中班教案

            時間:2024-03-04 08:53:39 教案 我要投稿

            實用的中班教案實用[10篇]

              作為一位杰出的老師,常常要寫一份優秀的教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

            實用的中班教案實用[10篇]

            中班教案 篇1

              [活動目的]

              1、通過操作、實踐,引導幼兒區分泥與土,了解他們的性能用途,感知泥、土的不同特性。

              2、引導幼兒運用多種泥工技能,進行泥工創作,啟發幼兒合理利用輔助材料和工具塑造作品,運用分泥、連接、捏邊等技能塑造組合物體。

              3、鼓勵幼兒能夠按自己的意愿進行創造活動,充分發揮幼兒想象力、創造力。

              [活動準備]

              1、準備大量不同種類的土(紅土、黃土、沙土等)、水、玩泥工具、和好的泥(少量)、各種泥玩具。

              2、準備相關的圖片資料,如:水土流失圖、填海造田圖。

              3、錄音機、《泥娃娃》歌曲磁帶。

              [活動過程]

              1、感知觀察土。

              出示準備好的土,請幼兒仔細觀察、感知。

              “請小朋友用手摸一摸,用小棍翻一翻,看看土是什么樣的?聞聞有什么氣味?大;考吧.幼,師網出處看看土里有什么?各種土有什么不同?”

              2、了解土的用途。

              討論:想一想土有什么用處?引導幼兒自由發言,說出土可以用來種花、種樹、種莊稼,人們蓋房子也要用土,有的小動物也生活在土里(小螞蟻、蚯蚓……)。通過組織幼兒討論,使幼兒了解土對人及動植物的重要性。

              3、玩泥活動。

              出示和好的'泥,觀察和好的泥與土有什么不同,怎樣才能讓土變成泥,老師和幼兒共同嘗試和泥巴:

              ⑴加水過少,泥土有點干,不易成型易破碎。

              ⑵加水過多,泥土就變成稀泥,順手流淌,不易成型。

              ⑶加適量的水和土,泥土就會粘在一起,使勁揉幾遍就會變得光滑細膩。

              4、師生共同玩泥,體驗玩泥的樂趣。

              ⑴玩泥巴,說一說泥巴是什么樣子?揉一揉、捏一捏有什么感覺?

              ⑵民間游戲《放炮仗》:請幼兒將手中的泥團圓、捏成碗狀,念兒歌:“東胡同,西胡同,都來聽我放炮仗”,然后用力將泥碗口朝下,摔到地上,泥碗會發出清脆的“啪”聲,比賽看誰摔出的聲音響亮。

              ⑶欣賞泥玩具,猜猜這些可愛的泥玩具是怎樣做出來的?引導幼兒邊欣賞歌曲《泥娃娃》邊動手創作各種泥玩具,鼓勵幼兒學習使用輔助材料,塑造組合物體。

              5、教育幼兒要珍惜土地資源。

              出示有關土壤流失的圖片,講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷,土地越來越少,使幼兒知道中國的人口很多,土地資源有限。因此,要珍惜僅有的土地資源。告訴幼兒,人們為了保護土壤所做的工作:人們用植樹造林來固定土壤,填海造田來擴大土地面積……

              討論:如果沒有土的話,會怎么樣呢?

              [活動延伸]

              觀察自然角里種植的植物,了解泥土與植物的關系。

            中班教案 篇2

              主題總目標: 1、運用測量比較的方法,體驗自己在長大,并為自己的`長大而高興

              2、引導孩子做一些力所能及的事,體驗長大了的積極情緒

              運動活動:小鴨小雞看誰聽得清種蘿卜

              游戲活動:各班根據本班情況從不同的切入口展開

              生活活動:各班根據本班情況從不同的切入口展開

              主題內容: 學習活動:

              一、小手真能干

              1、談話:身體的變化

              2、小人國

              3、小手歌(一)

              4、計算

              5、小手真能干

              二、我們在長大

              1、小手歌(二)

              2、我在長大

              3、秘密

              4、粘貼我自己

              5、高朋友和矮朋友(建構)

              三、朋友見面真高興

              1、大鞋和小鞋

              2、繪畫我自己

              3、找朋友(建構P17)

