教學計劃

時間：2021-07-21 11:41:04 教學計劃我要投稿

【必備】教學計劃范文集合6篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的教學計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】教學計劃范文集合6篇

教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　1.語文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分。它對于開闊學生視野，發展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義。課堂教學和教科書固然重要，但無論在時間上還是內容上傳授的知識都是很有限的，它們的任務主要也只能是起示范和引導作用，知識的獲得，能力的提高，很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。”課外閱讀，在學生面前展現了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導學生認識人生，熱愛生活；它召喚學生張開思考的風帆，在書海中遨游；它啟迪學生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導學生獲取知識，發展個性，建立自己的知識結構。《語文新課程標準解讀》：“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”可見，課外閱讀舉足輕重。而初一開設的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地。

　　2. “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

　　二、活動目標：

　　1．激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓文學書籍成為學生的終身伴侶。

　　2．通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

　　3．能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

　　4．讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力尤其是文學鑒賞、隨感、短評的寫作。

　　三、讀書內容

　　1.初一整個年級所推薦的名著。包括初一上冊《湯姆森亞歷險記》、《男生賈里全傳》；初一下冊《西游記》、《魯濱遜漂流記》。

　　2．教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

　　四、指導措施：

　　1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

　　2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。

　　3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。

　　4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生讀書方法。

　　另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：

　　讀自己書時：

　　（1）圈點勾畫；

　　（2）做批注；

　　（3）寫讀書筆記。

　　讀學校的書時：

　　（1）做讀書卡片

　　（2）摘抄精彩片段

　　（3）撰寫讀書札記

　　5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

　　6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

　　7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

　　五、具體安排

　　1——2周學生讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事。

　　第3周學生把閱讀過的寓言改編成故事，課上演講故事并簡要談談所受的啟發。

　　4——5周學生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫心得體會。第6周學生交流心得體會。 7——9周學生閱讀《湯姆森亞歷險記》，做好批注、撰寫讀書心得體會。第10周進行閱讀批注的評比，并布置學生4人小組做一張手抄報。

　　12——14周走近作家朱自清、老舍。閱讀他們的經典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞。

　　第15周學生鑒賞交流并評出獎項。 16——18周閱讀《男生賈里全傳》。

　　第19周學生復述故事情節，談談自己所認識的賈里這個人物形象。發一張關于《男生賈里全傳》的測試卷，看看學生的閱讀情況。

　　第20周閱讀西方的《安徒生童話》、《格林童話》等等。撰寫故事概要和探究主題思想。

　　其間，可讓學生收集關于詠月的詩詞和一些古代名聯和趣味聯，并開展誦讀比賽和創作比賽。

教學計劃篇2

　　一、學生學習情況分析

　　本級學生87人，上個學期期末考試平均分為86分，優分率35%，及格率為97.5%。從上個學期的情況來看，學生經過一個學年的學習，了解掌握了加法的意義以及100以內的加法及其應用。除了兩位同學要基礎比較薄弱，對數學的加法的意義以及100以內的加法及其應用理解力不夠，要特別輔導；其余的基本都掌握的較好。本單元的學習重點：1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。2、從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。從本個學期上課情況看，95%的學生對于這個單元的知識都有一定的認識；另外，我班的學生情感極易受環境氣氛感染，因此，可以借助多媒體進行情境創設以助想象、理解和體會。

　　二、單元教學目標

　　1、通過數一數等活動，初步感受乘法與生活的密切聯系，結合具體情景理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯系與區別。

　　2、從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數學的角度觀察周圍事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題。

