教師節的詩歌15篇（優秀）
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩歌吧，詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動。那什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編精心整理的教師節的詩歌，希望對大家有所幫助。
教師節的詩歌1
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教育
我曾記得您那新增的幾根銀發
由于有您
莘莘學子才能成才
由于有您
世界才會如此文明
老師您是明燈
為迷失方向的'孩子找回HOME
老師您是天使
九月，獻給老師
九月，如期而至。
世界因此絢爛。
我們唱歌九月，
由于這是您永恒的節日。
我們牢記九月，
由于這是我們真誠的表白。
九月，
是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝愿聲中，
請您干杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
全部拼搏在教育戰線的老師們。
教師節的詩歌2
《老師，您辛苦了》
多少行業，能比過您的崇高
在您繪制的藍圖里，有千千萬萬棵禾苗
在雨露里滋潤
每一塊講臺，都寫滿您智慧
飄灑的詩意，一個個孩童
在舉手投足里，寫滿堅信和文明
您象一塊會說話的石頭
叄成孩子前進的階梯，不怕辛苦的
帶領孩子們在簡單的`拼音數字至歷代王朝里
穿越
我們愛你們的激情，愛您們辛苦的四季里
種下的循循善誘的教導，孕育了我們的希望
我們在這個飽滿的秋天默默的說一聲，老師，您們辛苦了
教師節的詩歌3
思念園丁
一切過去了的都會變成親切的懷念――
老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……
如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――
親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……
別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。
老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……
懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源， 學其成時念吾師。
仰慕園丁
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的'清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的
高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
教師節的詩歌4
佛告訴我：
只要去掉多余的木材，你就是佛!
玉鼓勵我：
只要一雙靈巧的雙手，你就是玉!
儒勸慰我：
只要修去心中的殘渣，你是堯舜。
師教育我：
只要把愛刻在蠟燭上，用汗浸泡，用心燃燒，你就會一生光彩奪目!
教師節的'詩歌5
一
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的'銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳
你是臘燭，
閃耀微弱的燭光；
你是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；
啊！
老師——
你把我培養成人，
讓我為祖國發光；
啊！
老師——
你教會我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
二
也許你不美麗
也許你沒有才
但你活的實實在在
你使生命變得精彩
你把離別變成期待
你把傻子變成天才
你把斥責變成喝彩
五尺講臺
是你的舞臺
你書寫平凡和豪邁
你給人間一個情懷
你讓悲傷永不再來
你有父親的關懷
你有母親的'慈愛
你是高山
你是大海
這就是你
一位普通教師的風采
三
送您一束鮮花
表達我們對您的敬意；
送您一首動聽的歌曲，
給您帶來一絲甜蜜。
老師——您辛苦了，
是您帶我們走過風雨，
是您用知識的營養將我們哺育，
卻從來不求回報與索取。
是您給我們解答一道道難題，
是您告訴我們：
遇到困難時，
不要輕易說放棄。
從此我們的生命中，
隨時充滿了歡喜。
少了許多煩惱，
增添了一份堅毅。
又是一個收獲的秋季，
您仍緊握手中彩色的畫筆。
描繪著美好的藍圖，
滋潤著祖國的桃李。
深夜里您還在認真地備課，
睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣。
我們是春天里盛開的鮮花，
是您給我們奏出美妙的旋律。
您是辛勤的`園丁，
我們會牢記您的諄諄話語。
走好生命中的每一步，
友愛，健美，求實，進取！
四
沒有名牌的車和高價的房
老婆孩子天天陪著吃粗糧
有錢人花錢像流水嘩嘩淌
羨慕的目光深深往心里藏
繁華都市霓虹燈炫亮
朦朧的睡眼充滿迷茫
昔日同窗早已追尋時尚
新時代還擔心挨餓受涼
一支粉筆包含著欣欣夢想
三尺講臺放飛了徐徐飛翔
幾刷子刷不出精湛的航向
幾十年游不完知識的海洋
當聽到教室里書聲瑯瑯
當看到藍天下紅旗飄揚
當花兒在臉上微微綻放
當目光期盼中步入課堂
信念不再隨風搖蕩
希望不再飄忽迷茫
一加一伴隨的是成長
未知數磨練的是堅強
老師好喊出的.是敬仰
回憶錄記載的是輝煌
三字經背誦國家興旺
風雅頌鑒賞國富民強
重教育使科技超前開創
敬教師讓文化源遠流長
教師節的詩歌6
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回方向
老師 您是天使
九月，獻給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恒的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您干杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。
老師，您不平凡
老師，
您是孺子牛，
吃進去的是草，
擠出來的是血和奶。
您是蠟燭，
燃燒了自己，
照亮了別人。
您是人梯，
是人類進步之母，
是知識的播種機，
而您并沒有因為這些五彩光環所陶醉。
您總以為自己很平凡，很平凡。
清貧的生活，過度的勞苦。
使您的額頭早已爬滿皺紋。
但您無怨無悔。
看著一棵棵茁壯成長的桃李。
您陶醉人。
陶醉在收獲的喜悅中。
其實，您太容易滿足了，
一聲“老師”便是您最大的希望。
您太平凡了，
平凡得像山間的一株草;
一塊沙石，一條小溪;
像汪洋大海中的滴水，一條魚，
默默無聞，悄然無息。
落入人群中再也找不到了。
您又是那么偉大，
偉大的令人仰慕。
您用雙手托起了太陽。
用生命鍛造了人類，
用熱血推動了社會，
老師，其實，
您不平凡。
老師，辛苦了
是誰--
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰--
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰--
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的`人們。
我們向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了，老師!
