四年級第二學期教學計劃

時間：2022-03-10 12:44:38 教學計劃我要投稿

四年級第二學期教學計劃匯總十篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的四年級第二學期教學計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級第二學期教學計劃匯總十篇

四年級第二學期教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　本學期四年級組的工作將以學部工作計劃為依據,以“精細管理,創品牌特色”為開展工作的指南，充分發揮全組教師的職能，繼續推行勤奮務實的工作作風，營造和諧團結的級組氛圍，鞏固已有的成果，提高教育教學質量，努力打造級組管理特色。

　　二、主要工作及措施

　　1、精心打造教師群體——形成思想統一、目標一致、團結向上、追求卓越、和諧共進的年級教師團隊。

　　2、精心打造學生群體——形成學習風氣濃厚、愛學會學、行為習慣規范懂禮守節，講究衛生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風貌。

　　⑴通過組織學生學習學校一日常規，以衛生、文明禮貌、課堂學習習慣為突破口，提高學生的思想道德素質。(三月：禮儀禮貌、四月：衛生環保、五月：安全、六月：學習)

　　⑵班隊會、手抄報、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛，強化意識，促進良好風氣的形成。

　　⑶以文明班的創建為主線，對學生的日常行為及班級日常工作加強監督。

　　⑷重視并加強學生學習習慣的培養，鞏固已有成果，進一步營造良好的學習氛圍。以多種形式對學生進行學習習慣培養的教育，通過生動的事例、名人名言引導學生認識培養良好學習習慣的重要性，通過細致的講解與示范讓學生明確學習習慣培養的目標。各科教師要把培養學生良好的學習習慣當成自己義不容辭的責任，年級管理小組在這一過程中加大檢查力度。

　　3、精心打造以班主任為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式，切實推行班級特色的創建活動，推出年級特色班級。

　　⑴期初，各班主任根據原有班級特點制定為期半年的班級特色創建計劃。

　　(2)在教育教學過程中有針對性地開展特色班級的創建活動。

　　(3)期中后組內推出1---2個班級進行交流觀摩。

　　(4)期末對特色班級創建情況進行總結，形成文字材料。

　　(5)本學期班主任工作交流重點圍繞特色班級的創建開展交流。

　　4、實現三項硬性指標：

　　①加大對學生良好行為習慣養成的力度，特別把學習習慣的培養作為首要，重中之重，讓我們的四年級學生真正與眾不同。

　　②增強課堂質量意識，力爭語、數、英三科成績班班平衡發展。縮小平行學科間的差距。

　　③強化安全、師德的教育，達到班班無重大事故，無惡性投訴，無非正常流失。

　　5、提高全組教師的育人意識與服務意識。

　　強化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學活動中的滲透;強化“教育者即服務者”的意識，本著對家長、學生及社會負責的工作態度，將服務意識體現在教育教學的全過程。

　　⑴本學期電訪率100%。積極主動地家校聯系，展示我校及我組的教育教學成果，了解家長及社會的教育需求，宣傳學校的辦學理念。

　　⑵組內組織一次家校溝通經驗交流。

四年級第二學期教學計劃篇2

　　一、指導思想

　　以教學大綱為準繩，以教材為基礎，充分挖掘有效的課程資源，和學生一道，探索科學問題，了解科學知識，嘗試科學實驗，逐漸培養學生的科學思想和科學精神，為培養創新性人才打好基礎，為以后的繼續學習做準備。

　　二、教學目標：

　　通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命、積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。

　　三、教材分析：

　　本冊教材共有五個單元。

　　第一單元：骨骼與肌肉，通過引導學生認識骨骼、關節、肌肉的運動，使學生了解自己的運動機理以及骨、關節、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運動技能，保護和鍛煉自己的運動系統；

　　第二單元；本單元依據蠶的發育過程來建構教學內容，并在養蠶活動結束后，以交流會的形式引導學生回顧養蠶的經歷，讓養蠶成為學生終身難忘的體驗過程、發展過程和成長過程；

　　第三單元：物體的運動，通過一些列的分辨活動和探究活動，引導學生認識運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特點，學習使用“控制變量”的方法進行科學探究，以及對物體進行簡單的定量觀察；

　　第四單元：無處不在的力，認識生活中常見的“力”的要求，圍繞力的存在、力的表現和作用，就力在哪里、力能改變運動的方向和物體的形狀、力有大小以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的阻力來進行建構的；

　　第五單元；調查與預測，本單元主要是培養學生科學探究過程的技能學習，了解科學研究的一般方法，那就是提出問題、觀察與測量、排序與分類、調查與預測、解釋與建立模型、交流與質疑、假設與實驗、拓展與應用等。