　　3、能根據具體情境列出乘法算式，能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

　　三、單元學習內容的前后聯系

　　四、教學重點、難點

　　1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。

　　2、從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　五、單元評價要點

　　1、讓學生在具體情境中，根據乘法的意義列出乘法算式，體會乘法算式與加法算式之間的聯系和區別。

　　2、結合具體的情境說一說給出的乘法算式表示的意義。

　　3、讓學生用學具表示乘法算式的意義。

　　4、會根據相同加數連加的加法算式寫出乘法算式。

　　5、讓學生找出生活中可以用乘法解決的問題，并能正確列出乘法算式，再通過加法得出結果，解決這些問題。

教學計劃篇3

　　1大專生的特點

　　1.1專業基礎理論知識較扎實，能力較強。大專生從中專護生中選出的優秀畢業生，再通過成人高考錄取。在中專的基礎上，再學習一年半的理論知識。因此，她們的專業知識和理論知識較為扎實，而思考能力、獨立分析能力、解決問題能力、自學能力也得到相應提高。他們對新事物的接受能力較強，對開展整體護理工作在理論方面較有優勢。

　　1.2有優越感，專業思想不夠牢固。她們從中專直接進入大專院校，與一般中專生和自考護理大專生相比，自覺有優越感和自豪感。認為大專生應做指導性和技術性較強的工作，對于輪三班，做生活護理覺得屈才。也有大專生看不起非大專畢業的老師，處事自作主張，組織紀律松懈，缺乏認真的工作態度和嚴謹的工作作風。

　　1.3重理論、輕實踐。臨床帶教老師普遍反映大專生有重理論、輕實踐的傾向。對理論性問題能對答如流，且理論學習積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫個案或看專業書，很少主動巡視病人、到實踐中了解病人。護理技術操作不熟練，對臨床出現的問題不知所措，理論在實踐中得不到運用。

　　2帶教計劃和措施

　　2.1加強專業思想教育，培養良好的護士素質和高尚的職業道德。通過倫理道德教育啟發她們，如用護理事業創始人南丁格爾誓言來激勵她們樹立終生為護理事業奉獻的決心和信念，介紹護理界老前輩先進事跡和為護理事業公而忘私、無私奉獻的精神，讓優秀的護理本科生介紹工作經驗及對專業的認識，使正意識到護士的價值及其重要性，引導她們熱愛護理事業，增強事業心和責任感，從而進一步鞏固專業思想。此外，還通過講座、錄像、角色扮演、示范、訓練等方式進行護士形象及職業道德教育，讓其了解護士職業道德及護士儀表、姿態(站姿、坐姿、行姿)、語言、行為的要求，促進她們在實習中嚴格要求自己，不斷培養和塑造護士的美好形象[1]。

　　2.2加強基本功訓練，提高技術水平。25項護理技術操作訓練既是重點，又是難點。要利用她們接受能力較強的優勢，每周輔導2項護理技術操作。首先讓護生看一遍錄像，然后由老師按正規操作程序示范，邊示范、邊講解，對操作難點、重點、易出問題的環節加以強調，并要求做好筆記。讓大專生之間互相監督進行操練。在臨床中帶教老師主動為之創造機會，使技術操作得以實踐。對操作的掌握從熟悉到熟練，要求規范、程序和標準一致，做到快捷、穩妥，各項操作一一過關。

　　2.3注重能力的培養，發揮大專生的潛能。

　　2.3.1工作能力的培養。在整體護理模式病房，選派具有大專或大專以上學歷，有一定臨床經驗和敬業精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導大專生，運用護理程序對病人進行整體護理。放手讓護生從接病人入院、問病史、查體、作出護理診斷、制定護理計劃到最后實施措施，為病人解決問題的整個過程獨立完成，必要時加以指導。這樣既可以讓老師了解大專生情況，又可提高大專生的工作能力，使其在校所學的理論知識付諸于實踐，并在實踐中鞏固和提高。

　　2.3.2教學能力的培養。為了使大專生畢業后既能勝任臨床工作又能完成教學任務，在實習期間，安排有教學經驗的老師授課，選擇性講授專科知識和護理新理論、新知識、新技術。大專生既可以學習老師的授課方法，又可增長知識。還安排大專生為病區護士或中專護生講小課，為中專護生示范操作或帶教學查房。另外，要求每人為中專護生上1次大課，課題自選，課前要求認真書寫教案，請老師審查，必要時進行預講。課后對其教學水平進行評估。這樣可使大專生的知識、能力得以充分發揮，親自感受當老師的艱辛和滿足，促使她們更加嚴格要求自己[2]。