慶祝教師節詩歌二
傳說天使下界的時候會唱動聽的歌
我剛巧從那岔道口經過
枝頭清冷寂寞相和
一朵梧桐花的幽香
一縷透凈的微光
你疊了只紙鶴握在手上
笑容悠長
呵，這是怎樣的靜謐與喧狂
熱鬧的孤獨凝望遠方
我不能把你想成雕塑或者別的
像千萬種行走一樣
軌跡曲折而必有自己的方向
常問，到底什么才值得贊美
默默無聞還是驚天動地
啊，我簡直無法用思想勾勒
忽然，你就回頭
微笑浮在窗口
——
只要一個比喻
只要一種想象
最動人的希冀原來是不經意的一眸
激情沉淀，又上心頭
慶祝教師節詩歌三
我不知道最美的語言生在何處
韻腳紛紛散落
我只聽到麻雀的叫聲歇在窗口
夢中是梧桐花的一朵
或者還有星星
以及燈火
各自閃著各自的光
清冷抑或溫存
不是因為執著你才固守沉默
不是因為幻想你才有些喧狂
像所有的人一樣
你平凡又不平凡
開拓著自己的方向
無須景仰的目光
也不用那么仰望
風吹過，雨停落
隔岸飄來微云一抹
教師節的詩歌7
詩歌1：《老師，您是人民靈魂的工程師》
九月，一個多彩的季節；
九月，有個光榮的節日；
九月，為您唱響最嘹亮的贊歌；
九月，載著我們最誠摯的祝福！
老師，節日快樂！
老師——-人類靈魂的工程師。
是老師！
她用一把金色的鑰匙，
給我們打開了通向知識寶庫的大門；
是老師！
是她教育我們從小要熱愛祖國，
熱愛人民。
詩歌2：《三尺講臺是您的一生》
老師，為我們插上理想的翅膀；
老師，把我們引進知識的海洋；
老師，把我們帶到智慧的田野；
這里莊稼茂盛，五谷飄香。
老師，
把青春獻給三尺講臺，
任粉筆的塵灰染白了雙鬢。
詩歌3：《無題》
“春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。”
老師，以靈魂的芳香熏陶著我們。
老師，以人格的魅力感召著我們，
老師，像護花的泥土，像我們的根莖。
老師，用友愛縮短著心與心的距離。
詩歌4：《祝您節日快樂》
人們都說；
您像紅燭，燃燒自己，照亮別人。
人們還說：
您是園丁，任勞任怨，培育花朵。
我說：
您是那性命到止，吐絲瀝血的母親。
在九月這個光榮的節日里。
我們向所有的老師送上最真摯的.話語：
老師，祝您節日快樂！
詩歌5：《播種希望的人》
迎著朝陽，
您在晨曦中播種希望；
伴著月光，
您在黑夜里默默耕耘。
無論白晝、黑夜，
不管嚴寒、酷暑。
您與時間爭鋒，
您同知識搏斗。
在人生征途中，
您始終堅信——-
天高任鳥飛，
愛拼才會贏。
老師啊！老師，
是您——
把我們領進知識的殿堂，
把我們送到成功的彼岸。
詩歌6：《感謝恩師》
是您——
書寫了人生最壯麗的詩篇，
奉獻了世間最寶貴的財富。
敬愛的老師——
我們因您而自豪，
世界因您而精彩！
詩歌7：《老師的眼睛》
