小學美術出殼了教學反思

時間：2023-04-06 11:45:23 教學反思我要投稿

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小學美術出殼了教學反思

　　作為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編精心整理的小學美術出殼了教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學美術出殼了教學反思

小學美術出殼了教學反思1

　　根據《美術新課程標準》所確立的階段目標，《出殼了》一課屬于“造型表現”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。本課從破殼而出的小動物入手，引導學生探索神秘生命的世界，從感知、認知到思索、表現、創造多層面的拓展學生創造的領域。

　　說起小動物，孩子們會特別的開心，他們喜歡小動物，但是孩子們可能很少會去刻意觀察或了解這些生命伊始的奧秘，而這節課的目的就在于讓孩子展開回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。在課堂上孩子們通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。在不經意間培養學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情，培養學生在集體活動的過程中，相互交流、想到啟發的良好品質。

　　我采用啟發引導法，使學生逐步了解卵生的動物都有哪些，為創作提供了素材。對于蛇、小鱷魚等小動物出殼學生比較陌生，我采取講授法，讓學生了解新知識，啟發學生回憶與聯想其他小動物出殼的情景。為了讓學生能夠了解簡單的構圖知識，我采用了演示法。為了讓學生感受小動物出殼的'神情，使之可以在畫面上表現自己的感受，運用比較法和體驗法，找到自己喜歡的作品欣賞，以拓展思路，運用練習法達到學以致用，培養他們的表現力。

　　本節課也存在一些不足：部分學生表現的自由性和不同種動物的特點還不夠明確，應該多通過一些作品欣賞分析、鼓勵引導的方法解決。教學之路，任重道遠，還要繼續努力！

小學美術出殼了教學反思2

　　《出殼了》一課屬于“造型、表現”領域。本課我引發學生興趣的故事導入，進而讓學生在觀察蛋孵化的情景，通過動物出殼這一情景，以動物作為媒介來表達學生自己熱愛生活、熱愛大自然及母子間的感情。再通過表演體驗感受，加深理解與感悟。

　　本課的重點是啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景。因此，我利用課件出示討論問題，“這只剛來到這個世界上的小雞寶寶它心里會想什么呢，”讓學生充分想象小雞出殼后各階段的動態及心情和來到這美麗的世界的情景，充分啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動場面。利用游戲打開學生思路，既激發了學生的興趣，又在感知的基礎上發散了學生的思維，通過學生作業反映出這個環節的設置起到了不可缺少的作用。

　　通過欣賞讓學生進一步了解其他的小動物出殼的情景。出示一些有代表性的繪畫作品，使學生明確構圖、遮擋關系的表現方法，利用豐富的兒童語言講解，使學生從色彩、構圖、情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的難點。

　　在學生們展示作品的環節，由于時間關系不能讓每個同學都到前面來展示一下自己的作品，在小組之間進行交流討論推薦典型的畫面：(1)選出感情最生動、友情動人的作品。(2)誰畫的家庭成員種類最多，(3)找出畫面里最有意思的地方，(4)提出一個好的改進建議來。(5)掙脫蛋殼情趣點。(6)你喜歡哪個家庭，為什么，讓學生學會相互間的學習與互動，提高畫面欣賞與表現的能力。

　　小學美術出殼了教學反思隨筆【第五篇】：二年級美術《出殼了》的教學反思

　　我設計了小雞出殼過程的圖片展示，讓學生親眼去看、去感受，讓學生設身處地的想一想，假如自己就是那只雞寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會看到些什么？讓學生角色扮演，設計這些環節的'目的，就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。課堂上，學生們的表現也令我滿意，基本都能很好地投入學習。

　　本節課的不足之處：一沒有引導學生多種形式表現，如剪貼、用橡皮泥等；二我沒有展示課外的優秀作品，欣賞只局限在書本上；三我的語言有親和力，但是還要進一步提煉自己的語言。在今后的教學中我要不斷研究教學，提高自己的教學水平。

