小學托班教案

時間：2024-11-25 14:02:54 教案我要投稿

小學托班教案15篇[實用]

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學托班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學托班教案15篇[實用]

小學托班教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試在橢圓形的基礎上，進行線條添畫，表現小雞的基本外形特征。

　　2、愿意親近小動物，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　橢圓形紙片、示范畫，固體膠、PPT課間

　　活動過程：

　　一、介紹小雞的基本特征

　　T：今天我們這里來了2個動物朋友，他們是誰呀？（小雞）這2只小雞真可愛，說說看，他們長的什么樣子？

　　（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿）

　　二、小雞出殼

　　1、（多媒體演示）T：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來站著）雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發出了篤篤的聲音，小雞要出殼了。

　　T：啪小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴媽媽－媽媽－

　　T：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，媽媽在那里呢我要伸出小腳去找媽媽。

　　T：哎呀，小腳怎么伸不出來呢？用力伸用力伸，好了出來了（幼兒感知小雞出殼的過程）

　　2、游戲小雞出殼

　　師生用肢體動作表現小雞出殼的情景（伸出嘴巴睜開眼睛伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。

　　T：小雞吃飽了，我們去休息一下。（幼兒回到自己的座位）

　　3、演示第二只小雞出殼，區分眼睛的.區別

　　三、操作示范

　　1、T：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了。篤――在蛋的一邊啄了一個洞。

　　嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊媽媽媽媽

　　眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，終于可以站在草地上了。

　　T：又生了一個雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點）

　　2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）

　　四、幼兒操作

　　1、幼兒操作，師巡回指導

　　2、請本領大的小朋友多請幾只小雞。

　　五、講評、展示

　　師及時發現有創意的作品給以肯定與分享

　　托班教案認識藍顏色

　　活動目標

　　復習紅、黃顏色，通過活動區分顏色。

　　引導幼兒認識藍顏色。

　　激發幼兒參與活動的興趣。

　　活動準備

　　藍貓毛絨手偶一個、紅、黃、藍色氣球、汽車各一個

　　紅黃藍色的房子（紙做的）藍色的雪花片若干等。

　　活動過程

　　1、導入

　　認識藍色：請出小客人藍貓，告訴幼兒藍貓穿著藍色的衣服。藍貓給小朋友帶來了禮物，出示藍色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍色我喜歡藍色。

　　2、尋找藍色

　　藍貓還給小朋友帶來一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動）幼兒學說請把這個藍色的玩具給我好嗎？謝謝！（加強對藍色的認識）（還可以尋找一些其它藍色的物品）

　　3、在紅黃藍三色中挑出藍色的氣球和汽車

　　藍貓要帶小朋友去購物，先后出示紅黃藍三色的氣球和汽車，幼兒說出有什么顏色的氣球、汽車，并把藍色的氣球、汽車準確指出來。

　　4、送藍色的雪花片回家

　　雪花片找不到家了，請小朋友幫助藍色的雪花片找回家，它們住在藍色的房子里。出示紅黃藍色的小房子，請幼兒說一說有什么顏色的房子，找出藍色的房子，幼兒每人手拿藍色的雪花片送到藍色的房子里。

　　活動延伸

　　請幼兒在身邊尋找藍色的物品。

　　活動反思

　　這次活動是讓幼兒認識藍顏色，我通過藍貓導入，先認識藍色，再尋找藍色，在三色中挑出藍色，和把藍色的雪花片送回家等環節。送玩具回家的環節由于幼兒年齡小，高估了孩子的實際接受水平，有些幼兒不能準確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學中，要注意設計的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點。

小學托班教案2

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲，嘗試認識顏色：紅、黃、綠。

　　2、幼兒敢于表達自己的想法，積極地參與到活動中。

　　3、在游戲中體驗學習的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、森林爺爺頭飾

　　2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數相等。

　　三、活動過程：

　　1、歡迎森林爺爺（有一位配班老師扮演）：

　　①師：小朋友們看誰來啦？

　　②與森林爺爺互相問好2、學習紅、黃、綠師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物，你們想不想要呀？

　　①圣誕老公公派發禮物（水果），引導幼兒學習的顏色；紅、黃、綠師：你們喜歡森林爺爺給你們發的水果嗎？（喜歡）師：那你們應該對森林爺爺說什么呀？（謝謝）師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀？