老師的眼睛里
流露出愛的光芒
他行走在教師中
仿佛似一些美麗的天使
飛在同學們的心中，心中的感激仿佛像
一些不會說話的語言，滲透了所有的語言
讓所有融化的力量，去握緊老師的手
讓我們永遠在一起一萬年
讓我們心中的情，流露著一億年的光陰
老師教育了我們要多做陰德
陰德似一些隱形的翅膀，可以飛翔在所有人的天空中
變成了一只愛的飛鳥，航行在時空的背面
詩歌8：《慢慢慢慢》
慢慢的慢慢的燃燒下去
慢慢的慢慢的流干眼淚和心血
慢慢的慢慢的忘記這一切
可是誰又能忘記你，用生命和光熱
點亮黑暗之中那不曾閉上的眼睛
用信念的養分浸潤貧瘠生命的
每一道條紋和每一道裂縫
慢慢的慢慢的低下去
慢慢的慢慢的枯干了心
慢慢的慢慢的什么都不再記起
慢慢的慢慢的直到自己的靈魂透支
詩歌9：《點一根紅燭》
點一根紅燭
凝視青煙繚繞
聽一曲呼喚
把思念逐出心頭
在這個房間盡情嬉鬧
點一根紅燭
驅散夜的黑暗
念一段悲傷
讓淚水不再隱藏
在這個房間肆意奔放
詩歌10：《光明的所處》
點一根紅燭
明朗哭泣的心傷
飲一杯古窖
麻醉不愈的傷口
在這個房間醉有何妨
點一根紅燭
見證生命的勇敢
游一回夢鄉
把幸福刻在臉上
在這個房間亦有向往
希望我們永遠記得老師的教育之恩，愿所有老師身體健康！
教師節的詩歌8
教師像一只燃燒的蠟燭
他打開的光芒讓愚昧和黑暗退去
但我還看到消失的火焰及春天
我要贊美和歌唱一只燃燒的蠟燭
它是這個世界的一種力量一種啟示
那些沉默的眼睛被它照亮
那些未開墾的荒蕪被它撫摸
一只蠟燭通過燃燒才能把內部的.溫暖
綻成春天的花瓣.我知道
它潔白而血紅之色像它的肉體
它的燭心是它存在的一種信仰
我們今天回憶母校許多蠟燭一樣的老師
讓我們懷念他們的燃燒已經照亮了我們
一個老師一生像蠟燭一樣燃燒
雖然平凡卻有一種很神圣的光芒
讓我們學會去熱愛一只搖曳著火苗的蠟燭吧
它是春天呈現的一種綠色的風景
教師節的詩歌9
今日是老師節，謹以這首詩獻給我尊敬的老師，以此表達我的謝意：
老師，像蠟燭，帶給我們光明。
老師，像園丁，給我們澆水。
老師，像大山，給我們學問的土壤。老師，像大海，托著我們去學問的彼岸。
老師，像白云，載著我們飛向學問的`天空。
老師，像火把，指引我們走向學問的草原。
老師，您太累了，老師，您太苦了，老師，您太好了，千言萬語一句話：老師，感謝您!
教師節的詩歌10
我是一名幼兒教師，
是一名平凡、普通的幼兒教師，
平凡得如森林中的一片樹葉，
百花園中的一朵小花，
草原上的一棵小草;
普通得像池塘中的浮萍，
大海中的一滴水，
崇山峻嶺中的一塊小石頭，
但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”，
怎樣做一個“靈魂的工程師”呢?
