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生命健康教育主題班會教案
在平時的學習中，大家都接觸過主題班會吧？主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什么樣的，下面是小編收集整理的生命健康教育主題班會教案，歡迎閱讀與收藏。
生命健康教育主題班會教案1
活動目標：
1、使學生認識到，人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
2、教育學生珍惜生命，正視自己的身體殘疾，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。
3、有自我保護、遠離危險的意識。
活動過程：
主題導入
圖片欣賞：從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命構成了我們這個繽紛的世界。
想象一下，如果這個世界沒有生命，會是怎樣的'？
生命來之不易
小動物的生命來歷——通過閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的出生，了解其他生物的生命來之不易。
延伸至人類的出生，讓學生了解生命的誕生何其艱辛。
拓展——生命的誕生不易，父母養育孩子也很不易，因此，我們要如何對待我們的生命？——請學生討論，老師總結。
學會珍惜生命
討論：生命是否脆弱？
圖片和事件的展示，加深學生對生命脆弱的了解。
失去親人朋友，你很傷心，為什么？如果失去了生命，會怎樣？
生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護自己的生命？（注意出行安全、用電安全等；不輕視自己的生命，珍惜自己的生命。）
拓展——通過一些殘疾人的事跡介紹，讓學生了解和自己一樣的殘疾人，身殘志堅的故事，更加珍惜自己的生命。
總結
珍愛生命，注意安全；珍愛生命，認真學習；珍愛生命，樂于奉獻。
生命健康教育主題班會教案2
一、活動目標：
1、通過主題班會使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。進而教育學生關愛生命、尊重生命、熱愛生命、保護生命。
2、學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
二、活動準備：
1、準備一些有關安全的視頻和圖片和有關安全的規則
2、準備有關安全的歌曲。
三、活動安排程序：
欣賞視頻—觀看圖片———談啟示————出示安全規則————觀看圖片———談體會————總結歸納
四、活動具體過程：
師：同學們，生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不像財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。六（10）班“珍愛生命、健康成長”主題隊會現在開始。現在讓我們用掌聲有請我們的兩個小主持人。主持人女1：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
五、體會
女1：同學們，通過這次班會，你有哪些收獲？請談一談你的體會吧！（生說）
合：這次，我們可真是劉姥姥進大觀園（合）——————滿載而歸（齊）
主持人女：安全、安全，我們不能開玩笑！
主持人男：安全、安全，我們的生活才會幸福美滿！
主持人女：最后，讓我們齊聲高喊：！（合）珍愛生命〒健康成長（齊說）
主持人男：同學們，現在我們有請我們的班主任老師做總結，掌聲歡迎！
六、班主任總結：
同學們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現的特別棒！從同學們積的幸福和喜悅。今天讓我們一起來欣賞大家收集好的成長照片，再次品味陪伴我們成長的那一份濃濃的愛。
二、讓愛住我家
1、觀看課前布置好的“愛伴我成長”的'照片展。
（1）自由觀看、交流。
（2）圍繞主題暢談觀看后的感受。
（3）教師總結：一張照片，一份濃情；
一張照片，一段記憶。因為有愛，我們成長；因為有愛，我們快樂。家永遠是我們生命的搖籃，家永遠是我們溫馨的港灣！
（4）請搜索記憶里的溫馨畫面，結合自己的生活實際談談你對“家永遠是我們生命的搖籃，家永遠是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。
（5）教師：對，同學們，在我們每一個成長的日子里，都記載著爸爸媽媽，爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛心日歷上吧！
2、制作愛心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導，課后完成）
（1）讀一讀教材上的愛心日歷，想象日記里所描繪的場面，體會作者當時的心情。
（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關愛，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛的日歷上吧！
（3）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導）
a.閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長所付出的心血。
b.把你印象中最深的事情用簡短的語言記錄下來，制作自己的愛心日歷。
