中班語言教案:傘

            時間:2023-01-08 08:34:54 教案 我要投稿

            中班語言教案:傘

              在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班語言教案:傘,歡迎大家分享。

            中班語言教案:傘

            中班語言教案:傘1

              教材和幼兒分析

              游戲《傘兒撐起來》是在民間游戲《捉蜻蜓》的基礎上轉化而來的,活動中將所出現(xiàn)的物體形象進行擬人化設計.把幼兒帶進一個互助友愛的童話世界.語言簡短而富有情趣,說起來朗朗上口.并可從中感受到生動的游戲趣味。帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。中班年齡段的幼兒,正處于語言發(fā)展的關鍵期,有強烈的語言交往需求,而這一題材恰恰將生活中的經(jīng)驗用孩子喜歡的游戲形式再現(xiàn),通過情節(jié)類似、內容不同的反復式活動結構,給孩子清楚明了的記憶和想象因素,并通過給幼兒提供不斷操作和使用語.言進行交流、游戲的機會,提高幼兒的語言運用能力。

              活動目標

              1.嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲活動中。

              2.能根據(jù)物體的特征,按游戲要求進行分類、概括,并用語言表達自己的想法,體驗活動的快樂。

              活動準備

              背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜子圖各一。

              活動過程

              1.引出話題

              草地上特別熱鬧.都有些誰呢?(糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)

              (反思:以擬人化的形象出現(xiàn),孩子們容易接受,能將注意力一下子就集中到圖片上。)

              2.用短句分類概括

              這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的.我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友,還有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)

              (反思:這一環(huán)節(jié)讓孩子結合生活經(jīng)驗.說說相應的味道.并用簡潔的語言概括.孩子們自然而然地模仿短句,語言朗朗上口。)

              3.幫助“朋友們”想辦法

              突然,轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了.朋友們快被淋濕了,怎么辦呢?有什么辦法既不被雨淋濕,又能在草地上玩?引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的想法。

              (反思:以“下雨了”為情境,請孩子幫朋友們想辦法,孩子們能積極根據(jù)生活經(jīng)驗大膽地表達自己的想法。)

              4.了解游戲規(guī)則

              小朋友都有很多的好辦法,看一看.誰先幫忙了,出示“雨傘”。傘兒要.和他們做游戲呢!聽聽看,傘兒是怎么說的:“傘兒傘兒撐起來,酸酸的朋友請進來。”雨傘請的是什么朋友?誰是酸酸的?傘兒說:“請進來!(以此類推,“香香的朋友”等)

              5.集體游戲

              游戲:“轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來,××的朋友請進來。”最后一起說:“太陽出來了,傘兒收起來。”

              (反思:教師和孩子們一起合作、互動.在這樣的語言學習情境中,孩子游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。)

              6.用“手”做小傘分散游戲

              (反思:這一環(huán)節(jié),孩子們自由結伴.相互商量角色的分配,進一步感受到合作游戲的快樂,伴隨朗朗上口的兒歌、簡單的身體動作,孩子們在輕松的氛圍中快樂地游戲著,把活動推向高潮。)

              6.進行遷移游戲。

              現(xiàn)在又有一個新朋友,聽一聽是什么朋友?教師念兒歌:“轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來,圓圓的朋友請進來!蔽艺埖氖鞘裁磁笥?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進行游戲)

              小朋友想想看,除了圓圓的朋友,還有什么朋友?其實呀,生活中還有很多很多的朋友,課后我們去找一找,說一說,商量好誰做雨傘,誰做朋友。

              (反思:孩子們熟悉游戲情節(jié)后,以圖形朋友為新的拓展對象。讓孩子們說說還有什么其他朋友?孩子們大膽思考,思維得到拓展)

              活動延伸

              幼兒三三兩兩自由組合進行拓展游戲。

              活動評析

              整個活動以日常教學中最樸素的教學手段――圖片演示導入,以孩子熟悉喜愛的擬人化形象展開,為孩子創(chuàng)設了一個寬松、豐富,又切合他們生活經(jīng)驗的語言學習情境,通過“自然學習模式”(示范、參與、練習、扮演角色、聯(lián)想表達)來引導孩子聽、說,不斷激活思維.大膽表達,將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學過程變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W習的過程,使孩子想說、喜歡說、有機會說,從中體驗語言交往的樂趣,拓展語言經(jīng)驗,促進語言發(fā)展。

            中班語言教案:傘2

              活動目標:

              1、觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié),提高觀察能力和表達能力。

              2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié),體驗幫助別人的快樂。

              3、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

              4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

              活動準備:

              PPT,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔

              活動過程:

              一、激趣導入

              1、觀看PPT1:x小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?

              x小花傘有什么用?