　　②森里爺爺再次送禮物，引導幼兒認識紅、黃、綠3、游戲：顏色寶寶找朋友①介紹游戲玩法：

　　a、教師給幼兒帶上頭飾。

　　b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰能第一個找到。

　　c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。②幼兒游戲，師重點指導綠寶寶的對話。

　　4、活動結束：①送顏色寶寶回家。②與森林爺爺道別。

　　四、活動總結：

　　教師針對幼兒具體的.表現，及時給予評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

　　五、活動延伸：

　　教師讓幼兒把森林爺爺發的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

小學托班教案3

　　活動目標：

　　1、知識點：了解不同結構的牢固程度不同；

　　2、技能點：能搭建出牢固的正方體；

　　3、情感、態度：激發幼兒對結構的興趣，樂于嘗試各種情況；

　　活動準備：

　　搭建所需的相關材料。

　　活動指導：

　　1、中班游戲的探究點主要在：如何搭建牢固的正方體；

　　2、在游戲材料提供上，根據參與幼兒的人數提供人手一份操作材料；

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、提出問題，吸引幼兒興趣

　　教師：小智和慧慧想和大家玩個游戲，但在此之前想請大家幫忙搭建兩個正方體。怎樣搭正方體呢？

　　二、教具展示

　　1、引導幼兒觀察操作教師搭好的正方體，討論各自的牢固性

　　教師：這兩個正方體怎么搭的？

　　哪個牢固呢？

　　三、操作過程

　　1、幼兒自由探索搭建正方體的不同方法

　　2、比較各種搭建方法，引導幼兒發現結構與牢固性之間的關系

　　教師：有哪些搭建方法？哪種更牢固？

　　3、教師利用幼兒搭建好的正方體展示不同紙張結構承重量的差異，吸引幼兒的好奇心，探究紙張結構之間的區別，并將記錄觀察結果

　　四、拓展

　　1、反思如何將結構與牢固性的關系更好地利用到生活中

　　五、總結

　　本節課通過幼兒的操作，幫助其了解如何通過改變物體的結構提高物體的牢固性。在此過程中，幼兒能保持穩定的情緒，主動積極地反復嘗試。

　　托班科學教案三角形寶寶

　　活動準備

　　請家長幫助幼兒收集三角形的相關物體。

　　在教室四周有意識地放置一些三角形的物品。

　　各種顏色和大小的三角形、圓形、正方形圖形若干，八個籃子，錄音機一臺。

　　活動目標

　　體驗數學活動的樂趣。

　　能從周圍生活環境中找到與三角形相似的物體。

　　認識三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來。

　　活動過程

　　1、組織幼兒坐成半圓。

　　2、引導幼兒認識三角形。

　　①請幼兒分享自己帶來的.三角形物品，說說自己帶來的是什么，它們是什么樣子的。

　　②引導幼兒初步了解三角形的特點：有三個角和三條邊。

　　3、游戲：小鳥找食。

　　玩法：音樂響起時，小鳥跟媽媽可以飛來飛去，音樂停時，媽媽說：寶寶請找出三角形的食物吧，小鳥們找出三角形的食物放入籃中，讓媽媽檢查。游戲可多次進行。

　　4、請幼兒說說自己還看到過哪些東西是三角形的。

　　①引導幼兒從自己用過的、吃過的物品中尋找。

　　②從教室的環境中找三角形物品。

　　5、同伴間分享找到的物品，體驗活動的快樂。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p2頁

小學托班教案4

　　活動目標：

　　1、教育寶寶要愛護樹木，從小確立愛護環境的觀點。培養寶寶熱愛大自然的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

　　2、讓寶寶知道樹木對人體健康有著重要的作用，進一步了解環境保護與健康的關系。

　　活動準備：

　　環境布置美麗的大森林，寶寶人人動手在許多樹上貼樹葉，森林里生活著許多小動物。

　　活動過程：

　　1、參觀街道、馬路邊的樹木，和寶寶一起觀察樹木的特征并介紹樹的用途。為什么路邊的樹木長得高又大？2、參觀幼兒園內的樹木，邊參觀邊向寶寶介紹樹木名稱以及它們的作用。

