【推薦】美術教案集錦7篇
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的美術教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標:
1、用手印添畫的方式表現動態的魚。
2、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚。
活動準備:
小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術》第6頁
有關熱帶魚的視頻,有關魚兒的音樂
活動過程:
1. 出示小金魚,引起幼兒興趣
師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚)對了,小金魚很漂亮是不是,不過呀有一種魚比它更漂亮,它叫做熱帶魚,你們有沒有見過熱帶魚呀?”
2. 熱帶魚現身
n 請幼兒觀看熱帶魚的視頻片
師:“怎么樣,熱帶魚漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學了一個新本領,用手就能變出熱帶魚喲,你們相信嗎?(幼兒發表意見)仔細看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚,我又是怎么變出熱帶魚的呢?”
n 教師用手顏料,在畫紙上連續按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開,以較快速度添畫成熱帶魚,引起幼兒的印畫興趣。
師:“怎么樣,我把熱帶魚變出了哦。”
n 討論:哪里像熱帶魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?
—— 師:“好,現在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”
3. 熱帶魚印畫
(發給幼兒活動材料《美術》第6頁),教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中,在紙上按壓時不能移動。
(幼兒印畫時播放音樂)
n 幼兒印畫,啟發幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚
—— 教師巡回指導,幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動中的'情緒體驗
4. 教師總結,欣賞作品
—— 師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。”
“ 好,那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎?”
活動結束
美術教案 篇2
設計思路:
根據小班幼兒認知的特點,這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由于有意注意水平低下,幼兒觀察的目的性較差,缺乏順序性和細致性,不會有意識地識記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以,我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字,幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料,不僅在認識顏色、發展小手精細動作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助,而且深得小班幼兒的喜愛!
目標
1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。
2、學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗成功的快樂。
活動材料:
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動過程:
一、猜一猜,激起幼兒學習興趣。
"看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?"小朋友猜一猜。"聽,還有聲音呢?到底是什么呢?"揭秘:糖。"是什么糖?"(棒棒糖)
二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點。
"老師手里的棒棒糖是什么樣子的?"引導幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的,老師還給它編了一個順口溜:方的`糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的,噢,那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖,那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個,小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖,好嗎?
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個圓形小球,咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖,老師很開心。現在請小朋友也動手做一做,在動手這前老師要說下游戲規則:
A、做手工時小嘴巴不能發出聲音,要安安靜靜的。
B、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作,教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)
3、咦!現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來,看看和老師的是不是一樣的,你們的沒有小尾巴,現在請劉老師給每個小朋友發一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教師:小朋友今天開心嗎?
幼兒:"開心"。
教師:小朋友有了開心的事情呀,要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(3)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊!
五、活動反思:
通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術創作活動的基礎,孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好,每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說,整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計。教師在第三個環節時問:"幼兒有沒有做過棒棒糖?幼兒說有的時候,老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反復地強調幼兒沒有做過,把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說:"今天老師也做下,看看是不是和你的一樣,好嗎?"這樣會更好些,也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現,表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對美術活動的興趣。
