高一下學期物理教學計劃（通用14篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的高一下學期物理教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
高一下學期物理教學計劃 1
一、指導思想
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。
二、本學期教材分析
必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內容是必修1模塊的綜合或運用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。
三、學生情況分析
根據上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。
四、教學目標
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯系，對于物理規律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。
五、具體教學做法
1、以“本”為本，以“綱”為綱
“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。
2、因材施教，“生動活潑”
在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
3、集思廣益，精益求精
發揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：
(1)堅持集體備課，集思廣益。
(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。
(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。
4、加強訓練，提高能力
要求學生答題必須嚴謹、規范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規范，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規范，專業術語和字符的準確。
同時，要求學生在考試中養成畫示意圖的`習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規范”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量。
5、重視復習，溫故知新
學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
六、新課教學時間及授課按排:
1、(1套單元測試卷)了解學生，做好初高中的銜接 2課時
2、第一章、力(共9課時)
第一節、緒論 1課時
第二節、力，重力。 1課時
第三節、彈力 1課時
第四節、摩擦力 1課時
第五節、力的合成 1課時
第六節、力的分解 1課時
第七節、補充受力分析 1課時
章節綜合講解 1課時
試卷講評 1課時
3、第四章、物體的平衡(共7課時)
第一節、共點力作用下物體的平衡條件 1課時
第二節、平衡
條件的應用 1課時
第三節、補充正交分解法的思想 1課時
第四節、補充多個物體平衡的實例
(隔離法、整體法) 2課時
章節綜合講解 1課時
試卷講評 1課時
4、第二章、直線運動(共14課時)
第一節、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程 1課時
第二節、勻速直線運動位移-時間圖象 1課時
第三節、平均速度、瞬時速度、
勻速直線運動的速度-時間圖象 1課時
第四節、加速度 1課時
第五節、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式 1課時
第六節、勻變速直線運動的位移-時間公式 1課時
第七節、勻變速直線運動的兩個推論及應用 1課時
第八節、勻變速直線運動規律的應用、二級結論的推導 2課時
第九節、自由落體運動 1課時
第十節、補充豎直上拋運動 1課時
章節綜合講解 2課時
試卷講評 1課時
期中考試
5、第三章、牛頓運動定律(共11課時)
第一節、牛頓第一運動定律、物體運動狀態的改變 1課時
第二節、牛頓第二運動定律 1課時
第三節、牛頓第三運動定律 1課時
第四節、牛頓定律的應用 2課時
第五節、超重與失重 1課時
第六節、力學單位制、牛頓定律的適用范圍 1課時
章節綜合講解(連接體問題) 2課時
試卷講評 2課時
6、第五章、曲線運動(共11課時)
第一節、曲線運動的速度方向 1課時
第二節、運動的合成與分解 1課時
第三節、平拋運動及規律的應用 2課時
第四節、描述勻速圓周運動的物理量 1課時
第五節、勻速圓周運動向心力的計算 2課時
章節綜合講解 2課時
試卷講評 2課時
7、期末考試復習 6課時。
高一下學期物理教學計劃 2
一、教學計劃的描述：
這學期繼續用PEP 《必修二》，共三章，分別是第一章《曲線運動》，第二章《萬有引力與航天》，第三章《機械能守恒定律》。
同時，高中物理是普通高中的一門基礎學科，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養。高中物理課程幫助學生繼續學習基礎物理知識和技能；體驗科學探究過程，了解科學研究方法；增強創新意識和實踐能力，培養探索自然的興趣和熱情；了解物理學對科學進步和文化、經濟、社會發展的影響；為終身發展和科學世界觀、價值觀、人生觀的形成奠定基礎。
二、教學目標：
1、知識和技能：
（1）以平拋運動和勻速圓周運動為例，了解物體運動的合成與分解，研究物體曲線運動的條件和規律；萬有引力定律的發現及其在天體運動中的應用：功和能的概念，動能定理和機械能守恒定律。
（2）了解學習物理的基本思想和思路，學習研究問題的方法；
（3）了解物理學的發展過程，關注科學技術的主要成就和發展趨勢及其對經濟社會發展的影響；
（4）能夠運用相關的物理知識和技能解釋生活中的一些自然現象和問題。