　　3、常識活動。

　　A、通過談話、觀看VCD等形式讓寶寶知道樹對人體的作用。

　　a遮擋陽光，給人們一片溫馨的綠蔭；

　　b可制作藥材；

　　c有的果樹生長水果給人們吃；

　　d對環境可凈化空氣、綠化環境等。

　　B、讓寶寶知道3月12日是植樹節，認識我們常見樹木的`名稱。

　　4、語言活動。

　　A、寶寶聽環保故事《愛護小樹苗》，讓寶寶們知道保護樹木的方法。

　　B、誦讀兒歌《綠》，激發寶寶愛護樹木的感情。

　　5、音樂活動。

　　以歌表演的形式和寶寶一起唱《大樹媽媽》這首歌，進一步激發寶寶愛護樹木的熱愛之情。

　　6、社會實踐活動給小樹葉找媽媽，寶寶鞏固對樹的認識。

　　和寶寶到小花園拾落葉，然后對照落葉看看是哪棵樹掉下來的，幫樹葉找到媽媽。

　　7、延伸活動比一比，誰能干。

　　用競賽形式，讓寶寶們圍繞在大樹旁朗誦自己喜歡的兒歌，比一比誰念的最好聽，可頒發小禮物鼓勵。

小學托班教案5

　　活動目標：

　　1．感受進行曲雄壯行進的音樂特征，嘗試有節奏地進行表演。

　　2．體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　剪輯過的音樂、動物圖片、動物節奏卡、PPT。

　　活動過程：

　　1．復習韻律，導入活動

　　復習韻律活動《動物園》

　　2．感受音樂特征。

　　（1）今天我也給大家帶來了一首有關于小動物的音樂，請你們仔細聽一聽，猜猜這些小動物在干什么。

　　（2）第一遍傾聽音樂

　　（3）提問：這些小動物好像在干什么？

　　（4）這是一首軍隊進行曲，聽上去很神氣，小動物們呀正在進行閱兵儀式呢！

　　3．聽故事，理解音樂。

　　（1）T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂）

　　教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X︱

　　黑熊黑熊出發啦（以此類推）

　　（2）T：有哪些小動物參加了閱兵儀式？

　　T：閱兵時黑熊（雄鷹、長頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請幼兒學各種動物的走路）

　　T：閱兵時的小動物走的可整齊啦，那是因為小動物們走的時候都很有節奏。我們也聽著音樂有節奏地走走吧！

　　（3）單個動物練習后聽音樂完整進行。

　　4．以加油形式進行身體樂器的打擊。

　　（1）T：小動物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢！

　　（2）出示圖片讓幼兒進行節奏訓練。

　　（3）完整聽音樂做加油節奏。

　　5．分角色完整表演。

　　（1）我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧！

　　請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！

　　（2）交換游戲后結束。

　　大班音樂活動教案土耳其進行曲

　　活動目標：

　　1、通過節奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的.性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。

　　2、引導幼兒運用身體動作和圖譜來表現樂曲的節奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂器的方法。

　　3、引導幼兒運用身體動作的和圖譜來表現樂曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

　　活動準備：

　　樂器、圖譜。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂

　　1、連續兩遍音樂入場，并做相關動作。

　　提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？

　　2、聽音樂進一步感受樂曲性質。

　　介紹：樂曲的作者、名稱及內容。

　　二、熟悉圖譜

　　1、聽音樂，教師指圖譜。

　　介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是根據樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細聽：他們像什么樂器發出的聲音？

　　2、匹配樂曲。

　　3、請幼兒按節奏讀圖譜。

　　4、聽音樂讀圖譜。

　　三、徒手練習

　　1、手打樂曲的動作，嘴發樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。

　　2、看指揮，分樂器練習。

　　3、提出要求進一步練習。

　　四、配器演奏

　　1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

　　討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

　　3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

　　4、請幼兒當小指揮，進一步選擇交換樂器。

小學托班教案6

　　活動目標：

　　嘗試觀察畫面中的細節，知道故事的基本情節。

　　重點難點：

　　學習故事中寶寶和媽媽說的話媽媽，我真的要走了

　　活動準備：

　　經驗準備：能跟著老師指向閱讀圖書

　　物質準備：教學大書，故事《媽媽我要去旅行》

　　活動過程：

　　一、出示教學大書，逐頁看圖講述，引導寶寶觀察畫面的細節。

　　引導寶寶從人物的形象和服飾上觀察第一頁的畫面，認識故事中的角色（寶寶和媽媽）——提醒寶寶比較第二頁和第一頁中故事中寶寶的服飾變化。

　　引導寶寶指一指、說一說，圖畫中的寶寶在干什么，旅行要帶的物品在哪里？

　　二、完整講述故事兩遍

　　在講述故事時，盡量模仿故事中角色的語氣，語調，如第七頁媽媽，我真的要走了好啊，寶寶再見，寶寶的話強調，媽媽的話是輕描淡寫，幫助寶寶進入故事情境。

　　第二遍講述時，從第三頁開始，視寶寶的理解情況，念到要帶的物品時，可稍作停頓，用手指一指畫面上的物品，引導寶寶將句子補充完整。

　　三、播放DVD，請寶寶觀看。

　　托班主題活動教案《親親媽媽》

　　活動內容及進程

　　一、單元教材分析：

　　主題《親親媽媽》

　　父母和家人是他們最親近的人托班幼兒對家的依戀表現的尤為強烈。母愛是天下最無私、最偉大的。在孩子們的心中，母親永遠是第一，是神圣不可侵犯的。如何引導托班的.寶寶將心中的這份愛，用他們自己的方式表達出來？通過《親親好媽媽》的主題活動，為媽媽開展慶祝活動，來激發幼兒愛媽媽的情感，從而培養幼兒主動參與活動的能力，進一步激發幼兒參與集體活動的欲望。

