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籃球原地運球教學(xué)反思（通用19篇）
隨著社會不斷地進步，我們的工作之一就是教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢？以下是小編整理的籃球原地運球教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
籃球原地運球教學(xué)反思 1
本節(jié)課是小學(xué)低段學(xué)生的原地運球技術(shù)的教學(xué)，在課的導(dǎo)入與熱身部分，我安排了學(xué)生以游戲觸電來激發(fā)學(xué)生的興趣，然后做求操來使學(xué)生與求成為好朋友，從而對學(xué)生進行基礎(chǔ)的球性練習(xí)從而調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的積極性和參與籃球活動的熱情。在課的自主探究和合作探究及競爭游戲部分，教師緊緊圍繞課的重點，讓學(xué)生原地運球的方法來開展教學(xué)。從熟悉球性，示范-教師原地運球示范，講解-學(xué)生進行自主原地運球的練習(xí)分組聯(lián)系-相互觀摩學(xué)習(xí)直線運球接力比賽，整個過程雖然出現(xiàn)了一些狀況，但是還是上下來了，遵循了運動技能從簡單到復(fù)雜的形成過程。學(xué)生也完成了教師所布置的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課的結(jié)束部分，安排了好玩的打氣放松學(xué)生的身體，愉悅學(xué)生心情。
在本節(jié)課上學(xué)生合作練習(xí)的時間比較少，忽視了學(xué)生間相互合作的意識，應(yīng)該通過合作學(xué)習(xí)使他們互相學(xué)習(xí)相互幫助，從而完整地完成教師布置的`學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時應(yīng)該設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面的創(chuàng)新，教師在強化對運動技能時，也應(yīng)當(dāng)突散光點，考慮學(xué)生個體差異，加強自身的體育基本素質(zhì)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力不斷的磨練和完善自己。
籃球原地運球教學(xué)反思 2
上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思：
一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運球技術(shù)，課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容，同時明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進行教學(xué)，分組的同時還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。
二、在教學(xué)過程的組織上。
首先在隊形上打破常規(guī)，常規(guī)的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運球時，學(xué)生之間只能看到相鄰的運球動作，沒有互相對比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個人一起練習(xí)，喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí)，差點的'跟著教師來練習(xí)，同時也互相指點互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學(xué)生上課不專心聽講的話，對動作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會，學(xué)生就很難正確地學(xué)會動作。如果將雙運球的圖解擺出來，學(xué)生主動去看圖，分析動作結(jié)構(gòu)掌握動作技術(shù)，再加上老師講解與示范，這樣學(xué)生學(xué)起來就很快。所以說以后上課不要怕麻煩，多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。
三、在教學(xué)時間的安排上。
本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間。
以上三點我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進，在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，同時業(yè)余時間加強自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學(xué)水平會不斷地提高。
籃球原地運球教學(xué)反思 3
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地運球，是水平二四年級體育課內(nèi)容，這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上以籃球貫穿整個教學(xué)過程。體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中“玩”起來的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)籃球原地技術(shù)，“玩”中發(fā)展自己的個性，“玩”中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，學(xué)會合作，學(xué)會欣賞他人。
