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部編版小學二年級語文上冊《快樂讀書吧:讀讀童話故事》教學反思
作為一名到崗不久的老師，教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的部編版小學二年級語文上冊《快樂讀書吧:讀讀童話故事》教學反思，希望能夠幫助到大家。
部編版小學二年級語文上冊《快樂讀書吧:讀讀童話故事》教學反思1
成功之處：
1、教學應始終定位在“快樂”兩字。愛護書本是快樂的，干凈整潔的書本讓人心情愉悅；閱讀童話故事是快樂的，因為故事中有有趣的人物形象，有意思的故事情節讓人對書愛不釋手；和同學分享童話故事是快樂的，多一次分享就多收獲一次快樂。因此我試著通過讓學生猜故事情節，猜角色形象，比一比誰的童話故事書最有趣等活動，促使學生養成良好的閱讀習慣，對童話故事產生濃厚的興趣，愿意主動閱讀童話故事。
2、本課確定了三個教學目標：
一、對童話故事產生興趣，能主動閱讀童話故事。
二、逐步養成愛護書本，保護書本整潔的習慣。
三、學習和同學分享自己的閱讀收獲，體會分享的樂趣。
不足之處：
這節課的目標定位沒有問題，但是在教學過程中有以下幾點值得反思：
1、要給學生提供語言交流的時間和空間。學生需要伙伴的語言交流，伙伴的語言評價。而這節課始終是老師在前面引著走一環接一環，沒有給學生留下更多的.時間和空間進行同伴交流。導致給人一種“唱獨角戲”的感覺。
2、課堂常規管理不到位。低年級的課堂教學，行為習慣的教育比知識的教育更重要。在本節課當中師生生命交流呈現一種“兒戲化”的狀態。課堂教學的內容課堂教學的養成是伴隨著行為習慣養成的。教書育人永遠是雙線進行的！
3、充分的尊重學生可以但不能僅僅是尊重個人。要學會引導學生靜靜地聽，課堂管理和課堂的教學環節應緊緊跟在一起的。
4、讀封面環節引導的不到位。封面信息的解讀，指導不到位，除了書名、作者還有比如“圖片與內容的聯系”、出版社等信息也應該納入其中。
部編版小學二年級語文上冊《快樂讀書吧:讀讀童話故事》教學反思2
“快樂讀書吧”是搭建學生課外閱讀的重要橋梁。一年級上冊第一單元“快樂讀書吧”的主題為“讀書真快樂”，旨在激發學生課外閱讀的興趣；一年級下冊第一單元“快樂讀書吧”的主題為“讀讀童謠和兒歌”，本期“快樂讀書吧”的主題為“讀讀童話故事”由此可見，“快樂讀書吧”的編排是按照文類進行整體設計安排的。而語文課程標準第一學段關于“閱讀”第一條就是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養成愛護圖書的習慣。”第四條“閱讀淺近的童話、寓言故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。”
基于以上所述，所以我認為這部分的教學應始終定位在“快樂”兩字。愛護書本是快樂的，干凈整潔的書本讓人心情愉悅；閱讀童話故事是快樂的，因為故事中有有趣的人物形象，有意思的故事情節讓人對書愛不釋手；和同學分享童話故事是快樂的，多一次分享就多收獲一次快樂。因此我試著通過讓學生猜故事情節，猜角色形象，比一比誰的'童話故事書最有趣等活動，促使學生養成良好的閱讀習慣，對童話故事產生濃厚的興趣，愿意主動閱讀童話故事。
因此本課確定了三個教學目標：
一、對童話故事產生興趣，能主動閱讀童話故事。
二、逐步養成愛護書本，保護書本整潔的習慣。
三、學習和同學分享自己的閱讀收獲，體會分享的樂趣。
這節課的目標定位沒有問題，但是在教學過程中有以下幾點值得反思：
一、要給學生提供語言交流的時間和空間
學生需要伙伴的語言交流，伙伴的語言評價。而這節課始終是老師在前面引著走一環接一環，沒有給學生留下更多的時間和空間進行同伴交流。導致給人一種“唱獨角戲”的感覺。
二、課堂常規管理不到位
低年級的課堂教學，行為習慣的教育比知識的教育更重要。在本節課當中師生生命交流呈現一種“兒戲化”的狀態。課堂教學的內容課堂教學的養成是伴隨著行為習慣養成的。
教書育人永遠是雙線進行的！
三、充分的尊重學生可以但不能僅僅是尊重個人，要學會引導學生靜靜地聽，課堂管理和課堂的教學環節應緊緊跟在一起的。
四、讀封面環節引導的不到位
封面信息的解讀，指導不到位，除了書名、作者還有比如“圖片與內容的聯系”、出版社等信息也應該納入其中。
部編版小學二年級語文上冊《快樂讀書吧：
部編版小學二年級語文上冊《快樂讀書吧:讀讀童話故事》教學反思3
一、教學效果
1、學生自主選擇，制定閱讀計劃。本次“快樂讀書吧”推薦了五個兒童故事，可以讓學生自主選擇最感興趣的故事最先進行閱讀。然后讓選擇閱讀同一個故事的學生組成一個小組，制定閱讀計劃，閱讀中，讓學生進行小組交流和分享。
2、通過同學間推薦分享的形式激發學生的閱讀興趣。讓學生自己說說喜歡某個故事的原因，讓學生之間互動起來，形成讀書分享的氛圍，學生的`積極性很高。
3、閱讀后的交流效果很好，在學生朗讀之后，進行閱讀成果展示的活動，學生學到了讀書的方法，提高了讀書能力，激發了閱讀的興趣。
二、成功之處
結合插圖，引發學生的閱讀興趣，學生克服了畏難情緒，能夠自主閱讀，對閱讀產生了濃厚興趣。
三、不足之處
在本次教學中，對于一些學困生，照顧得不夠，導致他們沒能跟上多數學生的步伐，這是今后教學中需要注意的地方。
部編版小學二年級語文上冊《快樂讀書吧：讀讀童話故事》
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