2、流程和方法：
（1）學習運動合成與分解的基本方法；引導學生理解發現萬有引力定律過程中的思路和方法；
（2）體驗科學探究的過程，理解科學探究的意義，嘗試運用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律；
（3）通過物理規律和概念的學習過程，了解物理學的研究方法以及物理實驗、物理模型和數學工具在物理學中的作用；
（4）質疑、收集和處理信息、分析和解決問題、溝通和合作的能力。
3、情感態度和價值觀：
（1）讓學生領略大自然的奇妙與和諧，培養對科學知識的好奇心和渴求，樂于探索大自然的奧秘，體驗探索自然規律的艱辛與喜悅；
（2）具有堅持真理、創新、實事求是的科學態度和精神，具有判斷大眾傳媒相關信息是否科學的意識；
（3）有積極與他人合作的精神，有與他人交流自己意見的愿望，敢于堅持自己的正確觀點，有團隊精神。
三、教材分析：
第一章《平拋運動》可分為兩部分：
第一單元第一節：描述物體曲線運動的條件和特征。
第二節和第三節：講述了研究曲線運動的基本方法——運動合成與分解，并利用這種方法具體研究平拋運動的特點和規律，這是本章的重要內容。
單元一第四節第五節第六節：描述勻速圓周運動的描述方法和基本規律。
分析了勻速圓周運動和離心現象的實例。
第一單元第七節：圓周運動的實例分析。
第二章《萬有引力與航天》可分為三個部分：
第一節：學習開普勒關于行星運動描述的.知識；
第二節和第三節：學習萬有引力定律的知識；
第四、五節：學習天體運動中關于萬有引力定律的知識；
第六節：學習經典力學的局限性。
第三章《機械能守恒定律》可分為四個單元：
第一、二、三節：談工作和權力；
第四、五、六、七節：講動能和動能定理，引力勢能；
第8、9、10節：談機械能量守恒定律
首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復強調重點內容，用更多的例子介紹理解重要概念，結合情境進行教學。其次，把握進度，不要隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，要符合學生實際。對于大多數學生來說，高一的例子仍然是對概念的理解和簡單應用。對于改善問題，因為主要面對的是成績比較好的學生，所以可以以方法為主指導，而一般的習題一定要考慮大多數普通學生，結合起來。
2、及時反饋
課內課后都有完整的反饋機制。比如上課要及時進行反饋練習，主要是課后練習。作業有問題的同學要和他們溝通，了解問題，以便及時改進。學習有困難的同學要經常交流。
3、加強對學生學習方法的指導
要求之一就是讓學生注意課本。練習：直接在課本上做筆記，課后對習題給出完整答案，作為好的學習材料補充課本。
4、針對學習困難學生的具體措施
確保這些學生掌握了自己應該懂的基礎知識，一發現問題就幫他們解決。我們應該正確引導他們，消除心理上的預防措施，適當放慢速度，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。
5、建立良好的師生關系
良好的師生關系可以幫我把每一節課教好；保持學生積極的學習態度；讓學生對物理保持興趣。我們應該真誠地關心每一個學生，尤其是那些學習困難的學生。
6、提高學生學習物理的興趣
（1）培養學生興趣，從興趣入手；
（2）指導他們培養自己的學習方法。
高一下學期物理教學計劃 3
一、總的學生情況分析
（1）這些學生在家事事靠父母在外事不關己高高掛起，還有的有懶惰、散漫、自傲、粗心大意的行為習慣。絕大部分多數的學生過著衣來伸手飯來張口的生活，不知道錢來的辛苦，有的學生還有其他各種各樣的問題，甚至有些學生有心理障礙，這些對教學是不利的。
（2）學情分析：
九中生源緊張，又由于其他五所學校招生在先，導致鄉下農村中學的生源的數量和質量的進一步下降，因而學生在學習的各種基礎都比較薄弱，并且參差不齊。學生自身的各種毛病根深蒂固，沒有天長地久的恒心和毅力，很難改正。學生經過以前已有的學習和鍛煉，都或多或少的有了一定的進步和基礎。隨著時間的推移，學生到了新的環境，會很快適應環境，學生的緊迫感日益強烈。同時學生經過初中的學習，更有目的性。這些對學習有利。
（3）教情分析：
從自身的來講，這屆學生是從高一入學就開始接觸，比較熟悉，有利于教學的進行。但是也有不足之處，教材剛剛換過，內容比較新穎，再熟悉教材和備課、以及實驗的準備的過程中會走一些彎路，對各種實驗習題的處理把握可能不恰當。
二、具體措施：
針對這種情況，我們經研究決定，在新學期采取新措施：1鞏固學生良好的實驗習慣，提高學習效率。
學生在高一開始的'時候，就要培養學生對物理學科的興趣，提高學生認識事物的敏銳觀察力，培養學生進行物理實驗的的探究能力，實驗對教學的促進作用有一個全面的了解，學生學習實驗的積極性更加高漲。2安排預習、備課、上課、實驗指導等一條龍活動。課前認真指導學生作出充分的預習，上課及時檢查，備課的過程中對于學生出現的問題心中有數，備好課，認認真真準備好每一堂課，課上及時指導實驗、及時指導學生的操作，發現學生出現的問題，課后及時進行輔導，爭取每一節課的問題當堂解決，盡量不給下一節課留下尾巴。及時批改好學生的實驗報告，對于實驗報告中出現的問題在下一節課的教學科中及時作出闡述。做好學生思想工作，進一步進行學習方法指導。
高一下學期物理教學計劃 4
本學期本人擔任高一年三個班的物理教學，這是我走上工作的新起點，我一定化壓力為動力，在教學中不斷改進，達到最佳的教學效果。
一、學生情況分析。
剛接觸這些，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對于年來說比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。
但每個班總存在幾個比較調皮的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡。我覺得這樣會影響其他同學的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉移到學習中來，比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正，他們學習的熱情會更加高漲!