              (讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,引出主題。同時為后面的故事內容做鋪墊)

              2、教師小結:是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽,可以遮雨……

              二、閱讀畫面,理解故事內容

              過渡語:我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?

              1、觀看PPT2:

              x樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦,這個“?”就是表示有問題了?

              x那我們來幫幫小熊,想個好辦法?

              2、觀看PPT3:

              x樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié))

              3、教師小結:樂樂熊把小花傘當成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河,小花傘真奇妙!

              4、根據(jù)樂樂熊的表情,尋找圖書中相關的畫面

              x畫外音:“救命呀,救命呀!”樂樂熊跑過去一看,就很生氣!請寶寶找一找,哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子?

              x出示大圖書,請幼兒尋找大圖書中的畫面,并學習說出頁碼。

              x將圖書中的畫面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的?

              (在引導孩子觀察的基礎上,可告訴他符號的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)

              x樂樂熊為什么會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”

              5、觀看PPT5:

              x原來大灰狼在欺負小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

              x后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)

              x我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。

              (引導幼兒進入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動作)

              6、教師小結:樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負小兔,就火冒三丈地揮傘沖上去,做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!

              7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀?

              8、教師小結:你們都很喜歡樂樂熊,因為樂樂熊很聰明,可以把小花傘當小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

              9、觀看PPT6:樂樂熊太高興了,你們看,兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

              10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來!(幼兒扮演小兔,體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)

              三、完整閱讀

              x現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!

              x配上背景音樂,引導幼兒和教師一起閱讀。

              活動反思:

              本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。

            中班語言教案:傘3

              活動準備:

              1、 故事:愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。

              2、 螞蟻、小鳥、等動物的圖片,小船、鳥窩等圖片。

              活動目標:

              1、 根據(jù)故事的內容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思.,引導幼兒用語言表達自己的想法。

              2、 引導幼兒想象并用語言表達,認識傘的功用。

              活動過程:

              一、講述故事

              師:小朋友,今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事

              有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)

              我們也來比劃一下,猜猜看是什么?要順著數(shù)字來連。

              (幼兒回答)

              (出示第一個仆人的圖片)

              原來仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)

              我們也來用手比劃一下,看看公主畫的是什么?

              (幼兒回答)

              (出示第二個仆人的圖片)

              仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫了一幅畫。

              (出示第三幅畫)

              我們再來用手比劃一下,猜猜看公主畫的是什么?

              (幼兒回答)

              (出示第三個仆人的圖片)

              這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來,氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細細的又畫了一幅畫。

              (出示第四幅畫)

              我們再來比劃一下,猜猜公主畫了什么?

              (幼兒回答)

              (出示第四個仆人的圖片)

              這次,瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了,仆人也笑了。

              提問:梳著兩根辮子的仆人為什么會拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?

              穿紅裙子的仆人為什么會拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?

              胖仆人為什么會砍小松樹呢?小松樹什么地方也像傘呢?

              二、講述傘的用途

              師:(出示準備好的傘)問:“公主用傘來干什么?”

              (教師撐開一把傘)---(把傘倒掛在手上)

              師:傘除了可以撐外,還可以做什么?

              (幼兒回答問題)

              師:原來傘有這么多用途,它可真奇妙啊!

              活動反思:有的提問幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想,而有的問題設計得偏深,幼兒回答有一定的難度。在以后的活動設計中注意這一問題。

            中班語言教案:傘4

              活動目標:

              1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。

              2、學會觀察畫面的細微之處。

              3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

              活動準備:

              1、動物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對應的葉子卡片。

              2、圖畫書。

              活動過程:

              一、出示封面,導入活動。

              1、師:小朋友,你們猜她是誰呀?老師告訴你們,她有個好聽的名字,叫娜娜,她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。

              2、師幼共同閱讀故事。

              二、教師引導幼兒討論。

              提問:書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關系,如螞蟻生活在草蟲,所以它的傘是小小的而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜)

              三、出示動物卡片、葉子卡片,進一步思考。

              將動物卡片和葉子卡片一一對應起來(請幼兒來放),突出傘的.畫面由小到大的漸變過程,表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考:為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜,而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)

              四、師幼再次共同閱讀。

              1、引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。

              2、感受隱藏處小動物影子由多變少,前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多,以及小動物們的傘由小變大的過程。

            中班語言教案:傘5

              活動目標:

              1、理解兒歌中小動物與傘之間的關系,學習朗誦兒歌。

              2、能結合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

              3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

              4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

              活動準備:

              教師材料:

              1、兒歌大書一本,句卡。

              2、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙

              活動過程:

              一、出示大書導入主題

              1、師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?

              下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?

              2、認識大書封面及傘字。

              師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?

              這本書里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!