              4、有朋友真好(建構)

              5、手拉手

              四、和朋友在一起

              1、大樹和小鳥(建構P28)

              2、繪畫:我自己(畫五官)

              3、火車鉆山洞(建構P26)

              4、聽話的朋友(建構)

              5、計算

            中班教案 篇3

              活動目標:

              1、通過有序地觀看圖書、閱讀畫面,基本理解畫面的人物形象的故事情節。

              2、初步學習根據畫面的提示,大膽講述故事中的小熊的語言,認讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。

              3、感受小熊珍惜樹木、關心他人的真情,體驗關心他人的快樂。

              活動準備:幼兒用書人手一冊;會玩音樂游戲《小熊是誰》

              活動過程:

              一、通過提問引出故事

              師:小朋友,你認識小熊嗎?你知道小熊的家住在哪里嗎?下面,我們一起來讀一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。

              二、幼兒自主閱讀圖書。

              1、一天,熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子,小熊砍樹造房子了嗎?下面請小朋友打開畫冊。、,一頁一頁地接著往下看。

              2、幼兒打開畫冊,自主地閱讀圖書,教師在幼兒閱讀過程中,觀察了解幼兒的閱讀情況,并請一兩位幼兒在集體面前說說:你在書里看到了什么?

              三、出示用實物投影儀放大的幼兒用書,幼兒欣賞故事《小熊住山洞》

              老師邊講述故事,邊引導幼兒有序地觀察圖書,讓幼兒了解書中的主要內容。并提問:

              1、故事里有誰?小熊的家住在哪里?熊爺爺對小熊說什么?

              2、你能看出來這是什么季節?小熊走進樹林,樹林是怎樣的?小熊說什么?(帶領幼兒認讀書上的漢字:春天、夏天、秋天、冬天“,并說一說小熊的心里話)

              3、后來,小熊和爺爺住在哪里?它們快樂嗎?為什么?

              4、森林里的動物為什么送花給小熊?它們為什么要感激小熊的語言。

              四、教師帶領幼兒完整得閱讀故事,鼓勵幼兒有表情地講述小熊的語言。

              五、組織幼兒討論,理解故事內容。

              1、師:你喜歡小熊嗎?為什么?

              2、我們應該怎樣向小熊學習呢?

              通過討論使幼兒明白,小熊愛護樹木,寧可住山洞,也不砍樹,我們小朋友更應該愛護樹木,不損壞樹木。

              六、音樂游戲:誰是小熊

              1、通過提問引出故事。

              教師:小朋友,你認識小熊嗎?你知道小熊的家住在哪兒嗎?下面,我們一起來讀一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。

              2、幼兒自主閱讀圖書。

              教師:一天,熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子,小熊砍樹造房子了嗎?下面請小朋友打開畫冊,一頁一頁地接著往下看。

              幼兒自主的閱讀圖書,教師在幼兒閱讀過程中,觀察了解幼兒的閱讀情況,并請一兩位幼兒在集體面前說說:你在書里看到了什么?

              3、演示用實物放大的幼兒用書,幼兒欣賞故事《小熊住山洞》。

              教師邊講述故事,邊引導幼兒有序地觀察圖書,讓幼兒初步了解書中的主要內容。

              (1)故事里有誰?小熊的家住在哪里?熊爺爺對小熊說什么?

              (2)你能看出來這是什么季節?小熊走進樹林,樹林是怎樣的?小熊說什么?

              (3)后來,小熊和爺爺住在哪里?他們快樂嗎?為什么?

              (4)森林里的動物為什么送花給小熊?他們為什么要感激小熊?

              4、教師帶領幼兒完整的閱讀故事,鼓勵幼兒有表情地講述小熊的語言。

              5、組織幼兒討論,理解故事內容

              1)、你喜歡小熊嗎?為什么?

              2)、我們應該怎樣向小熊學習呢?

