中班音樂教案

時間：2023-08-01 09:51:35 教案我要投稿

(薦)中班音樂教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的中班音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(薦)中班音樂教案

中班音樂教案篇1

　　活動目標：培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。

　　活動重點：培養幼兒的節奏感。

　　活動難點：培養幼兒分辨節奏的能力。

　　活動準備：幻燈片、節奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。

　　活動過程：

　　（一）引起興趣

　　我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢？你們看（播放幻燈片）

　　（二）活動部分

　　1、觀察小動物的.房子，發現特別之處。

　　這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。

　　（播放幻燈片）你們看看小動物的家有什么特別的地方？

　　（有節奏符號）

　　2、提出規則。

　　這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。

　　3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）

　　（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……）

　　（2）請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。

　　4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）

　　（1）現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家？

　　（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

　　（三）游戲部分

　　1、游戲“舉小屋” （播放幻燈片配合）

　　鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？

　　（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節奏卡片。）

　　2、游戲：“找小屋”

　　玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。

　　（四）結束活動

　　小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我們趕快走吧！

中班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。

　　2、初步了解我國民間婚禮習俗--坐花轎。

　　3，學會演唱歌曲。

　　活動準備：

　　紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：

　　一、馬蘭開花"的`游戲。

　　二、導入課題：

　　出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結婚要坐什么?

　　三、學習游戲"抬花轎"。

　　(一)分段練習動作。

　　1、抬轎子一步一蹲穩穩地走。

　　2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

　　3、顛轎(走兩步，扭一扭)。

　　4、看新娘子(快跑4步，做兩個開心的動作)。

　　5、下轎(做邀請的動作)。

　　(二)、配音樂進行游戲。

　　1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整游戲。

　　四、分組游戲。

　　1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。

　　2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。

　　五、幼兒自主游戲。

　　三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。

中班音樂教案篇3

　　教學目標：

　　１、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。

　　２、能感受樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

　　３、能根據樂曲的節奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

　　教學準備：

　　樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節奏圖譜；音樂磁帶；教學前引導幼兒感受音樂。

　　教學建議：

　　1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

　　2、幼兒隨音樂用身體動作表示節奏。

　　3、看圖譜拍出節奏型，用身體動作表示。

　　4、幼兒根據節奏型選擇配器。

　　引導幼兒用試一試的`方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

　　5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

　　6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

　　每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優美的聲音。

　　7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

　　討論："我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏？"8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

　　教學反思：

　　本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

中班音樂教案篇4

　　一、角色扮演跟隨音樂入場。

　　今天，鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧！

　　二、出示背景圖課件，導入活動。

　　師："小朋友你們看，這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。

　　三、說歌詞，理解歌曲內容。

　　1.觀察PPT，引出歌曲內容。

　　師：有一天，小鳥落落的家怎么了？

　　師：那落落應該找一個什么樣的地方安家？

　　2.引導孩子討論：什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?（教師根據幼兒回答出示圖譜）

　　3.教師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節奏的朗誦歌詞。

　　師：你們剛才說的這些話太美了，現在我先把它整理一下，請你們聽聽看，這樣一個地方適不適合落落安家。（教師朗誦歌詞）

　　師：你們覺得這樣的地方適合落落嗎？那我們趕緊告訴落落吧！（師幼朗誦歌詞）

　　師：哇！你們剛才說的畫面實在太美了，現在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦，讓它變得更美，你能做到嗎？（幼兒跟隨伴奏朗誦音樂）

　　四、嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。

　　1.激發孩子想唱歌的愿望，引導孩子總結自己的學習策略。

　　師：落落覺得你們說的話很優美，它想請你們把它唱出來，可以嗎？

　　2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。

　　師：你們發現沒有，在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

　　師：你們聽得真仔細，那在空拍時要怎樣做才能唱對呢? （師幼討論）

　　師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那在唱到"這兒的風景最美"時，應該怎樣唱出優美而自豪的感覺?那你再仔細聽老師唱一遍。

　　師：那現在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。

　　3.分男女演唱形式練習歌曲。

　　4.畫面出現小鳥落落的動態圖片及背景音："朋友們，謝謝你們為我找的新家，我很喜歡，謝謝你們，再見!"

　　五、活動延伸

　　師：小朋友們，落落為什么要找新家？小朋友們，雖然落落現在已經有了新家，但是還是有很多小鳥們因為各種原因失去了他們的家，那我們應該怎么做？

　　小結：鳥類是我們的朋友，我們要愛護他們，保護自然就是保護他們的家！

　　活動反思

　　本次活動通過情境導入、表演、游戲等形式，來激發幼兒的興趣，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動氛圍中，用自己的肢體進行表演，深刻體會小鳥的快樂情緒，從中萌發愛護小鳥和關愛大自然的情感。下面是課后的的幾點思考：

　　1、環境的創設：在音樂活動中，我認為環境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍，才能熏陶幼兒去理解、感受音樂，通過欣賞、傾聽這一環節，教師一個小的暗示，一個小的動作，一個小的表情，都不能疏忽，因為都能在音樂活動中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的'投入去投入。

　　2、圖譜的運用：在音樂活動中，圖譜是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當的教具讓幼兒在活動中起到什么作用？是我們所強烈追求的。在這節課中，我利用利用圖譜，幫助孩子記憶歌詞，減輕因為記憶歌詞所產生的負擔。

　　3、教師的引導：最后是一個表演pk環節，是讓幼兒盡情表現動作、表情、神態等一系列創編的細節，但是沒有老師的引導，幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹。和幼兒進行誠懇的溝通，和他們談話，教師的動作引導，來啟發幼兒的想象，這樣幼兒在創編環節中，就又有了新的想法，教師也應給予一定的肯定，這樣幼兒的創編欲望也就無窮無盡了。

　　在這次的活動中，出現的最大的問題是教的痕跡過于明顯，音樂活動應該是以感受為主，讓孩子在感受音樂中去學唱歌曲，感受音樂的旋律以及音樂要表達的感情。但是在活動過程中，老師強勢要求孩子去學音樂，學歌詞，學旋律，最后變成一堂學唱音樂的活動而不是孩子從音樂中去感受去學會。