收集課后學生學習反饋的教學反思范文
作為一名優秀的人民教師,我們要在教學中快速成長,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,寫教學反思需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的收集課后學生學習反饋的教學反思范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我們都說教學是一門遺憾的藝術,不管一堂課多么完美,都會有不足和遺憾之處,我們就在不斷完善中行進在自己的教學之路上。每上完一節新授內容,老師都會布置或多或少的家庭作業來鞏固當天所學內容。而且這也是比較有效的方法。作業可以讓我們鞏固當天所學的知識。作業可以讓孩子們為第二天老師要講的知識打好基礎。它是新舊知識的鏈接。更重要的是,它還是一面鏡子,這個作用往往是被我們忽視或是忽略的。從孩子的作業情況折射出當天老師授課的質量和不足之處。所以可以這么說,作業可以讓老師知道孩子不會的地方并幫助老師想出對策去彌補,第二天把不會的地方教會。
我就深有體會,像語文第一課時,我們都是完成生字的教學,當天就布置抄寫生字的作業。我就很注意觀察孩子書寫生字的情況。孩子抄寫生字的正確率高,說明頭天,我的.第一課時里,生字教學很到位,很有效,孩子們都掌握了生字,也注意到了生字中,易錯的讀音和易錯的筆畫。由此可推論,我這節課是高效率地完成了教學任務和教學目標。如果,在批改作業時,孩子的出錯率高,說明我昨天的教學內容,沒有講透,沒有講解到位。可能是我的教授方式,孩子不接受,或是不感興趣;也可能是我沒有點到這個內容,疏漏了某個知識點。我會想方設法找出對策,去彌補這個遺憾。
如生字教學中,出現了小的疏忽,我會收集孩子抄寫生字時錯誤的類型,加以分析原因。在第二天的作業課中,在黑板上,寫大字,把字放大幾倍,告訴孩子正確的筆順或是筆畫,以及它的正確讀音。孩子組詞時出現的問題,我也一并給學生明確地指出來。讓全班孩子把容易錯的字再抄寫一遍,我再給孩子們面批,個別有問題,再個別重點指明。久而久之,孩子的錯字慢慢地被及時處理掉了,在他們的錯誤印象還很淺時,我就把生字的正確讀音和筆畫重新填入他們的記憶庫里。
如果,是某個知識點被我遺漏,沒有向學生提及,孩子在做相應練習時出錯,我會當場把這道與被遺漏的知識點有密切關聯的題目拿出來,向全班孩子重點說明,還讓學生在這道題目旁打上自制的重點符號,以便提醒他們,這道題目里所涉及的內容。
這樣的方法,讓我和孩子們做到有錯及時改正,完善自己的教學內容。而這樣的錯誤在日后類似的教學時,就可以做到盡量避免出現類似的錯誤,從而減少自己的遺憾給學生帶來的損失。
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