個人教學計劃模板（通用16篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的個人教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
個人教學計劃 1
“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子迎來了在幼兒園的最后一學期，這學期也是入小學前最關鍵的學期。為了讓幼兒適應小學的生活，我們將開展"幼小銜接"活動。其具體工作計劃如下：
一、幼兒入學的心理準備
注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導。進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。
二、幼兒入學的知識準備，重點做好三個銜接。
注意水平的銜接：幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。
思維能力的銜接。學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發展”的角度出發，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。
知識點的.銜接。在大班要不要教幼兒學習小學知識?教師應根據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。
三、做好幼小銜接工作的具體措施。
幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。
召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。
利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。
利用家園聯系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
四、加強與小學的聯系與交流。
參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。邀請小學生來園與小朋友座談，請小學教師介紹小學生活。通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活，如：玩角色游戲“老師與學生”，給幼兒講有關小學的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學生。
五、具體內容安排
1.開學初，邀請小學教師，舉辦“幼小銜接”的專題家長講座。
2.早晨入園要求在8：30前到園，不遲到。以培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律生活的良好習慣。
3.適當延長上課時間至35分鐘左右，適當減少游戲時間。
4.適當改變學習環境，為了跟小學的課堂環境接軌，將幼兒的座位改成接近小學的較規范的上課座位形式。
5.要求幼兒自背書包入園，養成自己整理學習用品的好習慣。
6.為讓幼兒初步了解小學的校園環境及生活，4月份要組織幼兒參觀小學校園、觀摩小學升旗、上課及課余活動。
我們爭取在半年的時間里做好幼小銜接工作，幫助我們的孩子以最快的速度適應小學的教育模式。
個人教學計劃 2
經過一個學期的教學工作，我收獲了很多，在經驗和業務水平上均有一定的進步，但也還存在著許多不足的地方，新的學期開始了，我將繼往開來，再接再厲，在這份我工作中盡心盡力盡責，搞好自己的教學工作，完成學校的計劃和各項任務，爭取更上一層樓。
為此，在工作中，我要認真制定、落實教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，課前精心備課，認真上課。教學中盡量采用學生感興趣的方法開展教育教學活動，有效地激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。平時工作中要積極參與學校組織的教研活動，堅持聽其他同級同科老師的課，吸取他們們智慧的教學方法，并結合自己的實際恰當地運用到自己的教學之中。
本學期的教學工作，現做如下計劃：
一、認真研讀國家、省、學校的各個教育教學文件，領會文件精神，使自己的工作按照相關指導方針進行，保證工作的思路，思想的正確性以及更加明確自己的工作的職責，重要性等。
二、提高自身的專業知識水平和教師授課水平，為此，要多學習相關的教育理論知識，以彌補大學非師范專業而帶來的教育理論知識方面的欠缺，同時要多向有經驗的老教師請教，堅持去聽他們的課，向他們學習課堂的教學，管理方法，也向他們請教課堂上的氛圍，行為，言語等各方面的控制藝術，從而達到全面提高自身作為一個專業課教師的各方面素質。
三、結合自己作為學生時的心態和向老教師請教的經驗，詳細考慮與制訂在教學方面的框架指導方案，認真研究教學方法和應注意的地方，爭取達到授人以漁，教學相長的目的：
1、注重培養學生良好的學習習慣的養成。
良好學習習慣的養成對一個人今后的學習和生活有著重要的作用。對于一個大學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講學會學習是非常重要的，因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。上課前，如果有學生沒有進入上課的狀態，就要用相關感興趣話題盡快做其進入上課的狀態。課堂上，要適時運用各種方法引導使其養成良好的課堂習慣，并逐漸學會自我管理。
2、要注重激發學生學習興趣。
“興趣是最好的老師”。在教學工作中，我還要十分注重和培養學生的學習興趣，比如，在導入新課時，我要根據不同的課型，設計不同的導入方式，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地愛學這個專業和這門課程。在教學過程中，要想方設法來引導、點撥，讓學生學得輕松，學得愉快。
3、采取多種多樣的教學方法，提高教學質量。
在教學中，我要教學生學會用多種方法，方式去主動學習，查閱資料等。因為大學很主要的一個方面就是要學會學習，尤其是自學的能力，這樣可以為他們即將走上的工作崗位打好良好的適應基礎。在教學中可以采取問答，理論與實踐相結合，復習-預習-講授-總結，討論等各種方法來達到教學的目的，提高教學質量
4、加強培優幫困工作，促進全體學生得以發展。
高職的學生，高中基礎普遍不太好，針對學生存在較大差異的情況，為促使每個學生不掉隊，我計劃采用“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生。并根據學生的學習成績、行為習慣、性格特點來精心制訂每個人的大學計劃和培養方案。采用以優帶差，小組競賽的方式來帶動學生的積極性。課堂中創設機會給予互動與鼓勵，課后加強輔導工作，樹立特困生的'學習信心，培養學生的學習興趣，使每個學生每天都有進步。
四、努力的方向和設想。
1、激發學生學習汽車的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習汽車本身和汽車產業的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習汽車很有意義和前途，學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發、充分利用實踐課程資源，開展豐富多彩的語實踐實習活動。可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在應用中學習與提高。
3、充分利用現代化的教學手段，對汽車的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：拆裝比賽、設計比賽等等，使學生感到有所學，有所用，增強榮譽感和自豪感及學習的興趣動力。
4、加強自身素質的提高，不斷更新思想觀念，以適應新形勢下教學發展的需要。
5、學習進修方面，牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。
當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中。
總之，本學期我將繼續努力學習和工作，使自己成為一個合格的專業課教師，并爭取使自己向優秀教師靠近。
個人教學計劃 3
能參加“國培計劃”，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學習機會，但我認為更多的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習， 制定出了一套自己的具體研修計劃：
