人教版一年級美術(shù)下冊教學計劃（通用10篇）
導語： 教學計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應(yīng)設(shè)置的學科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。以下是小編整理人教版一年級美術(shù)下冊教學計劃，以供參考。
一年級美術(shù)下冊教學計劃 篇1
一、學情分析
本學期我繼續(xù)擔任一年級六個班的美術(shù)課。這學期要對他們的美術(shù)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習慣。
二、教材分析
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。本冊教學內(nèi)容中的`美術(shù)知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。色彩：涂色練習《五彩的煙花》_滲色練習(《水彩游戲》)—平涂.形色結(jié)合（《繽紛花布》）—在復雜形內(nèi)填色（《熱帶魚樂園》）——嘗試色彩搭配（《彩旗飄飄》）-。造型（設(shè)計）：用線造型（《五彩的煙花》）——自然形（《水彩游戲》）—幾何形（《繽紛花布》《彩旗飄飄》——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型《粘貼小動物》、《信封紙偶》、《熱帶魚樂園》《神氣的大公雞》——植物造型《“蘑菇”家園》、，各種各樣的樹》—實用品造型《船兒出航》、《紙拎袋》、《剪拉花》、《彩旗飄飄》、《面具》—人物造型《畫畫親近的人》《夏日》。
本冊教學內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及社會、自然、生活有關(guān)的方方面面。例如，社會節(jié)日慶典：《五彩的煙花》《彩旗飄飄》、《面具》。美化環(huán)境：《“蘑菇”家園》。親近自然：《熱帶魚樂園》《神氣的大公雞》《夏日》。美術(shù)游戲：《水彩游戲》、《信封紙偶》、《東西南北》。
三、教學目標
1、 知識教育要點
（1） 感知各種隨意形狀。
（2） 認識和運用各種平面形、常用色。
�。�3） 運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
�。�4） 學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
（5） 欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、 能力培養(yǎng)要點
（1） 在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
�。�2） 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
�。�3） 提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（4） 提高對色彩美、形狀美的能力。
3、 審美教育要點
�。�1） 培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
�。�2） 讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
四、教學重點
1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。
2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
3、讓學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力，感受美術(shù)活動的愉悅，使兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動感到興趣。
4、通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。
五、教學措施
1、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師還應(yīng)加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結(jié)合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。
2、在教學中，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應(yīng)當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
一年級美術(shù)下冊教學計劃 篇2
一、學生情況分析：
1學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學，習慣比較差，易失去注重力。
2學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。
3美術(shù)課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新奇的內(nèi)容，教師需要在教學中不斷地指導。
4學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。
二、教材分析：
本冊教材有五個單元共二十課，以素養(yǎng)教育為導向，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學科知識技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心探究性美術(shù)實踐活動為主線人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。
三、教學目的任務(wù)：
1通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的愛好與愛好。
2學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
3培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4培養(yǎng)學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。
四、教材重點，難點：
1學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)新能力等。
五、提高教學效率的主要措施
1重抓習慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的'課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。
2重視想象畫，主題畫的練習，以開發(fā)學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。
3加強學生動手能力的練習，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
一年級美術(shù)下冊教學計劃 篇3
一、學情分析：
新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇有趣好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)新思維想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩
因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力創(chuàng)新力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學習的愛好，讓孩子們能發(fā)明美，有創(chuàng)新美的想法
二、教材分析：