              6、音樂游戲:小熊是誰。

              活動反思:

              這一活動開始前,我在黑板上用不同的顏色寫下了“春天”、 “夏天”、 “秋天”、 “冬天”,為了方便孩子能清楚的認讀。出乎所料,絕大多數孩子已認識了這幾個漢字。這讓我發現其實孩子們已認識了不少漢字,因此我把這個活動的重點練習了看圖識字。我先講了一遍故事后,讓幼兒找一找這個故事中你認識哪些字,也教了怎樣利用熟識的'字驗證自己指認的字沒有錯過。

              通過三遍練習,不但幼兒會完整地、一字不漏地講述故事,每個孩子還都生怕開小差而找不準字的位置,所以特別認真,儼然一個識字的小學生,整個活動也取得得相當好的教學效果。由此也讓我感悟到,中班的孩子對漢字已產生了濃厚的興趣。一些已識字不少的孩子也帶動了其他小朋友回家認讀簡單的漢字,在全班形成了良好的識字氛圍。

            中班教案 篇4

              一、活動目標:

              1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

              2、知道微笑時尊重別人的一種表現,體驗微笑可以給別人帶來好心情,同時自己也可得到快樂。

              3、培養幼兒良好的體態語言。

              二、活動準備:

              1、人手一面小鏡子。

              2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。

              三、活動過程:

              1、導入活動:

              跟客人老師打招呼。導出微笑。

              T:今天啊,來了好多的`客人老師,來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。

              幼兒打招呼。

              提問:大家剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)

              2、故事:

              俞老師這兒有個故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來看看故事里都講了些什么?

              (1)出示故事圖片,教師講故事。

              (2)教師提問:故事里有誰?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)能給大家帶來了快樂。

              3、幼兒對鏡子練習微笑,相互間練習,手機拍照。

              (1)我們小朋友會微笑嗎?拿出大家的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導(微笑是沒有聲音的,是發自內心的,臉上在笑,心靈也在笑。)

              (2)來,露出大家最美的微笑,俞老師幫大家拍下來。

              (3)請個別幼兒上來表演微笑。

              4、情感提升:

              (1)小朋友們,大家會在什么時候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會微笑)

              (2)看到別人微笑,你有什么感覺呢?

              引導幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。

              5、結束:

              以兒歌《微笑》結束整個活動。

              還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。

              好,下面我們就隨著優美的音樂,動聽的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。

            中班教案 篇5

              【活動設計】

              在剛進入主題活動《春天來了》時,我和孩子曾經有過一次討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,孩子討論得熱火朝天,有的幼兒說:“小草綠了、大樹發芽了”等等。其中有個男孩說:“你們知道誰告訴我春天來了嗎?呵呵,是燕子,只要暖和了,它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到它們呢!”孩子們一聽說到燕子,都又興高采烈地談論起來。當春天到來時,燕子都會從南方北歸,這是我們北方特有的景象,我們稱燕子為春天的使者。看到孩子對天空中飛翔的燕子極為感興趣,于是我們抓住孩子興趣點,設計了此活動《春天小使者》。

              【活動目標】

              1、從自身及周圍環境的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復蘇的景象。從而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

              2、讓幼兒嘗試創編故事,提高幼兒語言表達能力以及表現力。

              3、在活動中,通過多種形式的表現,讓幼兒享受創意作畫的樂趣。

              【教學重點、難點】

              重點:了解春天的基本特征,知道燕子與春天密不可分的關系。

              難點:能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

              【活動準備】

              1、燕子北歸的大圖片。

              2、圖畫紙、蠟筆。

              3、兒歌磁帶。

              【活動過程】

              一、兒歌引入《小燕子》。

              二、師提問:兒歌里面提到小燕子,你知道燕子從什么地方飛來的么?這里的.春天為什么這樣美麗?

              三、

              1、出示有關燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內容,請幼兒說說想到了什么。

              2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創編故事。

              四、

              1、自由分成幾組,請幼兒將剛剛創編的故事在畫紙上表現出來。

              2、教師講解要求,如:保證畫紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發揮想象創設作品。

              3、幼兒創作時,教師巡回指導。有些幼兒將燕子用鉛筆素描,還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現……

              4、完成創作后,請幼兒介紹自己的作品。

              5、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區,和其他伙伴共同分享。

              6、活動結束。

            中班教案 篇6

              活動目標:

              1、嘗試按照動物的不同特征進行多重分類。

              2、能夠區分家禽和家畜。

              活動準備:

              1、人手一套動物卡片(如雞、鴨、鵝、豬、羊、馬、牛等)。家禽家畜的字卡。

              2、農場場景。

              活動過程:

              一、活動導入:觀察農場場景。

              1、今天,我們一起去農場里看看吧!農場里有些什么動物?