c.也可以把你為父母所做的點點滴滴記載在愛心日歷上。
d.愛心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。
（4）同學們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，但這日歷能算出“愛”有多少嗎？
（5）算一算：母（父）愛知多少？
（6）老師補充故事總結：《媽媽的帳單》
（7）教師：同學們，正如愛心日歷上所記載的那樣，我們時刻感受到的是家人無微不至的關愛，并且這些愛是無法計算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時候，再說大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來讀一讀家家那本難念的經！
三、我家那本難念的經
1、現場演練：即興表演一段與文中類似的生活片段。
2、你遇到過類似于故事里或書上所講述的情況嗎？你有什么好的解決辦法，把你的想法對故事里的主人公說一說？
3、說說自己在學校、家里遭遇的委屈和煩惱，其他同學可以暢談想法并提出建議。
教師下發設計好的紙張：分為“我的委屈和煩惱”和“解決辦法”兩個版塊（先讓每個學生把自己最近的煩惱填寫在紙上）
隨機請學生說出自己的煩惱，教師根據學生回答分類：同學之間的矛盾，師生之間的誤會，（父）母子之間的矛盾，自身的心理壓力……有類似煩惱的學生分為一組。
各組交流討論尋求最佳解決辦法，組與組之間也可以相互提建議。
根據討論所得，各自再結合自己的實際情況填寫好“解決辦法”欄。
收集好填寫好的紙張，裝訂成冊，學生為之命名后掛墻壁上供學生課余自由翻閱。
四、課外活動
同學們，我們每個人在成長過程中，都難免遭受委屈和挫折，聰明、堅強的孩子能正確、勇敢地面對挫折和委屈，最終戰勝挫折；而有的孩子在面臨挫折時卻選擇了沖動和逃避，一走了之，離開了溫暖的家，也離開了父母用愛精心筑造的溫馨港灣，給自己和家人帶來了無窮的傷痛。請同學們在課后注意收集生活中小學生離家出走的事例，準備下節課交流。
生命健康教育主題班會教案3
教學目標：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
教學重點、難點、關鍵點：
重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
課前準備：
1、調查訪談：（含采訪記錄）
①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什么不同？
②、問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？
③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？
④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
教學過程：
一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發言，并選出代表，準備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。（課件出示）二、互動活動。
A、（乘上“生命”號列車）
1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）
2、提出游戲規則：
①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
②、列車行駛到不同的.階段時，有相應的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員
4、（制作成長冊）要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。
（課件出示）
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，制作一本連環畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。
4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。
C、（關于生命的探討）
1、通過閱覽書籍、上網，了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發生嗎？
D、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。
2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
E、（制作宣傳欄）
1、學生分組制作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。
2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習：討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚舍己救人的英勇無私精神戰斗在第一戰線？
3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。
②．[選一選]如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是（ABD）
