三年級音樂教學計劃模板（通用15篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的三年級音樂教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級音樂教學計劃 篇1
一、發聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音。
運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
唱保持音時，聲音要飽滿。
學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）
（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
（4）、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
2、視唱部分：
（1）、視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。
（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。
（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。
（4）、在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節二聲部歌曲。
（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
3、練耳部分：
（1）、使用c調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。
（2）、聽記2~4小節節奏。
（3）、聽記和聲音程中的兩個音。
三、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
教材分析：
三年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后三年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。小學三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要體現以下基本理念：
1、強調“以學生發展為本”、注重學生個性發展。
2、以審美為中心。
3、以（音樂）文化為主線。
4、加強實踐與創造。
5、加強綜合與滲透。
6、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終
本冊教材基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
學生情況分析：
這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。
教學措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
三年級音樂教學計劃 篇2
一、教材分析：
本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織 的聯系在一起的，每個單元的內容由感受與鑒賞、音樂表現、音樂創造、音樂與相關文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣、風格各異，能充分調動學生學習積極性。使學生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學會自主學習、探究學習、學會創作。
音樂表現是學生最易于接受和樂于參與的表現形式，主要引導學生以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時主要訓練學生演唱技能，采用恰當的呼吸方法，抓住學生的學習興趣，充分發揮指導學生進行有感情的演唱。
感受與鑒賞是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內容以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。
音樂與相關文化是教學的關鍵，也是基礎部分。每節課的音樂知識是學生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調動學生基礎知識的掌握。
二、學情分析：
通過兩年的學習和訓練，他們各方面的素質已逐漸提高，對音樂也有了一定的認知和了解，對音樂產生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能，對音樂有了一定的感受力和鑒賞力。
總體來看，音樂素質較好的占40%，較差的占10%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學中， 我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力，增強學生的自信心，培養他們的興趣讓學生主動發展，加強學生的表現力和感受力，對特長生加以培養，加緊轉化后進生，爭取學生全面提高，全面發展提高學生的整體音樂素質，教師要對學生付出加倍的耐心和細心，從小培養學生的觀察 力、審美力、創作力，努力提高學生的創造實踐能力，促進學生自主學習，主動發展。
三、教學目標：
1、通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗，培養學生對生活的積極樂觀的態度。
2、借助音樂欣賞和唱歌教學教育學生要珍惜今天的幸福生活并培養他們勇于實踐的能力，培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進行音樂創編活動。
3、通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學生認識不同樂器，教育學生熱愛祖國的民歌和民樂培養愛國主義和集體主義精神，尊重藝術，理解多元化，使在音樂學習興趣、情感態度、價值觀等方面得到全面的發展。
五、教學措施：
根據教材特點及教學目標要求，本學期的音樂教學在借鑒傳統教學模式的基礎上，將有一些創新，主要集中在多媒體的運用，學生創新能力的培養，學生動手動腦能力的培養上，主要措施如下：
