《認識交通標志》教案

時間：2024-06-14 16:07:35 教案我要投稿

《認識交通標志》教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的《認識交通標志》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《認識交通標志》教案

《認識交通標志》教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試了解一些簡單的交通標志，能用完整的語言正確表達它們的含義。

　　2、嘗試按標志的不同特征進行分類。

　　3、樂意參與游戲，激發對交通標志的興趣，培養遵守交通安全的意識。

　　活動準備：

　　1、收集各種交通標志（或圖片）

　　2、制作PPT

　　3、交通事故的動畫視頻

　　4、小標志若干

　　活動過程：

　　一、視頻引入

　　1、視頻導入，引發探究欲望

　　2、播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么？發生了一件什么事情？（引導幼兒用完整的語言講述）

　　3、師：為什么會發生這樣的事情呢？

　　二、播放課件，解讀交通標志，我們應該遵守交通規則，讓我們從認識交通標志開始學習交通規則。

　　1、認識紅綠燈（播放紅綠燈圖片）。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈？紅燈表示什么？綠燈表示什么？

　　2、認識其他交通標志（播放交通標志課件）。

　　三、了解交通標志的分類。

　　1、（出示課件）師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方？（引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述）歸納：

　　2、指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。

　　3、禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。

　　4、警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。

　　5、出示三種標志，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志，藍色白圖案的'標志叫（指示標志），紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫（禁止標志），黃色三角形內畫不同圖案的標志叫（警示標志）。

　　四、判斷交通行為對與錯。

　　1、播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等）（1）師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對？說說你的理由。

　　2、教師針對幼兒的回答適時小結。

　　五、活動結束

　　小結：小朋友，相信你們都是遵守交通規則的小司機。交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標志，遵守交通規則，注意安全，好嗎？

　　六、律動退場《去郊游》

　　小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上我的大巴，我們出發啦！

《認識交通標志》教案2

　　活動目標：

　　1、認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

　　2、知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

　　3、學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

　　4、體驗模仿的樂趣。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單（附后），匯總題板、

　　活動過程：

　　一、講述交通事故案例，導入教師講述交通事故：問你覺得為什么會發生車禍的呢？（幼兒交流討論可能發生車禍的原因。）師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

　　二、認識常見的交通標志和信號

　　1、分組交流。

　　師：老師知道你們搜集了許多交通標志，現在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的，哪些是不一樣的？你是在哪里看到這種標志的？表示什么意思？把你認識的標志介紹給你的朋友，對那些你還不認識的.標志可以從好朋友那里尋找答案。

　　2、集體分享。

　　師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

　　師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢？？我們一起來查一查

　　師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標志和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志

　　3、認識標志。

　　師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識？你在哪里見過這標線？

　　師：對了，這標線表示這里是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。

　　師：（出示非機動車道和機動車道指示標志）誰認識這個標志？說說是什么意思。

　　師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪里開？

　　師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。

　　4、了解簡單的交通指揮手勢

　　師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。

　　師：小朋友們好！剛才你們認識了不少交通信號和標志，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。回答正確有獎品的哦。

　　師：想不想學一學？現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎？

　　師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎？

　　教學反思

　　這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識的部分，我引導的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

《認識交通標志》教案3

　　一、活動目標：

　　1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

　　2.知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

　　3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5.體驗模仿的樂趣。

　　二、活動準備：

　　安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。

　　三、活動過程：

　　1、講述交通事故案例

　　導入：教師講述交通事故

　　你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)

　　師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

　　2、認識常見的交通標志和信號

　　1）分組交流

　　2）集體分享。

　　師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

　　3）認識標志。

　　3、了解簡單的交通指揮手勢

　　教學反思

　　這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識的部分，我引導的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的'時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

《認識交通標志》教案4

　　〔活動目標〕

　　1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規則。

　　2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意交通安全。

　　3、引導幼兒認識各種交通標志。

　　〔活動準備〕

　　1、環境布置：①小環境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。 ②室外創設一條“模擬馬路”。

　　2、知識準備：①幼兒對馬路上的交通標志有了初步的感性認識。 ②幼兒已有一定的安全意識。

　　3、物質準備：馬路范圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標志一套，“人、汽車、自行車”等標志人手一個。

　　〔活動過程〕

　　1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入話題，教育幼兒認識各種標志。

　　2、認識標志。以幫小老鼠的忙，逐一出示交通標志，提問：這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?

