七年級數學教學計劃優秀4篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的七年級數學教學計劃優秀4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級數學教學計劃優秀4篇1
一、指導思想：
七年級數學是初中數學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點、
二、學生基本情況：
本學期我擔任七年級（1）（2）班的數學教學工作、今年是兩處中學合并的第一年，由于師資短缺，班級人數多達64人左右、根據分班考試的情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多、合并前某處中學的班級數學成績每班及格的只有7、8個人、學生學習積極性不高，厭學情況嚴重，紀律渙散，意志力薄弱，學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高、
根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意識，激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養、不斷加強學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力，以便提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面；本學期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，提升學生素質；在學習態度上，部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，部分學生對數學學習上的困難，使他們對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試、作業后）錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的、
三、教學目標要求
期中授完第九章，期末授完下冊全冊、
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作、把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習、
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說、激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣、
3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態、
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果、
5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足、
6、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展、
7、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路、
8、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固、
五、教學進度安排：
周數 教學起止時間 章節
1 —8周 20xx、3、1—14、24 第一章1、1—第三章3、6
9周 4、25—5、1 期中考試
10—17周 5、2—6、26 第十章10、1—第十二章12、3
18—19周 6、27—7、10 期末復習考試
七年級數學教學計劃優秀4篇2
一、指導思想
以課改理念：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的終身發展為指導，依據學校工作計劃，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心、
二、學情分析
本學期，我擔任七年級1班和2班的數學，通過上學期的學習，學生基本上適應了初中數學的學習，學生在數學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應的發展，對圖形及圖形間的關系有了初步認識，但還有一部分同學沒有達到應該達到的高度，另外學生自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生不能自行拓展與加深自己的知識面、因此本學期在此方面應當加強！
三、教材分析：
本學期學習的章節：有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數據》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關系》、《生活中的軸對稱》、各章教學內容概述如下：
《整式的運算》：整式是代數的基礎性概念，代數式的運算（包括整式運算）屬于代數的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎、重點是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式、難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式、
《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的三線八角問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價值、平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點、
《生活中的數據》：包括數和數據的表示兩部分內容、在數的討論中，使學生認識很小的單位分數（百萬分之一）和有效數字的概念，體會其意義和作用、重點是會用科學記數法表示較小的數據，能按要求取近似數，能讀懂統計圖并能從中獲取信息、難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小，培養數感和建立統計觀念，正確掌握近似數、有效數字的特點及數位的關系；對數據信息的.處理、加工的能力、
《概率》：在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，并會計算一些事件發生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型、難點是理解概率的意義，并會計算一些事件發生的概率，理解現實世界中不確定現象的特點，樹立一定的隨機觀念、
《三角形》：教材提供許多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發現一些與三角形有關的結論，并應用它解決實際問題、重點是三角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類、難點是能進行簡單的說理、
《變量之間的關系》：把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數式求值和探索規律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，為進一步學習函數概念進行鋪墊、重點是在具體情景中從表格關系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關系、難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達，變量之間的關系以及正確把對變量之間關系進行分析和對變化趨勢進行預測、
《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質、軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換、事實上，平移和旋轉可以經過兩次反射變換得到，因此它更基本、重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質、難點是從具體的現實情境中抽象出軸對稱的過程、
整個教材體現了如下特點：
1、現代性更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術、
2、實踐性聯系社會實際，貼近生活實際、
3、探究性創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能、
4、發展性面向全體學生，滿足不同學生發展需要、
5、趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀、
四、教學目標
1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；
2、要讓學生知道這是自己終身學習和發展所需要的；
3、教學要貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學教學；
4、讓學生掌握數學基本知識和技能、
五、教學措施：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習、
2、興趣是最好的老師、激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，總之，要讓學生對數學產生濃厚的興趣、
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主和諧、自主探究、合作交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習的樂趣、
4、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發言，作業認真完成、給時間讓學生討論問題，激發學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼、
5、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，讓學生處于一種思如泉涌的狀態、
6、要扭轉學生的厭學現象、利用晚自習時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心、對優生要嚴格要求，端正他們的學習態度，抑制他們產生驕傲情緒、