A．不開門
B．打電話給父母
C．有禮貌地請他進門
D．告訴他父母馬上就回家如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即（AD）
A．開窗通風
B．開燈檢查C點燃煤氣灶D關閉煤氣開關你知道打火警電話時應該說些什么嗎？
（1）火災的地點。
（2）著火的對象、類型和范圍。（3）自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸
在這節課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。）
五、知識拓展。
制作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。
生命健康教育主題班會教案4
一、班會目的：
1、暑假將至，為安全度暑假，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識。
2、幫助同學們提高自我防范的能力和危險情況下的自我救助能力，切實保障人身安全，有效地遏制交通事故、溺水事故、傳染病等的發生。
3、指導學生做出合理的暑假計劃。
二、班會準備：
1、確定主持人和朗誦人員。
2、收集交通事故、溺水事故等的案例、圖片，準備新聞發布會。
3、文字材料交流自己對生命的看法。
4、搜集安全教育宣傳片、安全知識競賽。
5、調查了解“如何合理安排暑假生活？”并初步做出計劃。
三、班會過程：
（一）情境導入
班長：同學們，從今天起我們快樂的暑假生活就開始了，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，而安全是我們永恒的話題，“安全來自長期警惕事故源于瞬間麻痹”，平日里我們學習了許多安全知識，希望同學們在生活和游玩時嚴格的遵守，避免發生危險，釀成事故。為保證大家安全、健康、快樂地度過暑假，今天我們的班會主題為：珍愛生命，健康快樂度暑假。
主持人男：當一片綠葉悄然鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發出第一聲啼哭，這就是生命！生命是萬綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠可貴，人的生命只有一次。
主持人女：生命也是脆弱的，失去了不會再有。
主持人男：生命的一次性和獨立性告訴我們生命是至高無上的！我們首先必須要珍惜自己的生命！另一方面，應該珍惜別人的生命！
主持人女：讓我們一起珍愛生命，從點滴做起。
主持人合：xx班，《珍愛生命，健康快樂度暑假》主題班會現在開始！
（二）珍愛生命——防交通事故
1、新聞發布會：讓我們警鐘長鳴，使悲劇不要再在我們身邊發生！
主持人男：據有關部門不完全統計，近幾年，全國中小學生每年非正常死亡人數達1.6萬之多，平均每天就要有40多名中小學生死于各類安全事故。在這些學生安全事故中61%發生在校外，主要是以溺水和交通事故為主。兩類事故發生量占全年事故總量的50.8%，造成的學生死亡人數超過了全年事故死亡人數總數的60%。
主持人女：數字是枯燥的，但是在枯燥的數字背后，是生命的隕落。
（同學們爭先恐后地交流自己搜集到的資料）
主持人男：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠無法愈合的傷口啊！
主持人女：每一個健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。
主持人男：每一個幼小生命的意外，總是讓人揪心。
主持人女：大多數人對不幸的記憶似乎是短暫的。
主持人男：安全，人命關天的安全，在平時被人忽視并不鮮見。
主持人女：大的災難不是天災人禍，而是人的無知。
主持人男：同學們，血的教訓，血的不幸，難道這些還不值得我們去注意安全嗎？
2、切記血的教訓——圖片集觀看交通事故圖片集，讓學生切記血的教訓，明確珍愛生命、遵守交通規則的重要性。
主持人（女）：多么可怕的畫面！同學們，你們有什么感受？
主持人（男）：我們每一個人都要學習《道路交通安全法》，做到學法、懂法、守法，安全的出行。做到：出行時選擇走路或者乘車，不要騎自行車；走路時必須在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走；橫過馬路時必須走人行橫道，橫過沒有人行橫道等過街設施的馬路時，要先看左，后看右，注意來往車輛快步通過，還要注意：不要斜穿或猛跑，要垂直通過。注意避讓來往車輛。不要在車輛臨近時，突然橫穿馬路。
3、討論：怎樣安全出行
（1）分組討論（行走、騎自行車、坐公共汽車、出租車及其他車輛等）
（2）每組一名代表交流，其他組傾聽時記錄并補充
4、主持人領唱：
安全騎車歌
同學們騎自行車，聽我唱段安全歌；
車鈴好使閘要靈，有了情況車能停；
上街注意看信號，千萬不要冒險行；
信號就是指揮員，騎車第一講安全；
看見紅燈快剎閘，該等多久等多久；
綠燈亮了才能行，安全通行不爭搶；
十字路口人車多，左右觀察聽八方；
騎車帶人危險大，攀扶車輛更可怕；
中速騎車靠右側，分道行駛路暢通；
騎車拐彎要示意，不能猛拐一溜風；
手拉手兒把肩摸，十有八九要撞車；
雙手離把更不行，撞上汽車命歸西；
騎車不走一條線，車搖西擺像醉漢；
不定哪天出事故，頭破血流住醫院；馱載東西別超寬，超高超長也危險；騎車讓讓講安全，事情雖小不平凡；
主持人總結：乘做公共汽車、出租車應該注意下面的幾個問題：乘做公共汽車、出租車應該注意下面的幾個問題：
