中班教案

時間：2024-02-12 07:47:23 教案我要投稿

中班教案優秀（9篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案優秀（9篇）

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、發展幼兒的想象力，創造力和語言表達能力。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、各種大小不同的畫有圓的作業紙。

　　2、由圓變成的物體的各種范例。

　　3、圓形臉手偶。

　　活動過程：

　　1、情景導入引起幼兒興趣

　　小朋友，今天我們班里來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的.皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術。什么是變圓的魔術呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?

　　2、表演變圓魔術

　　小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發揮想象。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導我們今天也來學圓圓變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導：引導幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽添畫圓。

　　4、評價：鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個圓添畫了成了什么東西。

　　活動延伸：

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　活動反思：

　　1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。

　　2、在活動開始環節用情景對話導入，吸引幼兒興趣，發現幼兒的興趣和關注，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，我們及時引導。

　　3、在活動的操作環節我們為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導。

　　4、動的評價環節，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力。

　　5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創作的時間，耐心的完成作品。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受音樂速度和節奏的變化。

　　2、大膽創想各種動作，表現音樂內容，體驗表演的樂趣。

　　3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

　　5、通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備：

　　多媒體課件（蝴蝶的演變過程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

　　活動過程：

　　一、用故事形式導入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛卻說他：“你長的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲聽了非常難受，于是它悄然離去。

　　老師講完故事后做適當提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心？

　　二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節奏、速度及感情。

　　播放第一段音樂，讓幼兒傾聽

　　1、提問：音樂好聽嗎？剛才老師講的故事里有誰？他在干什么？

　　2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。

　　提問：毛毛蟲長什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？

　　3、肢體律動游戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。

　　師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬，

　　4、襪子游戲。

　　1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質（綿綿的、軟軟的、有彈性）

　　2）請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發生了什么（播放第一段音樂）

　　5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

　　師：哦毛毛蟲現在不吃也不喝，掛在樹上不動啦！可是奇跡發生啦，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！

　　6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。

　　提問：小蝴蝶在干什么？

　　三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

　　1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）

　　2）用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）

　　四、理解音樂

　　師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節奏呢？

　　第一段（毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心里難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。）

　　第二段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，）

　　五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。

　　1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質，像什么？

　　2、老師現在給小朋友變魔術，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

　　3小朋友開始操作，師一旁指導。最后隨音樂爬一爬，跳一跳。

　　六、結束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們去幫蝴蝶去花園里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室）

　　反思：

　　在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現時，孩子的情緒很高，都積極表現，有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的.鼓勵和小朋友的感染下，在最后的環節也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環節時，我是讓幼兒坐著由老師去發放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現象時，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以后的教學中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的游戲中得到發展。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、培養幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣。

　　2、幼兒懂得關心自己的身體。

　　3、使幼兒掌握一些生活基本常識。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”

　　2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。

　　活動重難點：

　　在觀察圖片的基礎上，知道早睡早起的重要性。

　　培養幼兒學會關心自己的身體，懂得要早睡早起，養成好習慣。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察圖片

　　1、幼兒觀察圖片說出：這是一個晚上，小剛已經上床睡覺了，小紅還在看電視、玩玩具。

　　2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的`不對。（要求幼兒完整講述并說出理由。）

　　二、引導幼兒觀察圖片

　　1、幼兒觀察圖片說出：這是一個早晨，小剛已經起床了，小紅還在睡覺。

　　2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。（要求幼兒完整講述并說出理由。）

　　3、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床，應該向哪位小朋友學習。

　　4、老師表揚按時睡覺、按時起床的幼兒，并對幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長身體，晚上要早睡，早晨要按時起床上幼兒園，這樣才能長得又高又壯，身體健康。

　　三、請幼兒為操作材料畫面涂色。

　　1、幼兒知道小剛的表現好，能做到早睡早起，為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。

　　2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫面輪廓剪下來，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養成早睡早起的良好習慣。

　　教學反思：

　　整個課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。課后我認真聽取了聽課老師和輔導員的意見，希望在以后的課堂教學中能夠揚長避短，做得更好。