在課的一開始就引入了籃球明星進行“籃球速遞”游戲來吸引學(xué)生參與活動的興趣。爭取做一名籃球小明星。為了突出學(xué)生的主體地位在教學(xué)中，讓學(xué)生觀察老師“玩”籃球的方法，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時也發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，“玩”出自己的風(fēng)格，“玩”出自己的個性；另一方面：引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中熟悉球性，學(xué)會自我學(xué)習(xí)和評價他人學(xué)習(xí)的能力。同時也達(dá)到了熱身準(zhǔn)備的目的。為學(xué)習(xí)原地運球奠定基礎(chǔ)。
整個教學(xué)過程采用了三段教學(xué)模式，每一個環(huán)節(jié)力求過度相接自然協(xié)調(diào)，真正讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。教學(xué)過程中重難點的突破引入了“打氣筒”的動作，讓學(xué)生體會“按”的動作，和蹲下控制肘關(guān)節(jié)的，以肘關(guān)節(jié)為軸的.運球的方法，體會不同的動作應(yīng)該注意哪些問題。在練習(xí)過程中，通過高、底位運球的變換鞏固動作要領(lǐng)，又改變了原地運球方法的單一現(xiàn)象。通過高、底位的變換、看信號、聽口令、背口訣、變節(jié)奏的教學(xué)思路讓學(xué)生在“玩”中自我突破教學(xué)的重難點。同時也提高了課的練習(xí)密度和強度。課的最后通過游戲“我的籃球我做主”檢驗了學(xué)生原地運球掌握情況和控制球的能力。
從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生比較喜歡這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極濃厚，有表現(xiàn)自我的欲望，一半以上的學(xué)生都很突出，完成教學(xué)任務(wù)的同時也實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
籃球原地運球教學(xué)反思 4
原地運球是水平一籃球教材的必學(xué)內(nèi)容之一，這項教材內(nèi)容在整個小學(xué)階段到中學(xué)階段的教材中都有出現(xiàn)，但動作技術(shù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)在各水平階段有不同的要求。水平一階段要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗正確的觸球部位和力度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的運球身體姿勢，為熟練掌握運球技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
二年級的學(xué)生注意力集中時間短，活潑好動，但模仿能力強。為了讓學(xué)生積極投入到課堂中來，本節(jié)課的`設(shè)計思路是以“快樂為主題”，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。結(jié)合本節(jié)課教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，圍繞“籃球嘉年華”的各種活動展開，將情景教學(xué)貫穿在整個課堂之中，讓學(xué)生在充滿快樂和歡笑的課堂氛圍中學(xué)習(xí)與體驗原地運球的動作技術(shù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。
在本節(jié)課后我進行了反思，這節(jié)課中出現(xiàn)了很多的不足之處。我總結(jié)有以下幾點：
1、對于課堂的掌控能力和組織教學(xué)能力還有待提高。
2、對于教材的理解和分析能力還不夠透徹
3、課堂中的教學(xué)語言和講解還沒有達(dá)到精講多練的要求，口頭禪較多，這樣就直接影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
今后我要加強學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，使自己早日成為一名教育教學(xué)能力精湛的合格教師而不斷努力。
籃球原地運球教學(xué)反思 5
本節(jié)課我設(shè)計了三個部分：
第一：準(zhǔn)備部分：激發(fā)興趣，熱身活動階段，第二，基本部分：掌握技能，發(fā)展能力階段；
第三部分：結(jié)束部分，身心放松總結(jié)階段。
首先介紹本課的準(zhǔn)備部分：
課的開始，教師組織集合整隊，隊列整齊，精神飽滿，報數(shù)聲音洪亮，教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容原地運球并要求學(xué)生上課注意聽講，積極動腦，認(rèn)真學(xué)練，避免沖撞，安排見習(xí)生隨堂聽課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速融入課堂，我組織學(xué)生用游戲“喊數(shù)抱團”來熱身，然后進行簡單徒手操來進行活動，并進行了簡單的熟悉球性練習(xí)，讓學(xué)生手指感知籃球，活動各關(guān)節(jié)，為籃球原地運球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計用時約13分鐘。
第二個環(huán)節(jié)：
基本部分用時約22分鐘。為了解決重點，突破難點，我安排了以下幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)。
1、講解、示范原地運球的動作要領(lǐng)，（以右手原地運球為例），兩腿前后開立，自然彎曲，五指分開，掌心空出，在右腳側(cè)前方，手臂帶動手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，學(xué)生觀察、思考，模仿，建立正確的動作表象。