①不得在機動車道上攔截機動車。
②在機動車道上不得從機動車左側上車。
③開關車門不得防礙其他車輛和行人通行。
④在汽車行駛中，不準將身體的任何部位伸出車窗
⑤不準攜帶易燃、易爆物品乘坐公共汽車
⑥乘車時不做防礙司機駕駛的行為
⑦按規定使用安全帶
5、自查
主持人男：二分鐘的時間反思自己交通安全方面存在的問題。主持人女：讓我們珍愛生命，改掉不良習慣。
（學生自查交通安全方面存在的問題）（出示多媒體匯總）
（1）騎自行車時，單手握把，有時還雙手脫把。
（2）騎自行車時，三五個并排走，超車時不看有沒有機動車輛。
（3）騎自行車時，有時載上好朋友。
（4）騎自行車前，沒有檢查車閘是否靈敏，沒有檢查車輛是否有故障。
（5）騎自行車時，有時攀扶車輛貪圖省事。
（6）騎自行車拐彎時，速度快，沒有做到示意他人然后拐彎。
（7）騎自行車時，聽收音機或map3。
（8）走路時，在路中間走，三五成群，邊走邊聊。
（9）乘坐無牌無證的農用車（三輪車、手扶拖拉機等）
（10）乘坐超載車輛，有時還把頭和胳膊伸出窗外。
（11）有時，還自己駕駛機動車輛——摩托車。
（12）沒有按規定系好安全帶。
（三）珍愛生命——防溺水
1、新聞發布會：讓我們警鐘長鳴，使悲劇不要再在我們身邊發生！
主持人男：；三年前的夏天，在黃壘河三條生命永遠離我們而去，他們父母撕心裂肺的哭聲我們永遠也不會忘記，那是永遠的痛。
主持人女：讓我們牢記他們血的教訓吧！
（同學們爭先恐后地交流自己搜集到的資料）
2、切記血的教訓——圖片集
溺水圖片集，讓學生切記血的教訓，明確珍愛生命、防溺水的重要性。
3、討論：怎樣防溺水
（1）分組討論
（2）每組一名代表交流，其他組傾聽時記錄并補充
4、謹慎游泳、注意安全
（1）要慎重選擇游泳場所（不存在一切安全隱患的場所）。
（2）游泳需要多人一起（必須有成人陪同）。
（3）下水前要做準備運動。
（4）飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
（5）水下情況不明時，不要跳水。
（6）發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。
5、自查
主持人男：一分鐘的時間反思自己防溺水方面存在的問題。
主持人女：讓我們珍愛生命，改掉不良習慣。
6、知識儲備
（1）自救：口鼻外露快吐氣、深吸氣
高舉雙手、撲騰雙腿奮力掙扎，這幾乎成了所有不會游泳的人溺水時的條件反射。其實，這樣做反而更容易讓人下沉，而且在掙扎中，水輕易地順著口鼻進入胸腔，最終導致缺氧窒息甚至死亡。
對于不會游泳的人來講，一旦落水，千萬不能心慌，要保持頭腦冷靜，大聲呼叫求助。
在等待救援的過程中，按下面的要領做：
①不要掙扎，而盡可能地讓自己頭后仰、臉朝上，使口、鼻露出水面，以維持正常呼吸；
②呼氣要快，吸氣要深，以避免大腦缺氧和嗆水的發生。
千萬別覺得自己會游泳就不會溺水，因腿腳痙攣而導致溺水的事情也經常發生。當出現腿腳抽筋的情況時，這樣做：
①腿腳抽筋時，若情況不嚴重，可換成仰泳姿勢游回岸邊；
②也可在水中自行解決抽筋問題：先深吸一口氣，然后潛入水中，雙手用力向上拉伸抽筋的腳趾，同時伸展雙腿，如此反復幾次，等肌肉慢慢松弛后，再返回岸邊；
③若抽筋嚴重，盡早呼救，等待救援的過程中盡力保持仰位。
（2）救人：用樹枝外援，入水救人從背后接近
一看到有人溺水，熱心人就急匆匆跳進水中救人，其實這樣很可能讓自己陷入危險境地。溺水者由于大腦缺氧，在水中抓住什么東西都會死死不放，如果救援者從正面拉他，很容易被他牢牢抓住手臂不放，讓救援者動彈不得，最終兩人“同歸于盡”。
所以，一旦發現有人落水，首先大聲呼救他人支援，同時，在岸邊找來長竹竿、樹枝等，拋向落水者，等他抓住后，將其拉上岸。
如果必須要下水救人，救援者先要鎮靜，這樣做：
①盡可能脫去衣褲、鞋襪；
②入水后，要從背后接近溺水者，用一只手抱住溺水者的頭頸，另一只手抓住他的手臂，然后游向岸邊；
③如果溺水者已不再掙扎、失去了意識，從背后抱在溺水者的兩腋下，讓其口鼻露出水面，然后采用仰泳方法將他帶離水面，或用一只胳膊夾住溺水者的腋下，然后用另一只胳膊劃水，將其拖至岸邊。
（3）岸上救援：先清潔口鼻雜物，后進行心肺復蘇
待溺水者搶救上岸時，急救工作仍未結束，救援者除了立即撥打120急救電話外，果斷采用心肺復蘇等急救方法，對挽救溺水者生命最有利。
第一步：暢通呼吸道溺水后，泥沙、雜草等物會堵塞呼吸道，易導致窒息，因此，救人上岸后，首先要快速清理溺水者口鼻腔內的泥沙、分泌物，使其恢復呼吸通暢。
第二步：快速進行控水處理（倒水），時間在1——2分鐘可把溺水者放在自己屈膝的大腿上，讓其頭部向下，然后按壓其背部，迫使吸入呼吸道和胃內的水流出；或者從背后抱住溺水者的腰腹部，讓其頭向下，來回地抖動，幫助他將呼吸道和胃內的水流出；如果在農村，可以讓溺水者腹部朝下、趴在牛背上，然后牽牛走動，可迫使其胃內的水流出，還有人工呼吸的作用。
第三步：心肺復蘇當溺水者脈搏、呼吸消失或微弱時，立即進行心肺復蘇，即胸外按壓（如圖）和人工呼吸。
心肺復蘇正確做法：
①救援者雙手疊加，按住溺水者胸骨下1／2處，兩臂伸直用力向下壓迫胸骨，每分鐘按壓１００次，推動心臟排血；
②同時，進行人工呼吸，一手捏住溺水者的鼻子，先深吸幾口氣，把吸入的氣用力吹進溺水者口中，然后松開鼻孔，如此反復，人工呼吸約每分鐘12次。
一般而言，胸外心臟按壓15次、做兩次人工呼吸，如此一直持續到救援醫生趕到為止；如果溺水者身體發冷，還要注意為其添加衣物保暖。
7、情景表演
分小組進行情景表演。
主持人男：總之，我們要到不存在一切安全隱患的地方，在成人的陪同下進行游泳鍛煉。
（四）珍愛生命——安全知識競賽