              2、簡單認識農場里的小動物,說說各種動物的外形特征并進行比較(幾條腿,有無長翅膀等)。

              他們都是我們的好朋友,小豬長得什么樣?(胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的`耳朵、四條腿)。

              (鵝、雞)小雞和白鵝哪些地方長得一樣的?(2只腳,翅膀)

              二、飼養員請客,按動物特征進行分類。

              1、新年到了,飼養員叔叔要請動物們吃大餐,飼養員叔叔想請我們小朋友來幫忙:看看這些小動物哪些地方長得一樣的,把他們放在一組,一共有幾組?對了,把他們分成兩組。(強調:怎么樣的動物放在一組)動動小腦筋,看仔細哪些地方長得一樣的。

              2、幼兒按動物們的某個特征進行分類。

              3、交流不同的分類方法,并說一說各自的理由。

              (1)你是怎么分的,他們有什么相同的地方?

              (2)小結:兩只腳,有翅膀的動物,我們叫它們家禽。出示“家禽”字卡。四條腿,沒有翅膀,有尾巴的動物,叫做家畜,出示“家畜”字卡。

              (3)鞏固認識家禽和家畜。

              什么樣的動物叫家禽?什么樣的動物叫家畜?

              4、再次分類:

              飼養員叔叔說了,現在請你幫忙按照家禽和家畜再來分一分。這一次要怎么分呀?看誰的動作最最快。

              教師檢查:小朋友的本領真大,都幫小動物們找對了位置。

              三、鞏固家禽和家畜概念。

              1、等一等,飼養員叔叔說,客人老師還帶來了許多動物,那我們再來幫幫忙,分一分它們是家禽還是家畜,不要找錯位置哦。

              2、幼兒人手一張動物圖片,辨別哪些動物是家禽,哪些是家畜,貼在貼有字卡的桌子上。鞏固家禽和家畜的概念。

              3、檢查分類結果。

              嗚嗚嗚,是誰在哭呀?xx為什么哭呀?

              四、律動

              謝謝你們幫助了飼養員叔叔,飼養員叔叔要請我們一起跳個舞,好不好?

            中班教案 篇7

              一、設計意圖

              每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道,但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此,引導幼兒了解自己的身體,養成良好的健康行為習慣,減少意外傷害的發生,是幼兒健康教育的重要任務之一。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一,旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式,使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法,學會正確應對一些突發意外,同時通過激發幼兒交流、表達,發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。根據本班幼兒特點,我將活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法,而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。

              二、活動目標

              1.初步了解鼻子的功能,掌握保護鼻子的一些方法。

              2.在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕,會用正確的方法自我救護或幫助他人。

              3.能用語言大膽表達自己的感受,并與同伴進行交流。

              三、活動準備

              鏡子若干,花露水一瓶,《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

              四、活動過程

              (一)猜謎。引出課題

              左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭。(鼻子)

              (二)觀察鼻子的外形

              師:每個人都有鼻子,請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,再用鏡子照照自己的鼻子,說說有什么發現。

              (三)了解鼻子的功能

              1.教師在活動室內噴灑花露水。

              問:你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

              2.請幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時間不能太長)

              3.小結:鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候,它就不能發揮本領了。

              請幼兒思考:你有沒有鼻子失靈的情況,假如鼻子失靈了,會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)

              (四)通過欣賞故事課件,掌握保護鼻子的一些方法

              1.師:鼻子里有很多細細的血管,很嬌嫩,容易受傷、出血,所以我們要好好保護鼻子,讓它健健康康的。有一只小豬,它不愛護自己的鼻子,就發生了意外。

              演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

              2.提問:嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?

              嚕嚕把東西塞進鼻孔后,感覺怎樣?

              媽媽送嚕嚕到動物醫院,熊醫生怎么解決的?

              熊醫生還說了什么?