本冊教材共22課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣，為學生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習愛好，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的`積極作用，關(guān)注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈便安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容
三、教學重點難點：
通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的愛好與愛好
熟悉色彩，了解美術(shù)學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動
通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感健康的審美情趣和良好的品德情操
培養(yǎng)學生觀察能力想象能力形象思維能力等
四、教法學法
認真?zhèn)湔n，精心打算教具和材料，常和班主任溝通做好課前打算工作
教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣
利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的愛好
運用講故事猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的愛好
多示范多激勵采納多元化評價手段
注重學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)新能力
五、檢測及評價：
1.平時成績(考核采取課堂提問作業(yè)等多種形式相結(jié)合)占30%
2.學習態(tài)度(工具的打算)占20%
3.期末測試占50%
一年級美術(shù)下冊教學計劃 篇4
一、教學情況分析：
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、教學目標和要求：
1.初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
3.采用造型游戲的.方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、全冊重難點：
�。ㄒ唬┲攸c：
1、認識常用的色彩及形狀，并能用彩筆表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美。
4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體以及豐富畫面的色彩。
5、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，激發(fā)學生對美術(shù)課堂的興趣。
�。ǘ╇y點：
1、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
3、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
四、措施：
1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
五、教學進度
時間
內(nèi)容
課時
第一周到第八周
部分書本內(nèi)容
16課時
第九周到第十五周
兒童畫
18課時
第十六周到第十八周
自由創(chuàng)作
7課時
第十九周
期末考試
1課時
一年級美術(shù)下冊教學計劃 篇5
一、指導思想：
小學美術(shù)教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設(shè)社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。
二、全冊教材分析
本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部2001年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。
三、課程目標
造型表現(xiàn)方面：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
設(shè)計應(yīng)用方面：
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的'樂趣。
欣賞評述方面：
觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。
綜合探索方面：
采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學措施：
�。薄⑦M行各種有趣的教學活動。培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。
�。�、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。
３、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。
４、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。
�。�、指導學生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習慣。
五、教材分析：
教材包括十九個課題。教學安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時，緊密結(jié)合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重 藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
六、教學重點、重點：
在教學中要關(guān)注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。
不盲目的把藝術(shù)學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲。
七、教學目標：
1、知識和能力：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價值觀：
在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
一年級美術(shù)下冊教學計劃 篇6
一、 教材分析：
本冊教材共20課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內(nèi)容。
二、學情分析：
剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
三、學段目標：
1、通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、認識色彩，了解美術(shù)學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動。
3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。
2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
3、多搜集資料，選擇適合學生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學。根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的`學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
五、教學進度：
第一周：準備課
第二周：1、大家一起畫
2、花花綠綠的糖紙
第三周：3、繞繞涂涂
4、有趣的拓印（一）
第四周：4、有趣的拓�。ǘ�
5、我的太陽