　　二、家園合作中需要家長配合的問題：

　　1、請家長配合引導孩子在家中做一件讓媽媽高興的事，給媽媽唱首歌、親親媽媽、送媽媽小禮物。

　　三、討論主題中各領域的教學設計

　　1、教學理念

　　2、教學目標

　　3、教學重難點

　　4、教學流程預設

　　5、設計意圖

　　活動反思與建議

　　集體備課是對教學工作進行全程優化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業發展的過程。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發展。

小學托班教案7

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、綠、紫四種顏色。

　　2、愿意用禮貌用語與同伴交往。

　　活動準備：

　　天線寶寶玩具四個、天線寶寶動畫片段等

　　活動過程：

　　一、到天線寶寶樂園去

　　1、師：今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們開著小汽車去吧，來，出發了！

　　2、幼兒邊開車邊入座。

　　二、認識天線寶寶

　　1、認識天線寶寶

　　（1）師播放動畫片段，提問：1）一共有幾個天線寶寶？

　　（2）你們認識他們嗎？他們叫什么名字？

　　（3）他們的衣服是什么顏色的？

　　提升：天線寶寶有4個，他們分別是紅紅的小波、黃黃的拉拉、綠綠的迪西和紫紫的丁丁。

　　2、學說禮貌用語

　　師播放動畫片段，提問：天線寶寶見面時說了什么？天線寶寶離開時怎么說？

　　提升：以后我們看到認識的人要有禮貌的.打招呼哦！

　　三、和天線寶寶做朋友

　　1、親親、抱抱寶寶

　　（1）師：想不想請天線寶寶出來和我們見面呀？（師出示天線寶寶玩具。）

　　我們要很有禮貌的請他們出來好嗎？一起說：天線寶寶請出來，我們喜歡你，我們歡迎你。

　　（2）師：你們這么喜歡天線寶寶嗎？引導幼兒一起抱抱、親親天線寶寶，并大膽表達出來。

　　2、和寶寶捉迷藏

　　要求：幼兒閉上眼睛，說說哪個天線寶寶不見了。

　　四、延伸：給天線寶寶穿新衣

　　師出示4個只有輪廓的天線寶寶，要求幼兒

　　根據天線寶寶的顏色為4個天線寶寶穿衣服。（粘貼帶有顏色的三種基本形狀）

　　活動反思：

　　小班的孩子才剛入園一個月，所以我選擇了他們所熟悉、喜歡的天線寶寶來和他們做朋友。果然，孩子們一看到天線寶寶非常開心。在認識顏色上我先出示他們熟悉的紅色，在慢慢到黃色、綠色，再到不熟悉的紫色。在捉迷藏的游戲中我也采用了層次遞進的方法，先躲一個，再躲二個。環節清晰自然，適合小班幼兒的年齡特點。欠缺的是由于換了班級的緣故，孩子們對新環境比較感興趣，東張西望的，活動中比較興奮，有些孩子坐不住。且由于孩子們剛上小班，語言表達欠完整。

小學托班教案8

　　設計意圖：

　　托班孩子的年齡小，缺乏表達能力，哭是他們面對陌生環境時宣泄的一種不良情緒。語言發展水平也是有很多層的。有的孩子能用完整的話表達自己的意愿，有的孩子只能說簡單的詞語，有的孩子發音迷糊不清，有的孩子說的是好聽的普通話，有的孩子說的是地方話。針對這種情況開展了有趣又輕松歡快的《開火車》游戲，對教師點到自己的名字作出積極的回應。幫助孩子主動打開心靈大門，傾訴心聲，讓孩子獲得慰藉，減輕分離焦慮。

　　活動目標：

　　愿意回應哎!我來了，體驗與教師、同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《開火車》、火車頭頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂《開火車》