一、指導思想
通過專家教授的'引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。
2、深化對小學語文課程性質、課程目標的理解。
3、掌握小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學生語文素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。
4、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極發言。
3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、去實地考察，并觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。
5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。
6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。
7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。
五、研修方式
專家教授引領、主題論壇探討、實地教育考察、自主合作探究、網絡交流等
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅定不移的一直走下去。
個人教學計劃 4
一、指導思想：
以區教學工作會議精神為指南，以提高教學質量為中心，以培養學生能力最終目標，以教學管理機制改革為動力，樹立全面的質量觀，以人為本，全面提升學校辦學水平。
二、工作目標：
加強教學常規管理工作，實現管理增效。
加快課程改革步伐，實現課堂高效。
加強校本教研，實現活動增效。
關注競賽活動，實現活動增效。
啟動強化教師學習，實現優師增效。
三、工作措施：
（一）精細常規，求規范要質量。
備課：
嚴格備課理，本學期備課思路是集體備課和個人獨立備課相結合，集體備課時，主備人要說明設計依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，備課組成員要從培養。
學生能力發展，優選教法、學法等方面進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案和導學案，這是備課的第一步。第二步：由于集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學案將成為每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課（在空白處加批注）此教案完成后再由各年組長進行審核，最后上交教務處，包年組審核合格后再進行使用，學案是在教案中生成的，學案是為課堂教學服務。教務處來格執行檢查制度，重點檢查教學內容與導學案是否一致實效，二次備課是否突出實效性。
上課：
本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計劃完成教學任務，嚴格執行上課制度，上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特征：自主性、豐富性、選擇性，教師的作用主要發揮在對學習環境的營造，學習條件創設上，體現對學習困惑的“點化”、點拔上，課堂要遵循先學后“交”的思想。也就是體現主導而不是單純的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進么隨堂推門聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。
輔導：
教師要指導學生自學，幫助學生解答導學案中的疑難問題，幫助學生進一步理解課堂教學內容，輔導原則：注意差異，分類指導，以個別輔導分散輔導為主，講求實效，實現輕負擔、高質量，劉學生想學、會學、樂學。
聽課：
加強隨堂聽課力度，提升常態課教學質量。本學期隨堂聽課分為兩種形式：聽課一領導二教師。一是包年組領導要深入課堂，實行點課聽課，了解掌握教師教學動態，學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果，要求每節課都要高效，提高常態課的實效性。聽課形式：聽兩節不同形式的課，隨意課推門課、點課。校長、教務主任聽課不少于60節，教師每周聽課兩節，一學期不少于30節，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。
作業批改，作文要求不變。
嚴格作業管理。作業的布置設計批、改力求科學、客觀、有效，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業批改要及時，書寫與格式要規范，特別作文批改，8篇5詳3略，10篇6詳4略教務處安排，教務處每月月底進行檢查作業，定期進行作業展覽，以促進作業質量的提高，錯批不允許嚴格杜絕。
四、加強校本教研，實現研究增效
校本教研是最直接，最能解決實際問題的教研形式，充分發揮備課作用。
加強集體備課，發揚集體備課的研究功能，突出備課的績效，主管領導深入備課組，參與交流，具體備課時間，每周二看護時間班主任，每周三上科任教師集體備課。
要求：按時參加，人員齊，年級組和學科組發揮班主任，學科責任人，年組教師的作用，形成提高質量的合力，要不斷探討不同年組的教學方式和方法。
開展行之有效的教研活動，課改的主陣地在課堂，本學期我校開展“新理念、新課程、新課堂”動。本學期教研活動按兩個層面進行。
1、師際聯動課，典型教師與其他教師手拉手相互交流，共同發展，然后在典型的示范引領下教師每人上一節示范課。
2、亮點展示課，在示范課基礎上，發現典型為他們搭建平臺，推出我校教師的亮點展示課，他們的'課有自己獨特的教學風格，有可以借鑒學習的地方，聽后各位教師提出寶貴意見，這就是引路課。
（三）開好每一屆教育教學年會，通過活動給教師搭建展示自我的舞臺，多角度的提高教師的綜合素質。
五、關注競賽活動，實現活動增效
學生：
1、計算能力測試
2、朗讀比賽
3、語言表達能力測試
4、閱讀作文測試
5、師生普通話測試
6、寫字比賽（1、2鉛3、鋼4、5毛筆）
教師：
1、普通話測試
2、朗讀比賽
3、文化測
4、作業展覽
5、教案展覽
六、加強教師學習，實現優師增效
我們要通過校本培訓使全體教師適應素質教育的要求，具有現代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創新精神和開拓進取的意識，樂于奉獻，并使一部分教師成為學者型教師。
加強教師業務理論學習，要側重于教育理論，現代教育思想，新課程理念等方面學習，切實轉變自己的教育教學觀念，并將觀念轉化為自覺行為，開展“各異”學活動“看”教育視頻講座，研讀教育名著，鉆研一個年級的新教材，參加業務培訓，在全校開展好“與好書同行為生命閱讀”，為主題的讀書活動，加強業務理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性，請大家記住：用力只能稱職，用心才能優秀。在信息時代要想跟上學校發展的步伐，光用力已經不行，要研究科學的方法，尋找大面積提高教學質量的新途徑，業務學習以自學為主，學習筆記間周一次，學習數、語基礎知識，本學期定時舉行業務培訓講座，定期開展個案分析，反思教學等形式的教學活動。
強化文化學習，每月發數、語測試卷一套，自測及時上交，教務處及時講評輔導，每月一次學校測試成績納入考核。
強化基本功培訓，堅持三筆一畫練習；教師朗讀練習以自主練習為主。
總之，教學工作要精細化管理，從細、從實持之以恒，做好常規檢查和反饋，不斷改進工作，穩定和提升我校的教學質量。
個人教學計劃 5
本學期本人擔任九一、二班的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。
一、教學目標
1.在幫助學生提高學習成績的基礎上，還要培養學生多方面的素質。
2.提高學生聽、說、讀、寫的各項技能。
3.培養學生良好的閱讀和學習習慣。
4.保質保量完成1-10單元的教學內容。
4.爭取完成學校規定的任務指標。
二、教材分析
1.新教材充分體現了新課標的"以人為本" 的教學理念。新教材突出了功能和結構的有機結合，新教材非常注重話題，每單元都圍繞一個具體話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題接近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2.倡導任務型教學，強調課堂上師生活動
