大班教案

大班教案[熱]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解機械裝置及其設計意圖，滿足實際需要。

　　2、萌發創造發明的愿望。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、長毛絨小兔玩偶一只。

　　2、掛圖第13號。

　　活動過程：

　　一、律動游戲《大象蓋房子》，穩定幼兒的情緒。

　　二、發明家奇奇兔

　　1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻說：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一個發明家會發明各種各樣的.機器。你們知道我發明了那些機器嗎？請小朋友猜猜看。

　　2、教師小結：小朋友想象真豐富，那奇奇兔是不是發明了你們所想的機器呢？我們一起來聽聽故事。

　　教師完整講述故事《發明家奇奇兔》。

　　3、奇奇兔發明了幾部機器？為誰發明的？是用來做什么的？

　　三、奇妙的發明——洗胡蘿卜機器

　　1、奇奇兔發明的機器真奇妙，我們來仔細看看這幾部機器吧！

　　2、出示掛圖，結合掛圖6——1，6——2，講述故事第三節至第五節

　　3、奇奇兔發明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？

　　4、引導幼兒仔細觀察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述：噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機一樣的清洗箱里“洗了個澡”—胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來—吹風機把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進籃子里。

　　四、奇妙的發明——畫彩蛋機器

　　1、奇奇兔給小兔發明了一件畫彩蛋機器。我們看看掛圖，來想想這臺機器是怎么樣畫彩蛋的？

　　2、教師結合掛圖6——4講述故事第七節。

　　3、引導幼兒觀察掛圖，清晰地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機器手拿畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

　　五、奇妙的發明——保衛兔子機器

　　1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了，還要來欺辱他們。奇奇兔發明了一部“保衛兔子機器”來幫助兔先生和兔太太。這部機器是怎么樣的呢？

　　2、教師結合掛圖6——6講述故事第九節。

　　3、引導幼兒看看掛圖，先整體后局部，由上至下，由正面到側面地描述機器：這是一只大箱子上面有一個鼓，狐貍來了，鼓會敲起來—箱子里鉆出一只機器狗，“汪汪”地叫—機器手會扔出大石頭—還會彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著的鞭炮會“噼啪”炸響—機器下面有四個輪子，可以像坦克那樣去追狐貍。

　　六、了不起的發明家

　　1、奇奇兔真是個了不起的發明家，你也可以當發明家來發明一部奇妙機器。先想好自己的機器是用來干什么的？應該是怎么樣的，再把他講出來，

　　2、引導幼兒說出自己了不起的發明，說說自己的機器是用來干什么的？為什么你要做這個發明。

　　活動延伸：

　　請幼兒到美工區把你要發明的機器畫出來，并向辦法試著做出來。

大班教案 篇2

　　活動意圖：

　　地震過后，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態逐漸進人正常生活。

　　美術治療是借用美術暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發展，重建信心。

　　從幼兒愛想象的特點出發，活動中讓幼兒發揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。

　　活動目標：

　　1．發揮想象，描繪出多種造型的房子。

　　2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。

　　3．感受集體組畫的樂趣；對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。

　　活動準備：

　　1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。

　　2．在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。

　　3．幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。

　　4．舒緩的背景音樂。

　　活動過程：

　　1．引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發揮想象說一說自己想象中的變形房子。

　　師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的.?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子，你會設計一個什么樣子的房子呢?

　　幼兒實錄

　　幼1：我要設計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。

　　幼2：我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。

　　幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子“嗖——”地一下，就很快地飛走了。

　　幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!

　　幼5：我要設計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。

　　幼6：我要設計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。

　　2．教師介紹活動形式與活動材料。

　　師：請每個小朋友來當房子設計師，設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設美麗的家園。

　　3．幼兒設計并裝飾自己的房子，教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設美麗的家園。

　　4．師幼共同欣賞“我們美麗的大家園”，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。

　　活動反思：

　　1．活動是在災區幼兒園的學前班進行的，是根據當地幼兒的發展水平來設計的。在當地幼兒園，每個班級中的幼兒，就其年齡來看，普遍都比我們所在幼兒園的幼兒低一個年齡段，如學前班的幼兒，實則是大班年齡段的幼兒。即便是大班幼兒，他們的繪畫能力、手工能力，也因為地域的差別，與筆者所在幼兒園的幼兒水平大不一樣的。所以在設計活動前，我們應事先向當地幼兒園的教師了解情況；在設計活動和開展活動的指導過程中也必須考慮這個方面的因素。