              3.師:鼻子是人體的器官,對我們有很重要的作用,它不喜歡有東西打攪它,因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀,我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?

              激發幼兒討論,鼓勵他們大膽發表自己的意見。

              4.小結:我們平時應該不挖鼻孔,鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友

              (五)知道用正確的方法處理一些意外情況

              1.請幼兒聯系實際進行表述:如果東西已經進入了鼻孔,或者鼻子出血了,你會怎么辦?引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

              2.一起選出正確合理的方法,教師進行小結:東西放入了鼻孔,應該趕快告訴大人,讓他們按住另一個鼻孔,自己用力把鼻孔里的東西擤出來,絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看見別人的.鼻子出血了,不要慌亂,首先坐下來,頭不要過分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住兩側鼻翼,暫時用嘴呼吸,然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾,用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外,如果大人解決不了,都要及時送醫院請醫生幫忙。

              (六)學做鼻子保健操

              師:讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時,這樣的按摩可以減輕癥狀呢!教師示范講解,引導幼兒操作:將兩只手相互摩擦發熱,以兩手中指向上推擦兩側鼻翼,用力適度,反復多次。

              (七)戶外體驗

              在音樂聲中帶領幼兒走出教室,到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

              附:故事翹鼻子嚕嚕

              小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子,鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病,經常挖鼻孔,有時還挖出血來。豬媽媽告訴它,這樣做很不好,不僅會弄破鼻子,自己也會不舒服的。一天,嚕嚕在家玩,覺得沒意思。咦,小豆子,紐扣,還有糖紙團,都是圓圓的,和我鼻子一樣,讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里不好!

              嚕嚕開始有點難受了,覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來,可是手越掏,這些東西越往里鉆,鼻子有點出血了,嚕嚕的臉開始發白,它急急了,大叫:“媽媽快來呀!”媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫院.熊醫生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫生說:“這樣太危險了!”從此,嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。

            中班教案 篇8

              活動目標:

              1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。

              2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。

              3.激發幼兒大膽表現的欲望。

              環境創設:

              室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);

              池塘邊的情境創設;

              小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

              活動過程:

              一、游戲導入

              老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧,這是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)

              二、感知欣賞

              1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

              2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?

              3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。

              三、唱唱跳跳

              1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的`演唱)

              2、小鴨是怎么游泳的呢?

              (1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導,引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

              (2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規范孩子動作。

              (3) 引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢

              (4)集體聽音樂再次嘗試

              采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。

              教師用手做照相機,巡回指導,鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。

              (5)教師組合幼兒動作表現音樂。

              (6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

              四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”

            中班教案 篇9

              活動目標:

              1、學習理解5以內的序數,并按給出的序數詞找到它所表示的位置

              2、在理解5以內的序數的基礎上,初步嘗試根據門牌號碼找到相應的房間。

              3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

              活動準備:

              知識準備:1、幼兒對5以內的序數已有初步的了解;2、能正確區分上下和左右

              材料準備:

              1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有兩間房子的高樓一座);小熊、小松鼠、小鳥、小豬、小兔的圖片各一張。

              2、幼兒操作用樓房每人一份:橫的有五個房間的平房、一幢五層樓每層只有一間的樓房;每層有兩個房間的五層的樓房。身上寫有門牌號碼的小動物若干。

              3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

              重難點指導: 理解門牌號碼的實際意義

              活動流程: 情景導入學習橫、縱序數幼兒討論幼兒嘗試操作(教師巡回指導)體驗幫助小動物的快樂

              活動過程:

              1、情景導入

              很多小動物們都圍在小兔身邊,他們在說什么呀?

              原來小兔告訴大家:“前幾天我去城里玩了,發現那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。

              2、學習5以內的序數

              (1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

              1)、請幼兒數一數這幢房子有幾間?先請幼兒自己數數有幾間,你是怎么數的?

              然后請幼兒按照從左往右數房間,依次是:第一間,第二間------以學習幼兒在橫的方面的序數經驗

              2)、教師將一小動物搬進新房,請幼兒說說他住在第幾間;然后老師說出第四間請一幼兒幫動物搬進這間房間。

              3)、幼兒操作請幼兒幫小動物搬進第一座房子

              (2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,每層只有一個房間的高樓)

              1)、先請幼兒數一數這幢房子有幾層?你是怎么數的?