本教材共15個單元，分兩個學期教學，按要求第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的.比重，其內容主要反應了學生日常的學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英國國家的分俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，換反應了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生，團結友愛、助人為樂的道德風尚。
三、學生情況分析
重新分的九一、二班，我給這兩個班的三分之二的學生以前從為帶過課，具體情況還不夠了解。經過兩周的接觸，我發現學生基礎知識掌握不夠扎實，做完形填空，閱讀理解相當困難。相比九二班學生課堂學習積極性高，回答問題較主動。兩個班絕大多數同學能夠做到獨立完成作業，自覺背誦課文但刻苦學習之風任需培養，少數優生優勢不明顯，差生學習積極性，學習興趣急待提高
四、教學策略及措施
1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步；
2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；
3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；
4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
個人教學計劃 6
一、指導思想：
在學校工作計劃指導下，以全面貫徹國家教育方針、全面實施素質教育為指針。努力創建生態化綠色教育，教育為了一切學生，以新課標為依據，結合我所教學科實際和學生特點，制定個人計劃。
二、提高個人職業道德，以學生為自覺遵守教育法律法規,熱愛學生,關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益。平等、公平對待學生，經常和學生溝通、交流。守時守紀,不拖堂、不空堂，課上不使用通訊工具，自覺維護校風校紀。
三、努力提升個人素質和業務水平，研究教學理論，新課程標準和理念，有針對性地應用于教學活動當中。努力優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課，經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。課堂中體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與；鼓勵學生主動參與、主動思考、運用合作學習等方法。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法。在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的學習能力和方法培養。
認真鉆研探索如何構建綠色課堂，盡量使所有的學生感受到課堂的溫馨，學習的快樂。讓他們懷著濃厚的興趣分享交流自己的學習成果和體驗，我和學生分享彼此的思考和見解，交流彼此的觀念和理解，使他們感受到交流的快樂，共同成長的喜悅。一次小小的成功體驗，會激發出學生更大的學習熱情，相信在學習的道路上，他們會更加學會探索和思考。課堂上，我要十分注意自己的言行，讓學生時刻感受到老師對他的鼓勵和支持，尤其學生說錯的時候，我不能批評，而是加以細心的分析和激勵，使學生感受到老師的.“愛意”。對學生的獨特體驗，我要用加倍的熱情給學生以表揚，讓他體驗到知識探索的樂趣。在反思中，努力改變自己在教學中的角色，提高課堂教學效果。
在心理健康課程輔導中對學生心理品質的全面培養，學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養指導等，并適時地對學生進行團體訓練。開展“悄悄話”活動，為學生生架設一座溝通的橋梁，使得孩子的困惑有地傾訴，對學生進行心理健康測試，學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，得到很好的調適，并建好心理咨詢檔案。
四、在課堂常規方面努力作到以下幾方面
1、認真備好每一節課，以學生為主體，備課做到備教材、備學生、備教法，努力落實教學三維目標。
2、每節課都進行課后反思，不斷總結經驗，提高課堂效率
3、課堂上關注每個學生的學習狀態和學習情況，因材施教。
4、培養學生課堂聽課的習慣：坐姿端正、認真傾聽、積極思考（邊聽邊想、邊練邊想、先想后說）、勇于提問和發言、作課堂筆記等。
5、課前做好準備習慣：學生做好課前預習，教師安排好下節課需要準備物品。
6、認真自覺地學習：培養學生認真學習，善于自我控制，排除干擾，集中注意力，專心致志，加強課堂管理。
7、課堂教學中注重德育教育和安全教育，準確把握德育滲透契機，注重實效，講究方法。
8、培養合作意識，師生間、同學間相互支持、相互幫助、相互交流，提高課堂上學生小組合作思考問題、討論問題、解決問題的能力，激發他們學習的積極性，教給他們學習方法。
個人教學計劃 7
一、二輪復習指導思想：
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，經過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。而第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。
二、二輪復習形式資料：
以專題的形式，分類進行。具體而言有以下幾大專題。
(1)集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，異常要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數所占的比重都十分大，一般情景在客觀題中考查的導數的幾何意義和導數的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合，主要考查用導數研究函數的性質，用函數的單調性證明不等式等。(預計5課時)
(2)三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數資料的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，可是解三角形的資料應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點，我們能夠關注。平面向量具有幾何與代數形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數、解析幾何都能夠整合。(預計2課時)
(3)數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。例如，主要是數列與方程、函數、不等式的結合，概率、向量、解析幾何為點綴。數列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數列與不等式相關的大多是數列的前n項和問題。(預計2課時)
(4)立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科)。(預計3課時)
(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體;二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。(預計3課時)
(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應用較為廣泛，在函數與導數、數列、解析幾何的解答題中都會有所體現。(預計2課時)
(7)概率與統計、算法初步、復數。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。(預計3課時)
(8)高考數學思想方法專題。此專題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。(預計8課時)
三、保障措施與實施提議：
以《考試說明》、《考綱》為指導，制定詳實科學、可操作性強的教學計劃，并在4月底完成二輪復習，期間要進行六大專題訓練、強化主干知識的復習，進行必須數量的模擬檢測。
具體措施：