1、經常向學生宣講音樂家的故事，培養學生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活的精神。
2、充分發揮集體的力量，采眾家之長，設計最佳的教學方法，課堂上創造性的運用教案，提高課堂效率。根據學校和學生的實際情況，合理地進行科學的安排教材內容。
3、深入學習課程標準，實現教學方法上的四個轉變，在此基礎上，寫出心得。認真鉆研教材，備好每節有利可行的教案。按課時計劃進行課堂教學，認真備課、多聽課，每學期聽課不少于30節，取人之長，補人之短。課前準備好教具。
三年級音樂教學計劃 篇3
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。
一，教育理念的思考，必須強調“以學生發展為本”。
以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發展為本”。
二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。
中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
三，鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1．以審美為中心
為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2．以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3．以(音樂)學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4．加強實踐與創造
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中小學的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。
三年級音樂教學計劃 篇4
一、學習狀況分析（常識、才能、學習習氣等）
三年級共分2個班，其中男生多于女生。經過兩年的學習和操練，他們各方面的本質已逐漸進步，對音樂也有了必定的認知和了解，對音樂產生了稠密的愛好，對繽紛的國際充溢夢想。也掌握了必定的音樂根底常識和基本技術，對音樂有了必定的感觸力和鑒賞力。
整體來看，音樂本質較好的占25%，較差的占25%。并且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教育中， 我將選用對癥下藥的原則，對差生也不輕視，讓他們由易到難逐漸感觸領會音樂的魅力，增強學生的自傲心，培育他們的愛好讓學生主動開展，加強學生的體現力和感觸力，對特長生加以培育，趕緊轉化后進生，爭奪學生全面進步，全面開展進步學生的整體音樂本質，教師要對學生支付加倍的耐性和細心，從小培育學生的觀察 力、審美力、創作力，努力進步學生的發明實踐才能，促進學生自主學習，主動開展。
二、教材分析
本學期我任教的是三年級2個班的音樂教育。本冊教材的思路是“以審美為中心，以音樂文明為主線，以音樂學科為基點。加強綜合與浸透，把激起學生學習音樂的愛好貫穿始終”。從教育理念上強調了“以學生開展為本”，“面向全體學生，也注意學生的個性開展”。本冊教材共分八個單元，主要內容按傾聽、扮演、常識與技術、編創與活動幾大塊組織，在傾聽方面側重傾向于聲樂著作，傾聽中外優秀著作，了解一些樂器的稱號及聲樂演唱形式。在扮演方面，增加學生個性開展，耳濡目染對學生進行音樂常識的浸透，并使所學常識在實踐和創作中得以運用和立異。在多彩的音樂活動中培育學生的扮演才能，立異才能和感觸才能。
第一課：《幼年》。本課以“幼年”為主題，組織了傾聽《捉迷藏》、《咱們多么幸福》和演唱《搖啊搖》、《小酒窩》等著作，猶如四幅精美多彩的畫面，體現了幼年日子的幸福和快樂。
第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，組織了傾聽《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個著作，均與我國蒙古族民間音調音樂，經過本課的聽、唱、舞、奏、創作等大量的音樂實踐活動，讓學生開始感觸這一區域音樂的民族風格。
第三課：《好同伴》。本科組織了傾聽《同伴進行曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首著作，反應的是朋友和同伴之間寶貴的友誼。愉快、熱心的音樂體現了好同伴之間的互相容納、互幫互助、團結友愛的精力。
第四課：《放牧》。本課組織了傾聽《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首著作，兩首賞識的樂曲展示的草原風光、體現草原牧民的勞作和日子的情形，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，充溢著濃郁的村莊日子氣息和幼年樂趣。
第五課：《媽媽的歌》。母愛始終是人類永恒的主題。本課的傾聽曲目《媽媽》、《媽媽寶物》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是體現這一類主題的歌曲。意在讓學生領會媽媽對孩子忘我的愛以及孩子對母親的懷念、感謝之情，激起學生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。
第六課：《四季的歌》。本課的四首著作分別是傾聽《雪花飛舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些著作體現了四季各個階段的多彩日子，表達了少年兒童對日子的情趣和酷愛。
第七課：《鐘聲》。“鐘聲”能引發人們無限的瞎想。本課的傾聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的傍晚》、《鐘聲叮叮當》都是環繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風格的歌曲和樂曲，讓學生感觸音樂中不同意境額“鐘聲”作用。
第八課：《豐盈歌舞》。本課以“豐盈歌舞”為主題，編列了演唱《桔梗謠》、《現在家園山連山》和傾聽《瀏陽河》、《海霞組曲》之《豐盈》片段，讓學生演唱和傾聽不同風格特色的曲子中，充沛感觸和體驗不同的音樂著作，一起能夠體現人們勞作和喜慶豐盈時的愉快心情。
三、教育方針