面對天真可愛的孩子，
我有也應該有火一樣的熱情和強烈的責任心，
把慈母般的愛撒給孩子，打開孩子的心扉，走進孩子，了解孩子，用心聽孩子訴說，
把自己對孩子的關注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子，從而堅定孩子的自信心，使孩子積極主動地進行活動;
我的每一次講課都必須用心準備，全身心投入，我必須讓知識的甘露匯成溪水，
在每一個孩子心中流淌，使每一個孩子在知識的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅。
我是一名農村幼兒教師，雖然沒有優越的工作條件和豐厚的工資待遇，
但我擁有純潔美麗的童心：“老師小氣鬼”、“老師過節吃餃子嗎?”“冬天小魚為什么不穿棉襖?……他們純得可愛，亮得透明。
我雖有常人的煩惱，但當我面對他們時，我就會忘掉生活中的不如意，
忘掉個人心靈的創傷，拋開生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，
把活動室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內心深處，和孩子說說悄悄話，與他們同歡樂，共憂傷，
和他們一起營造陽光，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而為培育崇高理想的.殿堂，
我要把每一個孩子陶冶成一首最美麗的詩，我要讓愛的旋律永遠留在他們的心上。
我是一名農村幼兒教師，
良好的行為本身就是一種無聲的教育力量。因此，為人師表是我的全部，我會克制自己的情緒，
尊敬長輩，團結同事，不計較生活中點點滴滴的小事;我會意識到自己肩負責任的重大，不斷豐富自己的專業知識，
提高自身的業務素質，每時每刻都有崇高的使命感;我要像大海一樣，敞開自己寬廣的胸懷，吞噬生活中的煩煩惱惱;
我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也沒有什么遠大的理想和目標，
但無論什么誘惑，都無法使我對幼教事業的深情眷戀有絲毫的動搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。
我是一名幼兒教師，
一名平凡而普通的幼兒教師，
我將用自己全身心的愛，去編織“育兒”的搖籃，
幫助孩子插上展翅的“羽翼”，期待著今天的“雛鳥”，
長成明天的“雄鷹”，
遨游于廣闊的藍天。
教師節的詩歌11
唱給老師的歌
你是一片綠葉
默默地陪襯每一束花朵
你是冬天里的一把火
燃燒自己照亮別人
奉獻光和熱
你是熠熠閃爍的航標燈
指引我們在知識的海洋里求索
從此
流浪的不再流浪
漂泊的不再漂泊
你是久旱的甘霖
滋潤每一片龜裂的田野
你是傳說中的“阿波羅”
普照萬物
把智慧的火種點播
你是滔滔的江河
夜以繼日永不枯竭
為了不讓良知泯滅
為了心靈的凈潔
你對假惡丑深惡痛絕
譜寫了一曲曲壯麗的生命交響樂
你是一棵大樹
我們就是垂掛枝頭的碩果
你是辛勤的采礦者
以恢宏的胸懷把我們陶冶
你是慈祥的母親
一生勞作嘔心瀝血
培養我們成為生活的強者
有我們這群不安份的`小鳥兒
您永遠也不會感到孤獨寂寞
老師阿老師
您是我們心中的一座雕像
歷久彌新永不退色
月缺月圓日出日落
歲月把您的鬢發染白
可我們記憶的相冊里
您永遠是
風姿綽約精神矍鑠
你是真善美的最佳組合
再美麗的文字
再偉大的畫家
也無法把您的深邃描摹
何況
我們還很幼稚
還不夠深刻
我們的筆太孱弱
我們的思想太淺薄
啊----
要說得還很多很多
千言萬語也書不盡您的功勛
萬語千言也道不完您的廣博
收下吧請收下
這粗淺的
用愛的經緯編織的
唱自心底的頌歌!
教師節的詩歌12
站在9月的門檻
一腳踩在這第28個教師節里
憑窗遠眺
云、山、樹
顯得格外遼遠
“節日快樂!”電話里編織的祝福
是檐前桂花的.香
這香，清得蕩滌心靈，濃得致向遠方。
真是，多則濃，少則淡
沁人心脾
尋香，見瓣瓣淺黃
掛滿一樹星輝
散落在我手機
手指敲擊的每一個鍵
遞送一個個文字
都是一朵朵桂花
教師節的詩歌13
“心血育桃李，辛勤扶棟梁”。濃情九月，時值第二十九個教師節來臨，為傳承數千年來我國尊師重教的傳統文化，進行詩歌朗誦表演：形式創新:
詩朗誦雖然高雅,有品位,但是極難掌控,一旦策劃不夠精巧或者現場氣氛控制不好,晚會難免會落入枯燥乏味的俗套.現代觀眾深受視覺元素豐富的電視節目的耳濡目染,一下子要接受一臺只有單一形態節目的、無鹽無油的詩朗誦晚會,難免會興致大減.若要避免詩朗誦晚會單調乏味、無法長時間吸引人的注意力的問題,不但要從軟件——節目內容上設計精巧,同時晚會硬件——節目形式上也能夠創意獨特,才能夠讓觀眾覺得新奇獨特,重新調起觀眾的好奇心.基于上述考慮,特將晚會節目形式設計為:為整臺晚會設計一套故事情節主線,用一個故事或一個情景將晚會所有的朗誦內容從頭至尾串接起來(類似于舞臺劇的形式)詩歌內容：
第一部分:辛勤的付出情景內容:教師的日常工作情感基調:平鋪直敘選取教師日常的工作，第二部分:理想的回歸情景內容:教師的夢情感基調:堅持的信仰及精神第三部分:業績的彰顯情景內容:教育的成果情感基調:抱負、激情、理想主線擬定
主人公初設為一個年輕教師和一個老教師,年輕教師作為求知者向老教師發問,而
老教師就作為一一解答的方式帶她穿梭日常生活,將所有的主題和情感都一一呈現出來.