2、講解、示范原地運球手型與手觸球部位方法，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤動作及時給予糾正，讓學(xué)生明確原地運球手型與手觸球部位動作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢、手臂帶動手腕按拍球的錯誤動作，提示學(xué)生眼看前方。體驗屈膝彈動，小臂帶動手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的徒手動作。
3、組織學(xué)生右手持球進行原地運球，練3—4組，練習(xí)中教師反復(fù)提醒學(xué)生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點，眼看前方，在隊伍巡視中進行針對性的糾錯，及時對學(xué)生學(xué)練情況進行評價，通過反復(fù)練習(xí)，熟練動作。
4、信號指揮眼看前方運球，學(xué)生雙腳前后開立，原地運球，眼睛看老師手，說出老師手上比出的.數(shù)字，目的是讓學(xué)生視線不要老是盯著球，反復(fù)訓(xùn)練3-4組。
5、增加練習(xí)難度，“人動球不動”，學(xué)生兩人一組相對而立進行原地運球，當(dāng)聽到老師哨聲時兩人交換位置，只是人移動球不動，以此來練習(xí)學(xué)生的控球能力。
6、然后我安排了一個比賽：運球比多（即尋找MVP），讓學(xué)生通過比賽激發(fā)興趣，同時達(dá)到練習(xí)的目的。
第三個環(huán)節(jié)：
結(jié)束部分用時約5分鐘
安排學(xué)生進行按摩拉伸練習(xí)，使學(xué)生動作舒展，身心放松，最后教師針對學(xué)生學(xué)練情況進行總結(jié)評價。
本節(jié)課整體效果還好，學(xué)生積極性強，參與度高，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學(xué)生的練習(xí)密度適中。但在教學(xué)過程中還存在一些問題：
1、由于籃球社團都是女生，基本上以前沒怎么接觸過籃球，基礎(chǔ)很差，目標(biāo)的達(dá)成度不夠；
2、課前熱身活動時間太長，導(dǎo)致學(xué)生后面的練習(xí)時間太短；
3、學(xué)習(xí)過程中教師的講解次數(shù)較多，時間較長，減少了學(xué)生的練習(xí)時間；
4、缺乏直觀的講解示范方法。學(xué)生對專門的術(shù)語理解很難理解，但模仿能力強，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，多示范、簡單講解；
5、進行運球練習(xí)時，沒有組織好，導(dǎo)致學(xué)生運球時顯得很混亂，應(yīng)該在練習(xí)之前與學(xué)生約定好每次的練習(xí)次數(shù)，學(xué)生練習(xí)完規(guī)定次數(shù)后立刻停止練習(xí)。
本節(jié)課出現(xiàn)的各種問題與不足，我一定會在日后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進，爭取使自己教學(xué)能力得到提高。
籃球原地運球教學(xué)反思 6
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為籃球的運球，主要是讓學(xué)生掌握一些簡單的原地運球和行進間運球的技術(shù)與方法，提高學(xué)生的控球能力和支配球的能力，讓初學(xué)者通過自己掌握知識技能的基礎(chǔ)上，進行自主創(chuàng)新練習(xí)，在學(xué)練中學(xué)會運球，提高自己運球的水平。
本科依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點，合理設(shè)計教學(xué)思路，運用多種學(xué)練方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前我深入鉆研教材，了解學(xué)情創(chuàng)造性的使用教程，采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進行練習(xí)。在進入激發(fā)興趣后，學(xué)生自由自主練習(xí)，嘗試著進行拍球活動，練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，互相交流，讓更多的學(xué)生熟悉球性。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精神，對運球的方法有了很大的提高，放手讓學(xué)生親自體驗，不斷總結(jié)及時評價，培養(yǎng)興趣。將技能穿插在練習(xí)中，由原地---行進間的'練習(xí)方法，滿足不同層次的需求，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，既做到了以玩促學(xué)，以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”，學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，真正的體驗到了籃球運動帶來的快樂體驗，達(dá)到了預(yù)設(shè)教學(xué)的目標(biāo)。
從整堂課來說，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，多練習(xí)，用降低難度、情景教學(xué)和音樂放松的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。采用由淺入深，循序漸進，分層遞進教學(xué)方法，符合高效課堂的教學(xué)模式，設(shè)計中以學(xué)生現(xiàn)有的知識和技術(shù)經(jīng)驗為輔，在課堂上進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗技術(shù)動作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，但在設(shè)計學(xué)生自主創(chuàng)新與練習(xí)環(huán)節(jié)上，給學(xué)生練習(xí)的時間稍微有點少，學(xué)生的潛能沒有完全發(fā)揮出來，這是本節(jié)課美中不足之處，自己在以后的教學(xué)中值得注意的地方，我將繼續(xù)努力改正不足，提高教學(xué)效果，提高自我教育教學(xué)能力。