珍愛生命——安全知識競賽
1、室內裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃，可燃材料）
2、電器線路破舊應該怎么樣？（及時修理更換）
3、電路保險絲燒斷，用銅錢代替對嗎？（不對）
4、發現火災怎么辦？（趕快撥打119報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場））
5、攜帶易燃物品乘公共汽車？
6、在任何情況下都要保持疏散道暢通
7、消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？
8、火災襲來時，應該怎么樣做？
9、乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？
10、外出野炊，怎樣做才能離開？
11、發現有人煤氣中毒，我們應該怎么樣做？
12、小孩外出游泳時，要不要大人帶？
13、萬一身上著火了，該怎么辦？
14、跳高跳遠時，在什么地方最安全？
15、假如發了洪水，該往什么地方逃
16、發生火災怎么辦？
17、發生地震時怎么辦？
18、用濕手觸摸電器，用濕布擦拭電器，這種做法對嗎？
19、發現有人觸電該怎么做？
20、火災逃生時，盡量采取保護措施，用什么捂住口鼻、包裹身體？
（五）詩朗誦
主持人女：誠然生命是非常可貴的、非常美好的，我們應該好好珍惜！下面請聽xx同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》：
當我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結束時，內心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命。
當我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時，勒住風帆的手依然告誡我：熱愛生命。
當我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風一樣無力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛生命。
當生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命。
當疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛生命。
也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的'雪蓮，永遠是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會執著的去為——生命喝彩，生活高歌！
也許我的愛情是冬夏的冰火，永遠在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會為愛情的美好而贊美，不信，請看我的詩歌，那里面依然有為愛情的歌唱：熱愛生命。
也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞，我仍會為曾經的追求和熱烈的生命歷程而舉杯！
朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗爭的日子，只有品嘗了生活的五味百態，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什么時候，我們都要堅定的：
熱愛生命，相信自己！
（六）如何安全健康快樂地度暑假
主持人：怎樣使我們的假期過得更有意義呢？
（1）分組討論如何使我們的暑假更有意義。
（2）交流，擬定暑假生活計劃（題目為珍愛生命，健康快樂度暑假）
①珍愛生命從防交通事故、防溺水、防觸電、防中毒、防傳染病、遠離網吧等做起。
②多讀書、讀好書，堅持天天閱讀、積累，提升自己的文化底蘊。
③積極參加社會實踐活動，鍛煉自己各方面的能力。
④天天練字，使其日日新。
⑤學習是我們的天職，結伴預習新課程，以求相互督促，共同提高。
⑥幫父母做力所能及的事情，鍛煉自己同時親近父母。
⑦學習一技之長，不斷豐富自己。
⑧每天制定作息時間表，生活規律，天天有收獲。
⑨每天進行一個小時的體育鍛煉，以增強體質。
⑩認真完成老師布置的作業，為新學期做好鋪墊。
（七）活動延續
班主任：今天的《珍愛生命，健康快樂度暑假》主題班會活動開展的比較成功，我們是21世紀的主人，是祖國的未來，民族的希望。希望大家在今后的日子里能夠時時牢記安全知識，牢固樹立安全意識。只有這樣，我們才能健康快樂地成長，預祝大家暑假快樂。
（八）活動升華
主持人合：
有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全，有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全。主持人男：
有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，撥動它流水線的歡歌唱不停，撥動它勞動的碩果更甘甜。
主持人女：
有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，撥動它四季歡唱著豐收歌，撥動它生命的歌聲更甘甜。
主持人合：啊這一根弦啊這一根弦，連著你連著我連著他，啊有一根弦，啊有一根弦
