小班教案

（推薦）實用的小班教案8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　小青蛙蹦蹦跳

　　活動目標

　　1、在游戲情境中練習雙腳向前跳，并能保持身體平穩。

　　2、樂于幫助別人解決困難。

　　3、喜歡參與體育游戲，并體驗扮演角色的樂趣。

　　活動重難點

　　活動重點：能身體平穩地雙腳連續向前跳

　　活動難點：能在間隔距離不等的物體上雙腳連續向前跳

　　活動準備

　　1、材料準備：青蛙頭飾及服裝、荷葉、荷花、蟲子若干;田埂三條、莊稼地、筐兩個;PPT一套;熱身、游戲、放松音樂

　　2、場地準備：布置成池塘與莊稼地的場景

　　活動過程

　　一、熱身活動：青蛙寶寶做游戲

　　在游戲情境中幼兒與老師一起熱身，分別活動頭、上肢、下肢及全身。

　　二、池塘練本領

　　1、幼兒選擇荷葉，自由地練習雙腳行進跳。

　　2、帶領幼兒進入另一個池塘再次進行游戲，增加荷葉間的距離，加大難度。

　　提示：教師對幼兒進行個別指導。

　　3、進行“捉蚊子”游戲，引導幼兒聽音樂在雙腳跳過程中控制身體平穩。

　　4、坐荷葉休息，了解青蛙捉害蟲的本領。

　　三、游戲：捉害蟲

　　1、教師提供三條難易不等的'小路，引導幼兒觀察三條小路，并提出游戲規則。

　　2、幼兒游戲，體驗幫助農民伯伯的快樂。

　　提示：觀察幼兒在“捉害蟲”游戲中的表現，及時鼓勵。

　　四、放松活動

　　幼兒與教師跟隨音樂在游戲情境中進行放松運動。

小班教案 篇2

　　蘿卜回來了

　　主題名稱：冬天的故事

　　次主題名稱：冬暖

　　活動名稱：蘿卜回來了

　　主要教學領域：語言領域

　　教學內容及學情分析：

　　為了激發幼兒對朋友之間互相關心的更深的理解，讓幼兒學會分享并體驗與別人分享帶來的快樂。 活動目標： 1、熟悉故事內容，學習設計角色的動作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。

　　2、讀準"樹、送、吃、誰、冷"的字音；讀準詞語，"猴兒""開門兒"的兒化音；讀準"蘿卜"的輕聲。3、萌發表演的愿望和自信心，能大膽地進行表演。 重難點分析：

　　讀準"樹、送、吃、誰、冷"的字音；讀準詞語，"猴兒""開門兒"的兒化音；讀準"蘿卜"的輕聲。學習設計角色的動作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。

　　活動準備：

　　1、小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾各一個，大蘿卜道具歌一個。

　　2、場地布置：在傳遞一角放置一張桌子和一把椅子作為小動物的家。

　　3、掛圖《蘿卜回來了》。

　　4、語言磁帶。

　　活動過程： 1、傾聽故事錄音，幼兒模范故事中的角色語言。

　　2、根據故事情節設計角色的動作表演。

　　（1）小白兔從家里出來，發現外面下過雪了，它會做什么動作？臉上的'表情是什么樣的？

　　（2）幼兒分組討論表演小猴、小鹿、小熊的動作和表情，教師分組指導。

　　（3）每組選一個幼兒，和教師一起完整地表演一遍故事，其他幼兒觀賞。

　　（4）表演完后，其他幼兒對教師和小朋友的表演進行評價。

　　（5）教師引導幼兒討論各個角色表演模仿小動物說話時應該注意的語氣、語調。

　　3、幼兒選擇角色進行表演。

　　（1）幼兒五人一組，分配好角色嘗試表演故事。其中一人作為觀眾講評小組成員的表演。

　　（2）教師請各組幼兒逐一表演，其他組幼兒觀賞并講評。

　　活動反思：

　　故事貫穿了三個小動物送蘿卜的循環過程，通過第一課時。幼兒了解了故事的內容，在此基礎上我融入了游戲、表演等環節，讓幼兒多通道多感官參與。再加上形象、生動、直觀的多媒體課件，讓孩子們在快樂的過程中獲得語言等綜合能力的提高。