籃球原地運球教學(xué)反思 7
今天聽了崔老師的運球課，感受頗深。本課以健康第一的指導(dǎo)思想，以籃球運球練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容。通過教師的導(dǎo)學(xué)、設(shè)疑、來組織學(xué)生進行分散練習(xí)、自主練習(xí)、比賽、游戲互相參差的教學(xué)方式達(dá)到在比賽，游戲當(dāng)中使學(xué)生練習(xí)并、掌握到籃球的基本技能技巧，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。以下，我就談?wù)剬Υ蘩蠋熣n堂上的閃光點。
一、教學(xué)目的的人性化
本課的教學(xué)內(nèi)容，崔老師選擇了學(xué)生非常喜歡的籃球運動。但本課要完成的教學(xué)任務(wù)又是反復(fù)枯燥的.原地運球練習(xí)，這本身就是一種矛盾。所以，老師在本課的教學(xué)目的定位，在比賽游戲當(dāng)中練習(xí)到籃球的基本技能；并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。突出比賽游戲為主要教學(xué)方法，體現(xiàn)小學(xué)生身心發(fā)展特點，同時以學(xué)生合作意識為隱形目標(biāo)，從比賽、游戲的生活化行為體驗中體驗合作的無處不再和及其重要性！
二、教學(xué)程序的科學(xué)化
課的開始就提問學(xué)生關(guān)心的問題，把學(xué)生帶入籃球課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。切入主題，引導(dǎo)學(xué)生積極的進行熱身運動，再是撥球、拋接、饒球、轉(zhuǎn)球練習(xí)使學(xué)生熟悉球性。接著運球練習(xí)和運球過障礙游戲比賽，意在強化運球技能。最后，用籃球游戲-胯下傳球，來進行放松活動，使學(xué)生的身心得到恢復(fù)。
三、教學(xué)形式的多樣化
課堂首先球操導(dǎo)入，在富有現(xiàn)代氣息中學(xué)生漸入佳境。它不再是以往的繞圈慣例，繞圈長跑，而是有針對性的，又有時代個性。而接下來的練習(xí)、比賽、游戲一條龍的多樣化訓(xùn)練中主要考慮到隊形，充分利用上課的基本隊形，靈活變化隊伍，進行分組，即使減少了排隊的時間，又增加了學(xué)生練習(xí)球的次數(shù)。
當(dāng)然也有值得我們探討的問題：
1、球操練習(xí)中，是否可以讓學(xué)生自己想一想還可以有什么玩法，讓孩子自己變換模式的自主、探究性學(xué)習(xí)。
2、在組織的比賽中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生動作變形，學(xué)生剛學(xué)習(xí)了新動作還沒有完全熟悉掌握，而且在比賽中學(xué)生一般都會注重比賽的結(jié)果自然就會忘記動作的要求，因此在比賽期間老師應(yīng)該多提醒學(xué)生規(guī)范動作；還有要不斷強調(diào)比賽奔跑中的安全性。
總得來說崔老師的這堂課設(shè)計新穎獨特，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。課堂教學(xué)貫徹了“健康第一”的思想，讓學(xué)生從玩中學(xué)，學(xué)中樂，從而達(dá)到“快樂體育”的目的。
籃球原地運球教學(xué)反思 8
原地運球是《江干區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)與考核內(nèi)容實施建議》中水平一二年級的必學(xué)內(nèi)容。二年級完成的要求是熟練地進行原地運球練習(xí)，知道拍球與運球的區(qū)別；初步學(xué)會慢走中運球。在30秒內(nèi)能完成原地運球20次以上。根據(jù)這樣的要求我制定了相應(yīng)的目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解運球手觸球的部位，知道拍球與運球的區(qū)別；
2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會原地運球的動作要領(lǐng)，五指自然分開，掌心空出，用力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣；
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我與同伴團結(jié)合作的意識，體驗成功和進步的愉悅。
練習(xí)手段和方法有：首先讓學(xué)生根據(jù)自己的想法嘗試著運球，然后讓學(xué)生注意區(qū)分運球和拍球的不同，體會運球和拍球部位的區(qū)別，通過手心貼笑臉的方式進一步明確運球的部位，通過合作運球進一步鞏固運球技能，包括后面的`游戲“見縫插針”都是培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，這兩個游戲在練習(xí)過程中，每次開始前，讓大家相互加油鼓勁，發(fā)展學(xué)生相互配合的能力。
從整節(jié)課上下來，我感覺對整個環(huán)節(jié)的把握，包括隊伍的調(diào)動和語言的組織，能夠做到及時的表揚，應(yīng)該說比起原先有進步，當(dāng)然有些的環(huán)節(jié)還不是很好。聽了教研員莫老師對我課的點評，我受益匪淺。我對教材目標(biāo)的制定方面應(yīng)該有所改進，一二年的體育課應(yīng)該淡化技能，我制定的要求太高，學(xué)生不容易掌握。從整節(jié)課了來說，準(zhǔn)備部分滾球、繞球、拋接球、撥球，基本部分原地運球、合作運球、“見縫插針”游戲都是圍繞體現(xiàn)對球的控制能力，所以把目標(biāo)定在提高學(xué)生的控球能力比較合適，而不是單單的為了培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，這樣就能把這個課提高到一個新的高度。第二個加強體能和技能的和諧提高，多增加體能這一部分的練習(xí)，提高課堂的運動量。