　　1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽音樂邊做開火車動作(兩手握拳在胸前繞圈)。

　　2．師幼一起做開火車動作。

　　二、游戲開火車

　　教師做火車頭，跟著音樂有節奏地念幼兒的名字，被點到名字的幼兒回應：哎!我來了。跟在教師身后做車廂，直到所有幼兒都被請到為止。

　　溫馨提示：

　　1．請幼兒游戲時用有節奏的語言，如快快來，我們的火車就要開，嗚。

　　2．逐漸增加難度，豐富回應語言。

　　3．剛開始，車廂不易過長(5～6名做車廂)，熟悉游戲后，可以逐漸加長。

　　4．會玩開火車游戲后，請幾名嬰幼兒做火車頭(戴上火車頭頭飾)，其余嬰幼兒做車廂進行游戲。

　　活動反思：

　　語言表達能力不夠或是不愿張口講話的`孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發展較好的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發展。在預設教學活動中，盡量給予語言發展較差孩子發言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

　　總之，根據幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。

　　托班活動《分享快樂》案例與反思

　　活動設計背景

　　孩子較小剛來園幾個月，在家里玩具都是自己的，獨自玩慣了，現在在幼兒園許

　　多小朋友玩幾個玩具，不能獨自玩了，所以就出現了搶玩具，爭玩具的現象。為

　　了從小培養他們與大家一起分享并感受其中的樂趣特創設了這節課！

　　活動目標

　　●能向同伴介紹自己的玩具

　　●愿意和同伴分享自己的玩具。

　　教學重點、難點

　　●能向同伴介紹自己的玩具

　　●愿意和同伴分享自己的玩具

　　活動準備

　　●教師事先準備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)

　　●幼兒帶來的玩具(提早幾天通知家長)

　　活動過程

　　●展示玩具。請玩具的主人上臺來介紹玩具的來歷(誰買的，在哪里買的，什么

　　時候買的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時要專心聽。)

　　●給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡單分類，例如，請帶車子的小朋友上來、

　　請帶娃娃的小朋友上來。最后請幼兒說一說自己帶來的玩具屬于哪一類。

　　●分享玩具。請幼兒談談玩玩具時應該注意的地方。幼兒相互交換玩玩具。

　　(交換玩具時提醒幼兒相互道謝，老師并及時夸獎幼兒和其他小朋友分享玩具很

　　棒！讓幼兒感受到分享的快樂！)

　　教學反思

　　●讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具

　　的快樂！

　　●這個活動可以培養幼兒學習與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養良

　　好人際關系的好方法。

　　●學習經驗延伸:★日常活動︰可設定每周五為玩具分享日，讓幼兒在游戲時

　　間將來帶來的玩具和其他小朋友一起分享

　　★親子活動︰設定一個活動日，請家長帶自己小時候玩的玩具來

小學托班教案9

　　一、活動目標：

　　1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的

　　2、通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織

　　3、培養孩子的愛心

　　二、活動準備：

　　1、白紙、水彩筆人手一份

　　2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉

　　三、活動過程：

　　一、引入

　　出示一條大魚問：這是誰啊？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）

　　二、幫大魚找家

　　老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現在沒有水怎么辦呢？老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。

　　三、幫小魚找家

　　1．老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好

　　2．請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里

　　3．老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎？現在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里

　　四、活動結束

　　托班健康教案《送鴨蛋》附反思

　　活動目標：

　　練習持物走的`能力，發展幼兒動作的協調和平衡。

　　活動準備：

　　每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。

　　活動過程：

　　1.幼兒扮演小狗

　　邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。

　　2.找鴨蛋。

　　（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。

　　（2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

　　3.送鴨蛋。

　　每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。

　　4.找肉骨頭。

　　鴨媽媽（配班老師）說：謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

　　活動延伸：

　　用泡沫板運送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。

　　活動反思：

　　由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風吹走，教師可選擇室內內或無風的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習慣，會出現一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應該先讓幼兒練習幾次，再來運，也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續運鴨蛋，效果會更好。

小學托班教案10

　　活動目標：

　　1．聽著音樂，用動作模仿動物走路。

　　2．激發幼兒喜歡小動物的情感。

　　活動準備：

　　幻燈片、動物頭飾人手一個。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰？

　　1．播放第一張幻燈片：這是哪個小動物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學走）。教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。

　　2．播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的。

　　3．播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的。

　　4．播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個小動物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學小動物走路。

　　二、欣賞歌曲。

　　老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。

　　三、創編。

　　除了剛才的小動物，小朋友還知道哪些小動物？小烏龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學走）

　　四、表演游戲。

　　1．剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現在請小朋友們去把他們找出來后戴在自己的頭上。

　　2．讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演）。

　　3．幫小動物找家（同樣的動物歸類在一起）。

　　4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。

　　5．結束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現在已經很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。（幼兒把頭飾送回家）。