小班教案 篇3

　　一、教學目標

　　1、能夠準確的使用方位詞：上、下、里；并能用完整的話說出：在……上（下、里）。

　　2、愿意參與游戲，從游戲中進一步熟悉方位詞。

　　二、教學重、難點

　　重點：能以某一物體為中心，正確的區分上、下、里；

　　難點：能正確的使用相關方位詞。

　　三、活動準備

　　故事PPT、故事背景圖、小貓的圖片、在教室布置好捉迷藏的場景

　　四、教學過程

　　（一）教師用故事引入主題，講述故事的前半段至“我的小貓在哪里”。

　　1、出示PPT講故事，引起幼兒的興趣

　　教師：這是貓媽媽和她的孩子們，這天貓媽媽出門去了，小貓們在家太無聊了，就玩起了捉迷藏，貓媽媽回來一看，窩里一只小貓也沒有了，貓媽媽就“喵喵喵”地叫：“我的小貓都到哪去了呢？”（幼兒：出去玩了，藏起來了……）

　　2、請幼兒找一找，嘗試說出方位詞。

　　教師提問：小貓跑到哪里去了呢？請你們幫貓媽媽找一找吧。（這時讓幼兒仔細觀察PPT，找出小貓藏在哪里。）

　　3、引導幼兒正確使用方位詞：上、下、里；

　　教師引導語：我找到了，這只小貓藏在……（椅子下面、椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面；）

　　（二）教師講述故事后半段，并帶領幼兒學習方位詞。

　　教師：原來呀，這些小貓有的藏在籃子里面（點擊聲音），有的藏在抽屜里面（點擊聲音），有的在床上（點擊聲音），有的藏在椅子上面（點擊聲音），還有的藏在椅子下面（點擊聲音）。

　　（三）請幼兒參與幫助小花貓藏起來，進一步熟悉方位詞。

　　1、請三名幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找。

　　教師：小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，這次它想請小朋友幫助它們藏起來，讓別的小朋友來猜，這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上，不能偷看，這是游戲規則（游戲規則要詳細交代，后面的活動才能進行的完整、順利）。

　　2、幼兒在找的時候要說出是在哪里找到小貓的`。

　　幼兒：我找到了，這只小貓藏在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面），我是在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面）找到的。

　　（四）游戲：捉迷藏

　　1、小貓玩累了要休息一下，不如我們大家來玩這個游戲吧！

　　（1）教師詳細說明游戲規則：請幼兒兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的小朋友的，并用一句完整的話表述出來。

　　教師：藏的小朋友要怎樣？（幼兒：注意安全，不要碰到頭，不能出聲）找的小朋友要怎樣？（幼兒：在椅子上捂住眼睛，不能偷看哦，偷看了就不能參加游戲了。）

　　（2）請幼兒說說你是在哪里找到的。

　　教師：你發現他們藏在哪里？

　　（3）第二遍時互換角色。

　　師：游戲這么好玩，我們再玩一遍吧。剛才找的小朋友現在藏，藏的小朋友現在找（引導幼兒說出這些）。

　　2、提醒幼兒在游戲時注意安全，藏的小朋友不能有聲音。

　　（五）結束：游戲好玩嗎？那我們是在哪里玩這個游戲的呢？（在教室里）那你們還想到哪里玩？（在外面）那我們一起出去玩玩吧！

小班教案 篇4

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征，引導幼兒用語言表述探索結果。

　　2、鼓勵幼兒用多種感官探索糖果（用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等），發展幼兒的感知能力和語言表述能力。

　　3、通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　各種各樣的糖果；糖果PPT，糖果盒。

　　活動過程：

　　一、談話導入糖果主題。

　　T：昨天啊，我去了一個非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢？（出示圖片）

　　引發討論：你們喜歡糖果嗎？為什么呢？

　　二、觀察圖片認識不同種類的糖果。

　　1、（出示棒棒糖果圖片）

　　T：這些是什么糖果呢？

　　T：他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖。可是它們長得又都不一樣呢！瞧瞧，它們都是什么樣？（重點引導觀察形狀）

　　2、（出示水果糖果圖片）

　　T：這些糖果像什么？西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧！（重點引導匹配水果的外形、顏色）

　　3、（出示彩虹糖圖片）

　　T：好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認識的顏色？它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮！（重點鞏固對顏色的認識）