最后，我們一起宣誓：珍愛生命，健康快樂度暑假（出示大屏幕，師生齊聲朗讀！）
現在我提議，全班同學一起高唱《祝你平安》，讓我們在歡快的歌聲中結束這次主題班會！（全班放聲高唱《祝你平安》）
（音樂聲中）主持人宣布：xx班《珍愛生命，健康快樂度暑假》主題班會到此結束。謝謝各位老師和同學的參與。
生命健康教育主題班會教案5
活動目的：
使學生學習安全知識，增強安全意識。認識到生命的可貴性，珍愛生命，健康成長。
活動過程：
一、談話導入
我們是祖國的花朵，是祖國的未來和希望，我們在愛的滋潤下茁壯成長，幸福生活。可是，在我們的生活中，不時有災難在降臨。現在我們一起里欣賞一首歌《天堂里有沒有車來車往》。
同學們，聽了這首歌，你們的心情怎樣呢？（通過談感受，讓學生感受到小姑娘的不幸遭遇，體驗到生命的重要意義，引出課題。）
二、真情體驗
珍愛生命健康成長——安全
1、生命對于我們每一個人都非常重要，下面請欣賞詩歌朗誦《安全，讓你幸福》
2、安全，能讓我們幸福地生活，那你們對安全有多少了解呢？下面讓我來考考大家吧，讓我們一起進入“安全知識知多少”環節。
（1）未滿xxx的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。12歲
（2）衣服著火時，需xxx。撲在地上打滾
（3）過馬路是時候要走什么線？斑馬線
（4）上下樓梯時，要靠那邊走？右邊
（5）為什么不能喝自來水？因為含有病菌，容易引起腸胃不舒服
（6）我國火警電話是什么？119
（7）我國的消防車和消防柱是什么顏色的？紅色
（8）看書多長時間后要休息一下來保護眼睛？1小時
（9）過馬路時應該注意什么？紅燈停，綠燈走
（10）打雷下雨的時候，不能在那里躲雨？大樹下
（11）為什么不能隨地吐痰？因為這樣容易傳播病菌
（12）我國法律明文規定禁止未滿多少周歲人員進入網吧。16歲
（13）小孩外出游泳時，要不要大人帶要
（14）乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？不能
（15）跳高跳遠時，在什么地方最安全？沙坑里
3、安全問題無處不在，那你們知道日常中有哪些常見的安全問題呢？
（學生自由發言）
4、同學們提到了很多我們日常需要注意的安全問題，也希望我們的同學能時刻注意安全。下面請大家合唱拍手歌《安全知識歌》
學生就要愛學校，上樓下樓不打鬧
上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手
老師就像我媽媽，安全知識要聽她
不要推不要擠，關心別人愛自己
自己摔倒不要慌，大喊呼救叫幫忙
同學摔倒樓梯上，自己伸手快幫忙
幸災樂禍笑哈哈，自己出事沒人拉
前面混亂我看見，不要走過去添亂
遇到情況待在原地，張開雙臂不讓人過去
快快樂樂上學，平平安安回家
危險地方我不去，學會保護我自己
過馬路兩邊看。還要走在斑馬線
汽車多，我不急。耐心等待車過去
珍愛生命健康成長——人生
1、讓我們來聽一聽演講《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。
讓生命燦爛如花
生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽光明媚的季節，是萬象更新的季節，是傾聽花開的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。
2、人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：
失落的花季
（1）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。
（2）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛生間，久久不出。家人發現情況不妙，沖入衛生間發現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
（3）河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數線33分。
同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？采訪幾個同學……
是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？投影出示：
不屈的人生
在2008年5月12日14時28分04秒，四川汶川發生了里氏8.0級大地震。汶川地震是中國自我國建國以來最為強烈的一次地震，直接嚴重受災地區達10萬平方公里。我們來看一看在地震中頑強不屈的生命。
（1）女生廢墟中為同學唱歌被埋18小時后獲救
（2）叔叔，我在！
同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？采訪幾個同學……
學生討論：
1、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折？2、你是如何面對的？
老師根據學生的討論情況歸納：
面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：
1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰略上蔑視它，從戰術上重視它。
2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。