二、教材與教輔分析。
本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1的教材，這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系，共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。
1、強調從生活走進物理，從物理走向，注重保護探索興趣，學習欲望；。
2、強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究能力；。
3、強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。
必修1是整個高中物理的基礎，有很多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的.平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵，因此務必要引起學生重視。
本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎，為進一步學好高二和高。
考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。并在平時注重養成學生良好的解題習慣，規范解題的和步驟。堅持小測并保證質量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：單元考、中力爭平均分、及格率、率相對別的平行穩步提高。
四、改進教學的措施及教學中應注意的問題。
1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學生都有所突破。
2、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養。
3、重視課外，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養興趣、發展能力的陣地。
4、在教學中可以理論聯系生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發他們的學習熱情。
1、加強校本課程的研究，開發本校的校本課程，課題研究，提高本教科研水平。
2、每上完一節課后進行的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。
3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。
4、堅持每周聽一節同行的課，課后及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。
5、在本學期開好一節公開課，通過在評課中得到有經驗的老的教導，并在教學中不斷得以改進突破。
6、在教學中重視積累，爭取撰寫有價值的教學論文。
充分利用網絡資源，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的素質和教學水平。
高一下學期物理教學計劃 5
一、加強理論學習，學習先進教學理念
本學期中，我們高一備課組的全體教師，通過集中學習和自學的方式，學習新課改的教學理論，力求強大的理論為指導，把高效課堂的理念應用到教學工作中，進行課堂有效教學，穩步提高教學質量。
第一、全體學習，集中討論
為了提高教學質量，提高教師的專業技術水平，積極參加學校和教研組開展了的講座和教研活動，我們高一物理組的全體教師，要求能認真學習，利用教研活動和備課時間，進行討論。并且能夠根據學習的內容，應用到自己的教學實踐中，力求提高課堂學習效率。
第二、以理論為導向，進行教學實踐
在這學期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問題。總結收益大的有：教師怎么樣指導，立足于課堂教學，克服“教師講、學生聽”的.傳統習慣方式?怎樣突破教學重點和教學難點，以問題來引發學生的動機和行為?怎樣合理恰當地確定教學目標?怎么樣合理設計課堂提問?怎樣處理導與學的關系?通過這學期的學習討論，很多教師都注意改變課堂，不做無效提問，精心設計每一堂課，以學生為主體，充分發揮學生的積極性和主動性，以高效課堂的理念指導，進行有效教學。通過理論學習，使老師們進一步明確了高效課堂鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業務素質，力求把每一項工作都做得更好。
二.積極開展集體備課活動
教師之間的團結協作精神和互助互學，是提高教學水平的前提。對于我們備課組來說，要在教育教學工作中取得好的成績，就必須發揮集體的力量，必須加強學習，互相交流，通過搞好集體備課、互相學習取長補短，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教學重點和教學難點。我們備課組堅持每周三第7節課在物理組辦公室開展集體備課。
第一、每名教師都養成進行教學反思的習慣
教學反思包括教學前，教學中，教學后。實際上我們也是針對教學觀念，教學行為和教學效果進行反思。因此，每次周三的集體備課，主備課教師的備課內容包括兩部分：對上周教學內容的總結和下周的課程內容如何教學。通過集體討論，我們每一位教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性。
第二、積極開展集體備課集體聽課和集體評價
集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學期高一年級物理教研活動和集體備課的主要方式之一。其長處在于，教師有了互相切磋教學問題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分析教學情況，共同磋商教學改進策略，以加強教師對自我教學的關注和改進，同時也可以學習同伴的教學經驗。與此同時，通過組內互相聽課，包括同一年級，取長補短；跨年級，學習經驗；也組織聽其它學科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過教研活動或集體備課時間進行討論。大家互相查缺補漏，信息交換，經驗共享。要求每周至少聽一節課。