1、經過對綜合課、唱歌課、賞識課及歌曲唱游戲的教育，激起和培育學生對音樂的愛好，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
2、本學期經過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學生的學習打下根底。并且能自然地有表情地歌唱，樂于參加其他音樂體現和即興發明活動。
3、突出音樂學科特色，培育合作意識和達觀向上的日子態度。
4、重視音樂常識和技術、技巧操練，培育學生學習的才能，并在教育過程中浸透德育，經過綜合操練，使學生的藝術修養，音樂本質大大進步。
四、教育重、難點
教育要點：是持續鼓舞學生自傲的進行演唱，開展學生的扮演潛能以及發明性。對歌曲中呈現的簡單的音樂記號能夠認識，并能運用到歌曲的演唱中。
教育難點：是培育學生杰出的音樂感觸才能和鑒賞才能，養成賞識音樂的杰出習氣，逐漸堆集鑒賞音樂的經歷，培育學生的音樂體現才能，審美才能和發明才能等。
五、教育辦法
1、輔導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲操練曲。
2、重視學生音樂綜合技術、技巧、常識操練，輔導學生有感情的進行演唱。
3、教育中輔導學生了解歌曲的心情，并且能用正確的心情來演唱不同的歌曲。
4、每節課都要給學生留有操練時刻，教師正確引導和處理。
5、合理組織時刻進行音樂賞識，培育學生對音樂的愛好，拓寬學生的視界，并了解一些音樂。
6、經過律動和集體舞的操練，培育學生的節奏感和樂感，加強學生的本質。
7、在音樂綜合課、唱歌課、賞識課等課中浸透德育，深化教育改革。
8、利用多媒體開展音樂教育活動，進步學生的學習愛好，豐富講堂日子。
三年級音樂教學計劃 篇5
一、教材分析：
本冊教材以審美為思路，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強時間與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。包含“歌曲”、“唱游”、“綜合訓練”、“欣賞”等部分，并附有器樂訓練，各部分內容之間相互聯系。教材是人教版教材，記譜又采用了簡譜的記譜方法，在視覺上給學生一個比較明晰的感覺，有利于學生較快的掌握音名，順利地進入識譜視唱練習。
教材在曲目的選擇上，更多的考慮了作品的思想性、藝術性和民族性，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。另外還有自制樂器，編創小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中創造，促進思維，發展智力。教材的最后還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。版面設計上圖文并茂，多風格、多形式，欣賞曲的主題線以圖形譜為主，使教材更生動活潑。
二、本年級學生現狀分析
本學期，對于三年級學生的習慣特性以及音樂技能和技巧方面的掌握程度我了解地比較透徹。節奏對于大部分學生來說已經不是什么難題。本學期應該在鞏固節奏的基礎上，加大對音符的認識和提高學生的視唱水平。在教學中教師要注意發揮每個學生的特長，調動學生學習的自覺性和積極性,大膽創新、追求自我！
三、本冊教材總的教學目標
（一）教學目標
通過教學使學生對音樂產生興趣，培養學生良好的音樂修養。
1、思想品德教育
通過多種題材的歌曲，對兒童進行思想品德的教育和革命理想教育。培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質，以及擁護社會主義、擁護共產黨的思想，做到“好好學習、天天向上”。
2、唱歌
（1）培養學生在唱歌時能保持身體與頭部的正確姿勢。
（2）培養學生能按樂句自然地吸氣，吸氣時不出聲、不聳肩。唱歌時不緊張、不叫喊，發聲自然。
（3）培養學生有感情地歌唱。
3、音樂知識與技能訓練
（1）認識音符
（2）初步培養學生有2/4、3/4、4/4的節拍強弱感。
4、能力培養
（1）通過教學使學生能聽辨歌曲和樂曲所表達的情緒，并培養他們的音樂記憶力、想象力，逐步提高兒童的音樂感受力。
（2）教學中要求兒童對本學期所唱、聽的音樂作品做比較與對比，掌握音樂所表達的各種情緒和2/4、3/4、4/4的節拍，逐步提高學生的音樂鑒賞能力。
（3）培養學生正確地、有表情地演唱各種不同題材、情緒的歌曲，逐步提高兒童的夤夜表現能力。
四、教學重點、難點
低年級的多數學生尚不具備準確的音高、時值概念，通過唱名、音階等的視唱、練耳來培養兒童的音高概念，幫助他們掌握旋律的音準，另一方面，又通過節拍、節奏等基本訓練來培養學生的時值概念，幫助他們掌握音的時值。
針對兒童教育“先入為主”的特點，及時地采取相應措施培養學生更準確的音高、時值感覺，使他們具有敏銳的聽辨能力，提高他們的音樂感覺能力。
五、主要的教學措施和教改思路
（一）歌曲教學中，采用各種靈活多樣的教學措施和方法，如：教唱法、聽唱法、口授法、哼唱法、比較法、演示法、等不同的教學方法，達到審美教育的目的。
（二）利用課文圖文并茂的特點，吸引學生、帶動學生掌握知識技能。
（三）在課堂中繼續滲透畫中學、學中畫的教學理念，充分調動學生各中感官感受音樂和表現音樂。
（四）把小樂器的演奏加入到課堂中來，讓學生自創節奏、形式，讓每一個教學活動無一不是表演，不是創新。
（五）教學中加強對歌曲樂曲的聆聽，讓學生在靜聽中領略音樂的內涵。
六、教學進度
安排課題課時教學內容教具準備
第一單元童趣
41《快樂寶貝》演唱并表演錄音機、歌片磁帶多媒體網絡下載等2欣賞《鳥店》〉
3《打秋千》仡佬族民族知識4演唱《打秋千》
第二單元可愛的家
41深情演唱《小船》錄音機、磁帶、歷史歌片等2欣賞《內衣巴河》3演唱《可愛的家》4欣賞《布娃娃》
第三單元農家孩子的歌41演唱《小瓜棚》風琴、實物等2欣賞《森林水車》《打棗》3演唱《冬瓜和南瓜》4欣賞《采蘑菇的小姑娘》
第四單元綠色夢41欣賞《苗嶺的早晨》風琴、頭飾、錄音機等2演唱《少先隊植樹造林》3欣賞《小松樹》4音樂情景劇《森林的故事》
第五單元小樂隊
41演唱歌曲《法國號》圖片等2欣賞《紫竹調》主題3欣賞《小樂隊》的旋律4活動《自制小樂器》
第六單元歌聲中的會回憶
41演唱《賣報歌》風琴、錄音機等2欣賞《小背簍》3演唱《外婆的澎湖灣》4欣賞《竹馬游戲》《陀螺》
第七單元五十六朵花
31演唱《幸福花兒開心上》多媒體、錄音帶、風琴等2演唱《恩嗨呀》3欣賞《金瓶似的小山》
第八單元七彩的生活
31欣賞《童心是小鳥》磁帶多媒體圖片風琴等2演唱《白鴿》
3欣賞《藍天白云跟我來》