　　4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導孩子們認一認、說一說。

　　5、（出示帶包裝的糖果）

　　T：這是什么糖果呢？你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢？你是怎么知道的呀？

　　小結：在超市里買糖果的時候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

　　6、（桌面糖果準備）

　　T：我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認，看看都有什么糖果，相互說一說哦！

　　三、運用多種感官探索糖果。

　　1、用手捏一捏，感知軟和硬。

　　T：現在請你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要打開糖果的包裝，我們先來捏捏看有沒有什么新發現？

　　小結：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點變形了呢！軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖！

　　咦，還有的小朋友選的'糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢！這種硬硬的糖我們要叫它硬糖！

　　2、用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。

　　T：這些硬硬軟軟的糖果會是什么味道的呢？趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧！你都嘗到了什么味道呢？

　　四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。

　　T：大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀？原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣！那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦！

　　活動反思：

　　從選材上說，糖果作為科學學習的內容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發現糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發現的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

小班教案 篇6

　　設計意圖：

　　對于小班幼兒來說，首先要培養的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我設計了“送玩具寶寶回家”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能。

　　活動目標

　　1、培養幼兒參與體育活動的興趣，養成遵守規則的習慣。

　　2、鍛煉幼兒按一定路線行走，提高其身體平衡能力。

　　3、學習與同伴互送玩具，體驗合作交流的快樂。

　　活動準備

　　1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個，玩具是幼兒人數的2—3倍。

　　2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。中途設置一快棉墊。

　　3、節奏鮮明的樂曲《玩具進行曲》。

　　活動過程

　　一、熱身活動：

　　跟隨背景音樂帶領幼兒進行小動物模仿操的練習，激發幼兒參與活動的興趣。

　　二、創設情境激發興趣：

　　1、“孩子們，你們喜歡爬嗎？（喜歡）我們一起來學小螞蟻爬呀爬吧，讓我們一起來爬過棉墊吧。”我說游戲兒歌：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。怕呀怕呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”幼兒隨兒歌快樂爬行，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態。

　　2、師：“剛才，小朋友在學小螞蟻爬的時候，老師聽到一個聲音，老師找呀找，發現地上有玩具寶寶在哭，玩具寶寶為什么哭呢？原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具寶寶回不了家，急得要哭了，我們一起來找到它們，送他們回家吧！”

　　三、熟悉規則，練習動作：

　　在找玩具的過程中，老師帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩，還不能踩到路邊的小草。然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的`方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點。

　　四、反復練習，鞏固提高：

　　1、做游戲《送玩具回家》，幼兒分成兩隊，一對在起點，一對在終點，在起點的幼兒走到老師指定地點撿起玩具，然后幼兒在25厘米的平行線中走小路，中間爬過棉墊，到達終點，終點的幼兒接到玩具后說聲“謝謝”，玩具送給好朋友后原路返回。起點與終點幼兒可交換位置繼續游戲。2、分組游戲，送玩具回家。在這一環節中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走和在棉墊上爬的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。

　　五、放松活動：

　　小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，現在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進行曲》的音樂聲中，進行放松練習。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、喜歡觀察圖書，指導圖書的名稱。

　　2、學習一頁一頁輕輕的翻閱圖書。

　　3、感受圖書內容的趣味性。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒認識奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習性，認識各種各樣的水果。

　　物質準備：大圖書一本，小圖書若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。

　　活動過程：

　　一、出示背景圖，引導幼兒觀察，激發閱讀的興趣。

　　指導語："小朋友，你們看，圖上畫著是誰？它叫什么名字？這只奶牛會擠出各種果汁牛奶了！我們一起來看看，講講這幅畫！（第20--21頁）

　　二、師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。

　　1、封面。

　　這是書的封面，封面上有書名，叫做《愛吃水果的牛》，它在吃什么水果？

　　2、第1--4頁

　　在一個長滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛。

　　主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？

　　3、第5--9頁。

　　引導幼兒觀察畫面，說出奶牛愛吃的水果。

　　（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）

　　4、第10--15頁

　　晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動作提示）

　　被風吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？

　　他們怎么樣了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想？

　　（很難過，很著急……）

　　愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

　　5、第16--21頁

　　主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？ （真是只會關心人的小牛呀！）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學小牛說："請喝杯"草莓牛奶"吧！……

