《九寨溝》課后教學反思
《九寨溝》這篇課文以生動的筆墨,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境里,折服于異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚,語句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。由于大多數學生沒去過九寨溝,對九寨溝缺乏感性認識,而且四年級學生對寫景的文章也不是特別感興趣,因此為了調動學生的學習興趣,課前通過多方搜集資料,精心制作了多媒體課件讓學生通過優美的畫面、精彩的錄像與九寨溝進行親密接觸,彌補學生沒去過九寨溝的不足。
當九寨溝如詩如畫的美景展現在學生面前時,學生由衷地發出了一聲一聲驚嘆,從創設情境導入新知,讓學生初步感知九寨溝之美,激發起學習的興趣。接著讓學生自由練讀、感悟,集體交流:課文描寫了九寨溝的那些方面?讓學生交流各自的見解感受,分享“收獲”的快樂。課文的.第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風光,重點介紹了雪峰、湖泊、森林、瀑布。這些景物各有特點,因此,要讓學生體會到這些景物不同的美,光靠讀書上的語句學生是無法感受到的。我先讓學生自由游覽,找一找有哪些景物,各有什么特點,用筆做上記號。學生興致勃勃地游覽完了,我便讓學生起來說說看到了哪些美景,分別有什么特點。因為每個學生所看到的不同,因此說的順序當然也就不會和書上的一樣。于是我就跟著學生的思路,學生說到哪種景物,我就用電腦出示該景物的圖片,顯示書上的相關文字來學習。這樣就體現了一種靈活性,而不是死板的按照書上的描寫來學習,課堂氣氛也就顯得異常活躍。
借助多媒體課件就可以展示感人的情景,生動的畫面,美妙的旋律,引導學生用眼睛去凝望,用耳朵去傾聽,用心靈去體驗。讓學生盡情想象:這些瀑布像什么?看到這些,你想到了什么……從而讓學生真正領悟到“由此形成的一道道高低錯落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀”的深刻蘊涵。在此基礎上,指導學生感情朗讀就水到渠成了。
教學描寫珍禽異獸的第4小節,請學生們選擇自己喜歡的動物,讀讀描寫這些動物的語句,把這些生動的語句積累下來,并且,在課文內容的基礎上,一步一步地進行拓展,以說代讀,以導游的身份作介紹。要求學生能抓住這些動物的特點,并把自己的喜愛之情表現出來。將積累下來的語句進行運用,在實踐中進一步鞏固。
當然,在教學過程中還有許多值得去研究的地方, 如對教材內容的理解,對學生能力的估計,課堂時間的分配等,這些都有待在今后的教學中進一步提高。
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