三年級音樂教學計劃 篇6
一、學生情況分析
從年齡和學年段方面分析，這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用，必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎，培養學生喜愛音樂的感情。
音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發展，具有不可替代的作用。小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于人們不重視音樂的教育學習，還有本班人數較多、年齡小、組織紀律性較差、音樂知識功底淺，學生的音樂素質存在個別差異，所以我經常鼓勵學生在課堂上、課間當眾唱歌，我認為對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、本學期教學目標、任務、和要求：
（一）目標
1、演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
2、認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。在教師幫助下視唱c調號上的單聲部歌曲。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
3、結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
4、豐富情感體驗，培養對音樂生活的積極樂觀態度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。
5、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
通過樂理、練聲、節奏、試唱、音樂欣賞等各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
6、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
7、培養愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
8、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
（二）任務與基本要求
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，本學年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、范音對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
三、教材分析
三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學生更好地學習音樂。
小學音樂三年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。
2、降低了音樂知識的學習難點。
3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
4、建立了發展性綜合評價體系。
四、提高教學質量的具體措施：
1．為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2．因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3．設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4．課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5．積極和其他學科溝通，積極研究信息科技與學科整合。響應新課標要求。
6、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
7、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
8、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
9、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
五、教學重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
六、教學進度表：
周次教學內容
1欣賞《我是小音樂家do-re-mi》歌曲《七個小兄弟》《do-re-mi》 2歌曲《乃喲乃》《音樂是好朋友》歌表演，音樂游戲
3欣賞《快樂恰恰恰》《馬刀舞》歌曲《木瓜恰恰恰》
4歌曲《跳到我這里來》《阿西里西》欣賞《我的家在日喀則》
5欣賞《對鳥》歌曲《頑皮的小杜鵑》 《祖國，祖國我愛你》
6欣賞《大鳥籠》歌曲《叫我唱歌我唱歌》
7欣賞《八月桂花遍地開》《采山謠》；歌曲《樹葉兒飄飄》
8欣賞《打棗》歌曲《秋天紅艷艷》《溜溜的山歌》音樂游戲
9欣賞《真善美的小世界》歌曲《小朋友的家》
10欣賞《生生不息》；歌曲《動畫城》采集與分享
11欣賞《牧童短笛》《草原上升起不落的太陽》歌曲《牧童之歌》 12欣賞《草原贊歌》《牧場上的家》；歌曲《牧羊女》，音樂游戲13欣賞《映山紅》《紅星歌》歌曲《爺爺為我打月餅》
14欣賞《解放區的天》《游擊隊歌》歌曲《兒童團放哨歌》，圈一手15欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》，歌曲《三年級的小男生》 16欣賞《我怎樣長大》，歌曲《長吧，小孩》，音樂游戲
17期末復習
18期末測試
三年級音樂教學計劃 篇7
一、指導思想
小學音樂教育是向學生實施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術魅力，吸引著廣大少年兒童，音樂教育激發學生對音樂的興趣和學習音樂的欲望，它對少年兒童未來的成長具有深遠的影響，對提高民族素質，建設社會主義精神文明，培養熱愛社會主義的“四有”人才起著重要的作用。因此，音樂教師制定科學的教學計劃，是教師進行教學與基本依據，與教學質量有直接的關系。
二、目的要求和重難點
1、了解音樂新知識，認識反復記號，知道其作用，認識拍號4／4拍，了解其強弱規律，認識全音符，全休止符，認識連線。
