事，感受到愛了嗎?感受到誰對誰的愛了?”
2) “從哪些地方感受到兔媽媽愛小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛兔媽媽?”
3. 帶領幼兒聽第二遍故事。
4. 聽完第二遍故事后，教師提問：“在故事中，小兔子為什么希望自己比媽的手臂長，比兔媽媽跳得高，跳得遠?請小朋友互相說一說，一會兒再告訴我。
(三) 結束活動：
教師總結：兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛著對方。
“在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呀?”“他們是怎么愛你們的?”
“生活中大家都是相互的愛著對方，只是表達愛的方式不一樣。所以我們要愛身邊的每一個人，尊重身邊的每個人。”
《猜猜我有多愛你》教案15
活動目標：
1.傾聽故事，了解故事中有趣的對話與動作。
2.感受故事優美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃的愛。
3.遷移經驗，在集體面前大膽地表達自己對媽媽的愛。
活動準備：
1.繪本PPT2.與愛有關的音樂
活動過程：
一、談話導入：
師：今天老師帶來了一個故事，你們認識上面的字嗎?故事叫《猜猜我有多愛你》，你知道哪一個字是愛嗎?
幼兒認識愛。教師用手表示愛心的動作，幼兒學一學。
二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂PPT)1.我們一起來聽聽是誰和誰愛的故事。
師：故事《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開,說我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
2.師：孩子們，請問小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀?幼兒做動作.
師：這是什么動作?(幼兒把手張開)把手張開，張得無法再張開師：小兔子和媽媽為什么把手張的無法張開?(因為愛他很多)，你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛你們更多喲。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來聽。
3.小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高啊!
4.小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的?
做動作 舉高 一起舉小兔子除了舉高還做了什么動作?(跳)一邊跳還一邊說了什么?
全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。
5、小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼兒說一說(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼兒看圖片模仿說師：你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛?
(大海有多大，我就有多愛你)(花有多漂亮我就有多愛你? )三、幼兒伴隨音樂，完整地講述故事的對話。
師：小兔子用哪四個動作向媽媽表示愛?幼兒說。
四、幼兒看圖說說表達愛的方式。(出示圍巾、太陽、房子、星星、長江等圖片)師：你能用其中的一樣東西說說，來表達對別人的愛嗎?
幼兒說說。
五、教師講述結尾(音樂響起)：
小兔子累了，看著月亮說："媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說："傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這。"六、談話總結：
師：小朋友，故事里的愛多嗎?在家里，你最愛誰呢?"(媽媽，爸爸爺爺奶奶……)除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎?愛不愛?好的，你愛老師嗎?(愛)我也愛你們，好，小朋友，今天晚上睡覺前，別忘了對家里那個你最愛的人說猜猜我有多愛你?一會下課的時候，別忘了對客人老師說，猜猜我有多愛你?好了，現在趕快去用自己的方式把心中的愛大聲地說出來!(播放音樂)
教學反思
教學反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。下面小編為大家分享《猜猜我有多愛你》教學反思，歡迎大家參考借鑒。
《猜猜我有多愛你》這個繪本故事簡短有趣，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學習。在上課伊始，我播放了《讓愛住我家》這首歌曲導入新課，激發了孩子們的興趣，在聽歌的時候好多學生都輕聲跟著哼唱，在這充滿愛的一家人的演唱聲中我順勢導入了今天的課題《猜猜我有多愛你》，學生就這樣在輕松歡快的氛圍中開始了繪本課。
授課的第二個環節是了解書名作者后學生聽故事，我進行配樂朗讀故事，學生在初聽的過程中整體感知故事內容，這一環節我設計了兩個問題，第一個問題是這個故事講了誰和誰之間什么樣的故事，這個問題學生聽完后都能回答上來;但第二個問題“說說聽了故事后心里的感受”學生都搖頭，不知道怎么回答，我想可能是學生對這個故事還不熟悉，再就是自己設計的問題太寬泛，導致學生不知道怎么回答，所以我沒有過多引導，而是直接進入第二個環節閱讀繪本，希望學生自己閱讀完繪本后有新的理解與認識。
但在第三個環節閱讀繪本的過程中，我沒有能放得開，總覺得培智班的學生閱讀能力不高，所以帶領著學生閱讀的多，學生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛你》我會把閱讀環節完全還給學生，讓學生在讀中感悟，在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問題來幫助學生加深對繪本的理解，在這些問題中，有幾個問題是要求學生學小兔子的動作，學生們很活躍，邊說邊做，不僅鍛煉了學生的身體協調能力，語言表達能力也有所提升。尤其是我班的建福同學也積極參與進來，他因腦癱導致說話不清，動作不協調。但我讓孩子們學小兔子邊說邊做動作的時候，他努力舉起胳膊，盡力伸長手臂，嘴里還“啊，啊”的說著，雖然他說不成一句完整的話，但我能明白他理解了，做對了，我舉起大拇指表揚他，全班同學用掌聲鼓勵他。
第四個環節是拓展延伸，旨在鍛煉學生的表達能力和想象力的過程中灌輸愛的教育。這一環節是本節課我最滿意的部分。這一環節我分了三步走。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛煉學生的表達能力，希望學生通過填空的簡單形式，能說句完整的話。大部分學生都能勇敢站起來說說，但仍有個別學生不能說一句連貫的完整的話，在今后的教學中我將給個別學生更多的關懷與鍛煉。第二步，讓學生觀察窗外，大膽想象，利用第二步的句式表達對媽媽的愛。沒想到這個環節學生的表現太出色了，更是出乎我的意料，他們的想象太豐富了，他們把對媽媽的愛比作飛機，火箭，高鐵，棉衣，糖果，太空，高樓，樹葉，麥田，雪花，小鳥······孩子們不光想象力豐富，而且語言表達能力也有了提高。我班一個平時不愛說話的男孩佳玉也說了好幾個句子呢，真的是太讓我欣慰了。到第三步的時候，孩子們更是讓我感動，我耐心傾聽著孩子們表達對爸爸媽媽的愛，我幾乎落淚，有的學生說要把零花錢攢下來給媽媽買小禮物，有的說好好學習讓爸媽放心，有的說給爸媽捶背，有好吃的與爸媽分享······愛的教育在這一環節得到升華。
于是我順勢提出了家庭作業：愛要大聲說出來，愛要用心做出來。
一節繪本課，有缺憾，也有成功，有收獲，亦有反思。希望在今后的繪本教學中，我能做到取長補短，提升學生閱讀理解與表達能力的同時，自己的能力也能得到提升。
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