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中班音樂優秀教案及教學反思《小灰老鼠的故事》（通用5篇）
身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂優秀教案及教學反思《小灰老鼠的故事》，歡迎大家分享。
中班音樂優秀教案及教學反思《小灰老鼠的故事》 1
活動目標：
1、了解故事內容，知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗有朋友的快樂，產生表演故事的愿望。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。
活動過程：
1、故事導入：
(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，
(2)教師提問：
--"當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它?"
2、理解故事內容：
(1)出示圖片講故事：
--"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"
"蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"
(2)幼兒表演這段故事。
--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"
3、引導幼兒假設推理：
--"如果你是蜥蜴你會怎么做?"
"為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"
4、組織幼兒交流分享：
師生共同交流
--"聽了故事你是怎么想的?""你有沒有好朋友?"
"好朋友是怎么幫助你的?""你又是怎么樣幫助它的?"
"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"
活動反思：
1.講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。
2.知識不是生硬的`灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著。
3.提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比于第一次，這次我已經有一些進步。
4.幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，并進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。
5.通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。
6.小班幼兒的一節課時間應該為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。
中班音樂優秀教案及教學反思《小灰老鼠的故事》 2
活動要求：
1、認識音色，認識對稱重復。
2、探索發現嗓音，打擊樂器和旋律樂器在表現現實音響時的共同性及差異。
3、創編動作，表現文學作品中的有關形象。
4、體驗人對朋友的需要。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動程序：
1、聽教師有表情地講述故事
2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動作來表現三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。
3、教師用打擊樂器，如大鼓，串鈴，木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲、請幼兒辨認是什么樂器？模仿的是誰走路的腳步聲？并要求幼兒用動作對樂器的'演奏做出快速表現性反應。
4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現三種客人走路的腳步聲，如：請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作，對演奏做出快速表現性的反應。
5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。
6、在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。
附：小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了、朋友們走了，小灰老鼠覺得很寂寞、它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們再來拜訪它、小灰老鼠豎起耳朵仔細聽、仔細聽。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是巨人先生從橋上走過，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠失望地輕輕把門關上，小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽、刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是皮球小姐從橋上走過，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門關上、小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽，迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門打開，哈！這回真的是朋友來了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲，在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
中班音樂優秀教案及教學反思《小灰老鼠的故事》 3
設計意圖：
在中班下學期《我有多愛你》這個主題中，通過一系列形式不同的活動，孩子們對“愛”有了更深刻的認識，知道愛包括對爸爸媽媽的愛，對老師的愛，還有對同伴的愛，以及對他人的愛，為了滿足孩子們對愛的需求，我生成了今天的音樂活動《小灰老鼠》，讓孩子們在活動中感受與同伴的愛.我為幼兒選擇欣賞的作品是《加沃特舞曲》，整首樂曲輕快、活潑、充滿天真、幽默、的情調。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行，故事是孩子們最愛聽的，游戲是孩子們最愛玩的，因此，本次活動我將《小灰老鼠的故事》與《加沃特舞曲》有機的相結合，用這樣形式最能吸引孩子了，讓他們在輕松、自然、愉快的狀態下感受音樂，感受愛。
活動目標：
1、感受樂曲的不同情趣，感受故事人物心情的變化。
2、嘗試用身體動作、來表現樂曲所表達的音樂情感和想象中的音樂形象。
3、通過傾聽故事和表演故事，體驗對朋友的愛，在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快樂感。
活動準備：
經驗準備：幼兒對小老鼠的習性有一定的了解
材料準備：
1、一棟房子背景圖、灰老鼠、
2、《加沃特舞曲》音樂
活動重難點：
活動的重點：感受樂曲活潑、快樂、沉重有力不同的的曲風
活動的難點：用自己創造性的動作表現樂曲情節
活動流程：
首先孩子們在熟悉的音樂《森林狂想曲》中律動游戲進入到活動，通過游戲問好的方式調動幼兒參與的積極性，為接下來的樂曲欣賞做好鋪墊，緊接下來的欣賞環節既是我活動的重點也是活動難點，我所采用的突破方法就是通過說、表演、將音樂與故事有機的相結合，從而來達到活動的目的活動的最后在故事表演的情景中自然結束。以情景游戲貫穿始終，究竟活動的效果如何，那么就請大家觀看我的活動流程。
活動過程：
一、導入活動
1、聽音樂《森林狂想曲》進場(5分鐘)
教師：“小朋友早上好!今天有個好朋友邀請我們去他家做客，你們愿意去嗎?讓我們伴隨著音樂出發吧~!