第三、積極開展新老教師結對子活動
本學期，為了讓新教師快速成長，壯大物理組的力量，本組積極開展新老教師結對子。教學經驗豐富、教學成績突出的優秀教師，通過“老帶青”、“結對子”，發揮傳、幫、帶的作用，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，使其盡快適應角色和環境的要實現共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象。通過老教師的公開課示范課，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發展。本組結對學習分組如下：
李軍政——劉惠利 史軍錄——馮少輝 劉君俠 王金會——趙洪斌 董亞珍
三、堅持聽評課
每周至少聽一節課，并認真評課。
四、堅持業務學習。
業務學習筆記至少1萬字左右。
五、加強校本研修
學期末應撰寫解題報告。
高一下學期物理教學計劃 6
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，依據學生現狀制訂教學計劃，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎知識、基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題，解決問題的能力，以學生為中心，因材施教，分層教學，使學生具備良好的素質，大力提高學生的思維能力。
二、教學目標：
通過本學期物理教學，達到學生三基過關，能力增強的目的，學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成輔導資料上的習題，逐步培養學生熱愛物理，用物理知識去解決實際問題的習慣，達到提高學生的綜合素質的目的。
三、學生現狀及應對策略
對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。
四、在教學活動中要做好以下幾個方面工作
1.研究好《考試說明》、教材
在高一物理教學過程中，作為教者要認真研究考試說明、教材，深刻理解教材。知曉本科學的基本要求，學生原有知識和思維的水平，在遇到教學難點時，要適當延長信息傳輸過程的時間，采取讓學生分步達到目標的思路來突破難點。為了使學生更好的理解和接受，還要研究初中教材，了解初中基本的教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中教材和學生實際狀況，研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低臺階，保護學生學習物理課程的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。教學過程中，對學生的知識與能力的要求切不可操之過急，要科學把握教學要求，循序漸進。
2.加強概念和規律的教學
①在教學中，要注一是在教學中，要注意基本概念和基本規律的形成與建立過程，讓學生知道概念和規律的由來。講授概念要讓學生弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授規律要讓學生掌握規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。
②要重視概念、規律之間的比較對比，搞清楚它們之間的區別與聯系，通過區別、聯系、對比，讓學生真正理解概念、規律的形成過程，物理模型的建立過程，逐步培養學生用學科語言來表達概念和規律的能力。
③要創造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經過自己的觀察、分析、比較、歸納等思維過程，使學生對概念和規律從直觀的感知進入到抽象的深層理解，讓概念和規律準確、深刻地納入學生的認知結構中，盡量避免似懂非懂的燒夾生飯。
3.堅持直觀性教學，提高學生學習物理的興趣
高中物理在研究復雜的物理現象時，為了使問題簡單化，經常采取抓主要因素而忽略次要因素來建立物理現象的模型，使物理概念、規律抽象化。初中學生進入高中學習，往往感到許多物理模型難以理解，不可想象。針對這種現狀，在教學過程中教師要盡可能的利用各種方法和手段來加強教學的直觀性，提高學生學習的興趣。
4.加強學法指導，培養好學生的學習能力
①指導學生閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過，而應潛心研讀，挖掘提煉，包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、注釋。閱讀教材時，要邊讀邊思考，對重要內容要反復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶。
②指導學生聽課。上課時要全神貫注聽教師的講解，聽同學的發言，聽各知識點間的相互聯系，聽公式、定律的適用范圍，聽解題的方法和思路。自己懂的要耐心聽，不懂的要仔細聽，還要動手做好筆記。
③指導學生課后及時歸納總結。教材的編寫考慮到學生的認知特點，把完整的知識體系分到各章節中，如果課后不及時總結，掌握的知識是零碎而不系統的，就不會形成知識鏈，且容易遺忘。在教學的過程中要教會學生歸納總結的方法，如單元總結、縱向總結、橫向總結。
④在教學過程中要有意識的滲透物理學的常用研究方法。例如理想實驗法(如伽利略的關于力和運動的理想實驗)，控制變量法(如牛頓第二定律)，物理歸納法(如牛頓第三定律)等等。學生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領會得更加深刻，同時學生也學到了一些研究物理問題的思維方法，這樣做對提高學生學習物理的能力是十分有效的。
5.重視學生的.知、能訓練，搞好習題課的教學
①訓練要貫穿教學的全過程，通過訓練促進知識向能力的轉化。我們的教學思路應該由原來的覆蓋題型、重復不斷的模仿練習轉到以問題為載體，訓練學生思維，滲透物理學的思想方法上來。