美術教案 篇3
(一) 教材分析
1,教學內容:本節課是九年義務教育第三冊第十一課,是一節繪畫創作課。本節課的主要內容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀,顏色等特點,并結合自己的審美情趣,把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上,并設計出色彩,圖案等,為下節課做準備。
2,本節課的地位和作用:本節課初步培養了學生的設計意識,對學生的實踐,探索,動手制作能力的培養起了重要的作用,為以后加強學生創造能力的培養,讓學生學會感悟,美化,想像生活作了較好的鋪墊。
3,教學目標:根據二年級學生的年齡特征,心理特點,我確定本節課要達到以下幾個目標:A,認知目標:通過啟發引導,讓學生產生對瓶子的裝飾意識,了解瓶子裝飾的手段與方法,并能用一些設計加工方法進行加工設計,在設計中體驗創造的樂趣。B,能力目標:培養學生的想象和設計能力,并能對藝術作品進行簡單的點評。C,審美目標: 通過學習,使學生們能夠保護環境,熱愛生活,樹立正確的審美觀,提高審美能力。
4,教學重點與難點:重點:在紙上能設計多種方法對瓶子進行裝飾,培養學生想象力,設計能力,并了解美術表現的多樣性。難點:引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察,感悟,想象,培養裝飾意識,能夠學會運用巧妙的手段進行描繪裝飾,并能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受和理解。
5,課前準備:多媒體,裝飾瓶范作,各種瓶子和繪畫工具等。
6,課時:一課時
(二) 教法和學法分析
教法:遵循“教為主導,學為主體,實踐操作為主線”的教育思
想,根據小學二年級學生的身體和心理特點,我將采用游戲導入法教學,即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶,這樣激發了學生的興趣,勾起了學生主動學習的求知欲望,讓學生對本課所學內容有一個感性的認識,然后欣賞觀看教師準備的資料,進一步對所學內容加以認識,接下來,教師和學生一起探討研究,并讓學生操作實踐,增加學生理性認識,進一步突出本課重點和難點。
學法:遵循“學為主體”的思想,鼓勵學生獨立思考,及時提問,
做到學與練相結合,領悟到重點和難點,發現不足及時改正,養成刻苦鉆研,認真細致的學習態度。
(三) 教學過程的設計
在整個教學過程中我將采用以下的步驟:
1,游戲導入,激發興趣
首先,教師出示課件,屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”,教師過渡
談話:“看,這些瓶子多有趣,多漂亮。”讓同學們仔細觀察這些裝飾瓶,接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀,這樣可以導入課文,引出課題,接著教師引導談話,這些瓶子不但好看,而且實用,讓大家想想有它有那些實用的地方,學生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間,教室等,這樣引起了學生想學的興趣,接著老師繼續激趣談話:“要做一個漂亮的裝飾瓶并不難,大家都能學會,但大家做時要細心,認真,這樣,作出來的瓶子才美觀。”這樣既樹立大家“我能學會”的信心,又提醒了一些粗心大意,馬馬虎虎的學生注意克服自己的缺點。
2,生活感悟,拓展經驗
利用課件播放人們在生活中亂丟,亂拋瓶子,污染環境的現象,啟發學生可以把這些瓶子收集起來,進行想象,設計,創造,就可以把廢舊物品變成一件藝術品,可以用來美化我們的環境。屏幕上播放博物館,家庭中,展覽館里的裝飾瓶,激發學生的創造欲望,然后,一起來欣賞,了解書中和老師準備的有關瓶子的圖片,讓學生自己說一說它們的特點。這樣學生就更進一步了解了課本上的要求,對所學內容有一個整體的認識。
3,綜合實踐,形成認知
教師出示多只不同形狀的瓶子,讓學生了解瓶子的造型,結構,質地和種類,從內到外,從上到下讓學生認識瓶子,了解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,讓學生研究討論可以用什么材料進行裝飾,小組研究討論,教師總結可以用套,纏,兩瓶相拼等方法,材料可以用色紙,毛線,色水,橡皮泥等。教師告訴學生一些小技巧,纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水,這樣有利于著色,并讓學生交流自己所知道的.技巧。
4,研究探索,創造表現
美術創作是一個復雜的綜合過程,它要求學生在學習的基礎上,產生獨特的想象并把他表達出來,所以我采用讓學生發揮個性思維,互相合作的方法來創作,先說自己的構思,再交流討論,聽取修改意見,最后,在紙上畫出自己的裝飾設計方案。這樣不僅有助于解決制作過程中的問題,還可以培養學生的合作精神。
在創作過程中,我會放輕音樂,因為小學階段學生形象思維發達,美術與音樂相結合是促進右腦發展的最好選擇。
5,評價欣賞,提高審美
我會收起幾幅學生作品,好,中,差各一件,從以下幾個方面進行點評:作品顏色是否搭配,設計的造型是否合適,比例是否協調。,優秀的作品及時表揚,不理想的作品點出不足,然后讓學生自己修改,并加以鼓勵。提醒在以后作業中注意克服這些缺點。
(四):課堂評價
本節課對于培養學生設計,實踐,創作意識是有益的,學生對裝飾瓶抱有極大的好奇心,能激發學生的靈感,培養學生個性,但對二年級學生來說,要求不能太高,要放手讓他們做,這樣,有益于學生情趣的培養,凸現學生的個性與風格。本課還有助于學生養成保護環境的好習慣。
美術教案 篇4
學習目標:
1、能掌握人物五官比例、頭部與面部特征,學會基本的寫生方法。
2、能欣賞名家人像畫作品,懂得形神兼備的特點。
3、能積極探索畫家怎樣在肖像畫中表達人物的情感和個性特征。
學習重點:掌握人物頭像的基本比例和寫生方法。
學習難點:“形”與“神”的關系。
教學環節:
生:通過上網等途經收集肖像畫圖片資料。課堂導入:
1、設問導入:世界上有沒有長相相同的人?請同桌互相看看彼此的長相有什么不同。
2、游戲導入:猜猜這是誰?
給出幾個不同名人的肖像漫畫(可以是學生比較感興趣的偶像),讓學生說出他們的名字。
3、板書課題:名畫中的人像。
1、故事激趣:凡·高的一生。展示凡·高不同時期的自畫像,并簡短地闡述凡·高的藝術故事。提問:從凡·高的自畫像可以看出凡·高是一個什么樣個性的人?
2、欣賞名作,感受“形神兼備”(可多列舉幾幅不同表情的人像名作)。用對比的方法欣賞作品,討論分析細節表現在人像畫中的作用。提問:你能判斷出這些人物的身份、性格特征嗎?用喜、怒、哀、樂等表情照片來提示五官變化對人物表情的影響。
3、活動激趣:在活動中觀察、了解頭部五官比例及面部特征。總結三庭五眼,并向學生簡單總結介紹不同的.臉型。
4、方法示意:頭像寫生步驟及不同表現形式的學生作品展示。
提問:你比較喜歡哪一種表現形式?從這張臉由具象到抽象的變化過程中,你看到了哪些變化?