　　2．活動如果需要再次開展，可將第一環節中“引導幼兒回憶房子已知經驗”的部分前置，作為本次活動的前期活動來開展。在前期活動中，可以和幼兒、家長共同收集各種房子的圖片、模型、知識資料等，供幼兒直觀地觀察房子的外形特點及結構，了解房子的相關知識，豐富幼兒的知識經驗。在此活動的基礎之上，進行本次活動，即可直接引導幼兒欣賞變形房子了。

　　教學活動中需要注意的事項：教師要與幼兒建立相互信任的良好的人際關系；提供給幼兒安全放松的心理環境，給予幼兒無條件的支持與接納；鼓勵并尊重幼兒自己的講述和解釋。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。

　　2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

　　3、培養專注的學習態度。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備

　　1、幼兒已會演唱歌曲。

　　2、兩聲部輪唱圖譜。

　　活動過程

　　（一）復習歌曲

　　1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

　　2、幼兒邊唱邊表演。

　　（二）學習二聲部輪唱

　　1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

　　2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

　　3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

　　﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

　　活動反思

　　活動在幼兒學會歌曲的基礎上旨在讓幼兒學習用二聲部輪唱的形式進行合唱表演。活動的重點環節我請了配班老師來幫忙用二聲部輪唱的方式給幼兒范唱，讓幼兒去發現唱法的不同，并了解這樣的演唱方式叫輪唱，在活動中用簡單的語句滲透概念，然后再學唱二聲部輪唱。在這里，我用到了圖卡，請幼兒將粉紅色的二聲部圖卡放在與一聲部相對應的地方，不僅是加強了師幼互動，而且也能真正讓幼兒自己去理解感知二聲部該從哪開始唱。

　　在正式練唱時，教師是由簡到難層層加大難度的，先是讓幼兒演唱第一聲部，教師演唱第二聲部，再進行交換來讓幼兒練唱第二聲部，而在練唱時教師的指揮也起著不小的作用，為下面幼兒分聲部演唱打下基礎。之后教師提升難度，先讓 幼兒看圖譜、看指揮進行輪唱，再是不看圖譜看指揮來演唱，經過幾遍不同形式的練習，幼兒已經掌握了二聲部輪唱的技能，也就達成了活動的'目標預設及解決了重點問題。在這一環節中我充分感受到了教師進行的充分的準備活動，不同顏色的圖卡是為了區分聲部而特意擺放的，讓我真正了解到細心準備的重要性。

　　《綱要》中指出：教師要成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。在活動中周老師充分體現了這一點，他在請一名幼兒做指揮時就很尊重幼兒，讓他自己選擇要用指揮棒還是單用手指揮，體現了幼兒的主體地位，同時也幫助幼兒完成指揮。在最后一環節模擬合唱表演時，我提問還能和誰合作來演唱時，根據幼兒的回答，我請幼兒與客人老師來合作演唱，由小朋友唱第一聲部，客人老師唱第二聲部，不僅好玩，而且利用了身邊的資源，更是對孩子的很好的應答。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道春姐姐來了，柳樹發芽并長成小樹葉了。

　　2、初步學會念一段兒歌。

　　活動準備：觀察過柳樹發芽；圖片：一棵柳樹。

　　活動過程：

　　（一）出示圖片，介紹柳樹的主要特征：

　　提問：

　　1、這是一棵什么樹？（柳樹）

　　2、這棵樹的枝條是怎么樣的？

　　（柳樹的枝條是向下垂，讓幼兒用手作下垂狀，幼兒邊作動作，邊說柳樹的枝條是向下垂的。）

　　3、你在什么地方看到過柳樹？

　　（二）尋找柳樹：

　　師：我們幼兒園里也有很多柳樹，我們大家去找一找它的'枝條和圖片上的枝條一樣往下垂的，誰找到了就站在柳樹的下面。

　　（三）觀察柳樹：

　　1、看一看柳樹是怎么樣的？（向下垂的，學學做做向下垂的動作）

　　2、看一看柳樹的葉子長得怎么樣？有些什么變化？

　　（小芽長大變成小樹葉了，樹葉長多了，變得更綠了）

　　3、引導幼兒觀察春風一吹，柳樹的枝條好象在干什么？

　　4、做“柳樹娃娃”的游戲：

　　幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說；春風來了，柳樹娃娃可以做彎腰狀，雙手晃動作樹枝飄蕩狀，雙手做招手狀。