　　2.3.3管理能力的培養。安排適當時間(內、外科各1周)跟護士長學習護理管理工作。如護士長向護生介紹護士長的工作職責及內容，講述病區各種規章制度與環境管理的內容及意義;病區藥品管理，護士排班方法，并帶領護生到病區進行工作指導及檢查。提供護理管理方面的參考書籍，組織護生參加有關護理管理講座，在護士長指導下，護生組織1次工休座談會。實習結束前要求大專生寫1份學習心得及設想，了解其對護理管理知識的運用及管理能力。

　　2.3.4綜合能力考核。各種能力的培養并非截然分開，而是同步進行，相互作用，互相促進。為了檢驗護生的綜合能力，在實習結束前(每年4月)對其進行綜合評分，評分內容包括工作能力及態度、基礎護理技術考核成績、護理教學能力、護理個案書寫、論文撰寫及畢業前綜合考核。方法由臨床考核的老師選擇一級護理病例，護生按照護理程序收集病人資料，作出護理診斷，訂出護理計劃，并根據病情做兩項護理技術操作，最后書寫護理病歷。整個過程要求有系統性和連貫性。通過考核，使護生真正認識到護理工作不是簡單的發藥、打針，而是一門獨立的學科，是多種能力的綜合體現。

教學計劃篇4

　　本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。

　　一、所教年級學生現狀分析：

　　本學期三年級學生四個班。這些學生大部分來自農村家庭，對基礎知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，鼓勵學生走進自然，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

　　二、本冊教材的知識系統和結構：

　　本冊書28課。從知識方面可以分為六個方面：

　　1、植物和我們：（1—7）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的植物，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

　　2、動物和我們：（2—14）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的動物，初步掌握其生活習慣及其生命特征。

　　3、我們的生活材料：（15—21）課，以“學生對生活材料的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養學生樂于探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。

　　4、水的科學：（22—24）課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。

　　5、我們周圍的空氣：（25—28）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。

　　三、本冊教材的教學目的、重點、難點：

　　目的：1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

　　2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

　　3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

　　4、學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。

　　重點：《動物和我們》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。

　　難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。

　　四、主要教學措施與教改思路：

　　1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

　　2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

　　3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

　　4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的'學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

　　5、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學。

　　五、教學進度安排：

　　（略）

教學計劃篇5

　　一、教材簡析：

　　本單元的主要學習內容是用字母表示數和解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用。

　　這些內容是在學生學了一定的算術知識（如整數、小數的四則運算及其應用），已初步接觸了一點代數知識（如用字母表示運算定律，用○、△或□表示數）的基礎上，進行學習的。本單元的內容分為兩節，第一節的主要內容是用字母表示數、表示運算定律、計算公式和數量關系。第二節的主要內容是方程的意義，等式的基本性質和解簡易方程，以及列方程解決一些比較簡單的實際問題。

　　一般地說，在小學教學簡易方程有以下幾方面的意義。

　　一是有助于培養學生的抽象概括能力，發展學生思維的靈活性。二是有助于鞏固和加深理解所學的算術知識。三是有利于加強中小學數學的銜接。

　　二、教學目標：

　　1.使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數量關系。初步學會根據字母所取的值，求含有字母式子的值。

　　2.使學生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質，能用等式的性質解簡易方程。

　　3.使學生感受數學與現實生活的聯系，初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。培養學生根據具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。

　　三、教學重難點：

　　重點：

　　理解用字母表示數的意義；用等式的性質解簡易方程。

　　難點：

　　根據實際情況靈活選擇算法

　　關鍵：

　　讓學生通過現實情境理解字母表示數的意義；啟動學生原有的認知經驗，思考如何在原有知識的基礎上找到解決新問題的辦法的途徑，從而主動地掌握新知識；其間，突出對方程算理的探究，引導學生切實掌握解方程的計算方法。