②訓練要扎實，例題、練習的設計應該具有基礎性、針對性、量力性、典型性和層次性。例題和習題的選擇要慎重，應符合高一學生的實際，高一階段的習題主要是對概念的理解和簡單的應用，不要急于將綜合性比較大的題目拿給學生。要把握一個度，讓學生跳一跳，夠得著，例題和練習的數量也要適中，并不是做的越多效果越好。
③作業布置檢查落實到位。首先必須要求學生交、交后教師必須批改、批改后必須講評、講評后必須要求學生自己訂正，這樣才能做到反饋全面，校正及時。對自己布置的作業檢查落實不到位。久而久之會打擊學生獨立完成作業的的積極性，有的甚至抄作業。
④在講解例題或練習時，教師要把重點放在引導學生分析物理過程和使物理過程圖景化上，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。要注意引導學生作反映物理過程的示意圖，這是將物理習題抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一開始就應訓練學生作示意圖的能力。
⑤要加強規范化的訓練，規范化主要體現在以下三個方面：思想、方法的規范化，解題過程的規范化，物理語言和書寫規范化，對此高考也有明確的要求。如在要求計算題時：解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位。因此從高考的角度看高中物理的規范化要求應當從高一教學時就嚴格抓起。具體來說應抓好以下幾點：
(1)要求學生畫完整的反映題目物理情景的示意圖。
(2)要求學生對字母、符號的書寫要規范化。
(3)要求學生解題時必須有文字說明。
(4)要求學生必須寫出方程式和重要的演算步驟。
總之，要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。
6.組內教學要做到四統一：
統一教學進度和知識深度，統一作業，統一教學重點、難點，統一知識檢測。
五、教學內容具體安排及進度表（略）
高一下學期物理教學計劃 7
一、教學計劃的描述：
上學期由于復習初中內容，這學期繼續學習牛頓運動定律，繼續使用PEP 《必修二》，共三章，分別是第一章《曲線運動》，第二章《萬有引力與航天》，第三章《機械能守恒定律》，共四章。
二、教學目標：本學期完成以下教學目標。
1、知識目標：以平拋運動和勻速圓周運動為例，研究物體彎曲運動的條件和規律；萬有引力定律的發現及其在天體運動中的應用：功和能的概念，動能定理和機械能守恒定律。
2、方法目的：學習運動合成與分解的基本方法；引導學生理解發現萬有引力定律過程中的思路和方法。
3、能力目標：培養學生分析問題的能力；從能量和守恒的角度培養學生處理的能力。
三、教材分析：
第一章《曲線運動》可分為三個單元：
第一單元的第一部分講述了物體曲線運動的條件和特征。
在第二單元的第二、三節中，闡述了研究曲線運動的基本方法——運動的`合成與分解，并用這種方法詳細研究了平拋運動的特點和規律，這是本章的重要內容。
第三單元勻速圓周運動描述勻速圓周運動的描述方法和基本規律，分析勻速圓周運動和離心現象的例子，分析圓周運動的例子。第二章《萬有引力與航天》可分為三個單元：
第一單元第一節，學習開普勒關于行星運動描述的知識；第二單元，第二節和第三節，學習萬有引力定律；第三單元，第四節，學習天體運動中的萬有引力定律。第三章，《機械能》，可以分為四個單元：第一單元，第一節，第二節，關于功和力。
第二單元第三、四、五節講動能，動能定理，引力勢能。第三單元第六節和第七節講述機械能守恒定律及其應用。
高一下學期物理教學計劃 8
物理是一門以實驗為基礎的自然學科，從物理科學的形成和發展來看，物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：
一、實驗目的
1.使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的`科學精神。 2.通過物理實驗能引導學生的物理教學認識；為學生提供物理事實性知識；也能為學生檢驗、鞏固物理知識和理論，驗證物理假說提供事實性知識。
3.掌握科學的實驗方法；培養學生初步的觀察和實驗能力；培養學生的創新精神和團結協作精神。
4.培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
二、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗。
分組實驗有：用打點計時器測物體的速度，探究勻變速直線運動速度隨時間變化的規律，探究加速度與力、質量的關系。
三、實驗難點：
1.將探究方法和創新精神用于教學中。
2.盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3.讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
四、實驗措施：
1.嚴格要求，按程序進行操作。
2.認真組織，精心輔導。
3.積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
高一下學期物理教學計劃 9
一、指導思想
以新課程理念為基礎、教科局和學校的指導思想為中心，以學情分析為基礎，以教材分析為重點, 參照課程標準的有關精神，堅持教師為主導、學生為主體,切實提高課堂教學效益，提升學生物理學習的能力，進而提高學習成績。
二、教材分析
高中《物理必修一》總共四章書23節內容，課本圖文并茂較形象，主修運動學，并滲透豐富的科學研究方法。
三、學情分析
高一的學生已經具備一定的分析、綜合和數學運算能力，積累了一定的生活經驗，但是抽象思維能力還有待逐步培養與提高。
四、教學目標
1、知識與技能是物理課程重要的目標之一。教學中要做到有準確的目標、合理的課堂結構、得當的'教學方法、及時的反饋，以達到夯實基礎的目的。對不同學生宜提出不同的學習任務和要求，提高學生的學習物理的積極性，增強學習的信心。
2、學習物理課程要形成的五種能力中，核心是科學思維能力。練習課中要突出學生的主體地位，在置疑誘導上下功夫，在培養學生思維品質上做文章，突出物理問題的狀態和過程分析，提高學生分析、解決問題的能力。
3、充分發揮物理課程的教育功能，關注學生個性發展，在課堂教學、實驗探究、學科活動中注意保持學生學習科學的興趣，養成實事求是、大膽想象的科學態度和科學精神，樹立創新意識，以及振興中華、將科學服務于人類的責任感和使命感。