　　（四）學念兒歌：春姐姐來了，柳樹發芽了，對著我們招招手，對著我們彎彎腰。

　　（五）延伸：要求幼兒在回家的路上，公園里，找一找什么地方有柳樹。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過對比實驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法，在探究過程中，體驗探索的樂趣。

　　2、通過實驗發現同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。

　　教材分析：

　　“怎樣讓紙落得快”這一活動的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天每天都要接觸到各種各樣的紙,在日常生活中孩子們習慣玩紙,通常把紙用來折、畫、撕、裹，卻沒有進一步探索其中的奧妙。結合這一點，我選擇了這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的'事物作為科學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗。

　　大班幼兒對科學探究欲望很強烈，喜歡追根問底，我們班的孩子就特別喜歡問為什么？并且他們也希望能通過自己動手操作、實踐來解決問題，而本次活動正好提供了讓幼兒親歷科學探究過程的機會，讓孩子自己去發現問題后解決問題。讓他們嘗試用不同的方法使紙加重、變形，進行實踐、探索、交流，最后通過實驗得出如何讓紙落得快的方法，讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。

　　活動重點：引導幼兒探索“怎樣讓紙落得快”的方法。

　　活動難點：如何引導幼兒通過實驗發現“怎樣讓紙落得快”的方法。

　　活動準備：手揉紙若干，沙包。

　　活動過程：

　　一、導入，幼兒玩“紙片落下來”的游戲。

　　1、導入：今天，趙老師帶來了兩張一樣大小的紙，呆會兒呀我們就要和這些紙來做游戲了，那在做游戲前，老師有個要求：我們一定要把兩張紙的邊和邊對齊，整齊地疊在一起，用一只手拿著，然后松手，看看紙是怎樣落下來的。

　　2、幼兒游戲。

　　3、提問：先把兩張紙放在小椅子下面休息一下，誰來說說你發現兩張紙是怎樣落下來的？

　　二、提出問題，猜想討論。

　　1、提問：哦，松手的時候兩張紙是同時落下來的，好現在趙老師有個問題要考考大家，那能不能讓其中的一張紙落得快一點呢？你有什么辦法？可以和旁邊的小朋友商量一下。

　　2、幼兒討論。

　　3、幼兒預測。

　　幼兒：有的說：“把兩張紙松手后，把其中的一張紙抓住，然后再放手。”有的說：“一張紙放積木，一張紙放打火機，這樣放打火機的那張紙就會落得快一點。”

　　三、引導幼兒分層探究：怎樣讓其中一張紙落得快？

　　（一）探究加重的方法讓紙落得快一些。

　　1、交代要求。

　　教師：剛才，小朋友想了很多的方法，那這些方法到底行不行呢？就要請我們小朋友自己去試一試了，這里呀有老師為你們準備的沙包，請沙包幫忙，能讓其中的一張紙落得快嗎？那么在實驗前，我也有個要求：呆會兒比的時候，為了觀察的更加清楚一點，我們可以站在自己的小椅子上，可是要注意安全。然后像剛剛游戲時一樣用一只手拿著，松手的時候注意觀察兩張紙哪張落得快。

　　2、幼兒實驗。

　　3、幼兒交流。

　　教師：先做好的小朋友可以與旁邊的小朋友講講，你是怎樣做的，發現了什么？

　　教師：好現在讓紙和沙包都先休息吧。誰愿意來介紹你是怎樣來做實驗的，你發現了什么？為什么是沙包的那張紙落得快？

　　4、小結：通過實驗，我們發現，紙上加了東西，可以幫助這張紙落得快。

　　（二）探究變形的方法讓紙落得快一些。

　　1、提出問題：那如果沒有沙包幫忙，只有兩張紙，你能讓其中的一張紙落得快一點嗎？有什么辦法？

　　2、幼兒猜測。

　　3、幼兒實驗。

　　4、幼兒交流。

　　教師：你試了幾種方法？結果怎么樣？

　　四、總結、延伸。

　　教師：通過兩次實驗，我們發現紙上加了東西，可以幫助紙落得快，而讓紙改變形狀后，也可以讓紙落得快，那為什么只要改變紙的形狀，它也會落得快呢？請我們小朋友回去后和爸爸媽媽一起去尋找答案，一起去解決。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試自己做印章。