中班教案篇4

　　活動目標

　　1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。

　　2、幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。

　　3、能根據指令做相應的動作。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備

　　1、課件-心臟、血液循環、關節構造

　　2、課件-骨骼掛圖

　　3、幼兒用書人手一本，彩筆若干。

　　活動過程

　　一、談話導入主題。

　　1、提出問題，引發幼兒講述。

　　你玩了什么？

　　你身體什么地方動了？

　　2、游戲“畫圈圈”。

　　（1）出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位、

　　（2）用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位。

　　教師巡回指導。

　　二、引導幼兒體驗、探索關節，并感知關節的作用。

　　1、游戲“動一動”。

　　（1）教師指“紙寶寶”畫圈的`部位，同時幼兒做出相應的動作反應。

　　（2）小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，

　　所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。

　　2、教師提問，引導幼兒討論。

　　（1）幼兒展開討論：

　　是什么能讓我們身體部位運動呢？

　　（2）小結（以手臂為例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，

　　在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。（豐富詞：關節）

　　三、演示課件，認識關節的構造。

　　1、引導幼兒觀察關節的基本構造。

　　教師介紹關節的基本構造。

　　豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。

　　2、找“關節”，請幼兒找找身體上的關節部位。

　　（1）初步了解關節部位名稱：

　　腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。

　　（2）出示骨骼娃娃，引導幼兒深入了解各關節在人體的位置。

　　四、討論如何保護關節。

　　1、教師：我們怎樣愛護關節娃娃呢？

　　2、幼兒討論。

　　教育幼兒在活動中注意安全，保護關節，平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。

　　五、探索人體中除了關節外還有哪些部位會動？

　　身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動

　　活動反思：

　　因為孩子對關節很生疏，所以我利用有趣圖片找到關節，并理解關節的作用，以及怎樣去保護關節，實現了本節課的教學目標。需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。

中班教案篇5

　　一、活動目標：

　　1.進一步掌握理發程序，嘗試給顧客“染發”。

　　2.主動與顧客交流，學會招待顧客。

　　二、游戲準備：

　　1．經驗準備：幼兒對理發的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。

　　2．物質準備：增設招待區的水和書，染發的工具。

　　三、游戲過程：

　　1．提出上次游戲存在的問題。

　　師：上次游戲中顧客反映理發師只會簡單的剪發而已，很多小朋友有提議增加染頭發，很多小朋友對于染發不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發。

　　2．教師示范染發，引進新經驗。

　　師：小朋友看老師是怎么染發的，有幾個步驟？現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。

　　小結：

　　今天我們學習了染發，染發要做到以下幾點：

　　（1）調藥水

　　（2）刷染膏

　　（3）蓋錫箔紙

　　（4）蒸發

　　（5）整理、噴定型水

　　（6）帶發套

　　3．提出游戲要求：

　　（1）理發師要正確的'操作染發，主動與顧客交流。

　　（2）理發店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

　　4．幼兒游戲，教師觀察指導。

　　讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導。

　　重點指導理發師染發還有主動的介紹。

　　5．游戲講評。

　　交流游戲情況：今天去理發店的有誰？你喜歡哪個理發師？為什么？今天誰去染發了？效果如何？小朋友在游戲中還出現了什么問題？

　　6．幼兒收拾整理游戲材料

　　要求：

　　（1）安靜的收拾玩具，有序地收拾玩具。

　　（2）那里的玩具放回到原位。

中班教案篇6

　　【教學目標】：

　　1、通過折紙練習，初步掌握折紙的基本技能，進一步體會手的作用；

　　2、充分調動學生愛動手的積極性。

　　【教學重點和難點】：

　　以手為基本工具學習折烏篷船。

　　【教學時間】：

　　一課時

　　【課前準備】：

　　卡紙

　　【教學過程】：

　　一、激趣導入：

　　師：同學們，我們知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答] 今天我們就來學習其中的一種交通工具——船。

　　今天要學的便是過去常見的那種烏篷船。

　　【教師出示烏篷船，引導學生思考】

　　怎樣能折出好看的烏篷船呢？ [生自由回答]