              二、理解畫面,模仿創(chuàng)編

              1、出示小鳥,引出第一句。

              2、請個別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。

              師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)

              3、請個別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。

              師:青蛙找到荷葉當傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

              你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘。

              4、出示小雞,引出第五句。

              師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?

              小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?

              看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個好聽的名字吧!

              小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!)

              5、翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。

              師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢。ǔ鍪揪淇ǎ龑в變褐v述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳兀浚┢鋵,它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?/p>

              6、翻到第七頁,引出第七句師:你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎。ǔ鍪揪淇,嘗試看句卡講述。)師:看!誰來了?

              它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

              師:其實它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?

              師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘。ㄟ呎f邊出示句卡,引導幼兒學說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!

              2、觀察第二頁畫面,引出第二句。

              師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁,呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?

              誰猜對了,到底是誰呢?

              螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!

              螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!

              我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導幼兒學說。)

              三、問題討論

              1、師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

              2、師:螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)

              四、完整欣賞

              1、看句卡完整朗誦兒歌。

              師:其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!

              2、看大書完整朗誦兒歌。

              師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

              五、情境表演兒歌

              1、集體表演

              師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

              2、分角色表演

              師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?

              六、延伸活動:添加雨傘

              師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關'傘'的圖書啦!

              附:兒歌《傘》

              嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!

              嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

              嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!

              嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

              嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!"嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>

              嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!

              教學反思

              1,活動中激發(fā)了幼兒樂于學習的興趣。

              2,在活動的過程中,漢語能力表達較強的幼兒回答的問題比較多也進行了表演,他們和老師配合的也比較默契。但也有個別的幼兒不善于言語的表達,他的發(fā)言都很少甚至不發(fā)言。針對個別不發(fā)言的幼兒我會努力引導他們學習,爭取下節(jié)活動個別不發(fā)言的幼兒能勇敢用所學漢語表述出自己的觀點和意見。

            中班語言教案:傘6

              設計思路:

              對于中班的孩子來說,他們能在同伴落淚時主動遞上一張紙巾、能在運動前幫助同伴塞好毛巾,可見在日常活動中同伴間互相幫助的意識和行為已經(jīng)漸漸產(chǎn)生,結合夏天主題活動《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂于助人的心,也更能感受到樂于助人之后的滿足,能讓他們更加懂得關愛的真諦。

              這是一篇非常有意境的散文,文中以荷葉姐姐為形象,下雨為契機,描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象,以可愛的動物形象,不同的動態(tài)“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節(jié)貫穿,因此我預設了三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖,讓幼兒嘗試用語言描述,初步感受夏日的優(yōu)美意境;第二環(huán)節(jié)分段理解散文,進一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感;第三環(huán)節(jié)結合生活經(jīng)驗,想象并續(xù)編故事,發(fā)展語言表達的完整性。

              活動目標:

              1.理解散文內容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感。

              2.愿意結合生活經(jīng)驗想象并用較完整的語言續(xù)編故事。

              活動準備:

              課件

              活動過程:

              一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境

              1.(出示池塘里的荷葉)“這是一個美麗的池塘,池塘里有什么?”

              2.“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長得怎樣?像什么?”

              小結:美麗的夏日,荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

              二、欣賞散文——段理解散文,進一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感

              1.有一天下雨了,池塘里,有許多動物找不到躲雨的地方。真著急啊,怎么辦呢?(讓幼兒自由述說)

              2.欣賞散文

              故事中有哪些小動物?它們躲在了哪里?

              你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?

              說說喜歡荷葉姐姐的理由。

              3.再次欣賞散文

              三、續(xù)編故事——結合生活經(jīng)驗,想象并續(xù)編故事

              1.你們覺得還有誰可能也會躲進來呢?

              2.根據(jù)幼兒所說的編入故事中。

              3.敘述時教師幫助幼兒把語言說得完整。

            中班語言教案:傘7

              【活動目標】

              1、理解并學說兒歌,知道為小動物們匹配最合適的傘。

              2、想一想、說一說,嘗試仿編兒歌,發(fā)展口語表達能力。

              3、愿意扮演角色,表演兒歌,體驗互動游戲的快樂。

              【活動準備】 大樹、蘑菇、荷葉背景圖,與兒歌內容有關的小動物標記圖,與兒歌內容相匹配的白板課件。

              【活動過程】

              一、出示草地背景圖,引出三只小動物。

              “今天天氣真好,小動物們出來玩了,瞧!誰來了?”(拖出小鳥)“來,小鳥出來飛一飛吧。”

              “咦,這又是誰來了?”(點出螞蟻)“小螞蟻來爬一爬吧,再爬回小椅子。”(幼兒學小螞蟻爬)

              “聽!是誰在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳!保c出青蛙)“瞧!調皮的小青蛙跳出來了,它們三個在草地上玩得可開心了。

              二、為小動物找合適的傘擋雨,初步學習兒歌前半部分。

             。úシ畔掠甑穆曇簦c擊畫面出現(xiàn)雨點)“哎呀,怎么了?”“雨越下越大,小動物該怎么辦呢”(幼兒為小動物想辦法)

              “在圖上找找看,有什么可以給小動物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說,引出大樹是傘,蘑菇是傘,荷葉是傘)

              “你們發(fā)現(xiàn)了這么多,那這些傘最合適哪個小動物呢?為什么?”

