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高二生物備課組教學計劃
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的高二生物備課組教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二生物備課組教學計劃1
一、指導思想：
堅持當的教育方針，堅持教育"面向現代化、面向世界、面向未來"，全面推行素質教育，努力把學生培養全面發展的具有創新能力的新型人才。
生物學主要培養學生對生命現象的解釋，應用生物學知識指導實踐以及推行社會的發展，它與我們人類的生活和生產關系密切相關。培養學生在掌握基本事實、概念、原理和模型的基礎上，培養學生自學能力，探究能力，解決問題能力以及符合實際的想象力，同時滲透著培養學生唯物主義觀點，生物進化的觀點，形成科學的世界觀，自覺地維持大自然的生態環境，減少污染的情感態度
二、教學目標：
知識目標：
（1）加強對基礎知識、基本理論的掌握；
（2）建立知識框架體系，能夠宏觀地、全面系統地分析題目。
（3）運用生物學知識解釋并回答有關題目。
能力目標：培養審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、能力、綜合能力。
情感目標：樹立辨證唯物主義觀點，養成科學探究和科學思維的態度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強感情。
三、本學期主要任務：
1、遺傳和變異的基礎知識和基本原理；
2、堿基互補配對原則的計算，DNA的復制和表達的計算以及基因的遺傳規律的計算；
3、生物的進化；
4、種群的特征；
5、生態系統。
四、教材分析：
本學期的主要內容是遺傳和變異的有關內容以及生態系統比較多，重點和難點都比較多，計算較多，必需注重生物學語言的表達，注重概念的理解和比較分析，審題的準確性要求比較高。
五、學生分析：
（1）重點班：
學生理解能力相對比較強，掌握知識比較扎實，但不足之處是：學生在規定的時間內不能及時完成作業，做題比較粗心，有時分析題意不太準確、全面。
（2）特長班、普通班：
學生理解能力比較差，學習積極性不強，知識點掌握不夠靈活，需要通過練習強化理解。做題的速度比較慢，對練習題的數目需要比較少。
六、教學時間安排：
本學期教學時間總共大約11周，有效教學時間9周，27個課時，具體時間安排如下：
理科：
略
文科：
2月24日至3月10日DNA是主要的遺傳物質
3月10日至3月31日遺傳規律
4月1日至4月10日變異和遺傳病與優生
4月11日至4月30日生物的進化、生態系統、生物圈
5月1日至5月20日第一冊復習
5月21日至6月10日第二冊復習
6月11日至6月20日會考模擬訓練
七、重點：
1、證明遺傳物質的實驗；
2、DNA的復制和表達；
3、遺傳的三大定律；
4、生物的變異；
5、種群和生物群落；
6、生態系統的結構；
7、生態系統的功能。
八、難點：
1、同位素標記法的應用；
2、有關DNA的復制和表達的計算；
3、遺傳定律的判斷和計算；
4、生物群落。
九、教學方法：
1、對于易混淆的'概念采用列表比較法；
2、加強對生物學語言的準確表達；
3、對于計算主要注重審題以及多訓練的方法。
4、認真鉆研大綱、教材、考綱以及近幾年高考試題；
5、抓住基礎，鞏固落實；
6、認真批改作業，及時發現問題并予以糾正鞏固；
7、貫徹課堂新理念、新模式，提高課堂教學效率；
8、與希望生和特長生進行談話，增強其信心，及時發現在學習中遇到的問題，并予以開導；
9、加強輔導，進行落實到位；
10、對于在學習中普遍存在的問題要反復強調，減少在試卷中的失分：
（1）加強對審題的要求，找出題目中的信息 ；
（2）弄清楚題目的要求；
（3）注意概念的區別；
（4）有意識地訓練答題時要"準"和"全"；
（5）培養運用生物學術語表達；
（6）注意方法的指導和運用；
（7）注意實驗的觀察、操作和分析；
（8）注意相關知識的聯系與綜合分析。
十、努力方向：
1、加強對于教學理論的學習，與教學實際相聯系；
2、加強對心理學地研究，及時研究學生學習動態。
高二生物備課組教學計劃2
我校今年第一次使用了新課標的教材。和老教材在知識，情感態度和價值觀及能力要求方面都有所刷新。學生通過高中生物課程的學習，將在以下各方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系，逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法，具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。
課程的具體目標如下。
1．知識
·獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。
·了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。
·積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2．情感態度與價值觀