　　二、學折烏篷船：

　　1、師示范，生跟學：

　　師：同學們，下面就跟著老師一起來折出這條載客的'烏篷船吧。

　　首先裁出一張正方形的紙，兩個對角對折；接下來把4個角都向中心點折：4個角都折完后再打開，把4個角向咱們新獲得得小正方形得4條邊折；折好后，咱們再把折不錯得邊沿小正方形得邊再向里折；四個角都用相同得辦法向里折；接著把這新獲得得正方形對折；把這圖形開口向下，把兩條下邊向上折；接下來就要把這4個小三角形沿著它們的斜邊折疊；把折紙拿起來，把上面得部分打開，把兩個邊向外翻，要把里頭得全部翻到外側來；接著稍微整理一下，用手指把那兩塊三角形的紙撐起來，就做成烏篷船的棚子了。

　　【老師根據學生學做的情況，相應進行糾正，幫助】

　　2、生自行完成：

　　師：同學們，下面就考考你們的記憶力和動手能力了。

　　遇到不會的步驟，可以舉手提問。

　　3、了解完成情況，請“小老師” 幫忙：

　　師：哪些小朋友已經會了?

　　看來有些小朋友真聰明呀。

　　那就請會的小朋友做“小老師”，教一教其他同學吧。

　　三、評選“折紙家”：

　　師：小朋友們都會折了吧。

　　那就請你們發揮你們的水平，動動靈活的手指，折出一條你滿意的烏篷船，我們來選出一位最厲害的“折紙家”。

　　四、總結：

　　師：同學們，每個人都有一雙靈巧的手。那就用我們這雙靈巧的手，折出更多美

　　好的東西吧。

中班教案篇7

　　各位評委老師好！我是x號，我模擬上課的內容是：中班語言：咪咪。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能清楚地說出故事的主要情節。

　　2、愿意客服困難，做一個勇敢的孩子。

　　現在開始我的模擬上課:

　　一、引題，激起幼兒興趣

　　1、出示貓圖片：

　　1、師：今天老師帶來了一只小貓，名字叫咪咪，你認為咪咪是一只怎樣的小貓呢？

　　幼兒：咪咪是一只可愛的小貓。

　　幼兒：咪咪是一只調皮的小貓。

　　幼兒：咪咪是一只懶惰的小貓。

　　2、師：故事里的咪咪到底是只怎樣的小貓呢？請你們仔細聽故事的前兩段。

　　（教師講述故事前兩段，幼兒傾聽。）

　　3、師：故事里的咪咪到底是只怎樣的小貓呢？

　　幼兒：膽子很小。不敢出門，要媽媽陪。

　　二、欣賞故事重點段，體會咪咪不再膽小了

　　1、（1）、師：一天晚上，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事，小伙伴們沖進來，大聲對咪咪說：山那邊正在開聯歡會，我們都去。說完，小伙伴們就走了。那你們認為小貓咪咪會去嗎？