五、具體措施與方法
1、重視物理研究方法、科學觀點的滲透。以學科知識為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設、圖象等方法以及等效、守恒、統計等觀點的滲透，讓學生體驗與品味，但不能把方法作為知識來傳授，以免降低其層次。
2、提倡課堂進入實驗室，適當進行設計性實驗和課外小制作，努力增加學生視、聽、動手操作和制作的機會。加強各種媒體在教學中的合理運用，使學生建立清晰的物理模型，善于運用物理模型來思維和分析。
3、注意與現代科技、生產實踐、生活實際的緊密聯系。選用與現代科技、生產實踐、生活實際有緊密聯系的習題與專題課等形式，使學生了解現代技術與物理學的聯系，讓學生體會到學習物理知識的真正意義。
高一下學期物理教學計劃 10
一、指導思想
以新課改為契機，以新教材為突破口，面向全體學生，以學生為主體，進一步認清當前教育形勢，結合一年級特點，優化教學方法，培養學生自主學習能力。注重情感、態度、價值觀的實現，重視學生個性的發展。運用先進的教育理論，從學生實際出發，采用多樣化的評價方式，促進學生不斷發展。
二、學術狀況分析
這學期，我在高一的某某班和某某班教物理教學。根據上學期期末質檢結果分析，學生基礎普遍薄弱，很少有學生能很好地掌握要求的內容。學生基礎知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生缺乏學習方法。因此，在必修2的教學中，有必要重視基礎知識的復習。加強基礎版畫和學習方法的指導。學生對物理不感興趣，普遍認為物理難學。一些學生開始感到被拒絕。要引導學生轉變思想認識，激發學生的教學興趣和積極性。
必修2是普通必修模塊的第二部分，大部分是必修1模塊的綜合或應用，也是考試要求的教學內容之一。所以對學生的基本要求比較高，在教學過程中應該不會太難。有必要用新課程的理念改變教學的難點和重點。本學年的教學在鞏固必修1知識點的基礎上，重點進行了必修2的教學。通過各種教學方法，學生可以掌握基本的物理知識和規律，并將其應用于解決問題。在平時的實踐中，注意學業水平考試對教學的要求。
三、具體方案。
1、一如既往做好集體備課，充分發揮集體智慧，取長補短，整體提升。及時做好各項測試質量分析，針對教學中存在的問題提出教學整改措施。青年教師要多學習、多研究、多聽講座，在大幅度提高教育教學水平的同時，努力發揮好作為教學生力軍的`作用。
2.規范課堂出勤和評估。認真學習教研組公開課老師的課，多在小組內互相傾聽，每周至少一次，做到互相學習，互相借鑒，及時發現問題，及時調整。
3.這學期我們還是要放慢進度。在教學內容上，我們只安排完成第二節必修課。由于大部分學生基礎還比較薄弱，學習習慣還沒有很好的養成，也沒有文理科，學生還是要應付九門課。所以綜合各方面考慮，還是放慢進度為宜。至于后續課程能否按時保質完成，我們應該找到更好的策略。
4.為了達到目標和計劃，這學期要真正做到降低難度，減少內容，加強訓練，重復記憶，尤其是在課堂上，真正貫徹先學后教，精講多練的原則。提高上課和作業的效率。
5.在學生管理方面，一如既往的精細嚴格，尤其是重點學生和重點時段的管理。深入課堂，深入學生，增加親和力，多和學生交談，多方面給予學生鼓勵和幫助。課內課后都要有完整的反饋機制。例如，在課堂上立即進行反饋練習。家庭作業有問題的學生應該和他們交流，了解問題，以便及時改進。學習有困難的學生應該經常交流。必要時，進行家訪。
6.盡可能多做實驗，讓學生多做實驗，激發學生興趣，增加感性認識，加深理解；
7.提高學生學習效率，加強作業管理；
(1)精心設計作業，根據學生差異分層設計。既要注意鞏固，又要注意前瞻。
②要求書寫工整，紙面整潔，解題規范。
高一下學期物理教學計劃 11
一、教學淺析
1、教材分析：
這學期用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1。必修1模塊是高中物理常見的必修模塊，所有學生都必須完成該模塊的學習。本模塊分為兩個次要主題：運動描述、相互作用和運動定律。模塊涉及的概念和規律是高中物理進一步學習的基礎。實驗是高中物理的典型。通過這些實驗研究，我們可以掌握基本的操作技能，認識到實驗在物理中的地位，以及實踐在人類認識世界中的作用。全書共分四章，即第一章是運動的描述，第二章是勻速直線運動的研究，第三章是相互作用，第四章是牛頓運動定律。
2、學生分析：
今年的高三學生基礎不錯。除少數學生外，要求掌握基本概念和規律。大多數物理專業學生應該定位于激發學生學習物理的興趣，掌握基礎知識和技能，適應科學探究的教學方法，培養正確的物理學習方法和思維方法，形成相對完整的牛頓力學體系。
3、教學方法和學習方法分析：
根據本學期的教學內容和學生特點，采用了以知識和觀念為基礎提高學生能力的方法：強調學生的課前準備，力求少說話，簡潔，多思考。培養學生分析問題和解決問題的能力。特別是要培養學生運用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗能力，加強學生的實驗教學，加強對綜合物理知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分發揮學生的主動性和積極性。讓學生成為學習的主人。
二，教育目標和任務
1、認真研究大綱和調整意見，實現編寫教材的意圖。注重對學生學習過程的研究，了解不同學生的主要學習障礙，并在此基礎上制定教學計劃，充分調動學生的'學習積極性。
2、特別強調知識和能力的階段，掌握基礎知識、基本技能和基本方法，這些是能力訓練的基礎。課堂例題和習題要認真篩選，不求盡善盡美，不求難，不求豐富，要精、少、活，強調例題和習題的教育教學因素，強調理解和應用。
3、加強教學和科研，提高課堂效率。課堂教學的重點應放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀上。我們應該充分利用現代教育技術來提高教育教學的質量和效率。
4、通過觀察實驗和推理，總結物理概念和規律，讓學生學習和掌握相關規律，同時注重培養和發展學生的實驗能力和從實驗結果中總結物理規律的能力。
5、結合所學知識的教學，對學生進行思想道德、愛國主義和辯證唯物主義的教育。
三、措施