2、指導學生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。
3、通過學習豎笛培養學生創作簡單的旋律反其音準的練習。
4、訓練指導學生在聽賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色。
三、情況分析
1、教材分析：按照《新課程標準》的要求，本教材由唱歌、器樂、欣賞、音樂活動等內容編寫而成。各部分內容既自成體系又相互聯系，唱歌部分選用了一些中外優秀的少兒歌曲，藝術性和思想性并存，，加入了二聲部的訓練。欣賞選用了民族音樂、國外優秀音樂，拓寬學生視野。器樂部分編寫了一些通俗易憶的小樂曲，這些小樂曲既獨立成曲又和歌曲緊密聯系，使學生充滿興趣又容易學會。音樂活動主要安排一些音樂知識和體驗歌曲的節拍、節奏。
2、學生情況分析：本屆學生插生較多，程度參差不齊，在唱歌課時還存在喊唱現象，豎笛學生基本能夠自己吹一些簡短的小樂曲。
四、措施
1、充分利用豎笛這一學具提高學生學習的能力。
2、從簡單易學的跟唱形式逐步過渡到跟琴聲練唱。
3、運用現代化地教學媒體輔助教學，激發學生的興趣，啟發學生的藝術想象力。
五、具體安排
1-2周：第一單元奇妙的聲音
3-4周：第二單元珍惜時光
5-6周：第三單元童話天地
7-8周：第四單元月光奏鳴曲
9-10周：第五單元鳥兒在唱歌
11-12周：第六單元小舞曲
13-14周：第七單元鄉村美景
15-16周：第八單元雨中情景
17-18周：復習考試
三年級音樂教學計劃 篇8
一、指導思想：
1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。
二、教學目標：
通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養，并且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的興趣。培養學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。
三、教學重難點：
學生全部掌握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養的同時保證好每個學生的音樂水平。
四、教材分析：
1、三年級是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內容是以學生的興趣為先，從學生的興趣為前提使學生在愉快的氛圍中學習知識。四年級的教材，主要是讓學生學習歌曲及欣賞一些作品，并且要學習一些音樂知識與樂譜的練習，本學期共有20周，每周有1.5課時。主要計劃在下面說清。
2、復習好音樂的基本內容和知識，使學生抓住課本、大綱規定內容，初步提高學生的欣賞能力，適應現代學習的根本方法。
五、個人計劃：
1.教學是教師的天職，今學期一定要認真鉆研教材，備好課，按質按量上好每一節課，認真批閱學生作業。還要嚴格遵守學校的各種規章制度，做到有事請假，且盡量少請假。
2.作為一名音樂教師必須時刻不忘基本功的練習，在這一學期多練習歌曲、舞蹈、鍵盤等。音樂學科有它自己的特點，為確保音樂課的正常且按時上好每一節課，學校也應該按要求規定為音樂課配備好教學用品。
3.現代高速發展的快節奏的社會要我們必須緊跟社會發展，要學習現代的教育技術、多媒體教學技術，在業余時間多學習一些現代藝術設計方面的知識，多欣賞一些音樂作品，提高自己的藝術欣賞水平。同時不忘音樂源于現實生活的根本，在平時多向老教師請教，以便更好的積累知識，保障自己的業務水平。
六、具體措施：
1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。
2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學生適應自己的教學思路。
3、培養創新能力，加強對知識的變通應用能力。
三年級音樂教學計劃 篇9
一、學生狀況剖析
本學期我任教的年級為三年級1——5班的音樂課，我從歸納課入手，在教育中浸透德育、美育，在課上進行多媒體教育，努力使學生在上課過程中逐漸完成全面開展。 因為學生年齡特色原因，他們比較喜好歌、舞、一類的`唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，立異才能可以天然發揮。
本學期，學生音樂水平已有明顯好轉，但還有一部分同學音樂基礎常識欠佳。音樂常識的欠佳會直接影響學生對歌曲的理解才能。所以，講堂中結合基礎常識進行音樂教育以此進步學生歌唱的完整性。總的來說，在今后的教育過程中重視音樂基礎常識練習，進一步穩固、完善教育。進步學生才能。
二、教材剖析
本冊教材定的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。加強歸納與浸透，把激起學生學習音樂的喜好貫穿于始終。從教育理念上側重“以學生開展為本”。“面向學生，注意特性開展。”本教材共分九個單元。主要內容按賞識、扮演、編創活動幾大塊安排。在賞識方面側重傾向于聲樂作品，賞識優秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的常識及聲樂的演唱方式。在扮演方面增加學生特性開展，潛移默化地對學生進行音樂常識的浸透。并使所學的樂理常識在實踐和發明中得以運用和立異。在多彩的音樂活動中培育學生的扮演才能，立異才能和感觸才能。
第一課《幼年》 扮演《搖啊搖》、《小酒窩》，賞識鋼琴曲《幼年的回憶》，合唱曲《咱們多么幸福》，表達對幼年生活的回憶與熱愛。
第二課《草原》 扮演《草原上》《我是草原小牧民》，賞識《草原放牧》《草原巡邏兵》，經過聽、唱、舞、奏、創等大量的音樂實踐活動，開始感觸這一區域的民族風格。
第三課《友誼》 扮演《寬恕我》《噢！蘇珊娜》，賞識《火伴進行曲》《船 歌》，表達火伴間的寶貴友誼，體現好伙伴之間的協作認識與團體主義精神。
第四課《放牧》 扮演《小牧笛》《放牛山歌》，賞識《小放牛》《牧歌》，經過本課學習了解音樂與區域之間親近的聯系，感觸祖國多彩的民族音樂腔調，激起對祖國民族音樂的熱愛。
第五課《媽媽的歌》 扮演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，賞識《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現不同方式、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛。