2、聲音練習 ——問好
教師：我們到了，咦?這是誰的家呢?你們猜猜看~?讓我們用好聽的聲音把它叫出來吧~
師：小貓怎么叫?喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵
公雞怎么叫?喔喔喔 喔喔喔 喔喔喔喔喔
二、《加沃特樂曲》欣賞(15分鐘)
1、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情趣
小老鼠：(唱)你好你好，小朋友們好~!
幼：(唱)你好，你好，小灰老鼠好~!
小老鼠：歡迎你們來到我家做客，我是一只愛唱歌愛跳舞的小老鼠，今天我給你們帶來了一首樂曲，想請你們和我一起分享，好嗎?那你們一定要仔細聽哦 一會我可要考考你們的。
小老鼠：小朋友們，聽完樂曲了，你有什么樣的感受?心情怎么樣?(開心、不開心)
小老鼠：奇怪了?為什么有的地方聽過去開心，有的卻不開心呢?(音樂不同 有的地方快、有的地方慢)
2、分段欣賞樂曲，感受每段樂曲的不同情趣，嘗試用動作來表現。
小老鼠:那我們再來仔細聽遍音樂，什么地方讓你聽起來開心?什么地方讓你聽起來覺得不開心?
小老鼠：這段感覺怎么樣?為什么?聽到這段音樂你想象發生了什么事情?A
小老鼠：這段感覺怎么樣?為什么?聽到這段音樂你想象發生了什么事情?B
小老鼠：原來是因為音樂節奏的快慢。所以聽起來有的地方覺得開心，有的地方覺得不開心。你們真聰明。
3、結合小灰老鼠的生活習性，分段欣賞樂曲，感受每段樂曲的不同情趣，嘗試用動作來表現。
小老鼠：其實這首樂曲講了一個關于我小灰老鼠的故事，你們要聽仔細聽，猜猜看發生了什么事情?
小老鼠：這段音樂你覺得發生了什么事情?
小老鼠：這段音樂你又覺得發生了什么事情?
小老鼠：這段音樂和第幾段一樣。發生了什么事情呢?
4、隨音樂完整的用動作來表現
小老鼠：小朋友真了不起，想象了那么多關于我的故事，而且編了這么多動作，都不一樣，說明你們很會動腦筋，其實事情是這樣的。
三、傾聽《小灰老鼠故事》進行表演(5分鐘)
1、傾聽故事，了解故事與音樂的關系
小灰老鼠和朋友跳舞——朋友走了一個人覺得無聊——焦急的盼望它的朋友到來一起跳舞
A B A
2 故事里講了件什么事情?
3、聽音樂分辨故事情節
4、隨音樂進行故事表演
讓我們用以前學過的小老鼠動作來表演故事吧
自然結束活動：時間不早了，讓我們跟灰老鼠再見回家吧～!