              “好,那現(xiàn)在誰來送小動物們去躲雨呢?”(請三個幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨,并問你想送哪個小動物去躲雨,你把它送到了什么傘下。)

              “你們給小動物們找到了合適的傘,老師還把它編成一首兒歌呢!一起來聽一聽吧。”(教師朗誦兒歌前面三句)

              “剛才你聽到了什么?兒歌里的雨聲是怎么說的?”(幼兒模仿下雨聲)“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘,你想表演哪個小動物,就躲到哪把傘下,老師來扮演嘩啦啦的雨,雨落到哪把傘上,躲在下面的小動物就一起來說說兒歌,好了,去吧!

              第二遍換角色表演,“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個小動物,并躲到合適的傘下面!

              三、猜一猜、想一想,利用連線游戲繼續(xù)學習兒歌后半部分。

             。〒Q花園背景圖)

              “剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上,還有些小動物在花園里,找一找花園里都有哪些小動物?”(用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著雨呢,那它們用什么做傘躲雨呢?請你想一想!保ㄒ龑в變鹤杂烧f一說,可以用兒歌里的話說,說到雞媽媽的翅膀,老師可以當翅膀,幼兒躲。)

             。ㄇ袚Q四個小動物及相應傘的頁面)

              “剛才小朋友們?yōu)樾游镎业搅烁鞣N各樣的傘躲雨,老師這里也有一些傘,都有些什么傘呢?請你說說這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據(jù)幼兒講述老師連線)(加掌聲)“啊,掌聲響起來了,看來我們小朋友都說對了!

             。ㄇ袚Q畫面,小動物都躲到傘下)

              “看,小動物們都躲到傘下了,咦,小瓢蟲是怎么躲的呢?哦,它是鉆到花瓣下的,(強調動詞:鉆)那小雞呢?它撲進媽媽的翅膀(請幼兒學撲的動作)還有誰來說說別的小動物?小烏龜是縮進甲殼?還有哪個它翹起大尾巴做傘。來,做一個翹尾巴的動作。小朋友們說得真好,把你們剛才說的也編到兒歌里去。”

              四、完整朗誦兒歌,并為兒歌取名字。

              “那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧!保ó嬅媲袚Q為與兒歌對應的圖片,前面是雨點,后面是小動物及相應的傘)“我們一起來給兒歌取一個名字吧?”“你們想扮演小動物躲雨嗎?請你們來選一個小動物標記貼在衣服上,都貼好了嗎?現(xiàn)在看這邊,兒歌說到哪個小動物,哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)

              五、結束活動。

             。ㄇ袚Q所有小動物在草地上玩的圖片)“咦,雨停了,小動物又可以出來玩了,讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂,要是又下雨了,你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎么躲雨?你們可以互相合作表演,我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩!

              附兒歌:傘

              嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹是傘!

              嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇是傘!

              嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉是傘!

              嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲躲到花瓣下,花瓣是傘!

              嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鉆進媽媽的翅膀,翅膀是傘!

              嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮進小甲殼,甲殼是傘!

              嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴是傘!

            中班語言教案:傘8

              活動目標:

              1、理解詩歌的內容,感受詩歌的情趣。

              2、理解飛、鉆、舉、爬、縮等動詞,并嘗試用動作表現(xiàn)。

              3、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,為小動物尋找雨傘,嘗試續(xù)編兒歌。

              活動準備:

              課件、動物小圖片一套。

              活動過程:

              1、聽音樂進入活動室。

              小朋友,今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。

              2、觀察課件提問:

              (1)這里有什么?這么美麗的地方吸引了好多小動物,有誰?還會有誰?

              (2)呀,下雨了!小朋友,下雨的時候我們用什么來遮雨呢?

              (3)小動物怎么辦呢?誰可以做它的傘?