籃球原地運球教學(xué)反思 9
籃球原地運球教學(xué)是籃球訓(xùn)練中的一項基本技能，也是許多初學(xué)者學(xué)習(xí)籃球的第一步。在教學(xué)中，我認(rèn)為有以下幾點需要反思：
講解不夠詳細(xì)：在教學(xué)過程中，我可能沒有給學(xué)生足夠的解釋和示范，導(dǎo)致他們對運球的動作和技巧理解不夠深刻。
訓(xùn)練強度不夠：原地運球需要較高的協(xié)調(diào)性和手眼協(xié)調(diào)能力，我在訓(xùn)練時可能沒有注意到強度的控制，導(dǎo)致學(xué)生過度疲勞，影響了他們的訓(xùn)練效果。
教學(xué)方法單一：我可能只是采用了簡單的`重復(fù)訓(xùn)練，沒有充分利用游戲和競賽等方式來提高學(xué)生的興趣和積極性，導(dǎo)致他們在訓(xùn)練中缺乏主動性和創(chuàng)造性。
為了改進教學(xué)，我可以采取以下措施：
講解更加詳細(xì)：在教學(xué)過程中，我可以更加詳細(xì)地解釋運球的動作和技巧，并進行更加詳細(xì)的示范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握運球技能。
適度增加訓(xùn)練強度：在訓(xùn)練中，我可以適度增加訓(xùn)練強度，通過提高難度和強度來提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和手眼協(xié)調(diào)能力，從而更好地提高他們的訓(xùn)練效果。
引入多樣化的教學(xué)方法：在教學(xué)中，我可以采用更多的游戲和競賽等方式來提高學(xué)生的興趣和積極性，同時也可以鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，讓訓(xùn)練更加有趣和富有成效。
通過以上措施的實施，我相信我可以更好地完成籃球原地運球教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的訓(xùn)練效果和技能水平。
籃球原地運球教學(xué)反思 10
作為一名籃球教練，我認(rèn)為在籃球原地運球的教學(xué)過程中，需要注意以下幾點：
注意動作的正確性：籃球運球是一項技術(shù)含量較高的運動，要求運球動作準(zhǔn)確、規(guī)范。因此，在教學(xué)過程中，要特別注意學(xué)生的動作是否正確，并及時進行糾正和指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生理解動作的要領(lǐng)：籃球原地運球需要掌握的要領(lǐng)較多，如身體重心、手指、手腕、手臂等的運用，因此在教學(xué)過程中，需要通過引導(dǎo)學(xué)生理解動作的要領(lǐng)，讓他們更好地掌握運球技巧。
培養(yǎng)學(xué)生的'耐心和自信心：籃球運球需要反復(fù)練習(xí)才能掌握，因此在教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生保持耐心和自信心，不斷嘗試和練習(xí)，才能逐步提高運球水平。
多種教學(xué)方法結(jié)合：籃球原地運球的教學(xué)方法有很多種，如視頻教學(xué)、現(xiàn)場演示、分組練習(xí)等。在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)需求，采用不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
總之，籃球原地運球是籃球技術(shù)中的基本功，需要通過反復(fù)練習(xí)和正確指導(dǎo)才能掌握。作為教練，要注重學(xué)生的動作技術(shù)、要領(lǐng)理解和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。
籃球原地運球教學(xué)反思 11
20xx年9月30日下午教研員崔寶春老師來我校進行體育課視導(dǎo)。我上課的內(nèi)容是四年級的《籃球—原地高低運球》。在備課與講課的過程中審視自己，同時，能夠得到教研員及有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)與幫助,對于我來說真的是非常幸運。特別是再聽過了崔老師耐心、詳細(xì)的分析后，讓我對如何上好一節(jié)體育課有了全新的認(rèn)識。
一、專業(yè)技能要扎實且全面
作為一名小學(xué)體育教師，不能局限于自身的專業(yè)技能或興趣愛好，而是要對于每一個水平階段的教學(xué)內(nèi)容與技能都有全面的掌握。通過此次視導(dǎo)，讓我看到了自己的不足。由于我比較愛好籃球，在給學(xué)生上課的過程中會傾向于多練習(xí)籃球，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)與技能的發(fā)展出現(xiàn)“偏科”。在今后的教學(xué)過程中，我會時刻審視自己的專業(yè)技能是否全面，并且在教學(xué)實踐中檢驗自己的技能掌握程度與準(zhǔn)確性，通過不斷的學(xué)習(xí)和充電，在實踐中補充與完善自己的專業(yè)知識與技能。
二、“目的”要貫穿教學(xué)始終
每一節(jié)課、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要有一定的目的性，而不是盲目的按照教學(xué)模板所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)去講課。看似簡單的課堂常規(guī)也具有它存在的目的性，如隊列隊形中的三面轉(zhuǎn)法練習(xí)，就是為了在練習(xí)的過程中貫徹令行禁止，聽從命令，服從指揮�；静糠种兴O(shè)計的練習(xí)方法與手段其目的就是要解決某一技術(shù)動作的重難點。比如我這節(jié)課是要練習(xí)原地高低運球，本節(jié)課的目的就是要練習(xí)運球，球類運動的練習(xí)方法就是要讓學(xué)生多接觸球，那么練習(xí)方法也就要圍繞這個目的而設(shè)計，通過設(shè)計多種多樣的運球游戲、運球比賽來達(dá)到練習(xí)目的。