(一)明確“主體”，突出重點。教師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。我們在繼續作好知識結構調整的同時，抓好數學基本思想、數學基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉化”。總體上，構成良好知識網絡。同時總結解題規律，靈活應用通性通法，模擬高考情境，提高應試技巧。
(二)把好教學質量關。從團體備課到課堂教學，到作業的批改和輔導，環環相扣，絲毫不能松懈。團體備課的資料：備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現等。集備時，一人主講、全組聽評、反復修改、二次定稿。
20xx年高考題啟示：選題以常規題型為主，嚴格控制難度，要有利于學生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，充分發揮團體的'力量和團隊的戰斗力。相互學習，資源共享。全力促進團體備課與個人研究相結合，只為實現：讓我們的課堂了無遺憾。每位教師充分研究所教班級學生的實際狀況，優化課堂結構，合理安排課堂容量，真正發揮學生主體地位、重視數學思想方法的滲透、突出變式練習與一題多解，培養學生發散思維能力，提高學生的應變能力。
(三)定期檢測、細心批改，有效講評。眾所周知，取得成績的關鍵是落實，每日有訓練、每周有檢測，限時完成，及時批閱反饋。只要布置就有檢查，經過對學生學案試卷的細心批改，科學統計分析，找準病因(知識、方法技能、書寫規范性等)，認真講評，并且對個別學生進行個別輔導。
(四)做到四個轉變和做好五個“重在”。1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用.2.變全面覆蓋為重點講練，突出高考“熱點”問題.3.變以量為主為以質取勝，突出講練落實。4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教。五個“重在”是指：1、重在解題思想的分析，即在復習中要及時將幾種常見的數學思想滲透到解題中去;2、重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，可是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;3、重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果;4、重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現提煉這些特點;5、重在規范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規范，而高考是分步給分，書寫不規范，邏輯不連貫會讓學生把本應當得的分丟了，所以教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
(五)注重應試技巧的訓練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當的考試訓練是必不可少的，在平時的復習考試中應做好如下幾點：
(1)容易題爭取不丟分——規范表述少跳步
加強接替表述的規范性，準確運用數學語言，盡量做到容易提不丟分，解題中出現不恰當的“跳步”，使很多人容易失分。
(2)中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚
容易題和中檔題是試卷的主要構成部分，是考生得分的主要來源，是進一步解高考題的基礎，要確保基礎分、拿下力爭分、不丟零碎分。
(3)較難題爭取多拿分——明白一點寫一點
一道高考題做不出來，不等于一點想法都沒有，不等于所涉及的知識一片空白，尚未成功不等于徹底失敗，應盡量將自我明白的寫出來。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關系問題，一般只要聯立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(如y)，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數不為零，否則要討論)，寫出判別式和根與系數的關系，哪怕后面一點都不會解，也已拿到本題三分之一的分數。
(4)克服“會而不對，對而不全”的問題
不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如在代數論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙，可是由于不善于把“以圖代證”準確地轉譯為“文字語言”，得分少得可憐，僅有重視解題過程的語言表述，“會做”題才能“得分”。
(5)正確處理難題與容易題的關系
近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”。解答題一般都設置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，可是深入難，解到底難，所以看似容易的題也會有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。
(六)科學研究教育策略，做好學生的心理導航工作。隨著高考日日臨近，學生的緊張、焦躁心理逐漸加重，使休息效率和學習效率下降。我們針對學生的個性差異，以及具體情景要時刻注意學生心理方面的引導調節，為我們的學生保駕護航。
總之，第二輪復習過程中，要充分體現分類指導、分類要求的原則，資料的選取必須要有明確的目的性和針對性，要充分發揮教師的創造性，更要充分研究學生的實際，要密切注意學生的信息反饋，防止過分拔高，加重負擔。二輪復習是對我們教師的教學水平，研究水平的大檢閱。
個人教學計劃 8
新學期開始為了更好進行本學期個人工作，我以園內指定目標為方向，根據中班組指定計劃為目標，以中班幼兒年齡特點及需要為基礎，特制定了個人工作計劃如下：
一、 指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好形象和科學兒童觀、教育觀，使幼兒身心健康發展。
二、工作重點
１、全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育步伐。認真鉆研教材，全面細致了解每個幼兒身心發展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面發展。
２、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氛圍。在課前教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快學習環境。同時還要對幼兒操作能力進行強化培養，讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象直觀教具，激發幼兒興趣。
３、注重學習環境創設對幼兒作用。為幼兒創設一間有特色、有意義教室，是教師、幼兒共同責任。根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計各種活動區域，并為孩子們準備了豐富材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己作品和創意去豐富環境。
４、鼓勵幼兒參加各種各樣活動，比如參加合唱、美術、舞蹈等社團，這樣不僅可以開發幼兒智力，還可以培養幼兒德智體多方面興趣。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立明燈，幫助幼兒發現自己優勢智能，建立其自信和對集體歸屬感。發揮自己專長促進幼兒音樂鑒賞力。
５、注重家園聯系。真誠對待每一位家長，如實和他們交流對孩子教育方面看法，對家長提出要求盡量去滿足，對家長提出教育孩子方面疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子老師，也是家長朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視。
三、常規教育方面
（一）禮貌先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明好孩子，能友好與他人相處。
（二）課堂活動紀律要正確引導幼兒課堂上坐姿、培養良好課堂常規；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人發言，養成不隨便打亂別人講話。
（三）衛生習慣知道清潔衛生重要性，加強幼兒便后洗手習慣，并能主動在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己被褥衣物。
