課文《難忘的潑水節》教學反思范文
上周是沛澍備課,我在沒備課的情況下看課件,并不理解沛澍的設計意圖,等備完課之后回頭發現這篇課文設計的真的很好。
經過認真備課和梳理課件,我們班這節課進行的很順利。開篇讀課題,在課題中教學“潑”字。之后讀課文,問學生問題,檢驗預習成果:什么是潑水節?孩子簡單回答后,師放一系列潑水節圖片,然后我給孩子們講解什么是潑水節—少數民族的一種慶祝節日,用來表示對人們的祝福。
這之后進行識字教學,二年級不需要逐字說識字方法了。在開火車領讀和男女生輪讀中發現孩子們掌握的不好的生字,再進行詳細的講解、學習,已達到鞏固加強的目的。
“蘸、襟”兩個字孩子們容易讀錯,可用生活中識字記住它。“同學們吃過火鍋吧,火鍋蘸料的蘸就是這個蘸。”“襟”是指衣服的一部分,襟字右半部分念jīn,所以它是形聲字。
在課文教學中把涉及到的相應的.字教學完畢。
第二次代問題讀課文“這次的潑水節為什么難忘?”鍛煉孩子用“因為……所以……”句式說話。因為周總理和傣族人民歡度一年一度的潑水節,所以這個潑水節十分令人難忘。
指導朗讀重點指導第三段。第一、二段中讓孩子加重“特別、一起”等詞匯的語氣。重點找找課文時如何描寫人們歡迎周總理的?“敲起鼓、撒花瓣、賽龍舟、放花炮”
周總理的外貌什么樣?到課文里找找說說。學完這篇課文,你想對周總理說什么?通過孩子們的回答,我覺得他們知道了周總理是個讓人敬愛的人。但我覺得識字部分我還是太磨嘰,耽誤很多寶貴的時間,以后要多注意這個問題。
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