《人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)》教學反思
作為新課程改革中的一個重要的組成部分的初中化學新教材也在秋風中悄然而至。新的化學課程標準倡導以科學探究為課改的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生自主學習。由此，新課程標準還提出對學生的評價方式也應(yīng)進行改革，強調(diào)要加強化學與社會實際和學生生活實際的聯(lián)系，注重考查創(chuàng)新意識，引導培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
本教學設(shè)計以建構(gòu)主義的教學理論和元認知理論、自我發(fā)展教育理論、基于信息環(huán)境下的互動活動理論等相關(guān)理論為依據(jù)，運用學生自主探究學習模式拓寬學生的思維空間，更有效地提高學生解決化學開放性題目的能力，促進學生的自我發(fā)展。
《化學與生活》是以人教版新教材初三化學第十二單元的內(nèi)容為依托，由本人設(shè)計的一節(jié)學生自主探究學習的教學課。新教材倡導以科學探究為課程改革的'突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生主動學習，使獲得化學知識和技能的過程同時也成為理解化學、進行科學探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學價值觀的過程�；诘膶W生自主探究學習模式是一個以學生為主體的積極的信息加工、解釋和綜合的過程，有助于學生拓寬思維空間，便于創(chuàng)造性的發(fā)揮，能更有效地提高學生解決化學與生活的開放性題目的能力，促進學生的自我發(fā)展。
本課的教學設(shè)計當中，特別注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學生盡快融入對化學與生活之間聯(lián)系的思考。同時，在課件的設(shè)計方面也要注意不采用太多與主題無關(guān)的花哨設(shè)計，在生動友好、圖文并茂的前提下盡量使網(wǎng)頁課件主題突出、內(nèi)容簡潔。
【《人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)》教學反思】相關(guān)文章：
《人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)》教學反思11-02
人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)的教學反思06-30
《人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)》的教學反思07-16
《人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)》教學反思11-01
《人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)》化學教學反思10-12
《人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)》說課教學反思11-01