第六課《四季的歌》 扮演《四季童趣》《捉迷藏》，賞識《櫻花》《雪花飄動》，感觸并體驗音樂作品相互不同的風格與情味。
第七課《鐘聲》 扮演《鈴聲叮叮當》《美麗的傍晚》，賞識《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂聲中激起對音樂的喜好。
第八課《愛鳥》 扮演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，賞識《對鳥》《空山鳥語》，經過唱鳥、愛鳥、護鳥，增強環保認識，增進天然常識，進步審美情味，開展聯想、想像。
第九課《豐盈歌舞》 扮演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，賞識《豐盈之歌》《豐盈的喜悅》，表現人們喜慶豐盈的歡喜之情。
三、教育重點難點
培育學生杰出的音樂感觸才能與鑒賞才能。養成賞識音樂的杰出習慣，逐漸堆集鑒賞音樂的經驗。培育學生的音樂表現才能、審美才能、發明才能等。鼓勵學生自信地演唱、演奏，開展學生的扮演潛能及發明性。
四、教育目的
1、激起和培育學生對音樂的喜好，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
2、能天然的有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。
3、杰出音樂學科特色，培育協作認識和樂觀向上的生活態度。
五、教育內容和要求
1、本學期經過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學生學習音樂打下基礎。
2、經過對歸納課，歌唱課，賞識課及唱游課的教育，培育學生的學習喜好，使學生可以靈活運用，融會貫通，進步其音樂素質。
3、重視音樂常識和技能、技巧的操練，培育學生學習的才能，并在教育過程中浸透德育，經過歸納操練，使學生的藝術修養，音樂素質大大進步。
六：教育辦法
1、輔導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲演唱；
2、重視學生的音樂歸納技能、技巧、常識練習，輔導學生有愛情地歌唱；
3、在教育中輔導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節歌唱課都要給學生留有操練穩固時間，教師給予正確處理、引導；
5、合理安排時間進行音樂賞識，培育學生對音樂的喜好，開辟學生的視界，并了解一些音樂常識；
6、經過律動教育，培育學生的節奏感和樂感，加強學生的素質；
7、在歸納課、歌唱課、賞識課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動，進步學生的學習喜好，豐厚講堂生活。
三年級音樂教學計劃 篇10
一、學生基本情況分析：
三年級的學生大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高！
二、教材分析：
本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。
三、教材的三維目標：
1、知識與技能
進一步激發和培養學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學生行為規范，自覺遵守社會公共道德。
2、過程與方法
在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，開展“小組比賽”、“個人演藝”、“小組合作學習”等形式，
3、情感態度與價值觀
激發培養學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。
四、教材的重難點：
學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。
五、教學措施：
1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習――實踐――反思”良性循環的路子。
3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。
三年級音樂教學計劃 篇11
一、指導思想
⒈從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。
⒉正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
⒊處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析
⒈突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
⒉除對原有教學內進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。使音樂教學從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。
⒊本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動。其中，“活動”設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。
三、學生情況分析
本學期我教三年一班，小學三年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學生的不同基礎，一小部分學生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學生的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。通過一、二年級初步接觸樂理知識，已有一定的音樂常規習慣，但一定的知識和演唱技巧還未掌握，本學期主要對其節奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進一步訓練。
四、教材目標及要求
充分注意三年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。
聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
