春暖花開走進(jìn)扎染藝術(shù)的教學(xué)反思
扎染是中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)，本課由淺入深，徐徐漸進(jìn)，通過學(xué)生的自主探究，了解認(rèn)識與積極創(chuàng)造中扎制出美麗的花色。對于大部分學(xué)生來說，對“扎染”這一名詞可能從電視或其它途徑聽到過，也可能在平時見到過一些扎染工藝制作的生活用品，但談及對于民間扎染工藝的真正了解還是不充分的。教師從以下環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
雖然學(xué)生第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù)，但制作中教師簡化了流程，相對簡單，容易操作，學(xué)生對此很感興趣。在教學(xué)中，教師用親自扎染的兩件衣服，請學(xué)生展示，自己也佩戴了扎染的圍巾，請同學(xué)們用走秀的方式展示，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生興趣。
二、合作探究、掌握方法
分析圖片中的圖案，進(jìn)而感受扎染的天然之美。嘗試進(jìn)行簡單的扎制，教師只是引導(dǎo)學(xué)生分析，并不給學(xué)生制作的方法，與框架。讓學(xué)生通過親手扎制，體會扎制方法，對扎染有進(jìn)一步的了解，激發(fā)了學(xué)生的自主能動性，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考，敢于嘗試的勇氣以及對扎染藝術(shù)的熱愛。
三、熱情洋溢、創(chuàng)意挑戰(zhàn)
了解了基本方法，進(jìn)行下一步的探究，該年齡段的`學(xué)生具有一定的色彩感受能力、簡單的手工制作經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中我有意識的注意引導(dǎo)學(xué)生將活動討論的重點(diǎn)放在扎的基本方法上，通過猜想得出不同的扎法會有不同的花紋，如何扎出美麗的花紋。利用學(xué)生的好奇心與興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，既培養(yǎng)了學(xué)生的形象觀察能力，又開發(fā)了他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力，使學(xué)生獲得更多的知識信息。很快通過自學(xué)得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)不同的折的方法產(chǎn)生的不同圖案，鼓勵學(xué)生嘗試多種扎的方法，進(jìn)而學(xué)生也在自己的腦子里勾畫出各種自己創(chuàng)意的美麗圖案。結(jié)果學(xué)生作品出現(xiàn)了豐富色彩的圖形。本課即鍛煉學(xué)生動手能力和勇于創(chuàng)新的意識，又使他們體驗(yàn)到成功的樂趣。
四、新穎獨(dú)特、成果展示
學(xué)生通過動手制作扎染作品，體驗(yàn)了我國悠久的扎染藝術(shù)的魅力，并在師生、生生互動中加以歸納總結(jié)。教師簡化了制作環(huán)節(jié)，使制作變的簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，又能較好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造與想象力，作品豐富多彩，教學(xué)效果較好。
五、拓展眼界，引發(fā)思考
最后教師還原扎染的傳統(tǒng)方法，用直觀的方法讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)有進(jìn)一步的了解與認(rèn)識，扎染是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、熱愛美，創(chuàng)造美，熱愛生活的情感。在本課的學(xué)習(xí)中，注意運(yùn)用了1、觀察質(zhì)疑法2.合作探究法3.歸納總結(jié)法4.互動交流法5.實(shí)踐體驗(yàn)法6.創(chuàng)作提升法等方法，幫助學(xué)生學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使學(xué)生對老師有親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
不足：
當(dāng)然，教學(xué)中，也出現(xiàn)了不少遺憾，做到“面面俱到”想讓學(xué)生了解更多扎染的知識，對扎染有更全面的認(rèn)識。怎樣做到知識面講解全面，又不花費(fèi)大量時間還能讓學(xué)生很好的理解，這些是在教學(xué)中需要不斷磨練，積累經(jīng)驗(yàn)，以求取得最好效果。
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