這就是老師的夢（4人）
【幕啟；全部人員分為二組，男女站，一男一女兩名朗誦者手執朗誦夾和無線麥克風從一側出場，在合適位置站定后開始朗誦，（標明為“合”的由全體合唱人員共同參與朗誦）】
年輕老師問：老師，老師的夢是什么？
老教師回答：孩子，跟你講個故事吧！有一個女孩。她是一名鄉村女教師，離開繁華的大城市到鄉村擔任小學教師。那是一個偏遠的西伯利亞小山村。村里的孩子沒有學上，小小年紀就在礦上打零工，補貼家用。無知籠罩著這片貧瘠的鄉野。她面對艱難困苦，堅強的她懷著對教育的熱忱，以善良和愛心最終打動了村民。孩子們不僅一個個走進教室，幾年后，三個學生還考上了省城的高級中學......至今，我還清晰地記得，她站在依舊空無一人的小木屋里，屋外冰天雪地,寒風刺骨。她神情堅定地面對空空的長木桌，作起自我介紹：“你們好，孩子們，歡迎你們來這里上課。我的名字叫瓦爾瓦拉-瓦西里耶夫娜。”
（教師的職業的引入）
男A：一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑
女A：一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長
男B：這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊
女B：這種職業那么平凡，絕不會讓人放在心上
男合：這就是老師，在社會上人微言輕
女合：這就是老師，在生活中從不張揚
男A：在理想和現實之間鋪設道路
女A：在今天和明天之間搭建橋梁
男B：用智慧和毅力塑造才華
女B：用純真和摯愛喚醒善良第一樂章：辛勤的付出
（它字面寫老師的奉獻，背面卻實寫老師的無奈與辛酸）
男A：早晨，太陽還睡著，他已經步入課堂
男B：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光
女A：晚上，昆蟲都睡了，他拖著疲憊的身子，走在回家的路上
女B：陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光
男合：眼前晃動著沒批完的作業
女合：心里卻惦記著明天的家訪
女A：家長會，他不在自己孩子的身邊
女B：（因為）卻在學生的病床旁
男A：他不能為病重的老父喂湯藥
男B：（因為）學生中考，他不忍心離崗
全合：老師，老師，這就是老師啊
燃燒了自己卻把他人照亮
女A：春天，教師是細雨
女合：滋潤孩子的成長
男A：夏日，教師是薄云
男合：送孩子一份清涼
女B：秋天，教師是白露
女合：催化孩子的成熟
男B：冬日，教師是雪花
男合：孕育孩子的又一個希望
女A：春夏秋冬，時光似箭
男A：歲月如歌，寒來暑往
全合：老師，老師，這就是老師啊
身是小草，卻花一樣芳香
女A：教師是綠葉
女合：默默地把紅花供養
男A：教師是星光
男合：把心靈之火點亮
女B：教師是石子
女合：鋪就他人的錦繡前程
男B：教師是肩膀，男合：搭成人梯撐起攀登的豪壯
全合：老師，老師，這就是老師啊
身雖卑微，心卻高尚
男A：眼前物欲橫流
女A：身邊霓虹閃亮
女合：我們只有滴滴汗水，裊裊書香
男B：教師是清貧的
男合：除了書本滿柜沒有什么家當
女B：教師是富有的
女合：民族精英里有他培育的棟梁
男A：一身粉末，兩袖清風
女A：三尺凈土，桃李芬芳
男B：舍棄功利，寫下希望
女B：獨領風騷，放飛夢想
全合：老師，老師，這就是老師啊
心系天下，勝似太陽
男A：忘不了那些艱難的.日子，忘不了那些質疑的目光
男B：忘不了家長的無奈，社會的期待
女A：更忘不了教師的焦慮，學生的迷茫
全合：心頭的滋味酸楚苦澀
肩上的重負泰山一樣
第二樂章：理想的回歸
男A：可我愿做一位老師把神圣而崇高的理想之燈在我心中點亮高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩意和激情讓它照亮我的心靈和行程讓它點燃我的機智和活力讓它升騰我的恒心和愛心！
女A：可我愿做一位老師把手中的紅燭高高舉起只要我的鴿群能翱翔藍天只要我的雛鷹能鵬程萬里只要我的信念能堅如磐石只要我的理想能永遠年輕我情愿燃燒每一寸軀體讓青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華在血液的鮮紅中奔騰。
男B：可我愿做一位老師在春天的土地上播種
栽培美好的幼芽，等待它繁花似錦埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝我播種優秀品格我播種高貴情感我用語言耕耘我用心血澆灌
只要我的幼苗能長成參天大樹我不悔把我的雙鬢染白
只要我的希望能照亮萬里前程我寧愿把自己化作飛塵
女B：我更愿做一位老師三尺講臺是我的人生舞臺白色粉筆是我的人生畫筆
