精選科學活動教案范文錦集10篇
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的科學活動教案10篇，歡迎大家分享。
科學活動教案 篇1
目標：
1.嘗試通過自己手的熱量讓硬幣跳動，感受空氣遇熱會膨脹的現象。
2.激發幼兒對探索活動的興趣。
準備：
瓶子、五分硬幣人手一份。
抹布、熱水、杯子、魔術箱。課件、音樂。
過程：
一、設疑、激發興趣。
1.師：今天，我給大家帶來一個魔術，名叫“神秘的跳動”，看誰能發現到底是什么東西在悄悄地跳動。
2.教師魔術表演。
二、解疑、猜想嘗試。
1.師：什么東西在悄悄地跳動？我是想了什么辦法讓它跳動的`呢？
2.幼兒嘗試。
3.師：你是怎么做的，有沒有成功？為什么？
（提示：瓶子里有什么？是誰在幫助空氣產生力量。）
4.幼兒再次嘗試。
5.請個別幼兒介紹嘗試經過。
三、解疑、觀看課件。
揭密：空氣遇到手的熱量，身體膨脹，就從瓶中鉆出來，產生了向上的力量。
四、留疑、集體探究。
1、有沒有辦法讓硬幣跳動得更明顯一些？
幼兒作為小小魔術師集體嘗試。
科學活動教案 篇2
目標：
1、初步認識多種社區體育器材，知道它們的名稱和作用。
2、知道鍛煉身體的好處，能積極參與鍛煉活動。
準備：PPT，事前已有的鍛煉經驗。
過程：
一、有趣的體育器材
1、 談話引題。
師：小朋友愛運動嗎？多運動有什么好處呢？小朋友都會用哪些方法鍛煉身體啊？
2、出示圖片。
師：這些體育器材你們認識嗎？在哪里見過它們？（幼兒自由表述）
3、出示PPT，教師講解。
師：這些都是社區里可以見到的體育器材。有蕩椅，漫步機，扭腰器，橢圓機，太極推揉器和小朋友喜歡的兒童滑梯。
師：那你們知道這些體育器材的作用嗎？（幼兒自由表述）
教師小結：體育鍛煉對于我們小朋友可重要了，它可以讓我們的身體變得更健康，也可以讓我們的身體協調性變得更好。
每一樣體育器材都有自己的.名稱和作用。它們是我們的好朋友，我們要愛惜它們。
二、我們愛鍛煉
師：今天我們認識了這些有趣的體育器材，知道了它們的名稱和作用。老師也和社區的叔叔阿姨聯系好了，我們一起去玩一玩這些器械吧。
教師帶領幼兒至社區活動場地，幼兒通過看一看，摸一摸，玩一玩，進一步加深對這些器材的認識。
幼兒自由活動，教師巡查指導。項目主要以體驗為主。
三、延伸
請家長有空可帶幼兒去社區活動中心玩一玩這些體育器材。
科學活動教案 篇3
活動目標：
1、激發幼兒對制作泡泡水的興趣，從中體驗探索游戲的快樂。
2、培養幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。
3、引導幼兒認識制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）、
瓶子（每人一個）、記錄表（每組一張）等
活動過程：
一、導入
教師：剛才洗手時小朋友看到了什么?發現了什么?
二、展開
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗，發現問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽關的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會有顏色?