四、保育方面
（一）配合生活老師做好班級內與外衛生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。
（二）照顧好幼兒一點兩餐，對進餐慢幼兒進行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
（三）讓幼兒養成運動后多喝水好習慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲道理。 本學期，我一定吸取教訓、總結經驗，爭取獲得提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，多學習把先進幼兒教育經驗運用到自己教學中，多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好教育方法，促進幼兒發展。 以上就是我個人工作規劃，說好不如做好，希望自己在今后工作中不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自己進步。
五、特色教育
根據自己自身素質和專長，在本學期教育教學中，我會突出對幼兒音樂能力培養。使幼兒愿意參加音樂活動并從中獲得愉悅和美感。
（一）感受音樂節奏，增加對聲音敏感性。
（二）在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂，表達自己情感和感受。
（三）進一步體驗,探索和感知音樂強弱與快慢,音調高低和音色.
（四）能發現并講述周圍生活中美好事物,并能用多種形式大膽表現自己感受與現象, 并能創編簡單舞蹈.
（五）更加掌握打擊樂器使用方法,喜歡為樂曲伴奏,具備初步協調配合能力,逐步養成正確使用樂器,有序收放樂器習慣.
（六）把音樂融入到日常教育教學中。比如：在講故事時候加入音樂，渲染氣氛；在畫畫，早讀，玩玩具時候放輕音樂和世界名曲，陶冶情操；在日常行為中加入一些簡單小律動使幼兒在固定音樂中知道自己應該干什么，因該怎么做了等。
總之，就是讓孩子在音樂中成長。在音樂中開展教育教學活動。是音樂跟好配合和融入到日常中來。
個人教學計劃 9
一、教學目標：
本次硬筆書法特色班教學旨在通過全面的理論課程和實踐經驗的訓練，幫助學生全方位地掌握硬筆書法的基本知識和技能，培養學生優美的書寫技巧，提高學生的審美觀念以及藝術修養，使學生在將來的工作、學習和生活中更有自信和魅力。
二、教學內容：
本次硬筆書法特色班教學內容主要包括以下幾個方面：
（一）硬筆書法理論知識
1、硬筆書法的基本知識，如漢字結構與構形、筆畫知識、排字知識等；
2、硬筆書法的用筆技巧，如用筆法、順序和手法等；
3、硬筆書法的`體勢和姿態；
4、硬筆書法的創作與欣賞；
5、硬筆書法與文化背景。
（二）硬筆書法實踐訓練
1、基本筆畫練習與規范書寫；
2、臨摹名家楷書、行書及草書；
3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結合；
4、書法創作實驗與實踐。
（三）硬筆書法作品展示和品評
1、學生自己硬筆書法作品展覽；
2、名家硬筆書法作品欣賞；
3、硬筆書法作品品評和交流；
三、教學方法：
（一）理論與實踐相結合，讓學生在思考中學習、在實踐中體驗，提高學生的學習積極性和自主性。
（二）師生互動，通過講解、討論、示范、指導和評析，不斷促進學生對硬筆書法的認知和理解。
（三）個性化教學，重視發掘和利用學生的特長、優勢和創造力，激發學生的學習熱情和創造力，增強學生的自我表達能力和文化自信心。
四、教學步驟：
（一）第一階段：理論課程
1、硬筆書法的基本知識與技巧講解和培訓。
2、硬筆書法的歷史和文化背景講解和介紹。
（二）第二階段：實踐訓練
1、基本筆畫練習和規范書寫訓練。
2、臨摹名家楷書、行書及草書的訓練和培訓。
3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結合訓練。
（三）第三階段：作品展示和品評
1、學生自己硬筆書法作品展覽。
2、名家硬筆書法作品欣賞與分析。
3、硬筆書法作品品評和交流。
五、教學效果：
經過本次硬筆書法特色班的教學，學生可以全面掌握硬筆書法的基本知識和技能，具備較高的審美觀念和藝術修養，能夠獨立完成硬筆書法的創作和表達，具備一定的硬筆書法實戰能力，為將來的工作、學習和生活打下了堅實的基礎。
個人教學計劃 10
一、教學目標
本硬筆書法特色班教學計劃旨在培養學員的硬筆書法造詣，提高其硬筆書法藝術修養和繪畫水平，讓學員能夠獨立創作優美的硬筆書法作品。
二、教材和參考書
1. 教材：
（1） 《硬筆書法》（李格非著，人民美術出版社）；
（2）《硬筆楷書大師技法訓練》（郭熙偉著，中國水墨出版社）；
（3）《小學硬筆書法教程》（程越著，人民教育出版社）。
2. 參考書：
（1）《硬筆書法流派及名家作品選》（鐘申著，中國華僑出版社）；
（2）《硬筆楷書顏真卿歐陽詢趙孟頫》（崔玉蘭著，人民美術出版社）；
（3）《硬筆字帖集成》（王羲之、歐陽詢、顏真卿等著，人民美術出版社）。
三、教學內容與要求
本硬筆書法特色班教學共分為4個章節，分別為：
1. 初學篇
2. 進階篇
3. 正規篇
4. 精品篇
1. 初學篇
學習硬筆書法對于初學者來說，最重要的是基本功的打好，以下是初學者需要掌握的一些技術：
（1） 正確握筆方式：用四指固定筆桿，拇指和中指控制筆桿。
（2） 熟練掌握修辭手法：情、理、形、意等。
（3） 熟悉字形，掌握筆畫的基本走法：橫、豎、撇、捺、提等。
（4） 書寫基本結構：如“田”字書寫的上下兩個橫，左右兩個豎等。
教學要求：
（1） 學會用正楷書寫26個大小寫字母，還有0-9的阿拉伯數字。
（2） 掌握常用詞匯的書寫方法，如名字、地址、電話、郵箱。
（3） 學會使用硬筆畫基本花鳥、山水、人物等形象。
2. 進階篇
初學者打好基礎后，進一步提高筆畫的精度和繪畫的技巧，以下是本篇需要掌握的技術：
（1） 深入研究硬筆書法的基本技法：如提、按、頓、回等。
（2） 進一步提高筆勢的描寫能力：如銳、柔、刪、險等。
（3） 學習綜合應用技法：如點劃相結合，顏色的運用等。
（4） 學習硬筆繪畫的基礎知識：如人體結構、熟悉常見動物和植物的結構。
教學要求：
（1） 熟練掌握各類字體的基本書寫方法，如宋、楷、行、隸等。
（2） 能夠獨立完成花鳥、山水、人物等的硬筆繪畫作品。
（3） 熟悉硬筆書法中常用的語句和習慣性的表述方式。
3. 正規篇
此篇主要是讓學員學習硬筆書法的`正規規范，著重糾正學員習慣性和非規范書寫方式，以下為本篇需要掌握的技術：
（1） 熟悉字宮和字跡規范、常見結構的書寫形式。
（2） 正確掌握每一筆的書寫順序，特別是書寫習慣中容易犯錯的部分。
（3） 掌握硬筆書法的基礎構圖方法和排版布局的技巧。
教學要求：
（1） 能夠規范地寫出阿拉伯數字，及各種大小寫字母。
（2） 能夠熟練地書寫各類文體并按照正規格式排版。
（3） 能夠獨立創作硬筆書法作品，并在風格、格式上達到正規規范。
4. 精品篇
此篇是讓學員深入挖掘硬筆書法的作品內涵，發展自己的創作風格，以下為本篇需要掌握的技術：
（1） 學習硬筆書法的藝術表現手法，如點、線、面等。
（2） 探討硬筆書法的創作立意和表達手法，學習用書法藝術來表現主觀情感和審美追求。
（3） 加強硬筆所表現的姿勢思想，金石之學、筆畫之趣、異體字之鞭 etc。
教學要求：
（1） 能夠獨立創作有內涵和意義的硬筆書法作品。
（2） 能夠在表現手法和風格上展示自己的特色和風貌。
（3） 能夠從硬筆書法中挖掘出自己的藝術追求。
四、教學方法
本硬筆書法課程教學方法靈活多樣，以下為本課程中采用的一些常用教學方法：
(1)課堂講授：講師向學生詳細地介紹硬筆書法的相關知識和技法，讓學生全面地了解硬筆書法的基本要素和發展歷史。
(2)書法創作指導：講師會指導學生使用正確的書寫姿勢，通過一些訓練使學員獨立地完成作品，掌握硬筆書法的基礎。
(3)提供參考材料：講師會將一些經典的硬筆書法作品帶給學生，讓學員從中汲取營養，提高自己的審美和藝術水平。
(4)學員自學：在課后，講師會提供一些練習材料或者任務給學員，讓學員自己去進行書法創作，并監督學員的進度和成果。
五、教學評估
本硬筆書法特色班教學結束后，將對每個學員進行評估。評估分為兩個階段，分別是中期評估和期末評估。
1. 中期評估：在第二章進階篇結束時，進行一次中期評估，主要評估學員的硬筆書法基本功練習等。
2. 期末評估：在課程結束時進行一次期末評估，主要評估學員是否掌握硬筆書法的基本技能、是否能夠獨立完成硬筆書法作品以及是否能夠按規范書寫硬筆字等。
六、結語
以上是本硬筆書法特色班教學計劃，旨在提升學員的硬筆書法技能和藝術素養，以及培養學員的審美和創作能力。通過課堂教學、講解、示范等多種教學方式，幫助學員掌握硬筆書法的基本技能和繪畫技巧，不斷提高自己的硬筆字寫作水平和繪畫水平。