同樣的，每一節(jié)課的重難點也并非憑空所想得來，首先要分清教學(xué)重點與教學(xué)難點的區(qū)別。教學(xué)重點就是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法；教學(xué)難點，即新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。我設(shè)計的這節(jié)課是第二次課，教學(xué)重點是手隨球動，教學(xué)難點是手對球的控制能力。
三、教學(xué)方法應(yīng)靈活多變
本節(jié)課我采用的.教學(xué)方法是先由老師統(tǒng)一口令集體練習(xí)，然后是方格練習(xí)，4人一組進行練習(xí)。崔老師指出，設(shè)計的練習(xí)方法過于單一且比較枯燥，方格練習(xí)中學(xué)生的練習(xí)密度過小，一個學(xué)生練習(xí)，三個學(xué)生等。隨后設(shè)計的改進方案中，注重讓在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的興趣。先采用計時、計數(shù)比賽，檢驗上節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然后根據(jù)比賽中出現(xiàn)的問題教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，隨后學(xué)生模仿練習(xí)，再次通過計時比賽、和教師進行比賽、前后兩個同學(xué)比賽的方式進行練習(xí)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于學(xué)生很容易對單一與枯燥的練習(xí)方式不感興趣，因此，體育教師要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點、喜歡做游戲，喜歡比賽的心理來設(shè)計教學(xué)方法，練習(xí)內(nèi)容變著花樣的融入到小游戲、小比賽中，不斷的吸引學(xué)生的注意力，不斷的給他們新鮮的刺激，才能保證學(xué)生對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容始終充滿了興趣。
通過崔老師對本節(jié)課的點評及自我反思，讓我對如何上好一節(jié)體育課有了全新的認(rèn)識。每一節(jié)課都需要教師認(rèn)真設(shè)計適合于不同年齡階段學(xué)生的練習(xí)手段，每一份教案也都有其目的性及科學(xué)性。作為一名青年體育教師，需要學(xué)習(xí)的知識和技能還很多，要時刻督促自己，不斷學(xué)習(xí)，既要具備扎實的理論基礎(chǔ)，也要具備全面而準(zhǔn)確的技能。
籃球原地運球教學(xué)反思 12
在進行籃球原地運球的教學(xué)反思中，我深刻體會到幾個關(guān)鍵點對于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。首先，明確基礎(chǔ)的重要性。原地運球作為籃球技能的基礎(chǔ)，其熟練程度直接影響到學(xué)生后續(xù)技術(shù)的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)初期，我應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)動作的規(guī)范性，通過慢動作示范、鏡面模仿等方法，幫助學(xué)生建立正確的手型和運球節(jié)奏感，確保每位學(xué)生都能掌握球的控制力。
其次，個性化指導(dǎo)不可或缺。每個學(xué)生的身體條件、協(xié)調(diào)性和對籃球的熟悉度不同，我在教學(xué)過程中應(yīng)更加關(guān)注個體差異，給予不同水平的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和練習(xí)難度調(diào)整。例如，對于初學(xué)者，可以從最簡單的單手低運球開始，而對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，則可以引入變向、換手等進階技巧，確保每位學(xué)生都能在適合自己的難度下進步。
再者，趣味性和互動性的融入能顯著提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。我嘗試通過設(shè)置小游戲，如“音樂運球”、“運球接力”等，不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中提升了運球技巧和反應(yīng)速度。這樣的教學(xué)方式促進了學(xué)生之間的交流與合作，也讓我更好地觀察到每位學(xué)生的實際操作情況，及時給予反饋和糾正。
最后，反思中我還意識到，持續(xù)的鼓勵與正面反饋對于培養(yǎng)學(xué)生自信心和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力至關(guān)重要。在教學(xué)中，我應(yīng)該更加積極地表揚學(xué)生的每一個小進步，即使是微小的改善，也要讓學(xué)生感受到被認(rèn)可和鼓勵，從而激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
總之，通過這次籃球原地運球的教學(xué)實踐與反思，我認(rèn)識到在強調(diào)基礎(chǔ)、個性化教學(xué)、增加趣味性以及積極反饋等方面不斷優(yōu)化教學(xué)策略，對于提升教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生興趣具有重要意義。未來，我將繼續(xù)探索更多高效的教學(xué)方法，以促進學(xué)生籃球技能的全面發(fā)展。
籃球原地運球教學(xué)反思 13
在今天的籃球原地運球教學(xué)中，我深刻體會到了教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)與收獲。首先，我注意到學(xué)生們在初次接觸原地運球時，普遍存在著手指僵硬、手掌過于緊張的問題。為了解決這個問題，我采用了多次示范和逐個糾正的方式，引導(dǎo)學(xué)生放松手掌，用指腹輕輕控制籃球，這樣有助于提升他們的控球能力。
