精選大班教案集錦9篇
作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
美術整合繪本一只藍鳥和一棵樹第一課時
中班教研組
活動目標：
1、了解繪本故事內容，并觀察藍鳥飛行時的動作。
2、能夠用勾線筆畫出藍鳥用蠟筆涂上顏色。
3、感受藍鳥和樹之間的友愛之情。
活動準備：淡藍色白紙、圖片、教師準備好的大樹卡紙、藍鳥飛行的不同動作的圖片活動過程：一、出示藍鳥的圖片（藍鳥是不同飛行的動作）。
1、你看見了什么？（一只藍鳥）。
2、這里的藍鳥都長的一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒自由回答）
教師小結：藍鳥的翅膀不一樣，所以它們的飛行動作也是不一樣的。誰能來學學？讓我們一起站起來像藍鳥一樣飛翔吧。
二、出示繪本故事內容
1、師：今天老師帶來了一個故事《一只藍鳥和一棵樹》有一只藍鳥口里叼著一粒小小的種子，在藍天飛翔。它忽然聽到一種細微的聲音在和它說話。那聲音好像是從它自己的心發出來的。它聽見那細微的聲音說：“你不要吃掉我好嗎？我是一粒小小的樹種啊，請把我種在地上吧！”于是，藍鳥從天上飛下來，落在一個光禿禿的沙漠丘山。它對那粒樹種說：“我把你種在這好嗎？你看，這里還沒有一棵樹呢！”種子很高興。藍鳥就用它尖尖的嘴巴把樹種埋在光禿禿的山丘上了。春天來了。種子發芽了。嫩芽長成一棵小樹了。當小樹看花的時候，藍鳥就來看望它的小樹了。“你還記得我嗎！”藍鳥問小樹。“我怎么會忘記你呢，”小樹很高興，“是你把我種在這兒的呀！”藍鳥圍著小樹飛了一圈又一圈，一面飛一面夸贊它：“你的花開得真美！”小樹聽了，高興極了。于是，它的話看得更鮮艷了，更香了。藍鳥給小樹唱了一支歌：我要贊美你的花朵，為你唱支美麗的歌。花朵開放就是生命，生命給人帶來快樂。藍鳥唱完了這支歌，又圍著小樹飛了一圈又一圈，就飛走了。
2、師：藍鳥遇到了誰？（樹）
3、師：它們發生了什么事？（引導幼兒梳理故事流程）
4、師：那藍鳥把樹種種在了地里？樹會有什么心情？（感謝、感激）
5、教師小結：藍鳥把樹種種在了地里，樹很感謝它，慢慢的，樹就把藍鳥當成了它的好朋友。
6、小朋友，你們有好朋友嗎？你們跟好朋友平時都會做什么事情來表達你們之間的友愛？
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、是誰在哭？（出示只有大樹的白紙）
2、它的好朋友呢？（有可能還沒飛過來，有可能飛到別的地方去了）
3、你們愿意幫助它嗎？請它的好朋友藍鳥飛回來吧。
四、作品展示
1、這是誰幫助大樹請回來的好朋友？你請來了誰？
教師小結：謝謝你們幫助樹請來了那么多的好朋友，它現在有了那么多的好朋友，得到了那么多的友愛，它很快樂。
大班教案 篇2
活動目標
1、讓孩子們知道仙人掌的樣子和特征。
2、學會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備
牙簽，剪刀，木工膠
活動過程
[導入]
1、 用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。
我是一種長滿刺的植物。
在沙漠里會經常看到我，我是誰呢?
[展開]
1、 談談仙人掌。
你見過仙人掌嗎?
你在哪兒見過仙人掌?
見過仙人掌后你有什么感想?
2、 談談仙人掌的樣子和特征。
仙人掌在哪兒生存呢?
(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動植物生存困難的地方，為了適應沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發。)
養仙人掌的時候需要澆多少水呢?
(仙人掌厚厚的皮里可以儲存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛，死掉。)
仙人掌為什么長著刺和細細地絨毛呢?
(通常植物的葉子會蒸發水蒸氣，所以葉子越大蒸發的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊。)
3、制作仙人掌并研究制作材料。
制作仙人掌需要哪些材料呢?
用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?