　　3、游戲：我指你說。老師指出某一交通標志，讓幼兒說出該標志所代表的意思。

　　4、游戲：過馬路。讓幼兒掛上各種交通標志，(人、或車)扮演各種交通工具，在模擬的馬路上親身體驗各種交通標志的`作用。

　　附故事：《鄉下老鼠逛公園》

　　有一只鄉下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開著它東逛逛、西玩玩。他聽見松鼠們議論城里的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看。于是，鄉下老鼠開著小轎車進城了。

　　城里的一切讓鄉下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城里的路上還掛著各種各樣不同的標志。鄉下老鼠想：我到底應該走哪條路才能到公園呢?算了，我就隨便走一條吧!想到這，鄉下老鼠開著車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口，就被一名交警給攔下了，“什么事?”鄉下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規則，這條路禁止汽車駛入。”“你看。”交警指著告示牌說：“你應該罰款5元。”小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續往前開，可一會兒又被交警攔下了，“又怎么了?”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意信號燈的標志，你怎么沒注意看標志呢?”“罰款5元。”又被罰了5元，小老鼠繼續往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號指示了。“咦?這是什么標志呢?噢!叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小老鼠繼續往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標志是禁鳴喇叭的。

　　一路上，小老鼠因為不認識城里的各種馬路標志，一直被警察罰款。到了公園門口，小老鼠的錢都被罰光了，沒錢買票，鄉下老鼠抱怨了：“唉!城里的規定真多，路上到處是標志，可我又不懂，到處被交警罰款，錢都被罰光了，現在沒錢上公園了。”“噢!是這樣子的呀，城里人多，車多，有了那些標志才能使人、車各行其道，走得又快又安全呀。”公園管理員說。“可是我都不認識，怎么辦呢?”“這樣吧，我們城里幼兒園的小朋友可厲害了，都認識這些標志的，讓他們教你吧!”公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園，幼兒園里的小朋友都認識這些交通標志的。

《認識交通標志》教案5

　　活動目標

　　1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

　　2、了解標志的作用和特征。

　　3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。

　　4、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。

　　5、使幼兒學會按標志行動。

　　教學重點、難點

　　重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。

　　難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。

　　活動準備

　　1、教學活動課件，安全圖片。

　　2、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

　　3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

　　4、小老鼠布偶一個。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　一、故事導入：

　　師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

　　師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!

　　二、認識交通標志(播放課件，引起幼兒興趣)

　　師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

　　課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)

　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?曾老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)

　　游戲——我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)

　　三、交通標志作用大

　　師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)

　　師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的`作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

　　四、以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

　　(1)玩《山洞掏寶》的游戲。

　　教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

　　(2)情景表演《逛公園》

　　領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

　　對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發“安全小衛士”獎章。

　　五、活動延伸

　　師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。

　　教學反思

　　本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

　　在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。

　　本次活動設計，開始以故事引入主題，最后以模仿交警叔叔指揮交通結束這兩個環節較好，中間在認識各種交通標志時，應該適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標志，并能用自己拿到的標志介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在游戲中認識交通標志，向別人介紹自己見過的交通標志，這樣才能使更多的幼兒參與活動，使活動更有趣，更豐富。

　　如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標志的重要性?。本節課我得到了園領導的肯定，以后我將努力學習，共同探究更好地教學方式。

《認識交通標志》教案6

　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規則。

　　2、懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全，培養看標志的良好習慣。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、交通標志圖片。

　　2、音樂《去郊游》。

　　3、PPT課件。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。

　　2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規則。

　　3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，主意安全。

　　活動過程

　　1、教師講述故事，激發起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內容。

　　(1)提出問題，激發興趣。師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢?

　　(2)小結：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

　　2、結合圖片，認識一些常見的交通標志。

　　(1)師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。

　　(2)依次出示標識卡，提問：這是什么標志?你們認識它嗎?標志上畫有什么?表示什么意思?

　　3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮?

　　小結：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶!

　　4、游戲：去郊游師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧!郊游的`路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規矩哦! 玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規則。

　　教學反思：

　　在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。最后通過游戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