　　托班認知活動教案《顏色寶寶的家》附反思

　　活動目標：

　　1．認識紅、黃、綠三種顏色。

　　2．能說出自己喜歡的顏色。

　　活動準備：

　　用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇（分別貼在三把椅子背后），紅果子、黃果子、綠果子卡片（與幼兒人數相同）。

　　活動過程：

　　一、組織游戲：做客。

　　1、教師扮演顏色媽媽，招呼幼兒到紅顏色家做客，并請幼兒吃紅果子，即請每位幼兒拿一個紅果子。

　　2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客，請幼兒吃黃果果，即請每位幼兒拿一個黃果果。

　　3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客，請幼兒吃綠果果，即請每位幼兒拿一個綠果果。

　　二、啟發幼兒說說手上拿著什么顏色的果子，喜歡什么顏色。

　　三、請幼兒聽口令舉顏色卡片。

　　四、請小動物吃果子，送指定顏色的果子給指定的小動物吃。

　　活動反思：

　　顏色的認識對于托班的.幼兒來說是一個容易混淆的事情，一連幾周來我們多在引導幼兒進行認識和練習，但是能力強的幼兒能很清楚的分辨，但是大多數幼兒還是分不清。在今天的活動中，我是讓幼兒在認識的基礎上，來找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個遞進。這個活動中幼兒能積極地參與活動，正確的分辨出紅色和綠色，而對于今天認識的黃色，有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動中還有待進行練習。

小學托班教案11

　　觀察內容：

　　在我們班中最多的就是雪花片的玩具，雪花片有大有小，五顏六色的可漂亮了，托班的小朋友們對這些鮮艷的顏色很是喜歡，所以自然而然的也很喜玩這些玩具。如果是下雨的早晨，每次小朋友們一來，我都會請他們玩雪花片，他們也很高興。在他們玩的過程中，剛開始我在邊上看他們玩，但是托班的幼兒看到這些雪花片后，卻無從下手，不知道該怎么玩。后來，我就在邊上教他們簡單的'玩法，拼一朵花，拼插一個小車等其他的形狀。最后只要玩雪花片的小朋友，每次玩都會拼花、還有小車。但是有了好幾次的觀察下來，我發現小朋友們不是拼花，就是把所有的雪花片倒在桌子上，然后弄得滿地都是，之后就沒有其他的玩法。后來我跟小朋友們說，小朋友的小手會變魔術，看看雪花片寶寶在你們的手里，可以變成什么樣，看看誰拼得最漂亮，大部分小朋友馬上開動腦筋，在那里一片一片拼出不同的形狀，變換萬千，在隨意的玩著，我觀察有幾個小朋友，拼得非常有意思，很有創新，也很漂亮，我當場并表揚了他，小朋友在玩的過程中，小伙伴和小伙伴之間還會討論，比一比誰做的好，其中一個小朋友說；你做的是什么？另一個小朋友說；我在做一個大汽車，又大又好看，你看我插了一個大高樓聽了這幾個小朋友簡單的對話，我能感覺到孩子們在學習，在想，在動腦筋，活動繼續進行了一會兒

　　活動反思：

　　在此次活動的一開始，我用的是引導幼兒自己開動小腦筋，但是沒有幾個小朋友愿意這樣做，后來我給他們示范后，有好幾次都發現幼兒就在看我的樣本，原封不動的照搬，我怎么做他們就怎么做，在學我的同時就放棄了自己的想法和思考，沒有去動腦筋，雪花片還有什么玩法，還可以怎么玩，怎么玩才更有趣，更好玩，接著我采用先表揚先拼出不同形狀雪花片的幼兒，會用自己的小手，變出有趣的更好玩的形狀，來激發幼兒，同時也給幼兒一個思考探討的空間，這樣還是比較有效果的！

小學托班教案12

　　設計依據

　　幼兒已嘗試過油畫棒畫、撕貼畫、手指點畫等形式，對繪畫活動有了一定興趣和基礎，棉簽畫又是另一種有趣的繪畫形式，以最簡單的涂形為要求，讓幼兒自畫燈籠，并作為教室的裝飾，讓孩子們更有成就感。