              3、分節(jié)出示課件引導幼兒理解兒歌中的幾個動詞,學習兒歌句式,

              場景1:小鳥在雨中干什么?(飛,一起做飛的動作。)它會飛到哪里去躲雨呢?(幼兒憑經(jīng)驗講述。)小鳥讓我們看看它到底飛到了哪里?(樹枝上)小鳥找的這把傘可真大,誰來給大傘取個名字?(引出大樹傘。)螞蟻會想什么辦法躲雨呢?(幼兒猜測,引出蘑菇傘。)小青蛙呢?(小青蛙舉起荷葉,荷葉傘。)

              場景2:看看,誰也在玩(小雞、瓢蟲)下雨的時候,他們會怎么辦呢?一起來看看(小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘;瓢蟲爬到花瓣下,花瓣傘。小動物們有了傘,再也不怕被雨淋。)

              4、完整欣賞課件《動物的傘》,幼兒學習朗誦詩歌。

              5、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。

              6、引導幼兒看課件仿編詩歌。

              場景3:雨越下越大,還有兩個小動物沒有找到多余的地方真著急,但他們很快用自己的本領躲了起來,看它們是誰?(烏龜和小松鼠)小朋友猜一猜用什么本領避雨的?(引導幼兒說出小甲殼和大尾巴)用兒歌里的話來說一說(烏龜縮進甲殼里,甲殼傘;松鼠翹起大尾巴,尾巴傘。)

              7、游戲《幫動物找傘》。

              小朋友表現(xiàn)的真好,還有很多小動物沒找到自己的傘呢?老師獎給你們每人一件禮物,找一找,和你的同伴說一說是什么,我們做一個游戲:聽到雨聲,幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好,什么是這個小動物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。

              8、聽音樂到戶外玩耍。

              小朋友們幫小動物們都找到了傘,你們真是熱心的孩子,老師非常喜歡你們,我們一起到外面跳個舞吧。

              附:兒歌《動物的傘》

              嘩啦,嘩啦,下雨了,

              小鳥飛到樹枝上,大樹傘!

              螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

              青蛙舉起荷葉,荷葉傘!

              嘩啦,嘩啦,下雨了,

              小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!

              瓢蟲爬到花瓣下,花瓣傘!

              嘩啦,嘩啦,下雨了,

              烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!

              松鼠翹起大尾巴,尾巴傘!

              嘩啦,嘩啦,下雨了,

              大家都有自己的傘。

            中班語言教案:傘9

              活動目標:

              1、了解傘的多種功能。

              2、理解兒歌的意思并能大方的表演。

              3、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。

              4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

              5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

              活動準備:

              1、兒歌《傘可以做什么?》

              2、各種漂亮"傘"的圖片。

              3、螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片。

              活動過程:

              一、引導幼兒觀察各種各樣的傘,啟發(fā)幼兒思考:傘可以用來做什么?

              1、下雨的時候遮雨。

              2、出太陽的時候遮陽。

              3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。

              二、請幼兒想象傘的特別作用。展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片,讓幼兒想一想:如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘,它們會把傘當做什么呢?鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。

              三、小朋友們,老師把你們想象出來的結果編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽,把你覺得有趣的地方告訴我好嗎?

              四、當幼兒熟悉兒歌的內容時,可以嘗試將先前想象的內容,替換兒歌原有的詞句,嘗試仿編兒歌。

              如:傘可以做什么?鉤東西;傘可以做什么?當鳥巢;傘可以做什么?幫助螞蟻過小河……

              教學反思:

              1。整堂課的環(huán)節(jié)設計合理,重點突出。

              2。全班幼兒基本能念兒歌,理解兒歌內容,了解了傘的作用。完成了教學目標。

              3。幼兒的參與面較廣,但課堂氣氛不太活躍。

              4。在仿編兒歌時,幼兒遇到了一定的困難,在以后的教學活動中,將注重孩子語言表述,還有語感的培養(yǎng)。

            中班語言教案:傘10

              學習目標:

              1、初步學習和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。

              2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。

              活動過程:

              1、引入主題 觀察圖片后啟發(fā)提問

              森林的天氣怎么樣?下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么?可小動物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面

              誰能用樹葉當傘?

              螞蟻,因為螞蟻很小,可以用樹葉當傘。

              教師把幼兒說的編成一首詩歌。

              2、感受理解。

              1) 欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?

              2) 理解重點。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動物們都找到了自己的傘

              3、 仿編詩歌。

              1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會淋濕的,請你們幫它找把傘。

              怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?

              快下雨了,還有很多小動物沒有傘,快為它們想想辦法吧。

              2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然后進行創(chuàng)編。

              3)設問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

              4)請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

              傘

              下雨了,下雨了

              快快撐開美麗的傘

              紅紅的花朵時蜜蜂的傘

              黃黃的樹葉時螞蟻的傘

              綠綠的荷葉時青蛙的傘

              白色的蘑菇是小白兔的傘

              下雨了下雨了

              大家都有一把傘

            中班語言教案:傘11

              [活動目標]

              1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,為小動物尋找雨傘,萌發(fā)關愛動物的情感。

              2、理解詩歌的內容,感受詩歌的情趣。

              [活動準備]

              教學掛圖《動物的傘》

              幼兒用書《動物的傘》

              [活動步驟]

              一、談話引出

              下雨了,你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?