　　喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

　　小結：主人喝了各種果汁的'牛奶，感冒漸漸好了。

　　6、第22--25頁

　　生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了？

　　小結：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛吃水果的人。

　　三、引導幼兒從左到右

　　一頁一頁地閱讀圖書。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。

　　指導語：愛吃水果的牛為什么不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

　　指導語：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。（因為水果里面有很多的營養，維生素c能預防我們感冒）

　　指導語：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？

　　總結：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。

　　延伸活動：

　　師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！

小班教案 篇8

　　目標

　　1、喜歡聽故事，理解故事內容，樂意用身體動作來表現。

　　2、體驗大樹和小鳥之間互相關心、互相幫助的真摯情感。

　　準備：樹干、小鳥、鳥窩的圖片；人手一份小鳥形象胸飾。

　　過程

　　一、對本次活動感興趣，進一步理解和感受春天植物的初步特征。

　　1.剛才，鐘老師帶你們去觀察了春天的樹，你們在樹上發現了什么小秘密呀？

　　（小樹發芽了。）

　　2.出示樹干圖片

　　今天，鐘老師帶來了一棵樹，你們仔細看看，它是一棵怎樣的樹？

　　（高高的、大大的，沒有樹葉的）引導幼兒做做大樹，看哪棵樹又高又大。

　　二、邊畫邊講

　　（一）理解春天大樹會發芽的特征。

　　春天來了，這棵樹會怎么樣呀？（豐富詞：芽苞苞）教師邊畫邊講，芽苞苞長得怎么樣的呀？（圓圓的、胖胖的芽苞，讓幼兒一起學學看。）

　　（二）引導幼兒根據教師的繪畫以及引導進行講述（教師將芽苞苞添畫成樹葉）。

　　芽苞苞慢慢長大了，變成一棵長滿了樹葉的大樹，這么多樹葉我們有一個好聽的名字叫許許多多或許多許多。（出示一棵長滿樹葉的大樹，并引導幼兒做芽苞苞長大的動作。）

　　（三）能根據故事的情節，和老師一起學學做做，引導幼兒用身體動作表現的欲望。

　　1.長了這么多樹葉的.大樹，你們猜猜誰最喜歡來了？他來干嘛呢？怎么樣來的呀？（小貓、松鼠、蛇、小鳥，引導幼兒學學小動物的動作）

　　2.出示小鳥，師：看，誰來了，呀，真的是小鳥來了，小鳥是怎么來的呀？我們一起來學學小鳥飛的動作吧。

　　3.小鳥還想把房子也搬到大樹上去呢。小鳥的房子是什么樣的啊？

　　（圓圓的、黑黑的）

　　4. 小鳥很喜歡大樹，決定在大樹上做個窩，小鳥會在它的家里干嘛呢？引導幼兒講述。

　　三、給大樹治病

　　1.可是有一天，大樹病了，不知道為什么，一點精神都沒有，小鳥可著急了，飛來飛去，終于發現，大樹的葉子下長了好多毛毛蟲呢，很多樹葉都被咬破了，大樹好疼啊！怎么辦呀？（出示樹葉后隱藏的毛毛蟲，激發幼兒喂大樹治病的同情心）

　　2.小鳥好著急啊，天天飛上飛下，用它的尖尖小嘴，仔細地找出一條又一條毛毛蟲，大樹感覺舒服多了，可是那么多毛毛蟲，小鳥忙不過來，你們愿不愿意幫幫他，和他一起給大樹捉蟲呀。

　　3.請你們拿出椅子下面的小鳥胸貼，貼在自己的胸前，我們一起為大樹去捉蟲嘍（出示活動室四周墻壁上長滿毛毛蟲的大樹，引導幼兒為大樹捉蟲）。

　　四、教師小節，讓幼兒體會和朋友間的友好，學會關心、學會幫助。

　　1.有了你們的幫助，大樹的病很快就好了，教師以大樹的身份說“謝謝你們”，引導幼兒學說“不用謝”。

　　2.大樹和小鳥從此成為一對很好很好的朋友，他們互相幫助、互相關心，我們小朋友之間也要怎么樣啊？（互相關心，互相幫助）

【小班教案】相關文章：

小班教案 教案小班教案03-02

小班安全教案范文 小班安全教案教案05-23

小班的教案11-17

小班的教案04-20

小班教案[精選]08-10

小班教案07-21

小班教案（精選）03-15

小班教案【經典】01-25

小班認識教案認識一教案小班11-15

小班教案：看朋友_小班其他教案07-05