　　四、教學基本措施：

　　1，把科學課程的總目標落實到每一節課。

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式。

　　5、樹立開放的教學觀念。

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動。

　　7、充分運用現代教育技術。

　　8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

四年級第二學期教學計劃篇3

　　新的學期又開始了。熟悉的工作環境，熟悉的孩子們，然而他們又是陌生的。新的教學內容、孩子們長大了一歲，心智也發生了或多或少的變化，再加上本學期時間短，各種教育因素也會有所不同，所以，新的一學期，要有新的打算，現對新學期工作作如下計劃：

　　一、學生情況分析

　　本學期，我繼續擔任四年級四個班的《品德與社會》課的教學任務學生通過三年半的品德學習，已能得到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步具有正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力。雖說已是四年級的學生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。這些都要求要有相應的教學形式和方法。而教學實踐證明：情感教育是道德認識的基礎，是趣味性激發道德動機的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經，今后還須堅持以情育人的教學法。

　　二、各單元教學要求

　　通過“引以為榮的家鄉”的學習，激發學生的愛國主義熱情，進一步了解家鄉和祖國不同地區的差異和對人們生產生活的影響。通過了解祖國的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產，使學生初步知道人與自然環境的依存關系，培養關愛自然和熱愛祖國的情感。從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的特點，一些典型的自然環境和人們的生產、生活內容，初步理解人與自然的依存關系。

　　通過“縮短時空的通信”的學習活動，了解通信對我們生命及對生活的重要作用，懂得尊重勞動者。知道日常生活中衣食住行與通信的關系，了解其他各行各業都離不開通信。

　　通過“四通八達的交通”的學習，引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有交通”，使學生感受到交通與我們生活的聯系，我們的生活離不開交通。

　　三、提高教學質量的具體措施：

　　1、以趣激情，導入新課。依據教材特點和學生實際，善于發現和利用教材中能激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

　　2、知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環節。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發學生的道德情感。

　　3、渲染課堂氣氛，產生情感共鳴。小學生善于直觀體驗，側重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發點結合起來，利用現代媒體手段，把靜態的文字、抽象的術語、干巴的數字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染，產生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

　　4、精心設計問題，增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理，很關鍵的一點就是要根據教材的重難點，精心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設聯想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

　　5、情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　良好的思想品德體現于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。

四年級第二學期教學計劃篇4

　　一、學生情況簡析

　　四年級學生對文中的看圖不夠理解，因為平時在現實生活缺乏觀察力，往往產生誤解，認識課文的知識不全面。在這種情況下，作為教師著重培養學生的要貼近生活，處處留心觀察，讓學生去發現生活，體驗生活，從而提高學生的辨析能力，思想品德素養，學會做人的道理。

　　二、教材總體分析

　　1、讓學生知道家鄉是祖國的一部分，熱愛自己的家鄉，辨認地圖上的簡單圖例，方向，比例尺，利用地圖知識找到自己的家鄉，了解家鄉優秀人物，民俗，民風，體會人們生活；

　　2、探究工農業生產與人們的日常關系，體驗工人和農民付出的勞動與智慧；

　　3、了解古今交通發展情況，認識各種各樣交通運輸方式的變化，熱愛家鄉和祖國的情感；

　　4讓學生了解現代通信種類，體會廣播，電視，報紙，網絡等現代傳媒與人們生活的美景。

　　三、目的要求

　　1、運用新課程理念，抓住重難點，精心設計教案；

　　2、大量搜集教育和教學有關的資料，并擇優制作成課件，在教學中充分利用多媒體教學；

　　3、進行班級學情分析，合理安排時間，采用小組合作學習，探究解決實際問題。

　　四、方法與措施

　　1、運用新課程理念，設計教育教學方法。注重學生的思想性，針對性，啟發性，實踐性；

　　2、充實教學內容，從教材擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近性；

　　3、積極參加社會實踐活動，做生活的有心人，處處留心，了解社會。

　　第一單元：1、我的家鄉在哪里

　　2、家鄉的美景，家鄉的人

　　3、濃濃鄉土情

　　第二單元：1、吃穿用哪里來

　　2、從電視的變化說起

　　3、生活中的各行各業

　　第三單元：1、多種多樣的運輸方式

　　2、交通與我們的生活

　　3、從古到今話交通

　　4、交通問題帶來的思考

　　第四單元：1、通信連萬家

　　2、從烽火臺到互聯網

　　3、小窗口，大世界

　　4、從看電視說起

四年級第二學期教學計劃篇5

　　一、情況分析

　　四年級共有同學二十人，他們都很聰明活潑、好學上進，正在向獨立性、自主性過渡，經過前面的學習，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動等優秀品質。但也有局部同學還未養成良好的學習習慣和行為習慣，這將有待于在本學期作較大程度提高。