在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在引導(dǎo)方面的不足。有時候我過于強調(diào)技術(shù)的細(xì)節(jié)，而忽略了學(xué)生對籃球運動的熱愛和興趣的.培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，我還意識到學(xué)生的個體差異對教學(xué)的影響。不同的學(xué)生在身體協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度等方面存在差異，這要求我在教學(xué)中要因材施教，針對不同學(xué)生的特點制定不同的教學(xué)策略。
通過這次教學(xué)，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
籃球原地運球教學(xué)反思 14
在今天的籃球原地運球課上，我著重關(guān)注了學(xué)生對基本動作的理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠按照我的要求進行練習(xí)，但在動作細(xì)節(jié)上仍存在不少問題。比如，在運球時，有的學(xué)生手臂動作過大，導(dǎo)致控球不穩(wěn)；有的`學(xué)生則過于依賴手掌，忽略了手指的作用。
針對這些問題，我采用了分組練習(xí)和個別指導(dǎo)的方式。我將學(xué)生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)互相練習(xí)、互相糾正，這樣可以增強他們的團隊合作精神，也能讓他們在互相幫助中提高控球能力。同時，我也針對個別學(xué)生存在的問題進行了重點指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤動作，提高技術(shù)水平。
在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面。比如，大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；他們能夠認(rèn)真聽講、積極練習(xí)，這讓我深感欣慰。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)發(fā)揚這些優(yōu)點，同時努力改進自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
籃球原地運球教學(xué)反思 15
今天的籃球原地運球課讓我收獲頗豐。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力。我通過多次示范和講解，讓學(xué)生仔細(xì)觀察我的動作要領(lǐng)和細(xì)節(jié)，并鼓勵他們模仿我的動作進行練習(xí)。通過這種方式，學(xué)生們能夠更快地掌握原地運球的基本動作和技能。
同時，我也注意到學(xué)生的個體差異對教學(xué)效果的'影響。針對不同學(xué)生的特點和水平，我采用了分層教學(xué)的方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我加強了基礎(chǔ)動作的練習(xí)和糾正；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則提高了練習(xí)的難度和要求，讓他們能夠挑戰(zhàn)自己、提高水平。
在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在示范和講解時，我需要更加注意語言的準(zhǔn)確性和生動性；在糾正學(xué)生錯誤動作時，我需要更加耐心和細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我將努力改進這些方面，提高自己的教學(xué)水平。
通過這次教學(xué)，我深刻體會到了教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)和收獲。我將繼續(xù)努力，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，為他們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
籃球原地運球教學(xué)反思 16
首先，明確基礎(chǔ)的重要性。原地運球作為籃球技能的基礎(chǔ)，其熟練程度直接影響到學(xué)生后續(xù)技術(shù)的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)初期，我應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)動作的規(guī)范性，通過慢動作示范、鏡面模仿等方法，幫助學(xué)生建立正確的手型和運球節(jié)奏感，確保每位學(xué)生都能掌握球的控制力。
其次，個性化指導(dǎo)不可或缺。每個學(xué)生的身體條件、協(xié)調(diào)性和對籃球的熟悉度不同，我在教學(xué)過程中意識到，應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，給予個性化的指導(dǎo)和反饋。比如，對于手部力量較弱的學(xué)生，可以增加一些輔助練習(xí)，如握力器訓(xùn)練，來增強手部力量；而對于節(jié)奏感不強的學(xué)生，則可以通過音樂伴奏運球的方式，幫助他們找到運球的節(jié)奏。
再者，趣味性與挑戰(zhàn)性的平衡也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。在原地運球教學(xué)中，我嘗試引入了游戲化元素，如“看誰運球不間斷時間最長”、“運球繞障礙物”等小競賽，這不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中不知不覺提高了運球技巧，同時培養(yǎng)了他們的`競爭意識和團隊協(xié)作能力。
