關于幼兒園中班數學教案集合8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班數學教案 篇1
一、活動目標：
1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。
2、學習詞：提、馱、盛、浮；詞組：一次又一次。
二、教學過程：
（一）組織教學，引起對看圖講述的興趣。
（二）出示圖片，啟發提問：
1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。
（1）一天，天氣怎么樣？
（2）在什么地方，有誰/它們去干什么？
引導幼兒講出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。
（3）他們走呀走呀來到了什么地方？
教師并請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。
（4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心里怎樣想？
（5）小鴨對小雞說什么？
2、出示小河背景，并改換插入角色。
（1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過河的`？
（2）小雞對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？
教師并請幼兒學講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河。”小雞說：“謝謝你！”
3、 出示河對岸的背景，再改換插入角色。
（1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發生了什么事？
（2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？
（3）小雞對小鴨怎么說？
（4）小雞想什么辦法才能把小鴨救上來。
先讓幼兒積極思考、發言，再引導幼兒說出小雞救出小鴨的方法。
（5）小雞提了桶到河邊做什么？
①教新詞“盛”。
②再跑到坑邊做什么？
（6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？
教詞組：一次又一次。
（7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？
教新詞“浮”。
（8）小鴨高興得怎么說？小雞又怎么說？
教師，請幼兒學講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進坑里。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說：“你幫我我幫你，我們倆是好朋友。”
（三）教師完整地，并請幼兒為圖片。
幼兒園中班數學教案 篇2
教學目標：
1、通過故事，激起孩子對數學活動的興趣，讓幼兒區分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
材料準備：
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動過程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽故事：懶惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。
2、提問：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。
二、1、議論：
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
.....
B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？
2、老師小結：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的`上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
三、游戲活動：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲。
3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進行二、三次，小結，游戲結束。
四、活動延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做游戲。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標：
1、在活動抓抓、數數、找找、配對、比比、排排等游戲中，進一步引導幼兒感知6以內的數量。
2、復習對6以內數字的認識。
3體驗數學活動的學習樂趣。
活動準備：
幼兒熟悉的食物幾筐；幼兒數卡夾子（6以內）若干，幼兒小筐若干。
活動過程：
一、激發興趣，引出課題。
老師：今天老師帶來了幾樣好吃的，是什么呢？引導幼兒認認。
二、老師取一筐食物，引導幼兒伸一手用力抓一把，并數數有幾顆？放置在小筐內，再去找一個相應的數字夾子，配在一起。
用以上的方法分別抓若干把。得出幾個6以內的數量。
三|、引導幼兒把有食物的`小筐排序，按照數量的多少。可以從小到大，也可從大到小！
四、把食物拿到自己的教室中與小伙伴共享，活動自然結束。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標
1.感知10以內物體數量并比較多少。
2.能正確運用數字記錄每次所夾種子的數量。
3.能大膽地講述自己操作的過程與結果。
活動準備
1.趣味練習：找一找有多少
2.自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。
趣味練習
活動過程
一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。
1.教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？
（讓幼兒觀看筷子和花生米等。）
2.教師：對，我們要玩“看誰夾得多”的游戲。
用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個共同的名字--種子。
二、感知10以內數量
幼兒第一次游戲。
1.提出游戲要求。
教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。
2.教師出示記錄單，并介紹游戲規則。
教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應的標記，然后在其下面的空格里用數字記錄你一共夾了幾顆。
聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。
3.幼兒游戲。
4.幼兒交流。
教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？
你夾的種子和記錄的數字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數量多？
5.教師小結：小朋友真能干，不僅數對了，而且也記對了。
三、比較10以內數量的'多少
幼兒第二次游戲。
1.提出第二次游戲前的要求。
2.幼兒游戲。
3.幼兒交流。
四、怎樣夾得多
幼兒第三次游戲。
教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？
這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，
請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。
五、趣味練習
找一找有多少
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標：
1、感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。
2、學習把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。
重難點：
學習用正確的方法比較高矮；并能把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。
活動準備：
1、圖片一幅，畫有兩位木偶演員，一位站在凳子上，另一位站在得上。
2、高矮不同的樹、房屋、動物、和人物的操作材料。
活動過程：
一、請幼兒自由結伴，兩人一組比高矮。
要求能用語言正確表達，如：我和XX一樣高，我比XX高火XX比我矮。
二、讓幼兒猜一猜誰高、誰矮。
出示圖片的'上半部分（即露出兩位木偶演員的頭部），請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒說說自己是猜對了還是猜錯了，為什么。使幼兒掌握比較物體高矮的正確方法，即站在同一水平線上直立比較。
三、幼兒操作活動：比高矮。
將高矮不同的樹、房屋、動物和人物，按從高到矮或從矮到高的順序排隊，要求在同一水平線上進行比較。教師指導觀察。
四、組織幼兒開展游戲“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相對性。
幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個好朋友，立正，比一比，我是高來還是矮。”游戲反復進行2~3次，要求幼兒每次找的對象不一樣，游戲后請幼兒說說比的結果。幼兒熟悉游戲后，逐步增加難度，克三人一組筆高矮，誰最高，誰最矮，以增加游戲的趣味性，使活動在愉快的氣氛中結束。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標：
1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。
2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。
活動重點：鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量;能正確區分比這個數多1或少1的數。
活動難點：能正確區分比這個數多1或少1的數。
活動準備：火車票(1～10的數字卡) 2、教具：(蘋果、橘子、梨)樹3、課件 4、小獎品七、活動過程：
一、找座位1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎?
2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數字幾?
3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領車票，找座位。
5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的.車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧!
二、分水果1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?
2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節車廂里坐著幾個乘客呢?
(1)、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊?(7個乘客，6個蘋果)(2)、將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客，7個蘋果)(3)、將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?(9個乘客，10個梨)(4)、分桃子。(10個乘客，9個桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。
(1)、請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦!
告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這里來對獎。
(1)、比5多1的數字是幾?比9少1的數字是幾?比9多1的數字是幾?比8少1的數字是幾?比6多1的數字是幾?
(2)、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎。
四、開火車請每一節車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊
五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結束活動。
幼兒園中班數學教案 篇7
一、活動目標：
1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
二、活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：
5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。
三、活動過程及指導：
（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。
（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。
）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。
）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結：要知道每只小動物住的.位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
5、游戲“找小動物”
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”
（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。
找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。
（xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”
）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、教師小結。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
（四）、游戲“排隊”
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
（五）、活動結束。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標
1、能不受排列形式影響正確感知10以內數量。
2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
3、能安靜的進行數學操作活動。
活動準備
每人一盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的范例《有趣的'數學》，水彩筆。
活動過程
1、學拼火柴棍圖。
（1）教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
（2）請幼兒說說用了幾根火柴棍。
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
（1）請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
（2）說說自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？
3、練習《有趣的數學》中的"數一數，連一連"。
請幼兒根據畫面內容，將相同數量的圖片用線連接起來。
4、教師小結，結束活動。
一、活動目標：
1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以內數量。
二、活動重難點：
在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內數量。
三、活動準備：
1、教師范例若干，1——7的數卡2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，鉛筆、橡皮。
四、活動過程：
一、導入出示火柴，提問：
這是什么？你在哪里見過它？它有什么用？
生活中你能不能用它來玩火？為什么呢？
教師小結：火柴棒是用來點火的，玩火很危險，小朋友們在家不能玩火。但是，今天老師用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。
二、學拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
提問：這像什么，請你用自己的火柴棒試試拼一拼。
2）分別說出用了幾根火柴棍。
提問：你拼出來了嗎？你用了幾根火柴？
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
1）教師請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
教師出示數字4，提問：這是幾？請你們為數字4拍手。
師：4可以表示4根火柴，請你數出4跟火柴。
請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。
2）集體介紹。
提問：你用4根火柴棍拼出了什么？
教師依次出示數字5、6、7，讓幼兒拼一拼、擺一擺。
三、幼兒操作練習。
1）請幼兒完成《幼兒畫冊》中“拼拼數數”。
先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標出用了幾根火柴棍的數量。
2）展示幼兒操作結果，集體點評。
四、教師小結。
今天小朋友們很能干，用火柴棒拼出了各種各樣的東西，老師會把火柴棒放在游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棒去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！
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