第五周：6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?/p>
6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>
第六周：7、做拼音卡片（一）
7、做拼音卡片（一）
第七周：8、小鳥找家（一）
8、小鳥找家（二）
第八周：9鳥語花香（一）
9、鳥語花香（二）
第九周：10、小動物蓋房子（一）
10、小動物蓋房子（二）
第十周：11、數(shù)字變變變
12、會飛的娃娃（一）
第十一周：12、會飛的娃娃（二）
13、猜猜我是誰（一）
第十二周：13、猜猜我是誰（二）
14、變臉（一）
第十三周：14、變臉（二）
15、穿花衣的熱帶魚（一）
第十四周：15、穿花衣的熱帶魚（二）
16、尋找美麗
第十五周：17、亮眼睛
18、美麗的鉛筆頭（一）
一年級美術(shù)下冊教學計劃 篇7
一、 學情分析：
學生剛?cè)胄�，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能夠主動的問好。有一部分學生有說普通話的意識，能夠用簡短的普通話去與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。
二、教材分析
本一冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字 （一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、 教學重點、難點：
�。ㄒ唬⒅攸c：
1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
2、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
（二）、難點：
1、漢語拼音比較抽象又很容易混淆，因此學生掌握起來就是比較的困難，因此，拼音教學是難點。
2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
四、教學措施：
1、 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、 吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的`學習興趣。
4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文。
5、 設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
6、 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
7、 尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。
10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。
11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
一年級美術(shù)下冊教學計劃 篇8
教學目標
（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）
1、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動，加強繪畫的技能
2、通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。
3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。
教學重難點
�。ㄒ唬┲攸c：
1、認識常用的色彩及形狀，并能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。
（二）難點：
1、學生對感受物體的簡單表達。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩予以描述，說出自己的感受。
任課班級的學生情況分析
本學期我教一（1）、一（2）兩個班，一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣還沒有養(yǎng)成，易失去注意力。但模仿能力和動手能力較強，可以通過實際手工課，吸引他們的注意力，激發(fā)對美術(shù)的興趣。剛?cè)雽W的孩子都有著一定的共性，學生特別的活潑好動,思維活躍，有較強的'表現(xiàn)欲和競爭意識,上課喜歡舉手發(fā)言，喜歡自己動手繪畫。但上課紀律一時還沒有養(yǎng)成，需要老師耐心的指導。小朋友對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構(gòu)圖單純。盡管這樣，每個學生對美術(shù)都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自已的繪畫水平，這其中一些學生由于資質(zhì)較好，接受能力快，能夠很快成為班里的美術(shù)尖子生。有些小朋友則美術(shù)能力較差，所以缺乏學好的信心，需要教師著重幫助教育。
本學期教學的主要任務(wù)與要求
1、能夠識別各種色彩的名稱，并能夠大膽運用。
2、了解各種繪畫的基本工具及特性，并學會掌握使用。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合熟悉的寓言，童話的相關(guān)內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
4、根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
5、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。
6、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透課堂，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
7、對于低年級的學生在授課過程中，要加入更多的激情與耐性，逐漸吸引他們自覺的喜歡美術(shù)課。
培優(yōu)及轉(zhuǎn)化學困生措施
及時總結(jié)、反思，理論用于實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學后記，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進學生進步。
教學進度安排
一年級美術(shù)下冊教學計劃 篇9
一、 教材分析：
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領(lǐng)域。
“造型、表現(xiàn)”：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域；“設(shè)計、應(yīng)用”：指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域；“欣賞、評述”：指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域；“綜合、探索”：指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友的喜愛。
二、學情分析：
對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力 ，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能夠根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數(shù)同學形象表達能力還比較弱。
三、基本情況：
一年級有3個教學班，學生美術(shù)知識掌握得較牢固，上學期美術(shù)考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問題：