　　領域

　　藝術

　　活動類型

　　美術

　　活動內容

　　紅紅的燈籠

　　活動來源

　　實施時間

　　教材分析

　　幼兒已嘗試過油畫棒畫、撕貼畫、手指點畫等形式，對繪畫活動有了一定興趣和基礎，棉簽畫又是另一種有趣的繪畫形式，加之自己制作過年的裝飾物燈籠，更有成就感。

　　活動目標

　　1、學習用棉簽蘸水粉顏料涂畫燈籠；

　　2、體驗涂畫顏料的樂趣。

　　活動重點

　　學習用棉簽蘸水粉顏料涂畫燈籠

　　活動難點

　　學習用棉簽蘸水粉顏料涂畫燈籠

　　難點形成原因

　　小肌肉發展薄弱，沒有棉簽畫的經驗基礎

　　難點解決策略

　　以涂形為要求，反復練習

　　活動過程

　　一、出示實物，讓幼兒圍著燈籠說說它的名稱、顏色、形狀等

　　二、出示范畫：我們給小燈籠寶寶也穿上漂亮的紅衣服吧！

　　三、示范用棉簽蘸顏料涂色，提醒幼兒盡可能不要涂到輪廓線外

　　四、鼓勵幼兒作畫

　　五、把所有幼兒的作品擺放在一起，請大家欣賞

　　活動反思及重構

　　托班的`幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高，以培養興趣為主。通過繪畫活動，有利于發展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發展有利于促進幼兒創造思維的發展。繪畫的形式有很多種，這次我選用了一種新的形式棉簽畫，活動前，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于紅燈籠小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，讓小朋友有充分的視覺享受。托班美術活動主要是以涂色和粘貼為主。涂色主要是發展幼兒的大肌肉運動，手指精細動作發展，色彩感知力能力。通過涂色加強了幼兒手眼協調能力，同時又能磨練幼兒的耐心。

小學托班教案13

　　1，學習跟隨音樂的變化，做身體扭動，搖擺等動作

　　2，自由地用身體創造性的表現癢和抓癢的動作

　　3，體驗用身體動作來表現癢癢歌的快樂

　　1，復習《老虎撓癢癢》的故事情節

　　2，《老虎撓癢癢》教學大書

　　3，教學CD

　　一，教師翻開教學大書《老虎撓癢癢》第一頁，請幼兒觀察老虎的動作。

　　（1）老虎怎么了？

　　（2）老虎撓癢癢的時候是什么樣的？

　　二，引導幼兒嘗試用動作表現身體癢的樣子。

　　（1）小朋友，你們身上哪里會癢？

　　（2）癢的'時候你是怎么做的？誰愿意來學一學？

　　2，引導幼兒自由想象，創編動作，自上而下地表現身體癢癢時抓癢癢的樣子。教師及時提取幼兒正確的動作，大家模仿學習和練習。

　　三、教師帶領幼兒跟隨音樂自由表現抓癢癢。

　　1、教師播放音樂，幼兒自由跟隨音樂扭動

　　2、反饋幼兒扭動的動作

　　3、引導幼兒對身體各部位進行扭動。

　　教師：小朋友，身體扭扭，還可以哪里扭扭？

　　4、教師帶領幼兒一起跟隨音樂扭扭。

小學托班教案14

　　活動目標：

　　1、認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點并知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。

　　2、培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

　　3、教育幼兒每天準時來園，養成良好的生活習慣。

　　活動準備：

　　掛鐘

　　活動過程：

　　一、教師出示掛鐘。

　　1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

　　2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

　　二、教師出示自制的鐘。

　　1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

　　2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字12總是在上面，6總是在下面，并教幼兒認識時針和分針的`名稱。

　　三、教師將時針、分針都撥在12上，然后將長針轉一圈。

　　讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

　　四、教師繼續撥長針。

　　邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示點鐘。邊撥邊和幼兒一起說：一點鐘、二點鐘、三點鐘直到十二點（即兩針再次重合）為止。

　　五、請幼兒看一日作息圖片。

　　要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。

　　教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

　　六、教師再將長、短針都撥到12上。

　　請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

　　七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。

　　請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

　　八、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

　　1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

　　2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

　　小班綜合活動教案我和襪子做朋友

　　活動目標：

　　1、引導幼兒將襪子配對，并嘗試給襪子起名，制作襪子球。

　　2、發展幼兒的想象力、創造力和口語表達的能力。

　　3、幫助幼兒體驗成功的喜悅心情。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的襪子，每人一雙，并將襪子一只一只分開裝。