三、結束
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》
活動反思：
在進行幼兒的盥洗活動時，肥皂泡泡滿手飛的現象，曾經引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個個的.小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊藏著很多的科學道理，何不讓孩子們通過實驗“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢？在這個活動中，重點是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動以幼兒探索、教師發現為主。引導幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進行突破。難點是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運用嘗試法一次一次進行試驗，直到能達到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動中，幼兒將繼續探索。
科學活動教案 篇4
活動目標
1.激發幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。
活動準備
課件、表格、趣味練習
活動過程
一、了解氣象與軍事的關系
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？
二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.了解一些惡劣的'天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。
（天氣、溫度、穿衣指數等）
三、了解天氣與我們生活的關系
1、趣味問答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護自身？
（3）雨天出門準備些什么？
四、嘗試設計氣象預報表
1、教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2、請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
1.趣味問答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護自身？
（3）雨天出門準備些什么？
五、嘗試設計氣象預報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1．感受餅干變化的神奇和有趣。
2．能仔細觀察并大膽說出自己的發現。
3．通過多種方式感知餅干的變化。
活動準備：
1 . 經驗準備：初步了解、認識多種餅干的形狀、顏色和味道。
2 . 物質準備：各種各樣的餅干若干；點心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊；背景音樂。
活動過程：
1．調動經驗。
指導語：小朋友，你們吃過什么樣的餅干？
2．觀察餅干，說餅干的樣子。
（1）觀察老師發放的餅干，通過各種感官觀察并相互分享、交流。
指導語：看看你的餅干是什么樣子？摸摸是什么感覺？聞聞是什么氣味？嘗嘗是什么味道？
（2）再次觀察，并給餅干分類。
3．品嘗餅干，說餅干的樣子。
（1）比較觀察發放的餅干。
指導語：看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎？
（2）拿一塊餅干，嘗一嘗。
指導語：是什么味道？和剛才那塊餅干味道一樣嗎？看看餅干發生了什么變化？還和剛才一樣嗎？
（3）再次咬餅干，說說發生的變化。
4．泡餅干，觀察變化。
（1）猜測泡過牛奶的`餅干的變化。
指導語：如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會有什么變化呢？
（2）觀察泡過牛奶的餅干的變化。
指導語：這塊餅干是什么樣子的？和剛才那塊一樣嗎？
（3）嘗一嘗泡過牛奶的餅干，了解味道的不同。
指導語：你能把杯里的餅干撈起來嗎？試試看？嘗一嘗？
（4）與同伴交流自己的發現。
指導語：餅干變得怎么樣了？摸起來怎么樣？吃起來怎么樣？
5．師幼共同小結，活動結束。
科學活動教案 篇6
活動目標：
1． 利用不同的材料制造人工雨。
2． 創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。
3． 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4． 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5． 培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
1． 提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。
2． 準備幾盆清水放置在室外。
活動過程：
（一） 說說我認識的'雨
師：1．小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？
2．下大雨時是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）
3．下小雨時是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示
4．你知道雨有什么用嗎？
（二）探索人工降雨的方法
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1． 參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
（1） 幼兒參觀
（2） 交流
你看到了什么材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料
2．引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
（1） 樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
（2） 管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3） 海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
（4） 樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
（5） 牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
（6） 小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3．請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法
（三）給花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
科學活動教案 篇7