活動反思：
今天我為幼兒選擇欣賞的《加沃特舞曲》是一首輕快、活潑、充滿天真、幽默、情調的樂曲，幼兒易感受、易表現、易創造是我選材的三大前提。
首先對我活動目標的反思——重審美
《加沃特舞曲》這首樂曲在活動之前我反復聽了很多次，我自己對音樂有了一定成人的'感受，但我了解不能將自己的感受強加于孩子放進目標中，而更多的應該關注孩子們在音樂活動中是否獲得了情緒的宣泄、是否體驗到了快樂，這才是我今天音樂活動的最終目的。
對我活動材料的反思——恰到好處
在我今天的音樂活動中，我沒有運用過多的輔助材料。一首活潑樂曲，可愛的灰老鼠，以及一棟可愛房子，當我出現可愛的灰老鼠時，孩子們高興極了。這些簡單易操作的材料大大激發了幼兒參與活動的積極性。
對幼兒表現方式的反思——新穎有趣
音樂欣賞是聽覺的藝術，但單一的傾聽會讓幼兒感覺乏味、枯燥、注意力不集中。所以，我在設計時不僅用口唱耳聽、而且采取了游戲、表演、語言、舞蹈等豐富的表現形式。從一開始律動進場__給小灰老鼠問好__分享好聽的音樂——聽故事——最后和小灰老鼠一起跳舞，情境性的游戲貫穿始終，《小灰老鼠的故事》與音樂的巧妙結合，各領域的相互滲透是我此次活動的巧妙之處。孩子們在游戲中自然的流露情感，感受著快樂。
對欣賞主體的反思——幼兒為主
在音樂欣賞活動中，幼兒是欣賞活動的主角，而我更多是擔當引導者和支持者的角色。幼兒之間存在差異性，在欣賞、理解音樂方面有著不同的看法和感受，因此在活動中我努力傾聽每一位幼兒的感受，引導幼兒將自己的感想和想法說出來，以求師幼互動，產生共鳴。
對于表達不夠準確、對樂曲感受存有偏差的幼兒，我也及時給予了指正和引導，使他們的欣賞你能力得到提升。
不足之處：
1、前期經驗準備不足
音樂欣賞活動需要孩子們具備一定的欣賞能力和語言表達能力，聽到音樂后能夠說己的感受，由于前期經驗不足，幼兒的回答比較單一。
2、教師適宜的介入活動
在最后一個游戲環節，大家共同表演小老鼠的時候，我問孩子們：你在干什么?問題的提出似乎干擾到孩子們的表演，打斷了他們的想象。這個時候我只是扮演一個參與者的角色和孩子們一起表演，用我的肢體的動作來帶動孩子們，用我的眼神來暗示孩子們，效果應該會更好，這也讓我思考在今后的一日生活中如何適時適宜的介入問題，教育機智的問題。
3、生生互動不夠
在第二個環節用動作來表演小老鼠開心和不開心的時候，孩子們能夠獨立的想象進行表演，但我認為缺乏與同伴之間的互動，如果這個時候我能夠用語言提示，兩只老鼠在一起開心不開心的時候會做什么?從而引導他們兩兩合作，生生互動，擴大想象的空間，兩只老鼠在一起不開心的時候會吵架等等，讓我的活動更加富有情趣，體驗同伴之間游戲的快樂，效果我認為會更好。
中班音樂優秀教案及教學反思《小灰老鼠的故事》 4
一、設計意圖
通過《小灰老鼠的故事》，激發幼兒對故事的興趣，培養他們的想象力和創造力，同時引導他們理解友誼的珍貴和面對困難時的互助精神。
二、活動目標
讓幼兒通過故事情節理解小灰老鼠的冒險經歷，并懂得好朋友之間要互相幫助。
培養幼兒的想象力和創造力，讓他們嘗試用語言、動作等形式表達故事中的情節和角色。
通過故事中的`情感變化，讓幼兒體驗不同的情緒，并學會關心和珍惜朋友。
三、活動準備
故事掛圖或PPT。
音樂、音效（如腳步聲、貓叫聲等）。
角色頭飾（小灰老鼠、小松鼠、貓咪等）。
道具（如南瓜模型）。
四、活動過程
導入環節
教師出示小灰老鼠的頭飾，引發幼兒的興趣。
教師講述故事背景，引出故事主題。
講述故事
教師利用掛圖或PPT，生動地講述《小灰老鼠的故事》。
在講述過程中，通過音樂、音效等輔助手段，營造故事氛圍。
引導幼兒關注故事中的情節和角色，提問幼兒對故事的理解。
角色扮演
教師分配角色頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演。