　　2、每組2只小筐，里面裝有碎布條、棉絮或廢舊紙；及扎繩、夾子和牛皮筋等。

　　3、教師事先做好一只襪子球，布置好活動場地，自制玩具貓、玩具兔小框。

　　活動過程：

　　一、師生談話導入活動。

　　師：小朋友們，秋天來了，天氣涼了，我們都穿上了毛衣、襪子。今天，我們就來和襪子做好朋友、玩游戲，你們開心嗎？

　　二、引導幼兒和襪子做朋友。

　　1、出示襪子，請小朋友每人選一只襪子。

　　2、啟發幼兒給自己的襪子朋友起名字。

　　（1）教師出示襪子，示范給襪子起名字。

　　（2）幼兒相互討論，給自己的襪子朋友起名字，教師巡視、指導，引導幼兒根據襪子的某一特征，給襪子起名字。

　　3、引導幼兒將襪子配成雙。

　　（1）激起幼兒給襪子找朋友的興趣。

　　（2）幫助幼兒掌握給襪子配對的方法。

　　（3）幼兒嘗試給襪子配對。

　　4、教師檢查幼兒配得是否正確。

　　5、教師小結，幫助幼兒理解一雙襪子的含義。

　　三、引導幼兒嘗試制作襪子球。

　　1、教師出示襪子球，引導幼兒觀察，討論制作的方法。

　　2、引導幼兒嘗試制作襪子球，鼓勵能力強的幼兒嘗試各種方法制作襪子球。

　　（鼓勵能力強的幼兒用團報紙的方法將襪子塞滿變成球狀，能力弱的孩子可直接塞棉絮；鼓勵會打結、綁帶子、扎皮筋的幼兒，盡量嘗試用夾夾子以外的方法將襪子口扎緊）

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒用自制的襪子球玩各種各樣的游戲。

　　（1）玩襪子球拋接游戲。（自拋自接，你拋我接）

　　（2）玩襪子球投擲的游戲。（幼兒站在標志線后，把襪子球投進自制的動物筐里，喂給動物吃食物。鼓勵幼兒先投近的，再投遠的；先投大筐，再投小筐）

　　（3）玩拯救小動物的游戲。（將襪子球做武器，向灰太狼攻擊，救出給他捉走的小動物。）

　　2、師生共同收拾玩具，整理場地，結束活動。

　　師：襪子球累了，我們一起把它送回家吧！

小學托班教案15

　　設計依據

　　讓幼兒變身為他們喜歡的小動物形象，能讓幼兒對活動更感興趣。

　　創設游戲情境，在游戲情境中學習知識，克服難點。

　　游戲的情境讓幼兒通過不同角色的扮演，多次學唱。

　　領域

　　藝術

　　活動類型

　　歌唱

　　活動內容

　　小兔乖乖

　　活動來源

　　實施時間

　　教材分析

　　《小兔子乖乖》這首歌曲是幼兒園里一個非常熟悉的童話。可以說，絕大多數孩子在入園以前都已經聽過它。但是，如何利用這首經典的歌曲培養3歲幼兒對音樂活動的興趣和表現力呢？這正是設計本次活動的目的所在。活動體現了以下特點：將音樂游戲的玩法、規則滲透在各個環節中，使幼兒在扮演小兔子的角色中學會了演唱和游戲，可謂是一舉兩得。

　　活動目標

　　1、學習隨音樂節奏和歌詞內容準確地做出相應的動作。

　　2、體驗角色扮演的快樂。

　　活動重點

　　學習歌詞內容，會唱歌曲。

　　活動難點

　　隨音樂節奏和歌詞內容準確地做出相應的動作

　　難點形成原因

　　幼兒對節奏的把握不是很準確，多為按自己的方式表現動作，興奮起來往往忽略了音樂的節奏。

　　難點解決策略

　　隨音樂合節奏

　　活動過程

　　一、激趣導入

　　二、學唱歌曲。

　　1、講故事理解歌曲內容。

　　2、引導幼兒用不同聲音學唱歌曲。

　　3、跟隨動畫課件演唱歌曲。

　　三、情境表演。

　　情景一：幼兒扮演小兔玩游戲。

　　情景二：出現大灰狼，演唱歌曲。

　　情景三：出現大老虎，演唱歌曲。

　　情景四：出現大獅子，演唱歌曲。

　　情景五：出現兔媽媽，演唱歌曲。

　　四、游戲延伸

　　活動反思及重構

　　這次游戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的'主要情節來開展的。《小兔乖乖》是孩子們十分熟悉的經典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平時，老師也經常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為：孩子一個人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想辦法。

　　不足之處：幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環節中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分能力強的幼兒進行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機會，個體差異照顧不到位。

　　改進措施：了解到幼兒對《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼兒喜歡表演《小兔乖乖》的游戲，可在娃娃家投放大火狼、小兔子頭飾，供幼兒在區域活動中進行表演，彌補在教學活動中不足之處，發展每個幼兒的表現力。

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