《認識交通標志》教案7

　　活動目標：

　　1．通過實地觀察，認識常見的交通標志。

　　2．了解常見交通標志的作用，知道標志是我們生活環境中不可缺少的一種符號。

　　3．在實地觀察中培養幼兒的安全意識，養成看標志的良好習慣，懂得珍惜生命。

　　活動準備：

　　1.幼兒用紙和水彩筆

　　2.幼兒園旁邊的小馬路（有多種交通標志）

　　3、聯系一位在社區馬路上執勤的'警察叔叔

　　活動過程：

　　一、在實地觀察中尋找馬路上的交通標志

　　（一）交代本次活動的任務：尋找交通標志。

　　（二）帶領幼兒行走在幼兒園旁的小馬路邊的人行道上，尋找交通標志。

　　（三）請幼兒將自己尋找到得交通標志符號畫下來。

　　二、了解交通標志的意義

　　（一）請幼兒講講自己對尋找到得交通標志符號的認識。

　　（二）結合幼兒畫下來的交通標志符號，請警察介紹常用交通標志的意義

　　三、交通標志在生活中的運用

　　（結合對交通標志的認識，觀察馬路上行人與司機對交通標志的執行情況。

　　四、延伸活動，可將幼兒繪畫的交通標志符號制作成標志圖卡放入語言或建構區，讓有興趣的幼兒繼續探索。

《認識交通標志》教案8

　　活動設計背景

　　幼兒年齡小，活潑好動，有必要進行安全常識的學習，特別是馬路上的交通安全，所以設計了本節教學活動，讓幼兒對交通標志有所認識，并按標志行動。

　　活動目標

　　1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。

　　2、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。

　　3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。

　　4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　能認識幾種交通標志，知道標志的作用和特征。

　　活動準備

　　交通標志圖若干，音樂光碟、掛圖

　　活動過程

　　一、開始部分：課前律動。

　　1、老師帶領幼兒伴隨音樂玩開小汽車的游戲。

　　2、中途會出現斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。

　　二、基本部分：認識一些常見的交通標志及重要性。

　　1、逐一出示剛才游戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等標志，引導幼兒說出其名稱及作用。

　　A、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒的自我保護意識。

　　2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告訴我們什么？

　　三、找朋友

　　1、每名幼兒身前貼一張標志圖，看看自己身上的標志圖與黑板上的相同就站在一起。

　　2、音樂伴奏《找朋友》。

　　3、讓找到好朋友的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱，還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。

　　四、課的總結和延伸

　　1、今天老師和小朋友一起認識了一些交通標志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個遵守交通規則的.好孩子。

　　2、如果有誰發現了其它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認識。

　　教學反思

　　1、教學活動中游戲環節是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。

　　2、通過游戲認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

　　3、游戲時間過長，導致課的結尾倉促。

《認識交通標志》教案9

　　活動目標

　　1、知識技能目標：認識幾種常見的交通標志，理解它們的作用。

　　2、過程與方法目標：在游戲中懂得基本的交通規則，了解交通規則的重要性。

　　3、情感態度與價值目標：提高交通安全防護意識，養成自覺遵守交通規則的習慣。

　　重點難點活動重點：認識幾種常見的交通標志，理解它們的作用。

　　活動難點：在游戲中懂得基本的交通規則，了解交通規則的重要性。

　　活動準備經驗準備：幼兒有簡單的交通規則的意識

　　物質準備：白板課件、游戲棋

　　活動過程一、情境引入、激發興趣

　　教師活動：

　　1、教師播放歌曲《去郊游》，帶領幼兒做律動進入活動室。

　　2、教師播放flash動畫，引導幼兒觀看并提出問題：小朋友們在動畫中看到了什么，是什么原因造成了危險事情的發生？

　　幼兒活動：

　　1、幼兒邊唱邊做律動進入活動室。

　　2、幼兒仔細觀看動畫，結合生活大膽想并積極回答問題。

　　設計意圖：

　　1、調動幼兒活動的情緒

　　2、引導幼兒通過看動畫知道不遵守交通規則會發生危險，從而引出認識交通標志、遵守交通規則的學習內容。

　　交互式白板使用功能：

　　聲音鏈接、通過白板拉幕、flash動畫、聲音鏈接大大吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒主動學習的積極性。