　　四年級是小同學知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不時擴大，進一步認識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大局部同學樂于這一門課程的學習，都能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。

　　二、目的與要求：

　　1、引導同學樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人，積極主動協助他們；引導同學逐步養成主動關愛處境困難或者倒霉人的行為；引導同學明白參與集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表示，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發揮各自作用，集體才干得到不時發展和進步。

　　2、了解一些生態環境問題的發生和發展；感知這些環境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；了解家鄉的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成局部，在了解家鄉風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。

　　3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業的迅速發展，激發同學對祖國和家鄉的熱愛。

　　教學重點：

　　1、引導同學在生活中養成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。指導同學參與社會生活，能夠清楚地表達自身的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

　　2、嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。

　　教學難點：

　　在了解家鄉風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。

　　三、具體措施

　　1、課前認真鉆研教材，充沛備課，按時上好每節課。

　　2、針對各個班的實際情況，有的放矢，因材施教。

　　3、鼓勵先進，帶動后進，形成良好的班風與學風。

　　4、加強對后進生的思想教育，使他們能找出自身的缺乏，在不長的時間里取得長足的進步。

　　5、積極組織各種課外活動，豐富同學生活，在活動中提高同學思想認識，培養良好的學習與生活習慣。

　　四、教學布置表：

　　周次教學內容周次教學內容

　　１－２ 1、在公共汽車上１１－１２ 7、家鄉的變化

　　２－３ 2、想想他們的`難處１２－１３ 8、怎樣到達目的地

　　４－５ 3、伸出我的手１４－１５ 9、媒體連著我和你

　　５－６ 4、我們贏了１５－１６ 10、辦一張自身的報紙

　　６－７ 5、綠色小衛士１６－１７ 11、怎樣和他聯系

　　８－９－ 6、我們的民風民俗 18 組織復習與測試

四年級第二學期教學計劃篇6

　　一、指導思想：

　　品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的因素，加深對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣。促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

　　二、班級情況分析：

　　本學期任教四（1）、四（2）、四（3）、四（4）四個班品德與社會。四年級學生雖然掌握的基礎知識比較牢固，但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的比較少，同學們發現問題、解決問題的能力不強。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，所以要求大部分學生能積極到本課程的課內外的學習活動中去。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

　　三、教學目標：

　　1、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導學生逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表現，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發揮各自作用，集體才能得到不斷發展和進步。

　　2、了解一些生態環境問題的產生和發展；感知這些環境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；了解家鄉的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。

　　3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業的迅速發展，激發學生對祖國及家鄉的熱愛；學會編制小報；認識通信的迅猛發展。

　　四、教學重難點：

　　教學重點：

　　1、引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

　　3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。

　　教學難點：在了解家鄉風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。

　　五、教學措施

　　1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念。

　　（1）轉變教材觀。教學是對教材的再創造，是用教材教而不是教教材。根據新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學生提供的案例，教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。

　　（2）轉變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的發展。”第一．要變“目中無人”為有人。教師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的發展。要關注每一位學生情感、態度、價值觀、能力的形成。第二，變“重結論輕過程”為重視學生學的過程。新課程強調過程，強調學生探索新知的經歷和獲得新知的體驗。教師的教學過程，要指導學生怎樣學，通過什么方法學；不要把現成的結論強加給學生，要讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

　　2、遵循品德與社會課的教學理念

　　（1）幫助學生參與社會、學習做人品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。

　　（2）以兒童的生活為基礎。品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。教師在教學過程中，所選取、引用的教育內容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

　　3、要追求教育的基礎性和有效性兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格和諧發展與完善奠定基礎。

　　4、改革教學方式教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發現訓練技能，養成習慣。

　　5、重視學生學業評價品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學，促進兒童發展，保證課程目標的實現，而不是對學生品德與社會性發展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學生原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。