              二、為動物朋友找傘

              1、激起幫助動物的愿望

              師:我們都有自己的雨傘,可小動物們也想有一把傘,你們有辦法嗎?(出示各種小動物的貼絨)

              2、引導幼兒說,為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。

              三、學習兒歌

              1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

              2、幼兒看圖學念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。

              3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

              4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌,體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。

              5、我們一起幫助小動物們找到了傘,小動物真高興,謝謝大家!

              附:

              《動物的傘》 作者:陸蔚

              嘩啦,嘩啦,下雨了;

              燕子飛到樹枝上,大樹傘!

              螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

              青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!

              小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!

              瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

              小動物們有了傘,再也不怕被雨淋!

            中班語言教案:傘12

              活動目標:

              1.理解兒歌中小動物與傘之間的關系,學習朗誦兒歌。

              2.能結合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

              活動準備:

              教師材料:

              1.兒歌大書一本,句卡。

              2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙活動過程:

              一、出示大書導入主題1.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?

              下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?

              2.認識大書封面及傘字。

              師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?

              這本書里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!

              二、 理解畫面,模仿創(chuàng)編1.出示小鳥,引出第一句。 3.請個別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。

              師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)4.請個別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。

              師:青蛙找到荷葉當傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

              你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘。5.出示小雞,引出第五句。

              師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?

              小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?

              看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個好聽的名字吧!

              小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧。ǹ淳淇,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘。6.翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。

              師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡,引導幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳兀浚┢鋵,它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?/p>

              7.翻到第七頁,引出第七句師:你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!(出示句卡,嘗試看句卡講述。)師:看!誰來了?

              它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

              師:其實它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?

              師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘。ㄟ呎f邊出示句卡,引導幼兒學說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!

              2.觀察第二頁畫面,引出第二句。

              師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁,呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?

              誰猜對了,到底是誰呢?

              螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!

              螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!

              我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導幼兒學說。)三、 問題討論1.師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

              2.師:螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。

              師:其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!

              2.看大書完整朗誦兒歌。

              師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

              五、情境表演兒歌1.集體表演師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

              2.分角色表演師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?

              六、延伸活動:添加雨傘師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關'傘'的圖書啦!

              附:兒歌 《傘》

              嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!

              嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

              嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!

              嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

              嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!"嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>

              嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!

            中班語言教案:傘13

              活動目標:通過活動使幼兒會說兒歌,理解兒歌內容,能試著仿編兒歌。培養(yǎng)幼兒的理解、聯(lián)想及創(chuàng)編能力。請大家提出寶貴意見。

              活動準備:與兒歌內容相符的課件,一幅下雨時動物躲雨的情境掛圖,兩處躲雨的場景,每個幼兒一張小動物圖片;兒歌磁帶《傘》。

              一、談話引趣請小朋友想一想,下雨的時候,我們該怎么辦?(雨衣、傘)想一想,小動物會用什么來遮雨?(有目的地引導幼兒自由聯(lián)想回答)二、欣賞、學說兒歌1、今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌,小朋友聽一聽詩歌的名字是什么?詩歌里的小動物是用什么來遮雨的?(播放錄音)2、(出示課件,內容與畫冊一致的。)圖上都有什么?小動物們把什么當做了傘?教師要適當鼓勵。如:小朋友說得真棒或貼個小粘貼等。

              3、再次欣賞詩歌詩歌里是怎樣說的?注重引導幼兒傘的位置。如:什么是小喜鵲的傘?(大楊樹)在什么地方?(公路旁)師:公路旁的大楊樹是小喜鵲的傘,誰能說一遍這句兒歌?說的真好聽!小朋友給他們鼓掌。

              什么是小青蛙的傘?(大荷葉)在什么地方?(水塘里)引導幼兒和教師共同說:"水塘里的大荷葉是小青蛙的傘。"我找一個小朋友說一遍這句兒歌(可以分別找一名女孩和一名男孩,最后共同說一遍。

              什么是小螞蟻的傘?(大蘑菇)什么地方的?(山坡上)小朋友,能自己把這句兒歌完整的說出來嗎?如果說出來了要及時表揚,如沒有教師可逐步地提醒幼兒。

              4、學兒歌教師完整的有感情地朗誦詩歌。

              結合圖畫分句教幼兒說兒歌。

              師幼共同說,在說的過程中,要注意兒歌的意境,如大楊樹,小喜鵲;大荷葉,小青蛙;大蘑菇,小螞蟻。還要注意"傘"的發(fā)音。

              3、這首詩歌的意境美不美?你喜歡嗎?那我們用優(yōu)美的聲音一起配上動作說一遍兒歌好嗎?