3、自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。
三、感情升華
人的生命，似洪水奔流，不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？人的生命，似天空遼闊，不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？請聽朗誦《給生命一個笑臉》，相信我們每個同學都能給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創造一個獨一無二的精彩人生。
給生命一個笑臉
沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨；沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來到世上，但應該用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創造一個獨一無二的精彩人生。
印度洋海嘯——堅強的笑臉
當狂風襲卷海岸，摧毀了房屋和農田，吹不走的是人們求生的信念；當暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅強的`微笑。
不了當地人民手拉手，肩并肩地與洪水抗爭時的團結，忘不了來自世界各個角落前來援助的仁人志士的友愛。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽光般燦爛。
給生命一個堅強的微笑，沉著冷靜地去面對，去解決暫時的障礙，去迎接雨過天晴的那一天。
閭丘露薇——勇敢的笑臉
她，鳳凰衛視的一個戰地記者，一個弱女子，卻用肩膀扛起了眾人矚目的重擔。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前，她用誓言和生命承受了常人認為不該承受的重壓。硝煙彌漫，戰火沖天，閭丘露薇冒著生命危險，一次又一次地向世界觀眾展現了最新、最真實的新聞資料。她用鏡頭直面現場，用勇敢直面危險……當她站在“全國十佳青年”的領獎臺上，人們又看到了那熟悉的笑臉，一個象征著勇敢的微笑！
給生命一個勇敢的微笑，為自己、為他人開拓一條平坦寬闊的新路。
劉翔——自信的笑臉
劉翔，一個黑頭發黃皮膚的中國青年，一個懷揣著夢想的炎黃子孫，他創造了奇跡，實現了中國乃至亞洲幾代人的愿望。
當五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動的淚水，因為這個可愛男孩沖過終點的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。他高喊：“中國有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰，他身披著國旗，代表一個民族站在世界的前列。
給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無限光彩。給生命一個笑臉吧！生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達、堅強與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭，向困難招手的精神！四、總結
同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。
同學們，通過這節主題班會，我想大家今后會更加珍愛自己的生命，同時也會珍愛別人的生命，會熱愛生活。遇到困難和挫折，我們要正確面對，要堅強地面對，努力實現自身價值。
五、課外延伸
（1）課外閱讀《假如給我三天光明》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書。
（2）以“珍愛生命”為主題出一期黑板報。
生命健康教育主題班會教案6
【教學目標】
1、情感、態度、價值觀：依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利，增強保護自己和他人生命健康的法律意識。
2、能力：初步學會運用公民人身權方面的法律知識，觀察分析社會生活中的有關現象和問題，增強識別公民特別是未成年人的合法權益和非法侵害公民人身權的行為的能力，增強自我保護意識，提高自我保護能力，培養學生初步運用法律武器維護自己和他人的人身權的能力。
3、知識：知道公民的生命健康權是公民最根本的人身權，法律保護公民的生命和健康權不受非法侵害，未成年人生命和健康權受法律特殊保護。
【教學內容分析】
第八課屬于第四單元“我們依法享有人身權、財產權、消費者權”的教學內容，第八課“伴我們一生的權利”包括兩個項目內容。第一個項目“法律保護我們的生命健康權”，主要幫助學生了解生命健康權是公民最根本的人身權，法律保護公民的生命和健康不受非法侵害，知道法律對未成年人生命和健康給予特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
【教學重點】
1、生命健康權是公民最根本的人身權
2、依法保護我們的生命健康權
【教學難點】
依法保護我們的生命健康權
【教學方法】
案例分析法、小組討論、合作探究、啟發法、情景劇表演等
【學情分析】
現實生活中未成年人生命健康權受侵犯的行為屢有發生，但學生對生命健康權了解不足，不能維護自己的生命健康權，學習能力和思維能力不強，掌握運用法律武器保護自己和他人生命健康的本領十分必要。
【教學過程】
原理誦讀