　　四、教學建議

　　1.關注由具體到一般的抽象概括過程。本單元的知識大多比較抽象。教學時要充分利用學生原有的相關認識基礎，關注由具體實例到一般意義的抽象概括過程。無論是學習用字母表示數量關系，還是學習方程的概念或等式的性質，既要發揮具體實例對于抽象概括的支撐作用，又要及時引導學生超脫實例的具體性，實現必要的抽象概括。

　　2.用好教材資源，適當擴展聯系實際的范圍。

　　在本單元中，用字母表示數量關系和列方程解決實際問題，都是便于理論（數學知識）聯系實際（現實生活）的學習內容。教材從小學高年級學生的共性著眼，精心篩選、設計了不少生動的富有意義的現實題材，如第1節中人在地球上與月球上的舉重質量的關系，標準體重與身高的關系。又如第2節中華氏溫度與攝氏溫度的關系，地球表面、海洋面積與陸地面積的構成等等。教學時，應充分用好教材提供的資源，進而從本地、本校的特色出發，適當補充一些學生身邊的題材，以進一步激發學生的學習熱情，培養學生的數學應用意識。

　　3.重視良好學習習慣的培養。

　　簡易方程學習內容的特點，決定了通過本單元的學習，特別需要也比較適合培養學生規范書寫和自覺檢驗的習慣。

　　就書寫習慣來說，無論是含有字母式子的書寫，還是解方程的書寫，都有必要從一開始就強化必要的書寫規范。以發揮首次感知先入為主的強勢效應，促進良好的書寫習慣的形成。

　　從解數學題的檢驗來看，解方程的檢驗，方法易學，操作簡便，而且最容易顯示檢驗的成效，因而是培養學生檢驗習慣的一個重要契機。應引起教師的重視并加以把握。

　　五、課時安排：

　　簡易方程（16課時）

　　（1）用字母表示數（3課時）

　　（2）解簡易方程（12課時）

　　整理和復習（1課時）

　　量一量找規律（1課時）

　　方程的意義

　　設計者史桂曉

　　教學內容：數學書P53-54及“做一做”，練習十一1-3題。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、初步理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程。

　　2、會按要求用方程表示出數量關系。

　　過程與方法

　　經歷方程的認識過程，體驗、觀察、比較的學習方法

　　情感態度與價值觀

　　在學習活動中，激發學生的學習興趣，培養學生動手動腦的能力，促進學生公正、公平人格的形成，養成仔細認真的良好學習習慣。

　　教學重難點：會用方程的意義去判斷一個式子是否是方程。

　　教具準備：天平、空水杯、水（可根據實際變換為其它實物）

　　教學過程：

　　一、創設情境，生成問題。

　　今天我們上課要用到一種重要的稱量工具，它是什么呢？對，它是天平。同學們對天平有哪些了解呢？天平由天平稱與砝碼組成，當放在兩端托盤的物體的質量相等時，天平就會平衡，根據這個原理，從而稱出物體的質量。

　　二、探索交流，解決問題。

　　1、實物演示，引出方程。

　　操作天平：第一步，稱出一只空杯子重100克，板書：1只空杯子=100克；

　　第二步，往往空杯子里倒入約150毫升水（可在水中滴幾滴紅墨水），問：發現了什么？天平出現了傾斜，因為杯子和水的質量加起來比100克重，現在還需要增加砝碼的質量。

　　第三步，增加100克砝碼，發現了什么？杯子和水比200克重。現在，水有多重，知道嗎？如果將水設為x克，那么用一個式子該怎么表示杯子和水比200克重這個關系呢？100+x>200。

　　第四步，再增加100克砝碼，天平往砝碼這邊傾斜。問：哪邊重些？怎樣用式子表示？讓學生得出：100+x<300.