              三、續(xù)編兒歌出示綜合情境掛圖(雨中景象與動物)教師引導幼兒根據(jù)掛圖每人仿編一句兒歌。

              小朋友,看一看圖上都有什么?你喜歡哪個小動物?喜歡它就為它編一句好聽的兒歌吧。(提醒幼兒用詩歌中的語言)四、游戲《幫動物找傘》

              課前布置場景:每人發(fā)一個小動物貼到場景上與小朋友互相交流編兒歌。

              師:小朋友表現(xiàn)的真不錯,還有很多小動物沒找到自己的傘呢?老師獎給你們每人一個小動物,聽到音樂后,幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好,什么是這個小動物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言對其它的小朋友說一說什么是什么的傘。(播放音樂)小朋友們幫小動物們都找到了傘,你們真是熱心的孩子,老師非常喜歡你們,來,跟老師一起到外面跳個舞吧。

            中班語言教案:傘14

              知識點:

              1、學習用完整的句子描述圖片內容,知道小兔是怎樣動腦筋、想辦法幫助同伴,并機智躲過大灰狼。

              2、通過講講玩玩,提高思維積極性和口語表達能力。初步學習概括圖片內容。

              學習詞:傘把,撐、機智。

              準備:

              1、教學掛圖3幅 錄音機。

              2、小紅傘一把。

              3、桌上教具,每兩人一套。

              過程:

             。ㄒ唬┻@是什么?(出示小紅傘)今天老師給小朋友看的圖片題目叫《小紅傘》。幼兒跟念數(shù)遍。

             。ǘ┏鍪緢D一

              在森林里的一座小房子里,住著誰呀?(老師把窗打開)對,這是小兔的家,小兔想出去游玩,打開窗子一看,天氣怎樣?(滿天烏云,快要下雨了)小兔子該怎么辦?(帶雨傘)

              小結:一天清晨,小兔想出去游玩,他推開窗子一看,滿天都是烏云,可能要下雨,小兔帶上小紅傘出門了。

             。ㄈ┏鍪緢D二

              小兔帶著小紅傘走啊走,來到了什么方?看見了誰?它想干什么?

              小刺猬摘到果子沒有。繛槭裁?

              怎么辦呢?(小刺猬請小兔幫忙,小兔也非常愿意幫忙)

              小兔想了什么辦法來幫助小刺猬摘果子?

              摘到了果子,小刺猬心里怎樣?他對小兔說什么?

              小結:小兔帶了小紅傘走啊走,來到了果園。他看到一只小刺猬,站在果樹下,想摘果子?墒切〈题瑐兒矮,果樹高,小刺猬摘不到果子,正在發(fā)愁。小刺猬看見了小兔,上前請小兔幫忙。小兔用傘把勾住樹枝,往下輕輕一拉,幫刺猬摘到果子。刺猬高興極了,說:“謝謝你,謝謝你!”

              (四)出示圖三。

              小兔又來到什么地方?看見了什么?

              這些蘑菇長的怎么樣?有什么顏色?

              忽然誰來了?小兔想逃也來不及了。大家快幫小兔想個好辦法躲過大灰狼。

              小兔正要回家的時候,“滴答、滴答”下雨了,小兔怎么回家呀?

              小結:小兔又來到了蘑菇地,蘑菇可多啦,有紅的、黃的、花的。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來,小兔想逃已經(jīng)來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇,躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇,就走了。這是“滴答、滴答”下雨了。小兔連忙撐著小紅傘回家了。

             。ㄎ澹┱垈別能力強的幼兒總結三幅圖的內容。

             。┳詈笮⊥靡贿呑撸贿呎f:“今天,這把小紅傘可幫了不少忙!”小朋友,現(xiàn)在請你們兩個兩個對起來說說看:“小紅傘幫了小兔哪幾個忙?”

              小兔用小紅傘 的傘把幫助小刺猬摘到了果子。

              小兔機智地撐開小紅傘躲過大灰狼。

              下雨了,小兔撐著小紅傘回家了。

              (七)講講玩玩:每兩人一套桌上教具,一名幼兒擔任小兔子,另一名幼兒擔任小刺猬和大灰狼,教師輕聲放講述錄音,幼兒邊聽錄音,邊做動作,邊練習講述。

            中班語言教案:傘15

              活動準備

              錄音(雨聲、背景樂)、掛圖(背景)、

              圖片(小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把)、

              小動物頭飾(小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊)、大小傘數(shù)把

              活動目標

              結合自己的生活經(jīng)驗進行表演活動;

              積極參與故事情節(jié)討論,愿意大膽仿編故事中的對話;

              體會小動物之間合傘的樂趣,感受故事的童趣。

              活動過程

              一、導入

              教師播放錄音(雨聲),引出主題。

              小朋友好!老師這有個很奇怪的聲音,你們來聽一聽這是什么時候發(fā)出的聲音?