　　2、發現用不同材料制作印章的差別。

　　3、培養幼兒獨立完成任務的自信心。

　　活動準備：

　　1、 馬鈴薯、紅蘿卜若干。

　　2、 竹簽，雕刻刀，印臺，畫紙，紅、黃、藍顏料各一，調色碟。

　　3、教師事先收集各種印章，蓋印在紙上。

　　4、掛圖：《印章》。

　　活動過程：

　　1、引入主題：

　　（1）老師出示馬鈴薯和紅蘿卜，問幼兒：“小朋友，這是什么？（馬鈴薯、紅蘿卜）馬鈴薯和紅蘿卜可以用來干什么？（可以吃、做菜）除了可以吃，還可以用來干什么？引出可以制作印章后，老師小結：對了，馬鈴薯和紅蘿卜都可以用來制作印章，古時候，人們就已經學會了用不同的材料和方法來制作不同的印章了。

　　2、介紹印章的制作方法：

　　（1）展示掛圖的一部分，請幼兒猜猜這些印章上是用什么材料制作出來的。

　　（2）展示掛圖另一部分，告訴幼兒：每一種材料都可以制作出不一樣的印章，你們看看這些印章印出來的是什么圖案，他們是怎么制作的呢？并向幼兒介紹陰刻與陽刻的方法，比較兩種方法的異同。

　　陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現的是空心的圓。

　　陽刻：把想要的圖案保留凸顯出來，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現的'是實心的圓。

　　（3）師：上面的印章哪個是陰刻，哪個是陽刻呢？（請個別幼兒來辨認）

　　（4）展示事先收集的印章讓幼兒觀察，師：下面老師為你們準備了一些已刻好的印章，請你們仔細的觀察一下這些印章上面有什么圖案？然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下，看誰能發現有什么秘密。（引導幼兒發現印章上的圖案與印好的圖案是相反的。）

　　3、幼兒制作印章：

　　（1）老師介紹材料、刻印方法和刻印時的注意事項：今天我們就要自己制作印章。盆子里有切了不同形狀的馬鈴薯和紅蘿卜，還有竹簽，刻刀，你們可選擇你喜歡的材料和方法進行制作。但使用工具時一定要注意安全。

　　（2）幼兒開始制作印章，老師巡回指導幼兒，并提醒幼兒注意安全。

　　（3）老師在前面為幼兒提供印臺，請刻好的幼兒試試看自己設計的印章，用印章印出一幅美麗的印章畫，并掛在展示區里。

　　活動結束：

　　對幼兒的制作學習進行小結：表揚刻印認真和刻印得好的幼兒。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、練習“跑追走”，鞏固跨大步走的動作要領。

　　2、愿意參加體育活動，體驗追逐游戲的快樂。

　　3、能靈活控制身體進行“跑追走”的游戲，有一定的競爭意識。

　　4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、烏龜、兔子胸飾若干（個數分別為幼兒人數的一半）。

　　2、活動前在場地上畫三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區、跑步區。

　　重難點：

　　重點：練習跨大步走的動作。

　　難點：在跨大部走的過程中能控制身體，只走不跑。

　　活動過程：

　　1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習邁大部走。重點活動腿部動作。

　　2、新授游戲：“龜兔賽跑”。

　　⑴幼兒自選烏龜或兔子。教師引導幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動作。

　　⑵請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。

　　⑶教師介紹游戲玩法：

　　請幼兒觀察跨步區和跑步區的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區的起點線上，扮烏龜的幼兒站在跨步區的起點線上。當聽到比賽信號時，跨步區的烏龜大步走向終點，跑步區的兔子同時往前跑，去追趕烏龜，但不能超過終點線。被追到的幼兒暫停游戲一次。

　　⑷幼兒游戲，教師觀察指導。

　　⑸互換角色進行兩次游戲。

　　3、游戲：“頂牛”。

　　⑴幼兒兩人一組玩“頂牛”游戲。

　　游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置，便為輸的一方。

　　⑵幼兒分組游戲，教師觀察指導。

　　4、教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動放松身體。

　　活動延伸

　　回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

　　活動反思

　　通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的`故事，來提高幼兒跑的能力，同時結合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學觀，而幼兒也正經過這次的教學活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理。

　　采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學的。學習目標是以運動參與領域目標：樂于參與各種游戲活動。活動過程中，幼兒的學練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學中能使幼兒產生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學習評價，達到提高興趣、促進發展、鼓勵進步、增進健康的目的，從而更有效地完成活動學習目標。激發了幼兒的學習熱情，保證了探究活動在一種輕松的環境中有效進行。