7、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念、
8、把握學生思想動態，關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，及時與學生溝通，建立良好的師生關系、
9、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績、
10、改進教學方法，用多媒體，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會、
11、精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘、
12、在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養興趣，提高能力、
13、加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長、特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣：
14、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優生吃得飽，即課堂練習、作業及要求等進行分層、
六、教學進度
第一周：第一章（14節）
第二周：第一章節
第三周：第一章（89節、及復習）
第四周：第二章
第五周：第三章
第六周：第四章
第七周：第五章（13節）
第八周：復習
第九周：
第十周：迎接期中考試
第十一周：總結其中考試，第五章（4節）
第十二周：第五章（58節，復習）
第十三周：第六章
第十四周：第七章（5、6節）及總復習
第十五周：總復習
第十六周：
第十七周：
第十八周：迎接期末考試
七年級數學教學計劃優秀4篇3
一、學生基本情況分析：
本期我擔任的數學教學工作、七（5）班共有50名學生，通過小學的升學成績來看，學生的數學成績較好，不及格的同學較少；在學習習慣上，部分學生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化、在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好，可能是剛開學還沒有完全適應過來，或初中知識比小學的難度大一些、總之，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績、
二、教材基本結構分析
本學期初一數學教學工作共分為6章、
第一章 豐富的圖形世界、
第二章 有理數及其運算、
第三章 代數式、
第四章 平面圖形及其位置關系、
第五章 一元一次方程、
第六章 生活中的數據、
三、教材的重點、難點
1、利用圖形來解決簡單的實際問題、
2、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題、
3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想、
4、培養學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養學生的合作交流意識和實踐創新能力、總之在每一章中都要與學生一起認真的來研究學習、
四、提高教學質量的主要措施：
1、做好教學六認真工作、把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真、
2、興趣是最好的老師、激發學生的興趣，給學生介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣、
3、挖掘數學特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖、
4、以學生發展為本，注重學生個性的養成，潛能的開發，能力的培養和智力的發展、
5、在注重基礎知識、基本技能的同時，注意培養學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發展、
6、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結合、
7、強調在實踐中學習，在探索發現中學習，在合作交往中學習、
8、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸進步、
9、重在發現和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步、
五、教學進度安排：
第一章：豐富的圖形世界 第二周
第二章：有理數及其運算 第三——七周
第三章：字母表示數 第八——十周
期中考試 第十——周
第四章：平面圖形及其位置關系 第十——十三周
第五章：一元一次方程 第十四－十六周
第六章：生活中的數據 第十七周
第七章：可能性 第十八周
總復習、期末考試 第十八——二十周
七年級數學教學計劃優秀4篇4
一、學生情況分析
本期擔任七年級（4）（5）兩個班的數學教學，人數共102名，從小學畢業成績看，及格人數近50名，優秀人數7名，80分數段有17名，整體而言，成績雖然不是很理想，但基礎不是太差，只要多下工夫，還是很有希望，再者七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，他們正處在初級的邏輯思維階段，基于上述諸多因素，我設想采取如下措施：
二、具體措施
1 培養良好的數學素質，正確的學習方法，加強學數學的信心
有部分學生認為，有部分學生認為在小學就沒學好數學，初中也就難學，主觀上給自己戴上枷鎖，對這樣的學生，多做思想工作，消除包袱，在傳授知識的過程中，注重方法的傳授，提高靈活運用知識的能力和應變能力，特別是應變能力、
2 采取注重尖子生帶領中間，對學困生采取兵教兵之術，并通過數學興趣小組充分挖掘學生的潛能、
3 在學有理數計算階段，為提高計算能力，搞一次數學計算大賽、
4 在完成教學任務的前提下，若時間允許，每章之后，總結測驗，及時查缺補漏、
5、，注重對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導、
6、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量、
三、奮斗目標
1、努力提高數學整體成績（及格率），并爭取在原有基礎上增加優秀學生人數，特別是80分數段的學生，要極力爭取、
2、努力培養學生學習數學的興趣，能夠積極主動地探索并使用科學的學習方法和養成良好習慣、
三、教材分析
第一章 有理數
1、通過實際例子，感受引入負數的必要性、會用正負數表示實際問題中的數量、
2、理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數、借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母），會比較有理數的大小、通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法、
3、掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算、能運用有理數的運算解決簡單的問題、
4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）、通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示、了解近似數與有效數字的概念、
第二章 一元一次方程
1、經歷把實際問題抽象為數學方程的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步、
2、通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法、
3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想、
4、能夠找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系，體會建立數學模型的思想、
5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力、
第三章 圖形認識初步
1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系、
2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系、在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺、
3、進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段、
4、通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道等角的補角相等等角的余角相等的性質質，會畫一個角等于已知角（尺規作圖）、
5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形、
6、初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義、
7、激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識、
第四章 數據的收集與整理
1、了解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法；會設計簡單的調查問卷收集數據；能根據問題查找有關資料，獲得數據信息、
2、初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想、
3、掌握劃記法，會用表格整理數據、
4、進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用、
5、能用計算器處理簡單統計數據，進一步體會計算器處理運算的優越性、
6、從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動，經歷數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯系，感受統計在生活和生產中的作用，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度、
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