教你玩游戲教學反思
今天執教了《教你玩游戲》，本課的內容是小學語文教材蘇教版二年級下冊“練習5”的口語交際教材，共由兩部分組成。其一，文字材料，提出交際內容及要求；其二，三幅插圖：跳橡皮筋、跳繩及老鷹捉小雞的游戲場景。這是一個聽話、說話的綜合練習題，目的是訓練學生的聽力和語言表達能力。插圖有助于學生借助圖的情景進行說話練習。
“游戲”對于每個孩子來說，都是非常喜歡的，也是一個再熟悉不過的活動了。之所以選擇這課，是因為每個孩子都有自己喜歡玩的和拿手的游戲，所以我想在課堂上孩子們可以滔滔不絕地說，這樣有利于動筆寫下來，所以我毫不猶豫地選了這課作為展示課。
在上課的過程中，發現孩子們對“老鷹捉小雞”這個游戲還是比較熟悉的，也有幾個孩子說出了玩的`規則，所以我先讓孩子們以多種形式說一說，然后進行交流，在交流的過程中加以評價，當孩子們用到比喻等修辭方法時，我馬上進行表揚，并告訴孩子們在寫作的時候盡可能的用到一些修辭手法，這樣會使文章更生動，更精彩。在指導孩子們寫的過程中，我還告訴孩子們可以用上“首先”、“然后”和“最后”等表示順序的詞語，這樣一來可以使文章更有條理，表達的更清楚。孩子們對于我的一些提示還是比較在意的，所以當孩子們動筆寫一種最喜歡的游戲時能把順序詞用上，還有幾個孩子把玩游戲的心理活動也寫進去了，孩子們真的很了不起！
當然在課堂上也有一些值得商榷的地方，比如寫作的時間還可以更寬裕些，課堂上盡可能地讓更多的孩子發表自己的見解等。在以后的教學工作中我將取長補短，爭取取得更好的成績！
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