　　教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得成功感；能及時發現幼兒在活動中的表現并作出反饋，激發幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。

　　由此可見，教師的個性及身體素質與能否開展高質量的體育活動有著密切的聯系。在體育活動中，教師的最佳個性應該是活潑、好動、充滿朝氣，而且能夠調動活動氣氛，因為體育活動本身就是一個動態的過程。同時，我們教師還得在日常生活中注意體育活動組織方面扎實的理論功底與實踐經驗的積累。

　　小百科：龜鱉目動物的起源至今未明確，現有的關于龜鱉目的進化和系統學關系的學說主要是以形態學研究為基礎的。最早的化石是南非二疊紀的古龜，已有骨質殼匣。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.學習演唱歌曲，感受歌曲回旋式結構，并運用適當的音量演唱。

　　2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。

　　3.感受歌曲幽默、快樂的曲風，體驗玩唱歌曲的快樂。

　　活動重點：

　　學習演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。

　　活動準備：

　　音樂課件、音樂節奏卡，圖譜。

　　活動過程：

　　一、學習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

　　1.教師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么?

　　教師總結：池塘邊上有綠草，

　　提問：綠草地上有什么呢?

　　綠草地上真熱鬧。

　　2.出示ppt2，還有誰呢?幼：青蛙。

　　青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

　　還有誰也來了呢?幼：螃蟹。

　　螃蟹會叫嗎?幼：不會。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。

　　教師總結：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。

　　3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。

　　4.恩，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

　　接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞，注意節奏)

　　二、欣賞音樂旋律、學唱歌曲。

　　這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)

　　1.第一次欣賞音樂，提出欣賞要求。

　　提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。

　　2.這么有趣的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

　　3.在輕輕唱的時候，你覺得哪一句有點難，節奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。

　　根據幼兒說的單句來練一練。同時創編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。

　　4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。

　　5.剛才我們說了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時候應該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的.)

　　三、分角色演唱歌曲。

　　1.男女分組演唱;

　　2.唱至歌曲最后一句做造型。

　　3.幼兒邊創編身體動作、邊唱歌。

　　四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)

　　游戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、在游戲中能夠聽音樂合拍進行游戲，并提高互相合作的能力。

　　2、在熟悉樂曲，唱清歌詞的基礎上，學習合拍地間隔1—2人點“矮人”。活動準備：

　　1、了解高人和矮人的特點；活動練習高人和矮人站雙圓，各朝相反方向走。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、幼兒熟悉曲調，學唱歌曲。

　　（1）拍出歌曲中的數字（X0XOXOOO）

　　（2）邊唱歌曲邊練習高人矮人走步。

　　2、引導幼兒學習點“矮人”的方法（1）教師示范點“矮人”的方法，唱出歌曲中的.數字時，間隔1——2人點矮人。

　　（2）集體聽音樂練習點“矮人”動作。

　　（3）部分幼兒聽音樂練習點“矮人”動作。

　　3、幼兒聽音樂做游戲。

　　（1）練習尾奏時迅速找到原來游戲時開始的位置站好，要求記住剛才兩旁邊的小朋友是誰，然后“矮人”迅速站到外圈原位上。

　　（2）教師交代游戲玩法和規則，幼兒開始聽音樂進行游戲，提醒幼兒在行進中按節拍走并保持內外圈的距離，遵守游戲規則。

　　4、幼兒和教師共同評價，活動結束

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1．理解歌詞，初步學唱歌曲。

　　2．嘗試將歌曲中的節奏型進行改換。

　　3．體驗創編節奏型并進行演唱所帶來的快樂。

　　活動準備：

　　白板課件、音樂伴奏。

　　活動過程：

　　一、以"看路牌"導入，練習休止符。

　　1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

　　2．重點練習節奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習）

　　二、借助圖示，初步學習歌曲。

　　1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

　　師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

　　師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！

　　2．老師范唱歌曲。

　　師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節奏×× ○│×× ○│×××│×─│）

　　3．幼兒學唱歌曲。

　　師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據幼兒的回答逐一提供幫助）

　　三、聯系生活，嘗試用手機號替換。

　　師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？

　　（幼兒嘗試按節奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？

　　出示座機號和手機號進行比較。

　　54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數？手機號呢？怎么樣把11位的`手機號編到歌曲里？

　　師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節奏編到歌曲里唱一唱。

　　師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）

　　四、自由猜想，引發下一次活動。

　　師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

　　師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。

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