小學美術出殼了教學反思3

　　在學生們展示作品的環節，由于時間關系不能讓每個同學都到前面來展示一下自己的'作品，在小組之間進行交流討論推薦典型的畫面：

　　(1)選出感情最生動、友情動人的作品。

　　(2)誰畫的家庭成員種類最多。

　　(3)找出畫面里最有意思的地方。

　　(4)提出一個好的改進建議來。

　　(5)掙脫蛋殼情趣點。

　　(6)你喜歡哪個家庭，為什么，讓學生學會相互間的學習與互動，提高畫面欣賞與表現的能力。

小學美術出殼了教學反思4

　　生命對孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎么產生的，是從哪里來的。本節課通過情景的創設及擬人化的表現形式，使學生有一種身如其境的感覺，通過動物出殼這一情景，以動物作為媒介來表達學生自己熱愛生活、熱愛大自然及母子間的感情。

　　在本課設計之初，導入課題這個環節時我設計了好幾個方案，比如說用講故事的形式引入課題、也可以看圖片來引入課題、還可以是猜一猜——大屏幕出示各種顏色的蛋，讓學生猜一猜蛋殼里會鉆出什么小動物等方法，在我們的新課標中要求：課堂教學要讓更多的學生都能參與到學習活動中來。因此，我最終設計了先讓學生猜一猜蛋殼里會鉆出什么小動物，然后用flash動畫演示小雞出殼前、出殼時、出殼后的情景動畫，利用學生的好奇心，充分激發學生的學習熱情。

　　本課的重點是啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創新，表現出生動的畫面。因此，我利用課件出示討論問題，“這只剛來到這個世界上的小雞寶寶它心里會想什么呢，它們的爸媽會說什么呢，”讓學生充分想象小雞出殼后各階段的動態及心情和來到這美麗的世界的情景，還有見到爸媽時的感受，充分啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動場面。利用游

　　戲打開學生思路，既激發了學生的興趣，又在感知的基礎上發散了學生的思維，通過學生作業反映出這個環節的設置起到了不可缺食的作用。

　　大膽表現和體驗是解決本課教學難點的重要環節，以小雞出殼為例，創設有趣的情境，通過欣賞課件和教師適當的啟發，讓學生利用看、說、游戲等體驗，來感受、認識、了解小動物出殼前、出殼時、出殼后各階段的動態及心情和來到這美麗的世界的情景，還有見到爸媽時的感受。懂得熱愛生命、珍惜生命、關注生命。從而激發出了學生的創作激情，引發學生豐富的聯想，表現出了自己的不同感受，最終達到良好的教學效果。

　　通過欣賞讓學生進一步了解其他的小動物出殼的`情景。出示一些有代表性的繪畫作品，使學生明確構圖、遮擋關系的表現方法，利用豐富的兒童語言講解，使學生從色彩、構圖、情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的難點。

　　本課屬于“造型、表現”領域，我采取了“用你喜歡的形式表現小動物出殼的精彩故事。”這樣，有的同學使用捏橡皮泥的方法來表現，有的用繪畫的方法來表現，從學生作業的形式來看是比較豐富的。

　　生命是美好的，我們不僅要關愛自己，更要關愛我們人類的朋友，保護它們。通過我校學生制作的flash動畫《我是一只小小鳥》，利用人類與自然之間的關系，引出本課“熱愛生命、關愛生命”主題。

　　本節課德育與美育并重。通過情景的創設培養學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。更重要的是感受母子情深，培養孝敬父母的品德情操。

　　多媒體手段的使用在本課中恰到好處。在渲染情境、圖片呈現、體會出殼感覺、課后拓展等環節中得到較好的使用。它成為教學中有機的一部分，是不可或缺的，真正起到推動教學、幫助學生學習的作用。

小學美術出殼了教學反思5

　　本課的教學目標是探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現出一種自己喜愛生物出殼時候的情景。

　　在本課的`教學中我首先以講故事導入，為雞媽媽找蛋，“你們猜誰會從蛋殼里鉆出來？”引導學生探索神秘的生命世界，從感知、認知到思索、表現、創造，多層面的拓展學生的創造領域。

　　生命對于孩子來說，一直是一個神秘的話題，他們想知道是怎樣出生的。通過觀察，懂得珍愛生命，熱愛生命，關注生命，捕捉感人美麗的生動瞬間，表現不同的感受。同學們在創作作品時大多能創作出一幅幅精彩、生動、美麗的畫面。

　　本節課還存在一些不足之處：學生們展示作品的環節，一是因為時間關系不能讓每個同學都到前面來展示一下自己的作品，我在處理這個問題的時候只是一語帶過了，學生們展示作品的時候，沒畫完的同學就沒有積極參與評價。

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