活動目標：
1.在敲鼓的過程中，體驗探索的樂趣。
2.使用多種材料進行探索活動，感受物體因振動而產生聲音。
3.能大膽地用語言描述自己的探索發現。
活動準備：
鼓與鼓槌、紐扣、回形針、小玩具若干。
2.幼兒操作材料。
活動過程：
1.敲擊鼓面，對聲音產生的原因有探索興趣。
（1）教師：新年快到了，人們敲鑼打鼓，迎接新年的到來。老師今天也帶來了大鼓，我們一起來敲一敲，聽一聽。
（2）引導幼兒說出小鼓會發出“咚咚咚”的聲音。提問：敲擊小鼓，你們聽到了什么？
2.通過將多種材料放在鼓面上探索，感受物體因振動而發出聲音。
（1）提問:聲音能用耳朵聽，能用眼睛看嗎？
（2）觀察敲擊下紐扣在鼓面上跳動的現象。教師：請你們把一粒紐扣放在鼓面上，然后再敲一敲，看一看。
（3）請幼兒再將回形針、小玩具等放在鼓面上，觀察敲擊使物體上跳動的`現象。
（4）請幼兒把自己的小手放在鼓面上，感受敲擊鼓面的振動現象。
3.用語言與同伴交流探索經驗，引導幼兒說出看見了物品在振動，聽見了“咚咚咚”的聲音。提問：
（1）敲擊小鼓，你們的眼睛看見了什么？耳朵聽見了什么？
（2）沒有敲小鼓時，你們的眼睛看見了什么？耳朵聽見了什么？
4.引導幼兒圍繞“鼓面為什么會動”“不敲鼓的時候鼓面會不會動？”進行討論。
（1）提問：現在請小朋友們想一想，小鼓是怎么發出聲音的？
（2）總結：原來我們敲小鼓的時候，引起了鼓面的振動，我們的耳朵就聽見了聲音。
科學活動教案 篇8
活動目標：
1、觀察小雞小鴨的動態，并描述動態，激發幼兒觀察的興趣一級對小動物的熱愛。
2、了解小雞小鴨的外形特征和生活習性（吃小石子幫助消化，小鴨尾部有油管等）
活動準備：
小雞小鴨若干個，陽仔大型積木圍成的圓圈里。供小鴨游泳的大臉盆和水。幼兒自帶小雞小鴨的事物。關于小雞小鴨出生的錄像帶。小雞小鴨的各種動態貼絨教具和結構圖。
活動過程：
一、觀察小雞小鴨的動態
1、幼兒圍坐在老師的身邊介紹自帶的食物：你給小雞小鴨帶來什么東西？
2、幼兒自由地去給小雞小鴨喂食。要求幼兒：仔仔細細地看小雞小鴨在吃東西的時候，發生了哪些有趣的事？（教師要引導幼兒觀察小雞小鴨的動態）
3、幼兒集中介紹小雞小鴨的有趣的事。教師引導幼兒用動作和好聽的詞來積極表達，根據幼兒的.表述，出示相應的小雞小鴨的動態貼絨教具，并自然豐富小雞小鴨嘴巴里沒有牙齒，需要吃點小石子幫助消化的知識。
二、比較小雞小鴨的外形
1、幼兒自由觀察小雞小鴨外形的不同之處。
2、幼兒集中表述觀察所得。教師根據幼兒的表述一次貼出小雞小鴨的身體部分的結構圖，最后貼出完整的小雞小鴨。
三、觀察小鴨游泳的情景
1、出示大臉盆，情小鴨游泳，幼兒自由觀察和講述小鴨游泳的趣事
2、教師自然豐富小鴨尾部有小油管的知識。
四、觀看小雞小鴨出生的錄像
1、教師提問：“你們知道小雞小鴨是怎么出生的嗎？”引導幼兒觀看錄像。
科學活動教案 篇9
活動名稱：我是中國小娃娃
活動目標：
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。
活動準備：
1、各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2、《他們愛吃什么》的圖片一張。
3、世界地圖、中國地圖。
活動過程：
一、經驗交流
1、出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。
2、中國的小朋友長得什么樣？除了中國小朋友，圖片上還有誰？
3、啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的不同之處。
二、觀察與操作
1、討論：我們最愛吃什么？外國小朋友愛吃什么？
2、請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。
3、鼓勵幼兒學各國小朋友相互問好的語言。
三、尋找發現中國的地理位置
1、出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。
2、共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
3、引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家（粘貼在地圖上）。
四、感受祖國真大
1、在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
2、看中國地圖，啟發幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。
3、欣賞詩歌《我們的`祖國真大》
詩歌：
我們的祖國真大
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺的家。
十月就飄雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
啊！偉大的祖國媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個時候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
科學活動教案 篇10
活動目標：
1．喜歡玩泥，能愉快地學做泥球。
2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。 活動準備： 用細泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開一小孔）一個小盆，圍兜，各種泥制品等。
活動過程：
一．觀察感受干泥
1．帶幼兒到泥地前，一起來玩泥巴。
2．引導幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道干泥是松松的，軟軟的。）
二．嘗試做泥球
1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發現做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提醒。）
2．幼兒加水繼續嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。（不做指導）允許個別幼兒嘗試失敗。
3．請做成的幼兒來演示，講解用什么辦法，如何做成泥球。
4．請幼兒用語言講述如何做成泥球，教師根據幼兒的'講述做泥球。故意加過量的水引導幼兒觀察。從而引導幼兒發現要加適量的水，才能做成泥球。
5．幼兒再次嘗試：教師引導幼兒感受泥濕了就會粘在手上，粘在一起。
6．請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰做的泥球最多，最圓。
三．嘗試討論
1．你還在哪里看見過泥？什么東西長在泥里的？
2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？
（讓幼兒欣賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等）
四．延伸活動
1．請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的， 帶來給小朋友看。
2．引導小朋友用泥做其他事物 。
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