環節一：新聞播報導入新課。
環節二：講授新課
教師多媒體出示：
什么是生命健康權？
生命健康權，是指公民對自己的生命安全、身體組織、器官的完整和生理機能以及心理狀態的健康所享有的權利，包括生命權、身體權和健康權。
第一板塊：走進生活
環節一：生活中學法律
多媒體出示視頻材料：5.26“順義小學生被撞案”
思考：
1、順義小學生案中小學生的什么權利受到了侵害？
2、順義區人民法院對張慶余做出的處罰及審判結果說明了什么？
3、為什么法律保護公民的生命健康權？
學生合作探究，全班交流。
教師歸納，多媒體展示答案及知識點：
1、小學生的生命健康權受到侵害。
2、審判結果說明了：我國法律明確規定，公民的生命健康權不受非法侵犯。侵犯公民生命健康權的行為應承擔相應的法律責任。
3、生命健康權的重要性
人最寶貴的是生命，健康是人們生活乃至生命安全的重要前提。生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命健康權是公民最根本的人身權。
環節二：暢所欲言
大家說一說自己身邊或社會上有哪些侵犯未成年人生命健康權的行為？
出示圖片提出問題：為什么未成年人的生命健康更容易受到傷害？學生回答。教師歸納展示知識點：
未成年人是祖國的未來和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康較容易受到侵害；保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。
環節三：法制在線
多媒體展示：《中華人民共和國未成年人保護法》及相關規定。
教師談話：通過剛才的學習，我們知道了生命健康權是公民最根本的'人身權，我國法律保護公民尤其是未成年人的生命健康權。那么當我們的生命健康權受到侵害時，應該怎樣保護呢？
第二板塊：感悟生活
環節一：小品表演
教師：從同學們精彩的表演中，我們可以看出，在對待小鄭這件事上有三種觀點：
（屏幕顯示）：
各抒己見：
你同意哪些觀點？不同意哪些觀點？并分別說明理由。
學生：（相互討論）
學生：
1、同意第一種。（理由）生命健康權是法律賦予我們的人身權。當我們的生命健康權受到侵害時，我們要運用法律武器維護我們的生命健康權。這樣做既可以維護自己的合法權益，又可以讓犯罪分子受到法律的制裁。
2、不同意第二種。（理由）這是一種忍氣吞聲，懦弱的表現。這樣做會助長犯罪分子的囂張氣焰，給自己帶來更大的危險，所以不可取。
3、不同意第三種。（理由）這是一種以牙還牙、以惡制惡的做法。這樣做不僅不能維護自己的合法權益，反而會使自己走上違法犯罪道路，所以不可取。
師：由此我們可看出來，當我們的生命健康權受到侵犯時，我們應該怎么做？
生：依法保護我們的生命健康權。
（屏幕顯示）：依法保護我們的生命健康權。
教師：那么假如你是受傷的小鄭，你會具體采取哪些措施來維護自己的合法權益？
學生：
1、及時如實地向公安機關報案。
2、采取合法手段
環節二：新聞延伸
教師多媒體出示材料：
上海火災中絕大多數傷者因為驚慌呼叫而吸入了很多煙霧、化學物質，導致了“吸入性損傷”。只有少部分傷者是被火燒傷。由此反映出居民防火急救知識仍然匱乏。
據專家統計，我國平均每年死于火災4000余人，平均每天11人死亡。火災造成人類死亡的原因是火焰煙霧中毒所致的窒息。
思考：上述材料對你保護生命健康權有什么啟示？學生合作探究，交流，教師出示：依法保護生命健康權，還要加強自我保護，學習一些自我保護的方法，提高自我保護能力。從而多一份防范，多一份安全。
教師總結，多媒體展示知識點：
怎樣保護自己的生命健康權？
生命健康權是法律賦予我們的人身權利，當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，我們一定要勇敢地拿起法律武器，依法保護我們的生命健康權。
1、要及時、如實地向公安機關報案，不能讓侵害者逍遙法外。
2、要采用合法手段為自己討回“公道”，不能以牙還牙、以惡對惡。
3、依法保護生命健康權，還要加強自我保護，學習一些自我保護的方法，提高自我保護能力。
教師總結：通過剛才的學習我們知道，我們青少年不僅要依法保護我們的生命健康權，而且要加強自我保護，以確保自己的生命健康不受侵害。那么是否意味著我們要保護自己的生命健康就可以置他人的生命健康于不顧呢？
環節三：案例分析
教師多媒體出示案例：
中學生王明、李帥在課間休息時，相互追逐打鬧，王明一不小心將李帥推下了樓梯，造成李帥手臂骨折。為此，李帥的父母找到王明的父母，要求其賠償醫藥費等費用，可是王明的父母拒不賠償。于是李帥的父母一紙訴狀將王明告上法庭。經過法院審理后做出判決：王明賠償李帥各項費用共計7234元，由其監護人支付。
問題：從本案中我們可以受到哪些啟示？
學生交流，教師歸納并展示：人人享有生命健康權。我們珍惜、愛護自己的生命和健康，同樣也要愛護、尊重他人的生命和健康。
環節三：歸航拾貝
通過今天的學習你有哪些收獲？
環節四：拓展延伸：
環節五：布置作業
1、查一查：為配合我市正在開展的“消防安全檢查”活動，請你調查我們學校和你所在的社區有哪些安全隱患，并提出幾條合理化建議。
2、做一做：生活中你會遇到哪些險情，應如何應對？
教師小結：通過今天的學習我們知道，生命健康權是公民最根本的人身權，我們要依法保護自己的生命健康權不受侵犯。人最寶貴的是生命，生命屬于我們每個人只有一次，讓我們珍愛生命、尊重生命，使有限的生命煥發光彩，使有限的生命更有意義。最后祝愿在座的每一位老師，每一位同學一生平安，一生幸福！
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