　　二、認識標志，了解作用

　　教師活動：

　　1、對話引入“老師帶你們來一個地方，你們猜猜這是哪里？”并請一名幼兒移動聚光燈。

　　2、小朋友們發現了馬路上的交通標志，那它們都有什么用呢？咱們來聽一聽它是怎么說的。3、教師通過交通標志的不同特征再次引導幼兒認識交通標志。

　　幼兒活動：

　　1、一名幼兒移動聚光燈，其他幼兒大膽猜測，說一說這是哪里？并說一說在圖片中看到了什么。

　　2、教師分別請幼兒點擊交通標志圖片。

　　3、幼兒一起認讀交通標志。

　　設計意圖：

　　1、通過觀看圖片引導幼兒發現交通標志圖

　　2、了解交通標志的'作用。

　　3、加深幼兒對交通標志的認識與理解。

　　交互式白板使用功能：

　　1、通過聚光燈使其具有神秘感，引了幼兒的注意力，從而也發展了幼兒的觀察能力。

　　2、聲音鏈接：（每一個標志配有相應的語音說明），通過聽、看、說，引導幼兒認識、理解各種交通標志的不同作用（紅綠燈、禁止翻越、注意危險、人行橫道、施工等標志）

　　三、練習活動：交通標志回家了

　　教師活動：

　　教師在白板上出示一幅有不同交通標志和不同情景的圖片，看看誰能幫助交通標志找到家

　　幼兒活動：

　　小朋友根據圖片內容進行相應的連線。

　　設計意圖：

　　強化幼兒對交通標志作用的理解。

　　交互式白板使用功能：

　　幼兒利用白板的電子筆將交通標志圖與相應的圖片進行連線，解決了本次活動的重點。

　　四、提升活動：為馬路設立交通標志牌

　　教師活動：

　　教師出示一幅馬路上沒有交通標志的圖片，請小朋友根據需要為它放上相應的交通標志。

　　幼兒活動：

　　幼兒自己選擇交通標志圖片放在自己覺得合適的地方。

　　設計意圖：

　　結合日常生活引導幼兒鞏固對交通標志的掌握，從而自覺遵守交通規則。

　　交互式白板使用功能：

　　幼兒從右側拖拽交通標志圖放在認為合適的地方。

　　五、游戲：交通標志棋

　　教師活動：

　　教師播放棋盤游戲圖，引導幼兒了解游戲規則與玩法。

　　幼兒活動：

　　2名小朋友根據棋盤內容在白板上進行游戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤上進行游戲。

　　設計意圖：

　　通過游戲懂得遵守交通規則的重要性，引導幼兒在日常生活中養成自覺遵守交通規則的好習慣。

　　交互式白板使用功能：

　　幼兒點擊鼠標搖骰子，拖拽自己的棋子進行游戲。

　　六、活動結束

　　教師活動：

　　教師播放音樂《去郊游》帶領幼兒做律動走出活動室。

　　幼兒活動：

　　幼兒邊律動邊走出教室

　　設計意圖：

　　引導幼兒在日常生活中自覺遵守交通規則。

　　交互式白板使用功能：

　　聲音鏈接

　　活動總結在這次安全教育活動中，我充分運用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個活動過程之中，大大吸引了了孩子們的學習興趣。通過flash動畫、圖片引導幼兒了解認識交通標志在日常生活中的作用，通過練習題、游戲棋盤，將孩子們所學知識遷移到日常生活中，養成幼兒自覺遵守交通規則的習慣，在整個活動中，通過層層遞進、循序漸進的教學策略，引導幼兒自主、主動地學習，很好地完成了教學目標。

《認識交通標志》教案10

　　活動目標：

　　1、認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

　　2、知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

　　3、學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　課件(各種交通標志)

　　活動過程：

　　一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

　　二、認識常見的交通標志和信號

　　1、分組交流。

　　師：老師搜集了許多交通標志，現在請你們來看看這些標志，你在哪里看到過沒有?大,考吧、幼,師,網表示什么意思?

　　2、集體分享。

　　師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢?我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標志和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的.有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志

　　3、認識標志。

　　師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?

　　師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。

　　師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪里開?

　　師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。

　　三、了解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。

　　師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。回答正確有獎品的哦!

　　師：想不想學一學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

　　師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?

　　教學反思：

　　作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

《認識交通標志》教案11

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規則。

　　2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意交通安全。

　　3、引導幼兒認識各種交通標志。

　　活動準備：

　　1、環境布置：①小環境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。 ②室外創設一條“模擬馬路”。

　　2、知識準備：①幼兒對馬路上的交通標志有了初步的感性認識。 ②幼兒已有一定的安全意識。

　　3、物質準備：馬路范圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標志一套，“人、汽車、自行車”等標志人手一個。

　　活動過程：

　　1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入話題，教育幼兒認識各種標志。

　　2、認識標志。以幫小老鼠的忙，逐一出示交通標志，提問：這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?

　　3、游戲：我指你說。老師指出某一交通標志，讓幼兒說出該標志所代表的意思。

　　4、游戲：過馬路。讓幼兒掛上各種交通標志，（人、或車）扮演各種交通工具，在模擬的馬路上親身體驗各種交通標志的作用。

　　活動目標：

　　1、認識了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。

　　2、樂于遵守交通規則，體會遵守交通規則給人們生活帶來的方便。

　　活動準備：

　　1、交通標志調查表（幼兒完成）、小圈人手一個

　　2、課件：小豬過馬路;看標志開汽車;

　　2、結合圖片，認識一些常見的交通標志。

　　（1）師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。

　　（2）依次出示標識卡，提問：這是什么標志?你們認識它嗎?標志上畫有什么?表示什么意思?

　　3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮?