1、嚴格執行教學部集體備課制度，提高集體備課質量。每周集體備課。首先，前一周安排的每個教學內容的主人和考生會向全組明確重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業、教學案例等。然后全班老師討論、提問、確認，形成一個聯合案例。整個教師群體要統一教學進度和教學標準。
3、提高課堂教學效率，加強課堂教學模式探索。細化各章節的教學要求，明確每節課的課時分配和課時目標。對每節課的重點和難點內容進行更深入的分析和討論，確立突破的方法和途徑。加強對各種課特別是探究課的研究。
4、選擇練習。根據每節課的課堂目標，精心選擇典型習題，實現知識點與習題的對應。分類整理課堂例題、課外鞏固練習、小練習試題、章節復習題。注重提高學生能力的過程。
5、加強作業批改。通過作業批改，督促學生端正對課外學習的態度，了解學生對知識的理解和掌握情況，規范學生的回答。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據。
6、加強學科組教師之間的溝通與合作。通過聽課和評課探索教學模式，提高課堂教學效果；在選擇題過程中，選題和考試一起進行；突破每節課的重點和難點時集思廣益。
7、充分開發教學資源。加強實驗教學可以充分利用實驗室提供的設備，利用周圍的資源開發有價值的小實驗，為學生提供更多的感性知識。收集多媒體資料，制作課件，提高教學能力和效果。
8、激發學生的學習興趣和熱情，促進學生的全面發展。成立學習小組，開展研究性學習，培養學生的合作、探究和表達能力；舉辦學科競賽促進學生專業發展。講課介紹物理前沿和物理學家的生活，讓學生了解科學的價值和意義。
高一下學期物理教學計劃 12
一、教學要求
根據新的《高中物理教學大綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：
1.認真學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，樹立對每一個學生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當的教學計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。
2.認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。
3.對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
4.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
二、本學期教學進度安排
本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時（未計入可安排的選修課一課時）計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：
第一章力力的`合成和分解6課時
第二章直線運動9課時
第三章牛頓運動定律6課時
第四章物體在重力作用下的運動6課時
期復習與練習
第五章物體的平衡4課時
第六章圓周運動6課時
第七章萬有引力6課時
第八章功動能定理5課時
學生實驗7課時
期末復習與練習
三、幾點說明：
1.建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。
2.在教學中注意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據學生實際情況安排教學；第三是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。
3.對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。
三、主要教研活動
本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。
1、積極探索在選課走班體制下的物理教學與教研工作機制，做好不同層次、不同學情學生的學習引領，做到因材施教、因材施管。
2、一如既往的做好集體備課，繼續加強學科周集中教研活動和日常研討機制。提前思考每周集中教研活動的議題和內容，并將不同的議題內容分配各不同的教研小組或教師個人，特別要做好集體備課中的說課環節，提前分配任務，說課老師早做準備，提前準備發言提綱，說課完畢，全組認真討論，根據集體意見認真修改。在集體備課的前提下，各位教師要做好二次備課。教研議題要立足于教學中實際問題和困惑，集中教師智慧解決問題，形成比較系統全面的教研會紀要,并開展好日常研討活動。進一步規范集體備課程序、完善三次備課機制。
3、及時做好每次測驗的質量分析，并針對教學中存在的問題提出教學整改措施。年輕教師要多學習，多鉆研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教育教學水平的同時，發揮好教學生力軍的作用。使聽課、評課常態化。加強教研組內公開課和組內相互聽課，每周安排一次集體聽課評課，以相互學習，相互借鑒，也可及時發現問題，及時調整。師徒間聽課次數不少于級部規定數量。
4、為了達成目標和計劃，本學期要真正做到降低難度，減少內容，加強訓練，反復記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學后教、精講多練的原則。要提高上課和作業的效率。認真貫徹新課程理念，繼續深入研究提高課堂教學效率的具體方法，堅定不移地推行“先學后教、以學定教、當堂訓練”的課堂教學模式，緊緊圍繞教育教學目標，加強教育教學過程管理，注重打牢學習的基礎，突出學習主動性要求，規范學習行為和習慣，堅持教學班區分層次教學、分類重點指導，提高教育教學質量。本學期要開展并做好物理競賽的組織和輔導工作，及早挑選有意參加競賽的優秀學生，準備教材，提供地點，專人管理和輔導，要做到有計劃，有目標，勤反饋，力爭在競賽方面有所突破。
5、深入教室，深入學生，增加親和力，多找學生談心，從多方面給學生以鼓勵和幫助。規范作業要求，提高作業質量。統一、精選作業內容，嚴格控制作業量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。對于學習有困難的學生要經常溝通。
