小學(xué)六年級品德與社會上冊《家鄉(xiāng)的明天更美好》優(yōu)秀教學(xué)反思
《家鄉(xiāng)的明天更美好》主題設(shè)計的活動，旨在讓學(xué)生通過了解我們生活的地方發(fā)生了哪些變化來認識家鄉(xiāng)的美麗、可愛，從而使他們萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。因此，我引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，通過找變化來全面認識和感受生活地方的“美”，激發(fā)學(xué)生熱愛自己生活的地方。
同學(xué)們在交流中加深了對家鄉(xiāng)的認識，學(xué)習(xí)欲望格外高漲，整個課堂成為學(xué)生情感交流、思維碰撞的場所，從而使課堂上形成了信息流動的“場”，學(xué)生們不僅在介紹家鄉(xiāng)，更是在贊美家鄉(xiāng)，更向往明天的家鄉(xiāng)，向往更加美好的生活，熱愛自己生活的地方的情感油然而生。此時此刻，孩子們對家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，為“家鄉(xiāng)的明天”設(shè)計了一幅又一幅藍圖，有的'用圖畫來描述，有的用文字來表達……
實踐證明，“找變化”這個切入點設(shè)計的很好，學(xué)生通過自己的發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，極大地調(diào)動了孩子們的主動性、能動性和創(chuàng)造性，有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗的同時，也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
【小學(xué)六年級品德與社會上冊《家鄉(xiāng)的明天更美好》優(yōu)秀教學(xué)反思】相關(guān)文章：
六年級上冊《家鄉(xiāng)的明天更美好》教學(xué)反思01-20
《明天更輝煌》教學(xué)反思09-30
三年級上冊品德與社會家鄉(xiāng)明天更美好教案10-11
品德與社會《有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情》的教學(xué)反思01-23
品德與社會《有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情》教學(xué)反思03-30
《品德與社會》教學(xué)反思08-01
品德與社會的教學(xué)反思09-11
《品德與社會》的教學(xué)反思08-13