一年級下冊數學教學計劃范文匯編6篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的一年級下冊數學教學計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊數學教學計劃 篇1
一、教材簡析
本冊教材內容分為8個單元：
1、位置。
2、認識鐘表。
3、100以內數認識。
4、認識人民幣。
5、100以內的加分和減法（一）。
6、認識圖形。
7、100以內的加分和減法（二）。
8、探索樂園。
二、教學重點、難點。
1、認識鐘表。
2、100以內的加減法口算。
三、編寫意圖
這冊教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反應數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。
四、教學目標
1、知識與技能方面
（1）認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
（2）能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
（3）經歷從生活中發現并提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。
（4）認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。
（5）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
（6）會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發展和欣賞數字美得意識。
（7）初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
（8）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
（9）養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
（10）通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
2、數學思想方面:初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，在數的概念形成的過程中發展思維能力。
3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發現，并提出簡單的數學問題，并能用已有的知識、經驗和方法解決問題。
4、情感與態度方面
在學習數學的過程中，初步感受數學日常生活的密切聯系，對身邊與數學的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性，逐步樹立學好數學動的自信心。
五、學生情況分析
本班共有36人，大多數同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
六、教學措施：
1、勇于創新，堅持認真教學。
2、因材施教，選用有效地教學方法。
3、對學生進行目的教育，培養良好的學習習慣。
4、對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬知識面。
5、重視對后進生的輔導。
七、課時安排
1、位置4課時
2、認識鐘表12課時
3、100以內數的認識；4課時
4、認識人民幣；4課時
5、100以內的加分和減法（一）；15課時
6、認識圖形；4課時
7、100以內的加分和減法（二）；15課時
8、探索樂園；6課時
9、總復習5課時
一年級下冊數學教學計劃 篇2
一、學生基本情況分析：
本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生X人。經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在往后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提升。
二、教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(口算)，找規律，總復習。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規律等。有了這些內容的學習，不僅使得學生的數學學習豐富多彩，形成了比較合理的數學知識結構，而且有助于同學們了解數學的實際應用，培養同學們的學習數學的興趣。
三、教學目標：
1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系;初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。
7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。
四、教學措施：
1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。
2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。
3.結合教學具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
4.培養學生良好的數學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。
5.鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。在數學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。
6.根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。并根據具體情況，自己創造一些教學效果更好的教具和學具。
7.常到教室做課外輔導，為學生決絕疑難問題。
一年級下冊數學教學計劃 篇3
一、學生基本情況分析
一年級5班與6班本學期學生共有122人。在經過了一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和良好的學習習慣。教學中要利用學生年齡小、好奇心強的特點，進一步幫學生樹立學習數學的信心，培養學生優良的數學思維品質。但是，教學中還存在大量的不利因素：如有個別學生的基礎和能力都較差，難以完成學習任務；另外，學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大。因此，本學期要立足于端正學態、提高積極性，抓好基礎知識，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
（一）、教學內容：
本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法、認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。
（二）、教材特點：
1、教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；
2、內容的展開盡量體現知識的形成過程；
3、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；
4、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念；
5、注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
三、本學期教學的主要目的和要求
（一）、知識技能方面
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
（二）、數學思考方面：
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系，運動的探索過程，發展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行歸納和類比。
一年級下冊數學教學計劃 篇4
一、學生基本情況分析：
一年級(3)班有學生49人，（4）班也是49人。通過師生一學期共同努力，絕大部分部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出問題，下課能夠按要求完成作業，具有一定基礎學習習慣，但是也有一部分學生學習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想經常開小差，喜歡隨意講話，作業不能及時完成，經常拖拉作業，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯系，共同做好這部分學生行為習慣培養工作。
二、教學內容及教材分析：
一年級數學下冊教材共六個單元和一個總復習，分別從數與代數、空間圖形、實踐活動等方面對學生進行教育。
(一)數與代數
1．第一單元“加與減(一)”。是學習20以內退位減法，降低一年級上學期孩子們學習數學難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法重點所在。所以在介紹：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2．第三單元“生活中數”。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數模型過程，會數，會讀，會寫100以內數，在具體情境中把握數相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活密切聯系。
3．第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)” 在“加與減”學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式過程，進一步體會加減法意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯系。
(二)空間與圖形
1．第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同發展空間觀念，
2．第四單元“有趣圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡拼圖，用它可以拼出很多圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣圖案。
(三)實踐活動
本冊教材在第五單元之后安排一個大實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學知識，從根據事物非本質、表面特征把事物進行分類，發展到根據客觀事物抽象、本質特征進行不同方式分類，促進孩子邏輯思維能力發展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子口算能力、邏輯思維能力和觀察能力訓練，感受數學樂趣!
三、教學重難點：
(一)教學重點
1．熟練計算20以內退位減法。
2．會數，會讀，會寫100以內數，在具體情境中把握數相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活密切聯系。
3、學習并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯系。
(二)教學難點
1．20以內退位減法。
2．100以內進位加法和退位減法。
四、教學目標：
(一)情感與態度：
1．在現實情境中理解數學內容，利用學到數學知識解決自己身邊實際問題，獲得成功體驗，增強學好數學信心。
2．在教師組織和指導下，通過自己主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐能力。
3．通過教科書里解更多有關數學知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成方法、理論，是人類文明結晶，體會數學與人類歷史發展是息息相關。
4．在教師具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。
(二)知識與技能：
1．會數、會讀、會寫100以內數;在具體情境中把握數相對大小關系;能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活密切聯系。
2．探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯系。
3．觀察身邊簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同，學生將經歷從立體圖形到平面圖形過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發展空間觀念。
4．初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數學在日常生活中作用,感受加減法與日常生活密切聯系,同時獲得一些初步數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考能力。
五、教學措施：
1．認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣和富有現實意義素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。提倡學法多樣性，關注學生個人體驗。
2．加強基礎知識教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學。計算是本冊教材重點，一方面引導學生探索并理解基本計算方法，另一方面也通過相應練習，幫助學生形成必要計算技能，同時注意教材之間銜接，對內容進行有機整合，提高解決實際問題能力。
3．認真做好培優補差工作。 開展一幫一活動，與后進生家長經常聯系，及時反映學校里學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習信心與決心。
4．加強口算練習，逐步提高學生計算能力。
5．能掌握一些常見數量關系和應用題解答方法，逐步提高解答應用題能力。
6．增加動手操作機會，使學生獲得正確圖形表象，正確計算一些幾何形體周長、面積和體積。
7．每學完一個單元內容，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時解學生對知識掌握情況，以便及時補差補漏。
8．從作業上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天作業老師要及時批改，并讓學生養成改錯好習慣。
9．向40分鐘要質量，提高課堂效率。
10．做好培優扶差工作，提高數學及格率，力爭使及格率達95%。
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