4、用牙簽裝飾出仙人掌。
① 把牙簽剪短。
② 把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。
[結尾]
1、讓孩子們把完成的仙人掌介紹給朋友們
2、總結活動
教學反思：
為了更好地提高幼兒的創造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。
大班教案 篇3
活動目標：
1、理解故事的內容,并學說故事中的短句。
2、大膽的表達對文學作品的感受，體驗接受幫助和幫助別人的快樂。
活動準備：
一朵自制的七色花，課本。故事磁帶
活動重點、難點：讓幼兒知道幫助別人是多么快樂的事情。
活動過程：
一、以魔術的形式展現七色花的神奇，激發幼兒的興趣。出示七色花引出主題，并激發幼兒的興趣。
師：瞧！今天我給你們帶來什么了？ （幼兒自由回答）
師：我們一起來數數它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色 的？ （它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）
師：如果每片花瓣真能實現一個愿望，那么這朵花能實現幾個愿望呢？ 如果每片花瓣真能實現愿望，那么它能實現7個愿望。
師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現愿望的。
二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用的
1、幼兒傾聽故事一遍。
師：你從剛才的故事里聽到了什么？（幼兒自由回答）
師：小姑娘的名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。）
2、幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第29頁。
師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？ （老婆婆。）
師：老婆師怎么樣來幫助珍妮的？ （老婆婆給了珍妮一朵七色花。）
師：珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓花瓣送她回家。“飛喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎。” ）
師：珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓花瓶像原來一樣。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣。” ）
師：珍妮是怎么利用第三片藍色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓她到最高的山上。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓我到最高的山上去。）”
師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓她回到花園里。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到花園里去。）”
師：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓花瓣把所有的玩具都給她。“飛喲，飛喲，小花瓣請你把所有的玩具都給我。）”
師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去。” ）
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下 （她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂。意識到了最后一片花瓣不能再浪費了應該做有意義的事情。）
師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下（第７片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來。”）
師:真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢? （真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂 ）
三、想像擁有七色花
1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓勵孩子大膽表達自己的愿望。 請幼兒學用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你。”的句式表達自己的美好愿望。
大班教案 篇4
教學目標：
1、懂得看譜合奏，體會協作演奏的快樂。
2、發現日常生活內的Music元素，體會日常生活內的Music。
教學預備：
1、創建廚房情景;預先錄制錄像：幼兒教師打擊樂(2段);
2、廚房教學用具物品掛在kt板后;
3、錄音機、伴樂Music磁帶、節拍圖案卡。
教學過程：
一、導出主題
1、一一認知廚房用品。
我們到廚房去瞅瞅，廚房里有一些啥?它們有何用哩?
2、看錄像，欣賞廚房交響曲。
(1)欣賞錄像
看錄像里的這一些廚房用品有何用哩?
這一些美妙的Music是用哪一些物品演奏的啊?
(2)幼兒教師按孩子講的展示物品。
3、幼兒教師。
原本這一些廚房用品還可以敲出如此美妙的Music。
二、自由敲擊
1、幼兒教師錄音
孩子自由選取教學用具敲擊。
2、孩子聽錄音
你們認為美妙嗎?你們用了哪一些用品演奏的?為何一樣的用品，敲出的聲音卻不同哩?
3、比較聽
教師為何敲得美妙哩?
4、幼兒教師。
演奏時要一塊兒齊整地開始與完結，還需有節拍地敲，不可以敲得非常響。
三、學習合奏
1、推薦節拍譜，孩子拍擊節拍。
這就是啥節拍?
2、學習輪換演奏。
展示圖片節拍譜——這就是誰敲的節拍?
3、聽Music看節拍譜學習合奏。
此刻我們能聽著Music望著指揮合起來試一試嗎?
四、擴展教學
1、教師表演：柴米油鹽交響曲。
教師還用哪一些廚房用品演奏?是怎樣演奏的?