個人教學計劃 11
在新學期開始之際，值得慶幸的是我仍然與我的師傅劉老師合作，共同執教著中（2）班。這個學期是我正式跨入“和幼大家庭”工作教中班的第二學期，上一學年我從師傅和其他老師身上學到了許多班級管理以及教育教學的經驗，本學期，我也將一如既往的不斷學習、不斷充實。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
以下就是本學期我為自己制定的個人計劃：
一、思想政治方面：
在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。
二、學習方面：
在新的學期里，我將認真學習新的《規程》與《綱要指南》，領會他們的精神，用新的思想指導新的工作，理論結合并指導實際，適應幼教發展的新的局面。認真閱讀教學雜志，虛心向同行請教，及時做好學習筆記的摘抄，并把點滴體會寫入教學反思。及時總結了教學中的成功與失、經驗與教訓，注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性。真正做到揚長避短，更好地教書育人。并能理論聯系實際，加強文字方面的功底，把理論和實際緊密結合，制訂課題，作出研究的計劃，及時進行階段反饋。
三、教育教學工作方面：
我深刻體會到，孩子是真正按照自己的成長模式發展的。作為教師不能操之過急，不能用預先設計好的目標來要求、衡量每一個孩子，教師要善于觀察、了解每一個孩子，要有一顆會等待、會幫助的心，教師的教必須基于教師對孩子的知。本著以兒童為本，以兒童的發展需要為本，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。活動前的準備工作，在帶班過程中能時時以職業道德規范來嚴格要求自己，面向全體幼兒，細心觀察每個孩子的表現，積極啟發幼兒的三性，完成好教育教學任務，使自己成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。重視幼兒的個別差異，了解幼兒的需要、興趣和潛在發展的可能性，為兒童的自我發展創設一個良好的環境，才能在教育中靈活的扮演最適合的，與幼兒積極互動的.角色。
四、安全工作
本學期里，繼續密切配合保健大夫作好每一項工作，為幼兒創設一個絕對安全的環境，經常的進行自查工作，填寫記錄表格。及時的對幼兒進行安全教育，作好安全筆記，增強幼兒自我保護的意識，如有事故及時向園內領導報告，與家長正確溝通，保護好每一位幼兒的人身安全。
五、家長工作方面：
家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進班團體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結成教育伙伴，充分發揮教育的潛能.認真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離。通過家園聯系冊，面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現，親切的交談；成立全新的幼兒成長檔案，展示幼兒的發展歷程；指導家長新的教育觀念。
努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
在本學期里，將在園領導的正確指導，作好園內教師的教研活動組織工作。不斷地用各方面的知識充實自己總結經驗這樣才能讓自己進步。
個人教學計劃 12
一、培養目標
培養德、智、體全面發展，符合社會主義核心價值要求，具有誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，掌握道路與橋梁工程基本理論和知識，具備崗位職業能力，從事道路與橋梁工程生產一線技術與管理工作的高級技術應用性專門人才。
二、人才規格要求及知識、能力、素質結構
（一）就業崗位
本專業畢業生主要面向公路、鐵路、市政等部門基層單位，在生產第一線從事公路與橋梁工程的勘測設計、施工、試驗檢測、養護維修和管理等技術工作。
（二）知識結構
1.掌握路橋專業所必須的基礎理論知識。
2.掌握較強的路橋專業應用知識。
3.具有道路橋梁工程技術工程的施工、試驗檢測、測設和工程技術管理等基礎知識。 ⒋熟悉本專業的規范和標準。
4.了解路橋科技的發展動態，具有本專業新技術、新設備、新材料、新工藝、新方法等方面的知識。
5.具有計算機操作應用的基本知識。
（三）能力結構
⒈、具有一定的英語應用能力，通過相關的英語應用能力考試。
⒉、具有閱讀及繪制路橋工程圖的能力。
⒊、具有工程測量、土工及材料試驗的能力。
⒋、具有施工技術實施、組織管理、工程質量監控的能力
⒌、具有工程造價、招投標文件的編制及招投標管理的基本能力。
⒍、具有公路與橋梁工程運行管理與經營管理的能力。
7、具有較強的自學和獲取新知識的能力，具有一定的創新能力。
（四）素質結構
1、樹立遵紀守法的意識、誠信意識和責任意識，有良好的社會責任感和使命感；
2、具有良好的職業道德和敬業精神，具有良好的社會實踐能力、適應能力和吃苦耐勞、踏實肯干的工作精神；
3、具有良好的學習能力和自我發展能力；
4、具有良好的技術應用能力；具有嚴格規范施工與操作的能力和素質，具有較強的安全施工和環境保護意識；
5、掌握一定的科學知識、科學理論和科學方法，具有一定的邏輯思維能力和創新能力；
6、具有良好的人際交往、協作、溝通、組織能力，有良好的團隊意識；
7、有良好的體魄，身心健康，具有良好的心理調控能力；
8、具有健康的生活方式和良好的衛生習慣、生活習慣。
（五）職業資格（技能等級證書）要求
根據本專業的培養目標規定，本專業的畢業生除獲得高技畢業證書和大專畢業證書外，還應取得“測量放線”高級工職業資格等級證書。
三、主要課程設置及要求
1、職業道德與就業指導
通過教堂教學和相應的實踐活動，教育、啟發、幫助、引導學生正確的認識社會，正確的認識自己，樹立正確的職業理想、職業道德、和創業意識，了解就業、創業形勢和就業、創業政策、掌握就業、創業技巧，增強承受挫折和競爭的能力，培養具有崇高的社會道德觀念尤其是職業道德觀念和掌握過硬專業技能的復合型技術人才。
2、高等數學
學習微積分（一元函數微積分、一階線性微分方程、多元函數微分）、線性代數，使學生掌握數學的基礎知識、運用技能，訓練學生的邏輯思維能力和空間想象能力，為學習后續課程和畢業后運用打下基礎。
3、英語
學習英語的基本語法，進行必要的口語訓練，使學生掌握常用的詞匯，能進行簡單的會話，提高學習英語的興趣，為學習專業英語和畢業后應用打下基礎。
4、體育與健康
學習體育的'基本原理、基本技能和體育衛生保健的基本知識。使學生掌握體育鍛煉的基本方法，養成鍛煉身體的習慣，具有體育活動的能力基礎，全面增強體質。
5、計算機應用基礎
學習計算機初步知識、微機的基本操作方法、WINDOWS系統的有關知識和基本操作、中西文文字錄入、WORD、ExCEL等軟件的基本操作、網絡基本知識。使學生能正確操作微機、應用軟件。
6、應用文寫作
本課程主要介紹公路基本建設活動中常見的各類應用文的寫作方法、基礎知識、技巧，使學生具有申請、總結、報告等應用文的格式與寫作方法、技能。
7、工程制圖
本課程主要講授投影理論在道路工程制圖方面的應用、幾何作圖方法和制圖基本規則，介紹計算機繪圖方法。培養學生在工程圖學方面的思維能力及制圖技能，要求學生會識讀和繪制路橋工程設計圖，具備計算機輔助作圖功能。
8、工程測量
本課程主要講授地表局部地區測繪工作的基本知識，儀器的使用與維護技術，公路工程的測量方法進行測繪儀器操作技能訓練，進行施工放樣測量與竣工測量。要求學生具有工程測量技術，能熟練操作各種測量儀器。
9、道路建筑材料
本課程主要講授天然的砂、石料、水泥、水泥混凝土、瀝青混凝土的`基本性能及適用范圍，水泥混凝土、瀝青混凝土配合比設計，集料級配的基本原理和鋼材、新型建筑材料的性能及應用。進行建筑材料試驗技能訓練。要求學生能描述常見建筑材料的性質，能熟練完成建筑材料的常規試驗。
10、應用力學
主要教學內容包括：靜力學基礎，靜定結構和超靜定結構的內力分析與計算，構件的強度、剛度和穩定性等，涵蓋了靜力學、材料力學和結構力學的主要內容。通過本課程的學習，使學生掌握力學的基本概念、基本理論和計算方法；掌握剛體和簡單剛體系統的受力分析、平衡條件以及機械運動的基本規律；了解工程材料的基本性能，并能對基本構件的強度、剛度和穩定性問題進行計算和分析。
11、土力學與土質學
了解和掌握土的基本特性、土力學的基本原理、土體變形及穩定的主要分析和計算方法。為進一步學好后續地質專業課打下基礎。
12、專業英語
本課程作為英語的后續課程，主要為專業閱讀階段服務，內容分為四個部分：
①詞匯、注釋及練習；
②專業基礎課方面內容；
③公路、城市道路工程方面內容；