　　幼兒：會去，小貓咪咪讓媽媽陪她去。

　　幼兒：小貓咪咪不去。

　　（2）、師：如果你是小貓咪咪，你很想去參加聯歡會，可又不敢出門，你又會怎么做呢？

　　幼兒：讓其它小伙伴一起去。

　　（3）、師：故事里的小貓咪咪會怎么做呢？貓媽媽又是怎么跟小貓咪咪說的呢？請小朋友邊看圖片，邊聽故事。

　　2、（1）師：貓哥哥和小伙伴都不等咪咪先走了，媽媽是怎樣鼓勵咪咪自己去的呢？

　　幼兒：你自己去吧，咪咪。

　　幼兒：別害怕，也許路上會碰到伙伴們的。

　　（2）咪咪在路上遇到了什么？他的心里是怎樣想的呢？

　　師：看，這是什么？螢火蟲，從哪里看出是螢火蟲？（尾巴亮閃閃的，就像伙伴的眼睛。）

　　師：被螢火蟲的亮光嚇了一跳，一定是伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發亮。

　　師：看看樹上，小貓又是怎樣想的？誰來告訴我，

　　師總：對，是露珠，看見樹葉上露珠映出的月亮光，一定是伙伴躲在樹上。

　　（3）師：走著走著，為什么咪咪會覺得一個人出門沒什么可怕的？

　　幼兒：伙伴們到處都有。

　　（4）回家的路上，咪咪為什么覺得自己已經是個勇敢的小貓了？

　　幼兒：因為它敢在黑夜里走路了。

　　師：膽小的小貓咪咪最后成了勇敢的小貓咪咪。

　　三、完整欣賞，拓展，延伸主題。

　　現在請你們再來完整的聽聽整個故事。

　　幼兒完整欣賞故事。

　　1、師：小貓咪咪終于成了勇敢的小貓咪咪，請你們告訴我，你們希望自己也像笑貓咪咪那樣成為勇敢的孩子嗎？怎么樣做才能成為勇敢的孩子呢？

　　幼兒：晚上我能一個人睡覺，師：真是勇敢的孩子。

　　幼兒：爸爸媽媽有事情，我能一個人在家里玩,師：不錯

　　幼兒：一個人走斑馬線，

　　幼兒：一個人過馬路。

　　幼兒：不小心摔倒，會自己爬起來。

　　2、師總結：我知道我們小朋友都能成為勇敢的孩子，為自己是勇敢的孩子拍拍手。好小朋友起立。我設計的中班語言：咪咪，就是這樣進行教學的，請各位評委老師多提寶貴意見，謝謝！

　　故事：

　　咪咪

　　咪咪是只膽子很小的貓，她的伙伴們都開始學捉老鼠了，她還不敢自己出門呢。

　　“媽媽，你陪陪我，我怕！”咪咪常這樣喊著。

　　“這么膽小怎么行呢？”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

　　貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。

　　晚上，風兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。

　　“咪咪，快，快！”伙伴們沖進來，大聲喊道：“山那邊正開聯歡會呢，我們都去。”說完，小伙伴們就走了。

　　咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴們都走遠了。

　　“你自己去吧，咪咪。”媽媽親切地說，“別害怕，也許路上會碰到伙伴們的.。”

　　咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯歡會了，她終于自己出門了。

　　“呀，那是什么？”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發亮。”

　　咪咪不怕了，又向前走。她不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。

　　“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢！”咪咪笑著說。其實，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。

　　咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個人出門沒什么可怕的。她走呀走，到了山那邊。可那兒冷冷清請的。“一定是來晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一點都不害怕了，她知道自己已經是勇敢的小貓了。

　　回到家，咦，家里擠滿了小伙伴。“哈，聯歡會正在家里開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給她，祝賀她變成一只勇敢的小貓。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1、激發幼兒想象能力，語言表達能力。

　　2、引導幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內容。

　　3、教育幼兒互相幫助、團結友愛。

　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、小雞小鴨圖片一套

　　2、小雞小鴨頭飾人手一份

　　3、《小雞和小鴨》的錄音

　　活動過程：

　　一、激發幼兒學習興趣.

　　1、做小雞小鴨動作進活動室。

　　2、出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發生了什么事情嗎？

　　二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。

　　1、幼兒觀看圖片1——2。

　　問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？

　　2、幼兒觀看圖片3。

　　師問：小鴨掉進坑里，小雞會怎樣把它救出來？

　　（幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法）

　　3、幼兒觀看圖片4.

　　師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

　　(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

　　三、幼兒完整的聽一遍故事，學會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

　　四、展開有關“幫助”的討論。

　　1、引導幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。

　　2、你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？

　　3、你喜歡幫助別人嗎？當別人因為得到你的幫助而很高興時，你心里有什么感受？

　　4、每個人都需要幫助，也都

　　能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。

　　教學反思：

　　今天進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學，在講述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然后結合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后，我發現在活動中孩子都只是把注意力集中在我準備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事內容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整個活動教學效果不明顯。

　　活動結束后我認真反思，發現整個活動孩子們對我的'掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調動孩子們傾聽的積極性。

　　在今后的語言教學活動中，我會注意今天所遇到的問題，把語言活動開展好，讓孩子的語言得到更好的發展。