　　4、游戲：去郊游

　　師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規矩哦!

　　玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規則。

　　教學反思：

　　在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發幼兒的'興趣，然后通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。最后通過游戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

《認識交通標志》教案12

　　一、活動目標

　　1．認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

　　2．知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

　　3．學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

　　二、活動準備

　　安全事例，幼兒搜集的`交通標志記錄單

　　三、活動過程

　　（一）、講述交通事故案例

　　導入：教師講述交通事故

　　你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)

　　師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

　　（二）、認識常見的交通標志和信號

　　1．分組交流

　　2．集體分享。

　　師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

　　3認識標志幼兒尋找設計目標

　　師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志（幼兒尋找，師可跟隨指引）。讓幼兒在幼兒的各處找一找各種標志

　　（三）、了解簡單的交通指揮手勢

　　教師出示警察叔叔各種常見的交通指揮手勢圖片，讓幼兒認識。

　　（四）游戲：我當交通指揮員

《認識交通標志》教案13

　　一、教育目標

　　通過課堂上的交通錄像，以及交通標志的卡片，讓孩子們真正認識和掌握這些交通標志所表示的信息，從而，提升孩子們的交通意識，增強孩子們的交通安全意識。

　　二、教育準備

　　交通錄像、交通標志

　　三、教育過程

　　1.老師先讓孩子們講述下，自己每天都乘坐什么交通工具上學；

　　2.老師根據孩子們的講話，給孩子們播放交通錄像；

　　3.根據交通錄像，老師讓孩子們說一下自己對交通的.認識；

　　4.老師給孩子們展示準備好的交通標志卡片；

　　5.老師給孩子們講述每個卡片表示的意義；

　　6.老師讓孩子們自己起來，根據剛才老師所講，認識這些標志，并且，說出它們的標志；

　　7.老師總結交通安全知識。

《認識交通標志》教案14

　　一、運動目的

　　1、感知紅、綠燈的特性、用處。

　　2、開端實驗用鉸剪沿表面線剪，孕育發生敵手工運動的愛好。

　　3、實驗按旌旗燈號做行動，開端具有服從交通法則的意識。

　　4、認讀漢字“紅燈”“綠燈”。

　　運動預備配置馬路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光、紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、灌音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

　　運動過程：引起幼兒運動愛好師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當小司機，把這些汽車開起來，好嗎？開的時間要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。（聽音樂）師：“汽車累了，我們讓他們蘇息一下，我們也蘇息一下吧。”

　　二、感知紅綠燈的特性、用處

　　1、師：“適才，我們玩了開汽車游戲，開心嗎？那你們在玩的時間有沒有發明什么題目呢？幼兒園教案”（個體報告） “那我們奈何來辦理這一題目呢？把你的設法主意和洽朋友說一說好嗎？” 幼兒相互交換。

　　個體報告。師小結。

　　“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由報告）

　　2、觀察察紅、綠燈的特性。

　　出示紅綠燈圖片。

　　師：

　　“這便是紅綠燈。本日，先生還帶來了紅、綠燈燈的字寶寶。” （認讀紅綠燈）小結紅綠燈的特性。

　　“馬路上有了紅綠燈，汽車司機開車就平安多了。” “本日，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”

　　三、制造紅綠燈

　　1、提出請求：先生給小朋友預備了一些質料，請小朋友動動小頭腦奈何用這些質料來制造紅綠燈，先生還為小朋友預備了小鉸剪，小朋友利用鉸剪的時間要留意平安，剪的時間，沿表面線剪，用完今后把小鉸剪的.嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，別的質料也要歸放好。

　　2、幼兒自選質料操縱，巡回引導。

　　3、把幼兒的作品放在馬路上。

　　“我們小朋友真醒目，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了。

　　如今我們再來當一回小司機好嗎？這回小司秘密看旌旗燈號來開車了。

　　四、幼兒園教育隨筆游戲“紅綠燈”

　　1、交接游戲法則，看旌旗燈號做行動。

　　2、幼兒游戲，模擬開汽車行動，一個隨著一個向前跑，按旌旗燈號做行動。

《認識交通標志》教案15

　　【活動目標】

　　1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；了解標志的作用和特征。

　　2、使幼兒學會按標志行動3、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。

　　【活動準備】

　　1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

　　2、準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

　　3、布娃娃一個。

　　【活動過程】

　　一、故事導入：

　　師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！

　　二、認識交通標志師

　　瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

　　（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。

　　游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。

　　師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。

　　三、交通標志作用大師

　　現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的.含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

　　四、我是小小設計師

　　1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）

　　2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

　　3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）

　　4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

　　【活動延伸】

　　可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。

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