1、學生作品缺乏表現(xiàn)力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強。
2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。
四、教學目標：
�。ㄒ唬┲R教育要點
1、感知各種隨意形。
2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。
3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
4、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養(yǎng)正確的繪畫、制作姿勢與習慣。
5、欣賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
（二）能力培養(yǎng)要點
1、在美術(shù)活動中發(fā)展學生的'想象力和創(chuàng)造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現(xiàn)想象過度到創(chuàng)造想象。
2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵學生
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1、培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
2、讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
五、教學措施
1、運用現(xiàn)代教學設(shè)施及教學儀器進行課堂教學。
2、喻教與樂、喻教于美術(shù)活動之中，培養(yǎng)學生的情操，提高學生各方面的素質(zhì)。
3、對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生的合作精神。
六、個人展望：
努力提高學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
七、教學內(nèi)容及進度安排
課 序 課 題 節(jié) 次
第1課 小雨沙沙 1課時
第2課 軟綿綿的云 1課時
第3課 手型添畫 1課時
第4課 畫中畫 2課時
第5課 由小變大的畫 2課時
第6課 小人國 2課時
第7課 你的家我的家 2課時
第8課 袋鼠媽媽的口袋 1課時
第9課 有趣的拓印 2課時
第10課 拓印花紋組合畫 2課時
第11課 剪貼組拼小村莊 2課時
第12課 動物唱歌的模樣 1課時
第13課 彩泥連連看 1課時
第14課 剪對稱魚形 2課時
第15課 會飛的翅膀 2課時
第16課 變色龍 2課時
第17課 地下王國 1課時
第18課 滅火英雄 2課時
第19課 公交車上 2課時
第20課 我愛我家 2課時
第21課 小樹快快長 2課時
第22課 折大嘴巴 2課時
一年級美術(shù)下冊教學計劃 篇10
一、教學目標
【知識與技能】
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式，學會用多種形式描繪喜怒哀樂，提高敏銳的觀察能力。
【過程與方法】
學生通過賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關(guān)系，能夠運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
【情感、態(tài)度和價值觀】
學生學會欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品，提高對不同情感的體驗和解讀能力，更加樂于觀察生活的點點滴滴。
小編微信上曾經(jīng)推送過一篇文章《生動理解教學三維目標》，如果不了解回復【教學三維目標】
二、教學重、難點
【重點】
認識喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對應(yīng)的情感，并能夠用線條描繪一種人物表情。
【難點】
根據(jù)已有知識創(chuàng)作一幅肖像，并且生動刻畫五官。
三、教學方法
示范法、講述法、情境法。
四、教學準備
PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。
五、教學過程
(一)情境導入、激發(fā)興趣
教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音，引導學生猜表情并進行表演。隨即，教師板書課題——《喜怒哀樂》。
(二)討論交流、初步感知
1.教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來，學生之間相互討論：
①這四種表情分別給你怎樣的感受?
�、诼�(lián)系生活，在什么樣的情況下我們才會有這四種不同的表情?
2.師小結(jié)：喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見高興的事情會喜、遇見氣憤的事情會憤怒、遇見傷心的事情會哀傷、遇見突如其來的驚喜會樂。
師：那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?
(三)欣賞作品、體悟情感
每位同學的課桌上都有事先準備好的喜怒哀愁表情卡片，老師播放一幅作品時，學生迅速找出與之對應(yīng)的表情卡。老師提問：畫作中分別體現(xiàn)了什么情感?畫家是如何塑造這種情感的?
1.《微笑》：是我國著名藝術(shù)家南海巖的作品，他筆下的藏民通過微笑給我們傳達希望、虔誠和勤勞的美好情感。
2.《林黛玉》：這是我國藝術(shù)家劉文進的作品，在《紅樓夢》著作中，林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚，最后氣郁而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。
3.《張飛》：張飛在三國演義中是一個脾氣非常暴躁的形象，這幅作品通過對張飛五官特征的塑造，把他暴躁魯莽的性格刻畫的'淋漓盡致。
4.《吉普賽女郎》：是哈爾斯的代表作，通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑，我們能感受到自由開放氣息和時代精神在這位少女形象上的反映。
(四)游戲體驗、加深印象
1.游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。
老師在黑板上貼好四個沒有五官的人物頭像，請四組同學上臺將不同的五官特征貼在相應(yīng)的表情下。完成后請其他小組同學進行點評，老師先不做揭示。
2.教師講解后揭示答案。
①教師出示古代畫決：畫人喜，眉開眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂淚下落;畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬等。
�、诟鶕�(jù)之前學生拼出的五官，老師給予相應(yīng)的調(diào)整。
(五)教師示范、學生實踐
1.教師拿出材料進行作畫步驟的示范，學生認真觀察。
①先畫出臉部和頭發(fā)的外輪廓。
�、诋嫵鲱^發(fā)和頭飾的形態(tài)。
③畫出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。
�、芡瓿烧^像的描寫。
2.學生動手實踐
①作畫要求：寫生一幅人物頭像，表情要生動，可以大膽運用夸張變形等手法。
�、趯W生創(chuàng)作，老師巡視指導，個別同學進行重點指導。
(六)作品展示
1.學生將自己的作品貼在黑板上，圍繞構(gòu)思、內(nèi)容和人物神態(tài)進行自評、互評和師評。
2.老師將學生作品貼在教師的藝術(shù)角。
六、課堂延伸
老師播放其他藝術(shù)作品，讓學生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，比如雕塑、版畫作品等。
七、板書設(shè)計
八、教學反思
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