　　六、教學進度安排

　　略

四年級第二學期教學計劃篇7

　　學生情況分析：

　　四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

　　本冊教材的基本結構

　　本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等)。

　　教材的教學目標

　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

　　學習目標：

　　1．認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

　　2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

　　5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　基本措施：

　　一、營造自主學習的情境。

　　良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。

　　1、學生與文本對話學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。

　　2、學生與文本作者對話。者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。

　　通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

　　3、學生與學習伙伴對話。

　　人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

　　4、學生與自己的心靈對話。人同此心心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

　　二、促進學習方式的改變。

　　語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律

　　教學進度計劃

　　周次起止時間教學內容課時數

　　12.22-2.26古詩詞三首1

　　22.29-3.4古詩詞三首桂林山水記金華的雙龍洞5

　　33.7-3.11七月的天山語文園地一中彩那天5

　　43.14-3.18 中彩那天萬年牢尊嚴5

　　53.21-3.25將心比心語文園地二自然之道5

　　63.28-4.1自然之道黃河是怎樣變化的蝙蝠和雷達 5

　　74.4-4.8自然的啟示語文園地三4

　　8 4.11-4.15夜鷹的歌聲小英雄雨來一個中國孩子的呼聲5

　　9 4.18-4.22一個中國孩子的呼聲和我們一樣享受春天語文園地四 5

　　104.25-4.29期中考試

　　115.2-5.6觸摸春天永生的眼睛 4

　　125.9-5.13生命生命花的勇氣語文園地五5

　　135.16-5.20語文園地五鄉下人家牧場之國 5

　　145.23-5.27古詩詞三首麥哨語文園地六5

　　155.30-6.3語文園地六兩個鐵球同時著地

　　全神貫注 5

　　166.6-6.10魚游到了紙上父親的菜園 4

　　176.13-6.17語文園地七語言兩則文成公主進藏5

　　186.20-6.24文成公主進藏普羅米修斯漁夫的故事5

　　196.27-7.1 語文園地八2

　　207.4-7.8總復習

　　總計：80課時

四年級第二學期教學計劃篇8

　　一、學生基本情況分析

　　四年級的學生思維敏捷，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己。大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎不扎實，學習習慣差，教學難度很大，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

　　二、主要工作任務

　　1、認真學習《英語課程標準》，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，寫好自學筆記。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

　　2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。利用業務學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。

　　三、教材分析

　　本學期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語》，本冊教材分為3個模塊（Module），10個單元（Unit）。每個單元基本上是由Lookandlearn(詞匯教學)，Listenandsay(課文教學)，Sayandact(拓展練習)和Singasong/Sayarhyme（歌曲或兒歌）四部分組成。

　　教材的重點難點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　四、教學措施

　　根據《英語課程標準》的內容和精神，針對本冊教材的教學目標，結合我校學生的基本情況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：

　　1、重視基礎知識的教學，奠定創造思維基礎。任何一種創造都是以對新學過的知識進行科學的加工和創造性的勞動為前提的。要培養學生創造性思維能力，就必須加強基礎知識的教學。深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　3、采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取。

　　五、教學進度

　　教學時間教學內容

　　第一周Module1Unit1

　　第二周Module1Unit1

　　第三周Module1Unit2

　　第四周Module1Unit2

　　第五周Module1Unit3

　　第六周Module1Unit3

　　第七周Module1Unit4

　　第八周Module1Unit4

　　第九周Module2Unit1

　　第十周Module2Unit1

　　第十一周Module2Unit2

　　第十二周Module2Unit2

　　第十三周Module2Unit3

　　第十四周Module3Unit1

　　第十五周Module3Unit2

　　第十六周Module3Unit2

　　第十七周Module3Unit3

　　第十八周Review

　　第十九周Review

　　第二十周FinalExamination

四年級第二學期教學計劃篇9

　　一、課程總目標：

　　貫徹素質教育，遵循國家英語課程標準，根據我國外語教與學的實際，使學生在知識與技能，學得與習得，聽說與讀寫，輸入與輸出，功能與結構方面都掌握較好，為學生的外語學習的長期可持續發展打下良好的基礎。

　　二、學期課程目標：

　　1、四年級的學生英語學習，應注意全面培養學生的英語聽，說，讀，寫能力及綜合運用語言的能力。

　　2、繼續培養學生良好的語音語調。初步了解外國文化習俗。

　　3、培養學生良好的學習習慣，培養學生學習英語的興趣，為以后繼續學習英語奠定良好的基礎。

　　三、學情分析：

　　本學期我仍任教四丁班的英語，做為本班的英語教師，我不僅要首先摸清孩子們四年來英語學習的基本情況，最重要的是要注意學生的全面發展，要特別關注那些基礎不好，學習積極性不高的學生，運用《小學英語課程標準》來指導教育教學工作，改變英語教學過程中過分注重語法和詞匯知識的講解與傳授的傳統教學理念，強調課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在教學過程中，適時對學生進行心理健康，思想品德，美育的熏陶，法制觀念，綠色環保教育的滲透，注重綜合運用語言能力的培養，不斷提高英語教學質量，為孩子們以后繼續學習英語奠定良好的基礎。