因為熱愛，我深情地忍受寂寞，演繹平凡因為執著，我微笑著擦去功利，寫下希望因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間
男B：我不會用金錢的尺子來丈量我的價值
男合：因為我知道：我不是棟梁，但我的事業是棟梁
女B：我不會讓我知識的清泉變為一潭死水
女合：因為我知道：我不是未來，但我的事業是未來
全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀
因為大地不會忘記小草的綠色！在寬闊的海洋面前我不曾氣餒因為我擁有大海一樣的胸懷！
男合：選擇了教師，我無怨無悔；
女合：走上了講臺，我激情澎湃。
男合：平淡的真實，真實的平淡，聚變成我燃燒的太陽。
女合：在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。
第三樂章：業績的彰顯
男A：教育改革如春天的驕陽，我們又走到了新的長征路上。
女A：科學發展觀，現代教學技術，為學校注入了新的力量；
男B：優質教育資源城鄉共享，素質教育讓高作中學變了樣
女B：學習新課標，教授新課程，新的教學理念更快推廣。
女A：如沐春風的教育，暖如陽光的和諧校園。
女合：前期我們做加法，規范了，有序了，平衡了
男A：現在維持平衡與和諧加減法
男合：減量加質、減頭緒加要求、減單干加協同
女合：減環節加精講、減好評加建議、減一枝獨秀加百花滿園
全合：做細工作，做實工作；做真工作，真做工作
全合：這就是老師，這就是我們的夢。有了夢，我們揮去懦弱的眼淚
全合：為了夢，我們毅然背起遠行的行囊，趟過冰冷的河水，走過炙熱的沙漠
全合：望著遙遠的星斗，堅定了夢的方向
全合：終于，我看見了夢想的城堡
全合：卸下背上的行囊，發現它早已滿滿全合：滴落幸福的淚水
全合：今天，我們要向親愛的老師們致敬；今天，我們要向美麗的校園祝福；今天，我們要為可愛的孩子插上翅膀；就在今天，我們搭乘夢想起航了讓校園成為我們心靈棲息、夢想起飛的地方。
（教師節詩朗誦配樂：抒情的《卡農》《kiss the rain》《世界的約束》
悲傷的《tears》《i miss you》歡快的《valder fields 》（英文歌）思念家鄉的《寂靜的遠方》）
教師節的詩歌14
您辛苦了！老師！有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。
在教師節到來之際，眼前的紅燭更加光彩照人，魅力無窮。
是你們——人民教師，默默奉獻著智慧的年華，培養造就出一代又一代，國家棟梁和社會主義接班人。
你們興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育。
欣慰的是“筆尖耕耘桃李地，默水澆開智慧花”，跨世紀人才如雨后春筍。
而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，從頂燃到底，一直都那么光明，一直都是那么絢麗，令人稱頌。
教育是人類社會永恒的事業。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
您辛苦了！
老師！我在此向您致以崇高的敬意！
教師節詩歌教師節詩朗誦
多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向導引人走出科學的迷宮。
啊！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的.心靈。
啊！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
老師，辛苦了
是誰——
把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
教師節的詩歌15
把無知的我們領進寬敞的教室，是您！教師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰—把調皮的我們
教育成能體貼幫忙別人的人是您！教師！
您的`關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年是您！教師！
您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。您辛苦了！教師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！教師！把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，教師！
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