5、創作體驗:可以以小組寫生的方式,引導學生仔細觀察人像,抓住特征加以表現。作業展示:哪位學生畫的人像能生動地刻畫出人物特征?能夠表現出人物的年齡、個性與氣質?哪位學生能大膽采用非具象的表現手法?
畫面的線條變化與細節描繪是否生動美觀?展示作品,繼續評述活動。請其他老師來參觀學生們的人像作業,猜猜畫的是誰。
美術教案 篇5
教學目的:
1、知道剪紙是一種民間藝術。并進一步掌握剪紙的基本技能,培養幼兒對民間美術的興趣。
2、重點掌握青蛙的折剪方法.提高幼兒正確、靈活使用剪刀的'技能,促進幼兒思維與動作協調發展。
3、在動手剪紙的活動中,對青蛙有進一步的了解和認識。
教學準備:
范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。
教學過程:
一、猜謎游戲
1、小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物?請聽:"水邊有個歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披著綠大衣,伸出舌頭把蟲抓。"(青蛙)對了。青蛙是我們人類的好朋友,現在我們就扮成可愛的小青蛙,到池塘邊做游戲好不好?(幼兒聽音樂作模仿動作進教室)
2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特征。
(綠色身體,兩只大眼睛,四條腿,一張大嘴巴,生活在池塘邊,天天捕捉害蟲,是人類的好朋友。)
二、示范講解
1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
(1)與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。(對稱)
(2)提問:對稱圖形應該怎樣折紙。(對邊折)
(3)為了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪紙前,先將青蛙用筆輕輕的勾出來,然后再用剪刀依據輪廓線剪下。
(4)最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解,多次示范。(先整體在部分)。
三、實踐操作
1、靈活幼兒手指,做手指操。
2、幼兒與老師一起念兒歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折紙,在劃線,按照輪廓細細剪,剪個青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害蟲!
3、教師提出要求:幼兒選擇圖案剪紙;保持桌面地面的清潔,注意安全。
4、幼兒剪紙,教師巡回指導。
四、欣賞聯想
1、小朋友們,你們想一想,青蛙小時候是什么樣子的。
(大腦袋,小尾巴,青蛙小時候叫蝌蚪)
2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》
五、品德教育:小青蛙是捕捉害蟲的能手,我們小朋友要愛護青蛙,保護青蛙。
六、情景游戲:歡樂的池塘
幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲,玩耍,捉蟲等自然結束本課。
美術教案 篇6
活動內容:
大班美術活動―有趣的石頭畫
活動目標:
1.學習運用各種材料來裝飾石頭,體驗石頭畫的樂趣。
2.能大膽運用石頭,創造出新穎的形象。
3.喜歡參加美術活動,體驗作品成功的快樂。
活動準備:
PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
活動過程:
一、導入
1. 觀察各種石頭,了解石頭的顏色、形狀、大小區別與不同。
2. 老師小結石頭外形特點。
二、基本部分:
1.欣賞石頭畫,討論石頭畫制作方法。
(一)教師出示各種石頭范畫,請小朋友集體欣賞、討論。
(二)請小朋友說一說自己喜歡哪個石頭畫作品?為什么?分析你喜歡的作品是怎樣做成的?用了哪些材料?
(三)教師講解三種具有代表性的作品及制作方法 a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。
b.選用石頭后用輔助材料裝飾的`方法及注意事項。
c.啟發幼兒利用各種石頭,創造不同造型,不同風格的作品。
2.幼兒選取石頭,大膽創作,教師巡回指導。
三、結束部分
1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標簽,擺放在展覽區。
2.小朋友互相欣賞同伴作品,并討論。
美術教案 篇7
目標:
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。
準備:
1. 長方形色紙,長紙條。
2. 蠟筆,剪刀,漿糊。
過程:
1.出示各種各樣燈籠的圖片,幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。
提問: 圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,有的上面有很多圖畫好像我們看的連環畫。有的`上面寫字的,是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節,元宵節各種喜慶的節日)燈籠能用什么材料來做?(布,塑料,紙)
2、教師示范講解小燈籠的制作方法。
教師出示燈籠的范例。
看一看,老師的小燈籠是用什么材料做的?(紙)上面有些什么圖案?你們想不想自己做一個小燈籠呢? u 展示制作步驟。 u 交代要求,幼兒操作,教師指導。 1) 先在紙上畫上你自己設計的圖案,注意把有圖案的一面對著自己。 剪的時候注意不要剪到底。 2) 幼兒操作,教師巡回指導,幫助個別能力差的幼兒。 3) 探索除了這樣剪,你還能想出更多的制作方法嗎?鼓勵幼兒大膽嘗試,討論交流。 展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置,開一個小小燈展。
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