              然后請幼兒按照從下往上來數樓層,依次是:第一層,第二層-----以讓幼兒學習在縱的方面序數的經驗

              2)、教師將一小動物搬進新房,請幼兒說說他住在第幾層;然后老師說出第五層請一幼兒幫動物搬進這間房間。

              3)、幼兒操作請幼兒幫小動物搬進第二座房子 (幼兒按自己的'意愿將動物搬進新房,然后與同伴交流這個動物住在哪一層,并互相檢查對錯,并糾正。)

              3、幼兒討論

              小兔覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,

              (1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

              (引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)

              (2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高5層,每層有兩個房間的樓房)小兔子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)[

              1)、小兔若住錯了,這樣討論:小兔住得對不對,為什么?

              2)、小兔若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)

              此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

              教師小結:原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾間。

              (3)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

              例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應的房間

              1)、他找得對不對,為什么?

              教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表

              示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

              4、教師提出要求,幼兒嘗試操作

              (看到小兔住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)

              請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

              (1)、提醒幼兒操作步驟:

              1)、門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。

              2)、先找到樓層,再來找房間。

              3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

              (2)教師巡回指導

              A、住對的

              1)、你的小動物身上的門牌號碼是多少?

              2)、應該住那個房間?

              3)、你怎樣找到這個房間?

              (2)、住錯的

              1)、這個動物住得對不對?為什么?

              2)、201在哪里?

              3)、請幫它住到201。

              5、體驗幫助小動物的快樂

              小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!

              (在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

            中班教案 篇10

              設計思路:

              中班幼兒在計算的學習上,是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡,他們有了最初的數群概念,已開始理解數的實際含義,因為本次活動選擇了“學習6的形成”的教學內容,適合中班幼兒的年齡特點,幼兒易于理解和接受。同時,在學習6的形成過程中,巧妙的運用教具,學具給幼兒提供豐富的經驗,從對具體事物的概括中,幫助幼兒理解數概念的實際意義。

              數學是思維的體操,而思維使與動作,動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構,不宜遺忘。根據幼兒的生理特點和心理特點,為幼兒準備了充足的操作材料,如:夾子、盤子娃娃、紅點。。。。。。讓幼兒在不停的操作過程中,使具體動作內化于頭腦,促進幼兒的思維發展。

              數學對于幼兒來說是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的游戲當中,不斷吸引幼兒的`注意力,使幼兒在玩中學,學中玩。如:聽指令玩夾子游戲,為娃娃夾夾子,點紅點找數字6等,從而是幼兒通過實物—點子 — 數字掌握數學知識。

              活動名稱:

              學習6 的形成。

              活動目標:

              1、進一步感知5以內的數量,初步張握6的形成。

              2、培養幼兒思維的敏捷性和學習數學的興趣。

              活動準備:

              每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點。

              活動過程:

              一、復習5 以內數。

              游戲:1 、聽鈴聲夾夾子。

              鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數一數夾了幾個夾子,并說出總數。

              2、聽鈴聲舉數卡

              鈴鄉開始往身上夾夾子,鈴聲停,數出夾子總數,并舉出相應的數卡。

              3、聽鈴聲夾夾子

              教師敲鈴,幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問題夾夾子,并準確的說出相應的數量。

              二、學習6 的形成

              1、 探索6 的形成。

              以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個夾子然后提出,怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。

              小結:5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。

              2 、探索用圓點表示夾子的數量。

              以娃娃點紅點的形式提出問題:娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法,操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

              (1) 先點數夾子是幾個,再數出與夾子一樣多的紅點。

              (2) 取一個紅點與夾子對應粘貼,然后數出紅點總數。

              幼兒手指實物與圓點,邊指邊說“一個夾子一個圓點。。。。。。”

              小節:6個紅點可以表示6 個夾子。

              3、 認識數字6 說一說6可以表示什么物品。

              三 游戲:《挑兵挑將》

              將幼兒分成兩隊,對誦兒歌“干草垛,叉兵刀,我的兵馬讓你挑,要幾個?要X個。游戲反復進行2——3遍

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