幼兒根據故事情節，進行角色扮演和表演。
教師引導幼兒在表演中注意角色的動作、語言和表情。
討論與分享
教師提問幼兒對故事的理解和感受。
引導幼兒討論小灰老鼠和小松鼠的友誼，以及它們面對困難時的互助精神。
鼓勵幼兒分享自己與好朋友之間的故事和經歷。
創意表達
教師提供紙張、彩筆等材料，讓幼兒嘗試畫出自己心中的《小灰老鼠的故事》。
幼兒展示自己的作品，并分享創作過程中的想法和感受。
五、活動延伸
將故事中的角色頭飾和道具投放到表演區，讓幼兒繼續表演和創作。
鼓勵幼兒在日常生活中與好朋友互相幫助，珍惜友誼。
六、活動反思
在活動過程中，觀察幼兒對故事的理解和興趣程度，調整講述和表演的節奏。
反思活動過程中幼兒的參與度和表現，思考如何更好地激發幼兒的想象力和創造力。
總結活動中的亮點和不足，為今后的活動提供經驗和借鑒。
中班音樂優秀教案及教學反思《小灰老鼠的故事》 5
一、活動目標
理解故事內容：讓幼兒熟悉并理解《小灰老鼠的故事》的主要內容，包括小灰老鼠的冒險經歷、與朋友的互動等。
情感體驗：通過故事情節，體驗小灰老鼠在不同情境下的情感變化，如快樂、寂寞、害怕和興奮等。
語言表達：鼓勵幼兒用語言表達自己對故事的理解和感受，培養幼兒的口頭表達能力。
社交技能：教育幼兒懂得友誼的珍貴，學會與他人友好相處和互相幫助。
二、活動準備
教具準備：
《小灰老鼠的故事》繪本或PPT。
角色頭飾（小灰老鼠、小松鼠、貓咪等）。
打擊樂器（如大鼓、串鈴、木魚等），用于模擬不同角色的腳步聲。
環境布置：
布置一個類似果園的角落，放置一些水果模型或圖片，營造探險氛圍。
三、活動過程
導入活動：
教師以生動的語言講述故事開頭，吸引幼兒的注意力。
提問：“你們猜猜，小灰老鼠會遇到什么有趣的事情呢？”激發幼兒的好奇心。
講述故事：
使用繪本或PPT，逐頁講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事情節。
在講述過程中，適時提問，引導幼兒思考并回答問題，如：“小灰老鼠和小松鼠是怎么成為好朋友的？”“它們遇到了什么危險？”等。
角色扮演：
分組讓幼兒選擇角色進行扮演，如小灰老鼠、小松鼠、貓咪等。
提供角色頭飾和道具，讓幼兒更投入地表演故事情節。
鼓勵幼兒用夸張的表情和動作表現角色的情感和動作。
樂器模擬：
使用打擊樂器模擬不同角色的腳步聲，如大鼓模擬巨人先生的腳步聲，串鈴模擬皮球小姐的腳步聲等。
請幼兒辨認樂器聲，并用動作對樂器的演奏做出快速表現性反應。
情感討論：
提問：“小灰老鼠在故事中感到最快樂的時候是什么時候？”“它感到最害怕的時候呢？”引導幼兒討論并分享自己的感受。
教育幼兒懂得友誼的珍貴，學會在遇到困難時互相幫助。
故事復述：
鼓勵幼兒用自己的話復述故事內容，可以加入自己的想象和創意。
提供機會讓幼兒在集體面前分享自己的復述，培養幼兒的`自信心和表達能力。
四、活動延伸
繪畫活動：
提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己心目中的小灰老鼠和它的朋友們。
鼓勵幼兒用色彩和線條表達自己對故事的理解和感受。
家園共育：
建議家長在家與孩子一起閱讀《小灰老鼠的故事》繪本，增進親子關系。
鼓勵家長與孩子一起進行角色扮演或樂器模擬等活動，鞏固孩子對故事的理解和情感體驗。
五、活動反思
活動效果評估：
觀察幼兒在活動中的表現和參與度，評估活動是否達到了預期目標。
收集幼兒的反饋和意見，了解他們對活動的滿意度和改進建議。
教師自我反思：
反思活動設計是否合理、有趣，是否充分考慮了幼兒的年齡特點和認知水平。
總結活動過程中的亮點和不足，以便在未來的教學中加以改進和提升。
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