④橋梁工程方面內容。使學生結合所學專業進一步提高閱讀英語科技資料的能力，并以英語為工具，獲取專業信息。
13、公路勘測設計
本課程主要講授公路平面、縱斷面、橫斷面的設計原理和方法，不同勘測階段各野外作業組的工作內容、要求和方法，測設程序，公路選線、紙上定線、公路改建、公路交叉的原則和方法，使其具有一定的公路路線設計能力（包括高速公路勘測技能）。有條件的可以學習相關公路測設軟件。
14、路基路面工程
本課程主要講授路基強度及穩定性的概念，路基排水設計的原則和基本知識，路基設計原理和方法，路基的防護與加固，路基施工方法和技術；路面基層與墊層材料組成設計，柔性路面和水泥混凝土路面設計的基本原理與方法，路面基層（底基層），瀝青路面和水泥混凝土路面的施工方法和技術。要求學生能描述路基路面的構造和設計原理，具有路基路面施工技術，具備施工員的能力。
15、公路施工技術
學習路線定位、路基路面施工技術，培養學生既能掌握各種施工工藝、施工方法和施工技術而熟練從事工程實踐，又能運用所學的知識分析有關工程現象從而指導工程實踐。
16、公路施工組織設計
主要講授我國公路建設管理的基本知識，施工組織設計的基本原則和方法，編制公路
工程概預算的規定和方法，現代公路施工企業管理科學的基本原理和方法。要求學生能描述公路工程施工管理基本知識，具備編制公路工程施工組織設計及概預算的能力。
17、橋涵設計
主要講授橋梁總體設計的要求，公路橋梁的計算荷載，常用橋涵的構造，中小橋梁上下部結構的內力計算方法。要求學生學會公路中小橋涵的構造和設計原理，能運用設計規范、手冊和標準圖進行公路中小橋涵的設計并計算工程數量。
18、橋涵施工技術
主要講授橋梁基礎、墩臺、鋼筋混凝土橋、預應力混凝土橋、拱橋和涵洞的常規施工方法、施工工藝和施工技術，簡介懸臂施工法、轉體施工法和頂推施工法基本知識。要求學生具有橋涵工程施工技術，具備施工員的能力。
19、監理概論
了解工程監理基本理論、工程監理程序、工程監理的組織和模式、工程監理的內容和工作方法等，為進一步達到工程監理人員上崗需要和監理工程師注冊需要奠定必要的基礎。
20、質量監理
通過本課程的學習，使學生能根據《公路工程施工監理規范》，運用基本理論和先進的方法對公路工程的各個工序的施工質量進行控制與評定，并具有解決公路工程質量監理中有關問題的能力。
21、進度監理
通過本課程的學習，使學生能夠理解、掌握公路工程進度監理的作用、依據、任務、措施及檢查、監測、調整的程序和方法。
22、費用監理
理解費用監理的原則、方法，掌握從事工程費用監理工作所必需的的計量支付、工程變更、施工索賠、價格調整等基本業務知識及必備的公路工程概預算知識及有關工程經濟的基本知識。
23、合同管理
了解我國合同法律的基礎知識、公路工程招標投標及公路工程項目合同內容；明確工程合同管理等概念，從而為學習后繼課程及工作打下必要的基礎。
個人教學計劃 13
一、學情分析：
本班共有學生90人，女生54人。從上學期學習情況和考試來看，大部分學生對一些基礎的知識能扎實的掌握，并且能靈活地運用，學習態度較端正;但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強;有幾名學困生不能及時完成作業，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
二、教學目標
1，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力。
2、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。
3，進一步培養觀察能力、識圖能力和有條理地繼續表達的能力，不斷增強空間觀念。
4，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。
5，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能根據扇形統計圖所呈現的`信息提出或解決一些簡單的問題;結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。
6，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養根據所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和能力。
7，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。
三、教學措施
1，認真搞好課堂教學研究工作。
2、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。
3，尤其要加強計算教學。通過相應的練習，幫助學生形成必要的數學技能，提高解決實際問題的能力。
4，重視一題多解,從不同角度解決問題
5，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
6，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
7，多與學生交流，了解學生思想動態，做到心中有數。
四、全冊課時安排：
全冊共安排72課時的教學內容，其中30課時的總復習。全學期大約有20%的教學時間留作機動。
個人教學計劃 14
一、引導思想
全面貫徹中共中央、國務院關于加強青年體育增強青年體質的精神，廣泛開展陽光體育，通過各種形式的體育活動培養全體學生熱愛體育，倡導健康觀念和良好習慣，逐步形成校園體育活動氛圍和文化，不斷提高學生的身體素質和意志素質，掀起體育鍛煉的'新高潮。
二、活動主題
陽光體育與快樂校園同行
三、參與對象
全校學生六九年級學生六九年級學生六九年級學生
四、活動時間
20xx年3月至20xx年4月
五、活動內容及要求
1、第五屆體育節標志征集活動于2月7日至3月16日舉行。
2、3月26日，體育節啟動儀式，并向徽標征集活動優秀者頒獎。
3、體育游戲比賽于3月26日至3月30日6-8年級舉行，具體活動安排如下：
六年級：跳躍繞障礙接力比賽。
七年級：高蹺接力賽。
八年級：拔河。
4、4月16日至4月20日，六年級乒乓球團體賽，八年級籃球比賽。
5、七年級乒乓球團體賽4月23日至4月27日。
6、4月28日，學校田徑運動會，體育節閉幕式。
7、學校對體育節活動中表現突出的班級、啦啦隊、學生進行表彰。
8、加強學生體育節活動的安全教育，落實安全措施，防止事故發生。校長應及時通知心肺功能器質性疾病或嚴重體征不適的學生不得參加劇烈運動。
六、組織機構
校長室、學生辦公室、團隊輔導員、班主任、體育教師
個人教學計劃 15
面對我校今年文科優秀的高考成績，今年的高三教學自然會有很大的壓力。高三年級現有10個班級，理科6個班級，文科4個班級。為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平，搞好政治高三的復習，提高政治課的教學質量，特制定職中政治教學計劃：
一、確立指導思想，明確目標
1、樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性，團結協作、和諧備考。
2、認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。
二、工作目標
1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2、改變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。
5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有明顯提升。
三、分析高考試題，把握導向
1、夯實基礎知識，注重政治理論素養。從近幾年的高考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以，必須十分重視基礎知識。重視對知識的記憶和理解。對《考試大綱》規定的考點，要全面識記，深刻理解，才能真正做到“以不變應萬變”。如果對某個知識點一無所知或知之不全，一旦考到就很難得到高分，對于考點的理解，必須抓住“是什么”、“為什么”和“怎么樣”。
2、從整體上考慮和制定教學、復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。
3、研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現和實施，怎樣依據要求去選擇習題，學生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。
四、工作安排