·初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，生物進化觀點和生態學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
·關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。
·認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。
·認識生物科學和技術的性質，能正確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
·熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，樹立可持續發展的觀念。
·確立積極的生活態度和漣康的生活方式。
3．能力
·能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的.操作、生物繪圖等技能。
·能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。
·發展科學探究能力，初步學會：
（1）客觀地觀察和描述生物現象；
（2）通過觀察或從現實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題；
（3）分析問題，闡明與研究該問題相關的知識；
（4）確認變量；
（5）作出假設和預期；
（6）設計可行的實驗方案；
（7）實施實驗方案，收集證據；
（8）利用數學方法處理、解釋數據；
（9）根據證據作出合理判斷；
（10）用準確的術語、圖表介紹研究方法和結果，闡明觀點；
（11）聽取他人的意見，利用證據和邏輯對自己的結論進行辯護以及作必要的反思和修改。
在教學活動過程中實現知識、情感態度與價值觀、能力三個方面內容的滲透。是我們備課組的目標。我們高二生物組有勞偉學（備課組組長），張小杏，卓桂秀三個老師負責統一備課，完成高二教學計劃：高二年度完成《分子與細胞》，《遺傳與進化》。集體備課時間為每星期周三周四。
高二生物備課組教學計劃3
為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的'基礎。
二、學情分析
高一學生通過初中生物課的學習，對于生物學應該有了一定的了解，但由于多數學校不開設生物，學生缺乏必要的生物知識基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。
三、學期教學目標
通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習，培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。
四、具體措施
1、在包組領導的指導下完成各項教研、教學工作。
2、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案（實驗）》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人（具體分工見教學進度表），主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。
4、完成實驗班練習編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習的檢查。
5、認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應一種教學發展的需要。
6、進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。
7、加強網絡教研，組織本組教師積極參加內質網互動平臺，積極參加網絡問題的研討，取人之長，補己之短。
8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
9、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。
新學期我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。
高二生物備課組教學計劃4
一，對生物科學基礎知識的理解能力。
重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點，能力離不開知識的載體作用，離開了知識的積累，能力很難形成。強調對生物科學基本知識的考查，并不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業名詞，術語，而是要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，并能用適當的形式（如文字，圖或表）進行表達。
二，設計和完成實驗的能力。
生物科學是實驗性科學，科學概念，原理和規律都是由實驗推導和論證的。教學過程中的實驗有助于加深學生對生物科學概念，原理和規律的理解，實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎。生物科學的重要知識常伴有實驗是現行高中教材的一個重要特點。