最后，反思中我還意識到，及時的反饋與鼓勵對于學(xué)生進步尤為重要。每次練習(xí)后，我都盡可能地為每位學(xué)生提供正面且具體的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，用鼓勵的話語激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
總之，通過這次籃球原地運球教學(xué)的反思，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，重視基礎(chǔ)、個性化指導(dǎo)、平衡趣味與挑戰(zhàn)、以及積極的反饋鼓勵是提升教學(xué)效果的重要因素。未來，我將不斷優(yōu)化教學(xué)方法，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個更加高效、有趣且富有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
籃球原地運球教學(xué)反思 17
在今天的籃球原地運球課程教學(xué)中，我深感學(xué)生的積極性和參與度是教學(xué)成功的關(guān)鍵。課堂上，我首先向?qū)W生介紹了原地運球的基本技巧和重要性，隨后進行了示范和個別指導(dǎo)。
反思點一：技巧講解的深入度
在技巧講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于運球的力度、手腕動作以及手指的控制理解不夠深入。這導(dǎo)致他們在實踐時出現(xiàn)了運球不穩(wěn)、容易掉球等問題。因此，我意識到在技巧講解時，需要更加詳細(xì)和具體，可以通過分解動作、強調(diào)關(guān)鍵點等方式來幫助學(xué)生更好地理解。
反思點二：互動和反饋
在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生的參與度不高，他們可能因為害羞或者不自信而不敢嘗試。針對這個問題，我認(rèn)為應(yīng)該加強與學(xué)生的互動和反饋。通過積極的鼓勵、肯定他們的進步以及提供具體的指導(dǎo)建議，來激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。
改進措施
在技巧講解時，采用更加生動、形象的方式，如使用比喻、動畫等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解。
加強與學(xué)生的'互動和反饋，及時關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)并給予積極的評價和指導(dǎo)。
針對不同水平的學(xué)生制定個性化的教學(xué)方案，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
籃球原地運球教學(xué)反思 18
在籃球原地運球的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于技巧的掌握程度和實踐中的表現(xiàn)存在一定的差距。這讓我意識到在教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的.實際操作能力。
反思點一：理論與實踐的結(jié)合
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生對理論知識掌握得不錯，但在實踐中卻經(jīng)常出現(xiàn)問題。這說明我在教學(xué)中沒有很好地將理論與實踐結(jié)合起來。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施。
反思點二：教學(xué)進度的把控
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在掌握技巧方面存在困難，而我又急于推進教學(xué)進度，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有跟上節(jié)奏。這使我意識到在教學(xué)進度的把控上需要更加靈活和合理。
改進措施
加強理論與實踐的結(jié)合，設(shè)計更多的實踐環(huán)節(jié)來幫助學(xué)生鞏固技巧。
在教學(xué)進度的把控上更加靈活和合理，根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整教學(xué)進度。
鼓勵學(xué)生多進行自主練習(xí)和互相交流，提高他們的實踐能力和自信心。
籃球原地運球教學(xué)反思 19
經(jīng)過本次籃球原地運球的教學(xué)實踐，我深刻體會到教學(xué)方法和手段對于教學(xué)效果的重要性。
反思點一：教學(xué)方法的多樣性
在教學(xué)中，我主要采用了講解、示范和個別指導(dǎo)的教學(xué)方法。雖然這些方法在一定程度上取得了效果，但我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于新的教學(xué)方法和手段表現(xiàn)出更高的興趣和參與度。因此，我需要在今后的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
反思點二：課堂氛圍的營造
課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍較為沉悶，學(xué)生之間的互動和交流不夠。這可能與我的教學(xué)風(fēng)格和課堂氛圍的營造有關(guān)。
改進措施
嘗試多種教學(xué)方法和手段，如游戲化教學(xué)、小組合作等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
注重課堂氛圍的'營造，通過設(shè)計有趣的課堂活動、加強與學(xué)生的互動和交流等方式來營造輕松愉快的課堂氛圍。
關(guān)注每個學(xué)生的需求和表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長和進步。
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