1、掌握要領：一是立足課堂，教材課標要吃透。二是狠抓基礎，高考考點要落實。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點，易錯易混要分清。五是把握解題規范，提高解題能力。
2、把握學情：學生是學習的主體，所有的安排必須符合學生的實際情況，針對我校學生基礎知識不夠扎實，知識系統性不夠明確，對熱點關注不夠及解題技巧欠缺，安排具體計劃、措施及目標。
3、三輪推進：第一輪：基礎知識過關，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱（課程標準）。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬采用總————分————總的思路進行。即先總體構建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯系，最后在對知識進行梳理，形成嚴密知識網絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。第二輪：時政熱點專題復習，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識，加強學法指導，培養答題技巧。著重培養學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。
五、具體措施
1、第一階段：（今年9月——20xx年1月16日）
目標任務：夯實基礎，循序漸進。通過本輪復習，使學生對“考試說明”規定的考查內容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題。
（1）以教材為準繩，按照課、框復習，注重對基礎知識基本原理，基本概念的鞏固。
（2）每課配置一套課時作業，每單元進行一次單元檢測，并做到認真督察。充分利用好糾錯本。
（3）加強互研、掌握信息，立足學生實際，把互研落到實處，在基礎知識上，力爭不留死角。
2、第二階段：（20xx年2月7日——20xx年4月16日）目標任務：第二階段復習時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構性，注意思維的概括性與發散性。主要是知識梳理，深化網絡。
（1）按各學科的知識體系，確定若干個專題，逐一進行知識梳理，進行復習。
（2）就本專題高考復習的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結，即進行知識鏈結。
（3）就每一個專題，經過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出層次性和知識的網絡性及能力的訓練。
3、第三階段（20xx年4月18日——20xx年6月5日）
目標任務：第三階段，離高考已經很近了，復習重點要放在對考點的把握上。學生要在了解相關熱點的基礎上，運用所學學科知識多角度、多層面去系統綜合分析、認識熱點問題，引導學生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個設問角度，從政治、經濟、文化哲學四個模塊去把握熱點，以拓展學生思維，深化對知識的理解和把握，提高應試能力。
（1）回歸課本，梳理基礎知識。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的.知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要學生按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。
（2）看糾錯本。檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。
（4）畫聯系圖。以社會重、熱點問題為中心向外輻射，將與其聯系的所有政治知識挑選出來標在周圍，增加對重點、熱點問題和學科知識聯系的熟練程度，為辨析、論述等題理順思路。
（5）注意答題技巧與規范。做選擇題時要在審題的同步找出關鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確并符合題意的答案。做材料題時要先看到底要考什么，然后從所問的角度切入，找到材料與所考知識的結合點，編寫答案。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點突出，恰當運用經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學中的知識和術語，條理清楚的表述。
答案緊扣題意，應用雙基分析問題既全面又突出重點、邏輯性強，后者有的過于龐雜，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏。這一階段，學生應慎選或不再做新的模擬題，但應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。第三輪復習我們備課組主要采取周考、月考、每周平常考三結合。每周大約完成兩套文科綜合訓練題。
（7）調整狀態，進入考試時間。建議學生在復習時要看練結合。可以把做真題的時間放在與高考文科綜合或者政治科同步的時間去做。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
六、教學進度
第一、二周《經濟生活》第一單元
第二、四周《經濟生活》第二單元
第五、六周《經濟生活》第三單元
第七、八周《經濟生活》第四單元
第九、十周《政治生活》第一單元
第十一、十二周《政治生活》第一單元
第十三、十四周《政治生活》第二單元
第十五、十六周《政治生活》第三單元
第十七、十八周《政治生活》第四單元
第十九、二十周復習總結
個人教學計劃 16
一、班級情況分析
本學期，我班新增兒童12人，共47人，女孩22人，男孩25人，3人未滿3歲。通過一年的幼兒園生活，大多數孩子的自理能力有了很大的提高，良好的習慣逐漸形成，認知能力也得到了發展。然而，由于輔導環境的影響，特別是那些常年與祖先生活在一起的孩子，他們的實踐能力和社交技能都很差。
二、教育教學工作
1、根據幼兒園教育的目標和中產階級兒童的興趣，制定每月、每周、每日的教學工作計劃。促進兒童身體的正常發育和身體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。在活動中，注重兒童語言智能、數學邏輯智能、自我理解智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。
2、結合生活和游戲情境，引導孩子感知和理解事物的數量關系，根據不同的特點對具體事物進行分類排序，學會以簡單的符號、圖表等形式表達事物的數量和時空關系；在游戲中提供具體的操作材料，幫助孩子初步理解和判斷事物之間的因果關系、包括、等量、互補、傳遞、交換、時空等簡單邏輯關系，并嘗試運用平衡、垂直、角度、力度、量等科學原理來解決簡單的問題。感謝教育應與兒童日常生活緊密結合，幫助兒童理解和理解自然規律和現象，運用淺數學、物理等方法解決簡單問題，總結和表達生活和活動中的經驗；兒童學習存在個體差異，教師應為兒童提供各種操作材料和活動，適應各種能力，并給予適當的指導。
三、保育工作
1、堅持消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水對玩具、床上用品等物品進行消毒，防止各種傳染病的發生和傳播。加強安全教育，把安全放在第一位，用“心”觀察孩子，把“安全”落實到自己的具體環節。通過一系列活動，增強兒童的自我維護意識和能力。
2、認真做好日常衛生工作，做到班上沒有死角。
3、注意體育鍛煉，確保兒童有足夠的戶外活動時間。在活動中，孩子們學會隨著活動量的變化而增加或減少衣服。并能及時清理和整理小型運動器材。
4、堅持消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水對玩具、床上用品等物品進行消毒，防止各種傳染病的發生和傳播。
5、繼續做好兒童保健工作，特別是預防季節性流行病。加強中產階級兒童的`自我保健意識和能力。為兒童提供自我服務的機會，形成良好的保健習慣。
6、定期在“家園欄”上宣傳相關保健知識，共同做好保健工作。
四、父母工作
開展家庭聯系，實施同步教育。家長是孩子的第一任老師。在家長的密切配合下，幼兒園的工作可以更順利地開展活動。因此，我們將利用家長接送、家訪、家長會、家庭聯系欄等形式相互交流，讓家長了解孩子在幼兒園的生活和學習情況，積極配合我園，真正起到橋梁的作用。
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