              小結:還可能是什么呢?答對了,我這就是下雨的聲音。下雨了,嘩啦啦嘩啦啦。

              二、欣賞故事

              教師出示背景圖。

              吱吱吱,吱吱吱,是誰呀?(小老鼠)

              教師出示小老鼠和傘1的圖片。

              1.我們向小老鼠打聲招呼吧,你們真是個有禮貌的好孩子。

              2.聽,這一天……

              教師強調擬聲詞"噼啪"。

              3.走著走著,小老鼠碰到了誰呀?(小刺猬)

              教師出示小刺猬和傘2的圖片。

              1."小朋友好"(模仿小刺猬)小老鼠也是有禮貌的好孩子,它會怎么跟小刺猬打招呼呢?

              2.咦,小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎,有什么不一樣?

              小結:除了這個還有什么不一樣,對了,小刺猬的傘比小老鼠的要大。

              3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會說些什么呢?我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。

              4.小刺猬剛才說了什么呀?

              小結:你差不多都說出來了,還有哪位小朋友要補充的嗎?我們一起來說一遍吧。

              5.那小老鼠到底有沒有接受小刺猬的邀請呢,我們看一看。仔細看,比比誰的眼睛最亮。

              6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了?("噼啪、噼啪"的聲音)

              7.走著走著,小老鼠、小刺猬又碰到了誰?(小黃狗)

              教師出示小黃狗和傘3的圖片。

              1."小朋友好"(模仿小黃狗)

              2.咦,小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣?

              3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大,猜猜看小黃狗會怎么說呢?

              小結:你說得很好,這真是一句好聽的話;你真棒,學會分享了。那我們學學小黃狗那句好聽的話吧!

              教師總結幼兒各種好聽的話。

              4.雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了?("噼啪、噼啪"的聲音)

              5.走著走著,小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢?(黑熊)

              教師出示黑熊和傘4的圖片。

              1."小朋友好"(模仿黑熊)

              2.黑熊大哥的傘可真大呀!我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧!

              3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了?("噼啪、噼啪"的聲音)

              聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。

              1.現(xiàn)在傘是越來越大了,大傘下有幾個小動物了呀?

              2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢?哪里看出來的?為什么笑瞇瞇的呢?(一起分享很開心)

              3.小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過?

              4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文兀吭谝黄饟蝹汩_心嗎?

              教師播放錄音(背景音樂),完整欣賞一遍故事。

              師:現(xiàn)在請小朋友完整地聽一遍故事,學學里面小動物的話,等下我請學的棒的小朋友上來表演。

              教師邊講故事邊與幼兒互動。

              三、角色表演

              上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演,下面的幼兒仔細觀察和傾聽。

              1.我先請四個小朋友上來表演,下面的小朋友做評委,你們來說一說上面的小朋友表現(xiàn)的到底怎么樣?

              小結:你剛才認真看表演了,他們剛才表演的怎么樣?聲音很好聽,會大聲地打招呼和說話,還非常勇敢地站出來表演了,我們給他們鼓鼓掌吧!

              2.變變變,你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗,你們變成黑熊,小朋友在原地表演,輪到出場的小動物就站起來,表演的時候一邊做著小動物的動作,一邊學小動物說話,還要大聲說出那句好聽的話。

              教師說旁白提示語,幼兒分組進行表演。

              活動延伸

              教師與幼兒進行情境表演,共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景,傳達人與人之間友好相處的溫馨場面。

              教師播放錄音(雨聲),幼兒模擬情景進行表演。

              1.下雨了,老師這有一把大傘,我想邀請我的好朋友來我的傘下,和好朋友一起撐傘,我覺得好開心呀!

              2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂,那你們平時還有和好朋友分享什么呢?

              小結:跟好朋友分享真是件開心的事情,那我們是不是應該經(jīng)常和好朋友分享呢?那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧!

              《大傘和小傘》

              下雨了,小老鼠撐著傘走在路上,雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

              走著走著,小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好!"小老鼠有禮貌的說。小刺猬說"小老鼠,快把你的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!"于是,小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走,雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

              走著走著,小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。"小黃狗你好!"小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說"小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!"于是,小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走,雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

              走著走著,小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好!"小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說"小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!"于是,小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走,雨水打在黑熊的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

              它們四個往前走,不一會兒雨停了,太陽出來了。黑熊把大傘收了起來,大家你看我,我看你,開心的笑了起來!

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