2、幼兒教師。
下一次我們可試一試用這一些廚房教學用具來演奏更加好聽的Music。
大班教案 篇5
活動目標：
1、運用歡快的節奏演唱歌曲，表達想上小學的愉快心情。
2、初步嘗試進行卡農曲式的音樂游戲。
重難點：能用歡快的節奏演唱歌曲并進行卡農曲式的音樂游戲。
活動準備：
1、小學生進入校園的一系列場景照片。
2、歌曲《快上一年級》
活動過程：
欣賞歌曲，了解歌曲內容
討論：我們將要進入什么小學，家人為我們做了哪些準備？
觀看小學校園照片：說一說小學生怎樣上學。
欣賞歌曲《快上一年級》談論各自聽到的歌詞內容。
共同運用小學校園照片，排列歌詞的順尋。
學唱歌曲
運用兒歌的方式，跟這歌曲的節奏誦讀歌詞，把握歡快的節奏。
進一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進樂曲里。
在演唱中注意控制自己的呼吸 ，在一句結束的時候輕輕換氣。
三、《快上一年級》卡農游戲
1、按照IX XX X I X XX I X X X X I X -----I的節奏念兒歌。
背上我的小書包快上一年級
2、幼兒分成兩組，各圍成一個圓圈，第一隊按照節奏先走念兒歌，念到最后一個“級”時蹲下。
3、第二隊在第一隊念完第一句時，接著開始按節奏邊轉圈走邊念兒歌。
4、在把握節奏的基礎上逐步減少各隊人數，將兩隊變為三隊，四隊。
5：規則：
按順序在規定的時間接念，不能超前或落后。
必須符合確定的節奏，不能快也不能慢。
大班教案 篇6
活動要求：
1、大膽嘗試設計棋譜，初步掌握下棋方法與規則，體驗合作的快樂。
2、在活動了解上海的景點以及6以內的口頭加減運算。
活動準備：
1——25數字卡、股子二個、上海的景點圖片若干、棋譜、棋子3個
活動過程：
一；師生共同設計棋譜及規則
1、今天，我們大家一起來玩旅游棋，好嗎？（引導幼兒觀察地上的棋譜）
2、這個棋譜還沒有設計完成，要大家一起幫忙。棋譜上要有什么？開始和結束的地方，我們把他們叫做什么？（知道起點和終點是開始和結束的地方）（引導幼兒商量起點和終點在棋譜上的擺放位置）
3、現在還缺少什么？（數字）
4、老師請幼兒按照1——25的數序從起點開始排列。（引導幼兒用數數的方法驗證數序的排列）
5、我們下的是旅游棋，怎樣讓我們一看就知道是旅游棋呢？
6、看一看，老師這里幾張圖片，可不可以請它們來幫忙呢？（出示上海景點圖片）
7、你們發現這幾張圖片上畫的是什么？（幼兒觀察旅游景點，引導幼兒知道這些是上海的旅游景點，是上海有名的建筑和旅游勝地。）
8、請幼兒各選擇景點圖片擺放在棋譜上。
二：小組輪流下棋
1、我們要開始下棋了，要遵守那些規則？哪組先開始呢？（幼兒商量小組輪流順序并選擇棋子）
2、討論用篩子的方法：我們今天要扔二個篩子，怎么走？（幼兒討論篩子的用法：
顏色一樣，篩子上的數字相加，得數是幾，就走幾步，顏色不同，篩子上的數字相減。）
3、三隊輪流開始下棋，誰先到終點為勝。（期間老師觀察幼兒的操作，及時引導幼兒正確下棋，并說出走到了什么景點了。）
4、在下棋結束后，老師小結幼兒下棋情況。
三、引起再次下棋欲望。
今天我們玩得高興嗎？我們下的是什么棋？你們還想下什么棋？以后我們再設計更多的棋來玩好嗎？
大班教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒通過觀察和比較，發現鞋底的秘密。
2、在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用。
3、通過設計鞋底，發展幼兒的想象力。
活動準備：
1、布置“鞋子展覽會”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位。
2、律動“問候舞”及優美歡快的背景音樂。
3、每個幼兒事先穿一雙絲襪。
4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個，輔助材料若干（牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）
活動過程：
一、引導幼兒觀察、比較鞋底，發現鞋底的秘密。
1、教師帶領幼兒在活動室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’，你們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密。”
2、幼兒觀察鞋底，教師巡回指導。
教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底，引導發現鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）
3、提問：“你發現鞋底的秘密了嗎？”“誰愿意把你的發現告訴小朋友？”
鼓勵幼兒大膽講述。教師小結。
4、了解各種鞋底的作用。
1）提問：“叔叔阿姨為什么要設計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”
請幼兒討論、商量，教室巡回指導。
2）請幼兒講述。（保護、美觀、方便、干凈、防滑等作用）
二、感知鞋底的摩擦力及其作用。
1、引導幼兒感受絲襪很滑。
1）教師：“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密，還有小朋友說到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”
鼓勵幼兒大膽講述，教師不作結論。
2）教師：“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。
教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下。”教師與幼兒第二次跟著音樂跳舞。
3）幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什么不一樣？”幼兒講述。
2、感知鞋底的秘密。
1）教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺。”
請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。
2）提問：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”
3）教師小結：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。