⒈在識譜能力的教學上，讓學生掌握拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號，并在歌唱時，體現出二拍子，三拍子的不同特點。
⒉在創造能力的培養上，讓學生掌握簡易的知識，通過對學生引導，讓他們自己識唱簡易的歌曲。
⒊在學習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養學生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現歌曲的能力。
⒋在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發愛國主義熱情和民族自豪美感。
五、教學內容的基本要求
⑴注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
⑵教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。
能初步學習豎笛的基本演奏方法。
⑴了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。
⑵進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。
掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用。
六、培優補差措施
⑴指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;
⑵指導學生掌握正確的練聲方法;
⑶初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣;
⑷通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣
⑸通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感;
⑹通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感;
⑺通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
總體來看，音樂素質較好的占25%，較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學中，我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力，增強學生的自信心，培養他們的興趣讓學生主動發展，加強學生的表現力和感受力，對特長生加以培養，加緊轉化后進生，爭取學生全面提高，全面發展提高學生的整體音樂素質，教師要對學生付出加倍的耐心和細心，從小培養學生的觀察力、審美力、創作力，努力提高學生的創造實踐能力，促進學生自主學習，主動發展。
三年級音樂教學計劃 篇12
一、學生知識能力，習慣態度分析
三年級學生尚未接觸到具體的音樂知識，只學習了一些活潑優美的兒童歌曲，雖年齡小，但學習能力強，能積極參與課堂。
二、教學目的任務
在教學過程中滲透德育，加強教育科研，提高學生的音樂素質，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等。
課堂注重開放式和趣味性的情景創設，讓學生樂學，并在學習中提高音樂審美能力。指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；指導學生掌握正確的練聲方法；初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣。通過"拍拍敲敲"、"聽聽想想"、"唱一唱"等練習，提高學生的樂感和節奏感；指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課中滲透德育，深化教育改革；利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。并且引入豎笛教學，培養學生樂器演奏能力。
三、教材重點難點
１、讓學生有感情地演唱歌曲，并加以德育教育。
２、動、聽，特別是音樂欣賞能力的培養以及節奏訓練。
四、人教研專題
在音樂課堂中恰當使用多媒體教學
五、主要措施
１、寓教于樂，采用多種教學形式進行教學
２、運用網上資源，每節課前作好充分準備
３、經常使用課件為課堂教學服務
三年級音樂教學計劃 篇13
三年級的音樂課在小學階段是一個承上啟下的過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識逐漸增多，歌唱的曲目也是越來越多，作為教師針對學生的特點和教材的側重點制定本學期音樂的教學計劃如下：
一、學情分析：
通過上半學期的教育教學，我對各班學生的情況有所了解。整個級部學生的綜合素質較高，對于老師教授的知識能夠快速的掌握，優秀生的帶動作用明顯，每個孩子都表現出對音樂的濃厚興趣。但是部分孩子們的學習習慣不是很好，聆聽和歌唱的習慣需要老師課堂上不停地提醒。本學期將從習慣入手，培養學生的音樂習慣，打造高效的常態課堂。
二、教材分析：
1.知識體系分析：
本冊書共分六個單元，每個單元都有自己的主題，但是各個主題之間都具有相應的聯系。即“感受與鑒賞”、“表現”、“創造”、“音樂與相關文化”等四條主線，內容貼近孩子們的生活。
2.本學期應達到的教學目標：
（1）對于音樂感悟力強的學生，給予個性化的教育，提高難度，促進發展。
（2）培養學生良好的學習習慣 ----- 注意聆聽的好習慣和科學歌唱的好習慣。熟練準確的演唱本學期的歌唱曲目，盡可能的達到背唱。
（3）通過歌曲學唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對七個音的音高有準確的模唱和分辨能力.。
（4）通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發學生的音樂興趣，進一步培養學生的音樂感受力、創造力和表現力。
（5）在音樂活動中學會與他人合作，鼓勵和培養學生的創新精神。
（6）進一步學習吹奏口琴。能夠熟練的使用正確指法，培養學生自我學習的能力
三、教學措施：
1.注重孩子的個性發展，關注有一定音樂基礎的學生，給予難度性較大的知識點。吸引學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。
2.重視歌曲中拓展部分的延伸，重視學生參與音樂活動，發展學生的創造性思維活動。