　　四、教材和其他課程資源分析：

　　本冊教材是供小學四年級下學期使用的，全書共分11模塊，，內含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠和小詩，目的有三點：一是培養學生的語感和節奏感，二是提高發音的正確性，三是介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用，在本冊中，我們不僅要跟著書中的小主人公們參觀工廠，購買電腦，慶祝母親節，而且還要認識幾種中國樂器，初步學習太陽系的知識，了解美國和澳大利亞的地理概況。學會如何用英語講述《狼來了》和《孔融讓梨》的故事。同時，我們要進一步熟悉敘述現在，過去和將來的事情的方法。

　　五、教學措施：

　　1、堅持運用《小學英語課程標準》來指導教育教學；面向全體學生，堅持以學生為主體，教師為主線的教學原則。

　　2、在課堂上盡量使用英語進行組織教學，培養學生用英語做事的能力，充分調動每個孩子英語學習的積極性。

　　3、合理確定教學目標，在教學過程中努力突破重，難點，著重培養學生運用英語的能力，，全面培養學生的聽，說，讀，寫能力。

　　4、培養學生自主學習英語的習慣及能力。

　　六、減負提質措施：

　　1、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。

　　2、加大力度對學困生進行耐心輔導，不斷提高他們的英語成績。

　　3、注意教學過程的形成性評價，激發學生的學習興趣。

　　4、積極開展英語課外活動，培養學生的英語綜合素質。

　　七、潛能生轉化措施：

　　確立本期需重點關注與輔導學生對象。針對學生實際情況具體輔導。

　　八、評價措施：

　　1、每上完一個模塊，及時對學生進行檢測，如背課文，聽寫單詞，詞組，并對情況及時向家長反饋。

　　2、將課堂表現，家庭作業情況，課堂練習等第，平時小考績等結合起來對學生進行綜合評價，激發他們學習興趣。

　　九、環境教育：

　　在教學中涉及到環境教育方面內容就及時向學生滲透環保教育，從而使我們的學生更加熱愛祖國，熱愛大自然，人人爭當環保小衛士。

　　十、教學進度安排：

　　本學期共20周，40課時，教材共11模塊22個單元。

　　第一模塊：3課時（含一節復習課）

　　第二模塊：3課時

　　第三模塊：3課時

　　第四模塊：3課時

　　第五模塊：3課時

　　期中總復習，進行階段評價：1課時

　　第六模塊：3課時

　　第七模塊：3課時

　　第八模塊：3課時

　　第九模塊：3課時

　　第十模塊：3課時

　　第11模塊（復習模塊）：3課時

　　第19，20，21周總復習共6課時，進行總結。

四年級第二學期教學計劃篇10

　　一、學生情況分析：

　　1、可喜之處：通過上一學期的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

　　2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。

　　二、指導思想：

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

　　三、教學目標：

　　1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

　　3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

　　四、教材分析：

　　1.本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求，在內容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎的、適于開展探究活動的內容;在能力培養上，注意了層次上的變化，較三年級上冊的要求有所提高。打破“知識切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》《巖石的科學》《光與我們的生活》《土壤與植物》《我們的家園-地球》《研究與實踐》等6個單元，共23個課題。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合，教會學生科學地對待自然界的事物。

　　2、教學重點：

　　從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養小學生的科學素養。

　　五、本冊教材的知識系統和結構

　　本冊共22課。從知識方面可以分為五個單元：

　　1、熱脹冷縮：（1---6）課，主要引導學生對生活中熱脹冷縮的現象進行研究，讓他們對力的各種熱脹冷縮有一個親歷的活動，體驗科學探究。

　　2、巖石的科學：（7---10）課，讓學生通過閱讀大量資料、對巖石的概況有初步了解，并通過掩飾的主要特征進行了解。

　　3、光與我們的生活：（11--14）課，引導學生從身邊熟悉的用光入手，結合自己已有的經驗，通過觀察、設計、實驗等探究方法揭開一個個與光有關的謎。

　　4、土壤與植物：（15---1８）課，從自己的身體入手，引導學生涉及植物與土壤的關系。

　　5、我們的家園-地球：（19—22）課，了解人類對地球的形狀的認識的歷史。了解學生所做的努力，惹事到科學的餓重要性。

　　6、研究與實踐：（23、24）課，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識，從生活中發現問題，確定研究方向和計劃；培養學生“調查與研究”等實踐能力，從而實現開發學生科學學習潛能、培養創新精神和動手實踐的能力。

　　六、教學進度安排

　　本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。