三、設計防滑鞋底。
1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設計一個防滑鞋底，比比誰的設計最與眾不同？”
2、幼兒利用各種材料，進行設計和制作。
教師巡回指導。
3、講評活動。
1）請先設計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述自己設計的理由。
2）請個別幼兒展示自己的設計，并講述。
四、延伸活動：
1）引導幼兒了解減小摩擦的鞋底。
教師出示溜冰鞋，引導幼兒觀察，提問：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設計？”
提問：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導幼兒聯系生活經驗講述。
2）請幼兒回家繼續思考、尋找答案。
大班教案 篇8
活動目標
1、學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（重點）
2、能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦筋想辦法，增強自我保護能力。（難點）
3、感受消防員的勇敢，體驗人與人之間的關愛之情。
活動準備
1、知識準備：活動前請幼兒制作“發生火災怎么辦”安全宣傳畫。
2、物質準備：視頻（“亮亮家失火”事件報道、消防員救火、火災求生法），課件“遇到火災怎么辦”，快樂成長宣傳片，濕毛巾與幼兒人數相等，安全出口標志若干。
活動過程
通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的`危害
1、播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什么事情？你有什么感覺？
2、播放消防員救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣？你想對他們說些什么？
3、結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重危害。
小結：火災很可怕，能給我們的生活帶來嚴重的危害，它不僅能讓美麗的景色化為灰燼，還能讓人們失去家園和生命。
交流引發火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發生火災
1、提問：為什么會發生這么多的火災？怎樣做能夠避免發生火災？
2、演示課件，引導幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標志，說說生活中不能做的事。
小結：會看防火安全標志，注意用電、用火、用氣的安全。
通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。
1、通過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。
（1）幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。
（2）教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。
（3）通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。
（4）幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
2、通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。
（1）用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。
（2）引導幼兒運用多種方法迅速撤離。
3、創設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。
（1）提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦？可以用哪些方法躲避？
（2）演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
小結：室內躲避時，適宜在衛生間和窗口，要遠離床、廚房等易燃易爆的物品與地點；室外躲避時，要迎風撤離。
4、講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。
（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。
（2）提問：婷婷是怎樣自救的？婷婷是個怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？
小結：遇到火災不要慌張、不要害怕，要動腦筋想辦法，運用多種方法自救，并發出求救的信號，等待救援。
5、運用兒歌，幫助幼兒進一步梳理火災中的自救方法。
借助課件、圖片，師生用兒歌共同總結：起火了，快快撥打119，說清地點和人員；捂住口鼻快撤離，安全通道不擁擠，跟好大人聽指揮；火勢太大要躲避，衛生間、窗口最安全，易燃易爆要遠離；沉著冷靜不慌張，積極動腦想辦法，發出信號等救援。
觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛
1、請幼兒觀看公益片，感受火災無情人有情的美好情感。
2、引導幼兒將安全宣傳畫張貼在幼兒園里，讓更多的小朋友知道在火災中自救和自我保護的方法。
大班教案 篇9
活動準備：
1、 知識準備：了解12月份中哪種魚最多，味道最鮮美。
2、 課題組教師向海邊漁民和民間老藝人了解漁歌的由來和歌唱特點。
3、物質準備：魚的圖片 海螺 雙響筒 漁網 自制的海螺木魚 貝殼響板貝殼串鈴 磁帶 錄音機 教室外墻大海背景圖
活動過程：
一、 律動 ：幼兒學小魚游進入活動室。
師：“孩子們，歡迎你們來到魚的世界，讓我們學小魚游起來吧。”
二、呼吸訓練：學小魚吹泡泡
師：“哇！魚的世界真奇妙，有各種各樣的魚。瞧，還有魚兒在吐泡泡。”
（教師提示從小魚到大魚的順序讓幼兒作相應的呼吸訓練。）
三、練聲—拉網號子
1、引導幼兒傾聽螺聲（一長三短），
師：“討海回來了！大家來扛魚啊！”（閩南語）
2、教師當拉網的頭人和幼兒拉起纖繩，以對唱的形式唱拉網號子：
師：“6-----↗↘‖（閩南語）
嘿......