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一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的教學方法和學習方式。
二、教研目標：
1、加強學習。
《物理課程標準》所倡導的`教學理念和教學策略，研讀學科指導意見，積極投身于新課程改革之中。積極參與"問題導學"的課題研究，大力提倡進行"問題 導學"的探究性教學模式。鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文，爭取本學期每人都有論文發表或獲獎。
2、做好教學。
"五認真"和常規建設，力爭合格率，優秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。
3、重視"培優補差"工作，建立分層教學模式，促進優秀生特長發揮;激發后進生的學習興趣，努力提高平均。
4、積極開展組內相互備課、上課、聽課、評課活動，加強對平時教學工作的交流、研討，提高教師教學水平。
三、具體做法
1、加強集體備課活動
要求：針對每章內容開始和結束復習，進行集體備課。
時間：初定周一晚上6.30。
地點：教師辦公室或實驗室。
內容：
(1)學習新課程標準，對每章內容進行知識系統性梳理，了解各節內容的聯系和地位;
(2)了解組內教師的備課情況和作業情況，探討平時學習、復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。
每次活動都作好記錄。
2、分工負責出好每章考試的試卷，具體如下，要求提前出好，認真校對。
3、組內聽課、評課
根據學校要求，高一備課組要在第9、13周開出兩次校級公開課，兩次公開課各由2位老師負責。校級公開課主題以師徒同課異構研討，由開課老師說課并確定其他老師評課。
第9周 由兩位老師開課，兩位老師主評
第13周 由兩位老師開課，兩位老師主評
高一下學期物理教學計劃 14
一、教學簡析
1.教材分析：
本學期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學生都必須完成這一模塊的學習。本模塊劃分為運動的描述和相互作用與運動規律兩個二級主題，模塊涉及的概念和規律是高中物理進一步學習的基礎。有關實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用，全書分為四章，分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運動定律。
2.學生分析：
本屆高一學生基礎尚可，除對少部分同學可相應降低要求，只要求其掌握基本的概念和規律外，對大多物理生應定位于激發學生學習物理的興趣，掌握基礎知識和基本技能，適應科學探究的教學方法，培養正確的物理學習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學體系等。
3.教法、學法分析：
針對本學期教學內容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
二、教育目標任務要求
1.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。
2.要特別強調知識與能力的`階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
4.通過觀察實驗和推理，歸納出物理概念和物理規律，使學生學習和掌握有關規律，同時著重培養和發展他們的實驗能力，以及由實驗結果歸納出物理規律的能力。
5.結合所學知識的教學，對學生進行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。
三、措施
1.嚴格執行教學處的集體備課制度，提高集體備課質量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節教學內容的主備人向全組明確本節的重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業、教學案等，然后由全組教師研討、質疑、確認，形成共案。全組老師要統一教學進度、統一教學規范。
2.制定教學進度。在認真分析教材與學生實際情況的基礎之上，確定課時安排。為實現給全體學生奠定一個扎實的物理基礎提供合理的時間保證。必修1物理對于文科學生應突出文科學生的特點、合理安排，以便保證全年級在學業水平測試中獲得滿意成績。
3.提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探索。細化每一章每一節的教學要求，明確課時分配及每一節課的課時目標。對每一節課的重難點內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節課的課時目標，精心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節復習題。注重學生能力的提高過程。
5.強化作業批改。通過作業批改督促學生端正課外學習的態度、了解學生對知識的理解與掌握、規范學生的答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據。
6.加強學科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提高課堂教學效果；在精選習題過程中，選題與審題分工合作；對每一節課的重難點進行突破時集思廣益。
7.充分開發教學資源。加強實驗教學，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學容量與效果。
8.激發學生學習的興趣和積極性，促進學生全面發展。成立學習小組，開展研究性學習，培養學生的合作、探究、表達能力；舉行學科競賽，促進學生的特長發展。開設講座，介紹物理學前沿與物理學家生平，讓學生明白科學的價值和意義。
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