　　第五步，把一個100克的砝碼換成50克，天平出現平衡。現在兩邊的質量怎樣？用式子怎樣表示？讓學生得出：100+x=250。

　　像這樣含有求知數的等式，人們給它起了個名字，你們知道叫什么嗎？對，叫方程。請大家試著寫出一個方程。

　　1、寫方程，加深對方程的認識。

　　學生試著寫出各種各樣的方程，再在全班展示，當然也有可能會出現一些不是方程的式子，教師應引導學生說出它不是方程的原因。

　　看書第54頁，看書上列出的一些方程，讓學生讀一讀。然后小結：一個式子要是方程需要具備哪些條件？兩個條件，一要是等式，二要含有求知數（即字母），這也是判斷一個式子是不是方程的依據。

　　1、反饋練習。

　　完成做一做，在是方程的式子后面打上“radic;”。對于不是方程的幾個式子要說明其理由。

　　2、小結：這節課學習了什么？怎么判斷一個式子是不是方程？

　　提問：方程是不是等式？等式一定是方程嗎？

　　看“課外閱讀”，了解有關方程產生的數學史。

　　三、鞏固應用，內化提高。

　　1、完成練習十一第2題，先讓學生說出圖意，再根據圖意再列出相應的方程。

　　2、獨立完成第3題，評講時，介紹什么叫數量關系要，然后讓學生先說出各幅圖中的數量關系，再說出相應的方程，同一幅圖由于數量關系有不同的形式，因此方程形式也可能不同。

　　3、練習十一第1題。

　　四、回顧整理，反思提升。

　　這節課你學會了什么？

教學計劃篇6

　　20xx年秩序維護部作為物業公司其中的一個部門，在公司領導的指導和幫助下，部門全體人員以飽滿的工作熱情和積極的思想勤勤懇懇，兢兢業業地完成本職工作及上級領導交給的各項工作任務。

　　在新的一年里，秩序維護部將堅持把提高全體人員的綜合素質做為一項重要工作來抓，加強培訓力度，不斷提高業務技能，在此基礎上加強軍事及體能訓練，從而達到提高綜合素質的目的。在做好本職工作的同時，積極配合其他部門做好各項工作。做到分工不分家，以大局為重，從公司的利益出發，為更好的體現出我們的服務形象，提升公司的品牌，20xx年計劃將圍繞工作有計劃、計劃有實施、實施有反饋、反饋有檢查、檢查有整改、整改有復查的思路及以下幾個方面開展工作：

　　一、消防安全

　　1、做好日常消防工作，有計劃、有步驟的對大廈公共區域及各業戶單位進行消防安全檢查并建立完善的消防安全檔案，對每天的巡查結果做好記錄，發現問題及時排除，加強對各重點部位的巡查力度，禁止無關人員進入重要部位。

　　2、秩序維護部所有員工均為義務消防員，要求每位在職員工必須做到“四懂”：即懂得火災危險性，懂得預防火災的措施，懂得火災撲救的方法，懂得火場逃生的方法；“四會”：即會報火警119，會使用滅火器材，會撲救初期火災，會組織人員疏散。

　　3、對公司員工開展消防知識教育培訓，提高消防安全防范意識，

　　每年進行不少于兩次的公司員工及業戶單位消防應急演練，提高所有大廈人員的應急處置能力。

　　4、提高公司員工消防“四個能力”建設，即：提高檢查消除火災隱患的能力；提高組織撲救初起火災的能力；提高組織人員疏散逃生的能力；提高消防宣傳教育培訓能力。

　　5、開展消防普法教育，提高員工消防法律意識。

　　二、治安管理

　　1、貫徹和落實轄區派出所關于治安管理的規定，實行群防群治，組織員工認真學習公司的治安管理制度及相關規定，從自身做起，狠抓落實。

　　2、加強對出入口的觀察及公共區域的巡查力度，防止可疑人員及無關人員進入管理區域，進行偷竊及破壞活動。

　　3、做好大廈的治安保衛任務，做到預防為主，防止突發事件的發生。

　　4、對外來施工人員嚴格的加強管理，外來施工人員必須到公司做好相關登記，辦理相關的手續，接受秩序維護部安全教育和落實有關規定，經同意后方可進入，并對違反規定者給予相應的處罰。