師：今日好天氣呀！ ︳6 5 3 ︳ 6 0 ︳
幼:嘿 呦呵 嘿
捉來很多魚呀! ︳6 5 3 ︳ 2 0 ︳
嘿 呦呵 嗨
吃魚按時令呀! ︳1 1 2 ︳ 3 0 ︳
嗨 呦呵 嘿
會曉最聰明呀! ︳3 3 1 7 ︳6 0 ︳
嘿嘿 呦呵 嗨
四、幼兒了解東山漁歌的由來，并初步熟悉歌曲。
1、請幼兒從漁網中把魚類和海產品找出來，按哪一月份哪種魚最多最好吃的順序張貼在黑板上。
師：今天我們豐收了，捕到了這么多魚，看一看捕些什么魚，請一些小朋友把它們拿出來，看看這些魚是哪月份最多最好吃的，把它們貼在它們的月份下面。
2、教師講解十二月漁歌的由來，對幼兒進行情感教育。
師：“我們東山是一個海產品十分豐富的地方，我們東山有很多人以捕魚為生，漁民伯伯們經過長期的捕撈生活，最后發現原來大海里的這些魚藏著一個很有趣的秘密，你們都知道，一年當中有十二個月份，在每個月份里都有一種魚或海產品既多又好吃，于是他們就把這個秘密編成一首好聽的《東山漁歌》，不斷的傳唱，讓更多的人了解海里的秘密。
3、教師引導幼兒觀察黑板上魚的圖片和序號，教師清唱歌曲。
提問：剛才我唱的這首《東山漁歌》跟以前學唱的歌曲有什么不一樣？
五、幼兒學唱歌曲。
1、教師根據圖譜引導幼兒輕聲跟唱。
2、教師引導幼兒分句學唱。
提問：你們跟唱這首歌的時候，你最想學歌曲中的哪一句？
3、幼兒一起完整學唱歌曲。
師：你覺得哪一句學起來有困難，需要老師幫助你？
師：我們來試看看，你們唱得對不對。
4、教師指揮，幼兒分組演唱。
5、引導幼兒正確使用海螺、貝殼等打擊樂器，指導幼兒為歌曲配上伴奏。
師：剛才老師在唱《東山漁歌》的時候用雙響筒伴奏，你們覺得聽起來怎樣？那我們還可以用什么來伴奏使它更好聽？今天老師也為你們準備了一些樂器，我們邊唱邊拍試看看能不能使這首歌曲更好聽。我們先用小手試一下，比如第一句你會怎么拍間奏呢？（幼兒徒手排一次了解兩種節奏型，再配上樂器演奏）
6、師生一起配上樂器完整演唱。
六、游戲：捕魚
1、講解游戲規則：教師當漁民，幼兒戴上胸卡自由扮演魚的種類，第一遍音樂時，當唱到該月份的魚時，扮演魚的幼兒就要自覺游進“海里”。當“捕魚”的音樂開始后，“漁民”拿著漁網進行捕魚，被捕到的“魚”要退出游戲。
2、師生交換胸卡共同游戲。
七、對幼兒進行愛家鄉的情感教育。
師：今天小朋友們學了用東山方言唱的好聽的東山漁歌，東山還有美麗的大海，還有這么多好吃的魚，好玩的貝殼，這些都是東山的特色，我們應該為我們的家鄉感到自豪。
設計意圖：
東山島是福建省著名旅游風景區，擁有眾多美麗迷人的熱帶海灣，沐海水、玩海沙、吹海風、嘗海鮮、觀漁火……東山島優美的海灣成了人們避暑度夏的“天堂”。生活在這里的孩子們一日三餐幾乎都離不開魚，但是天天享受著美味的他們卻不太了解東山一年四季魚的特點，更別提相關的傳統民謠了。在園本課程研究《蝶島鄉土園本課程的開發與利用》中，我們挖掘了許多極具鄉土特色的課程資源，《東山漁歌》就是其中較有代表性的一首民謠。它來源于海邊漁民的實際生活體驗，再由民間藝人結合東山歌冊和潮劇的曲風特點，譜上曲調，就這樣一代一代口口相傳下來，它不僅句式押韻瑯瑯上口，而且包含了地域的知識特點。在課題的推廣中，我們發現有關家鄉的民謠是一種有價值的資源。因此我設計了本次歌唱活動——《東山漁歌》，旨在通過歌唱活動，鞏固幼兒對東山一年四季魚的認識，激發幼兒承唱具有傳統特色的東山歌謠的興趣，培養幼兒熱愛家鄉的情感。
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