3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠快樂、健康地發展。
4.采用多種教學方法，靈活的教授歌曲，注意鼓勵性語言的應用，打造分層次、個教育的音樂課堂。
三年級音樂教學計劃 篇14
一、班級情況分析：
三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。
二、教材分析：
教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
三、教學目的要求：
1、會用優美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現中的作用，聽辨音的高低并會模唱。
2、初步了解民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，演唱，發揮想象力表演。
3、通過演唱體現好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學習創編歌詞。
4、了解豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。
5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，并學會區別。
6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，嘗試自己用打擊樂器為歌曲伴奏。
7、基本認識西洋樂器、民族樂器中的部分樂器。
8、通過演唱，增強環保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發展聯想。
四、改進教學的措施
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。
2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。
5、根據學生身心發展的特點，打好基礎，培養學生的學習興趣。
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
7、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
五、教學進度安排：
周次 內容
1 祖國媽媽
2 春來了
3 愉快的勞動
4 兩只小山羊
5 小棋手
6 母子情
7 友愛之花
8 快樂的節日
9 小駱駝
10 夢之船
11 音樂家冼星海
12 喜洋洋
13 選唱選聽春季,音樂,教學計劃
三年級音樂教學計劃 篇15
一、學生情況分析
二年級學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高，積極舉手發言。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以。個別同學對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，因此，這學期在加強音樂常規教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現力培養。
二、教材分析
本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
本冊教材共六個單元和一個音樂網頁。包括唱歌、欣賞、音樂知識、活動等內容。第一單元：到郊外去、第二單元：健康歌、第三單元：音樂中的動物、第四單元：十五十六朵花、第五單元：調皮的小動物、第六單元：童年的游戲和音樂網頁。
三、教學目的
1、從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環境，不能破壞生態，這樣才能永遠看見春天。
2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。
3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉。
5、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
6、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
7、通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
8、適當的時機滲透法制教育和安全教育。
四、教學重難點
1、能夠識讀簡單樂譜。
2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。
3、能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
4、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
5、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
6、審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
五、教學措施
1、認真備課，做好課前準備，充分利用現代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。
2、創設情境，培養興趣，突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本，充分發揮學生的主體作用。
3、精選教法，快樂學習，精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩，提高音樂教學實效。
4、教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力。
5、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。
【三年級音樂教學計劃】相關文章：
三年級音樂下冊音樂教學計劃12-22
小學音樂教學計劃-音樂教學計劃12-10
小學音樂教學計劃-音樂教學計劃03-29
小學音樂教學計劃_小學音樂教學計劃01-13
三年級音樂下學期音樂教學計劃05-13
三年級的音樂教學計劃02-18
三年級音樂教學計劃09-03
三年級音樂的教學計劃03-30
三年級音樂教學計劃03-13