三，能讀懂生物科學方面的資料。
人們對自然界的各種現象和規律通常是用文字和圖表來描述的。與文字相比，圖表描述生物科學的研究成果具有直觀形象的特點，因此常被各類科研文章采用，要讀懂生物科學方面的資料，能看懂圖表所包含的信息，并能從中找出規律是非常重要的。解答考查這類目標的試題，要求學生能從圖表中提取所需的信息，并具備基本的.生物科學知識以及判斷，推理和計算能力。學生在閱讀生物和化學方面的資料時，要著重了解所提出的新概念，新理論，新發現，新技術和新方法，同時還要能讀懂圖示的生物意義，以及有關生物量之間的定性與定量函數關系。
四，對生物科學基本知識的應用能力。
學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究，社會的生產和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。構建知識網絡培養學科能力重視知識遷移
五，構建學科知識體系
弄清知識間的內在聯系，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。能力是建立在知識這個載體上的。
六，現代教育技術和教學基本功的結合理
理，"教不嚴，師之惰"，在新課程的教學實施中仍然具有現實意義，學生主體精神的發揚，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創設嚴格要求的環境，并把形成性評價貫穿于教學過程之中。
要加強集體備課，努力增強集體備課實效。本學年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節課。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究
⑴對照教學大綱（或課程標準）認真研討和確定教學目標，教學重難點，教學方式方法策略
⑵認真分析學情特點和考試動態，及時調整教學策略措施；
⑶相互聽課情況及時評講；
⑷對近期工作合理分工；
高二生物備課組教學計劃5
一，教學工作計劃：
本學期教學的任務是理科班級，所以沒有會考的壓力，但是一要抓基礎，二要針對性面向高考，注意把握好教學的難度。在課內外要增進師生的互動，多利用時間走進學生當中，了解學生學習上的困難，不足，做好應該有的輔導工作。對于學生作業要及時的檢查，督促一些不夠自覺的學生能夠獨立完成好作業。在平行班和培優班要做好講課深度的區別。學生初中為了應付會考，很多知識都是靠死記應背，沒有真正理解，所以較多產生遺忘現象，在教學中要穿插入相應的知識點。
二，教材與教輔
教材：
科學家訪談生物與環境是統一的整體
第1章人體的內環境與穩態
第1節細胞生活的環境
第2節內環境穩態的重要性
科學史話穩態概念的提出和發展
第2章動物和人體生命活動的調節
第1節通過神經系統的調節
與生物學有關的職業神經外科醫生
第2節通過激素的調節
科學·技術·社會評價應用激素類藥物的利與弊
第3節神經調節與體液調節的關系
科學·技術·社會拒絕毒品，慎用心理藥物
第4節免疫調節
科學·技術·社會艾滋病——威脅人類的免疫缺陷病
第3章植物的激素調節
第1節植物生長素的發現
第2節生長素的生理作用
第3節其他植物激素
第4章種群和群落
第1節種群的特征
科學家的故事從治蝗專家到生態學巨匠
第2節種群數量的變化
與生物學有關的職業植保員
第3節群落的結構
科學·技術·社會立體農業
第4節群落的演替
與生物學有關的職業林業工程師
第5章生態系統及其穩定性
第1節生態系統的結構
第2節生態系統的能量流動
科學·技術·社會生態農業
第3節生態系統的物質循環
與生物學有關的職業景觀設計師
第4節生態系統的'信息傳遞
第5節生態系統的穩定性
科學·技術·社會恢復生態學及其應用
第6章生態環境的保護
第1節人口增長對生態環境的影響
第2節保護我們共同的家園
科學·技術·社會關注生態倫理道德
教輔：教輔采用中國海洋大學出版社出版的高中新課標《世紀金榜》，本書與教材配套，難度較適中，但是仍有不少以前教材的題目。
三，教師培訓計劃
積極聽同組老師的課及校內外公開課，吸取他人先進的教學經驗，提高自己的教學水平。積極參與備課組，教研組活動，做好各項工作認真研究新課標和新教材，領會課改理念，豐富自己的理論水平。實行自我培訓與校外培訓相結合。
高二生物備課組教學計劃6
一，對生物科學基礎知識的理解能力。重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點，能力離不開知識的載體作用，離開了知識的積累，能力很難形成。強調對生物科學基本知識的考查，并不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業名詞，術語，而是要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，并能用適當的形式（如文字，圖或表）進行表達。
二，設計和完成實驗的能力。生物科學是實驗性科學，科學概念，原理和規律都是由實驗推導和論證的教學過程中的實驗有助于加深學生對生物科學概念，原理和規律的理解，實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎。生物科學的重要知識常伴有實驗是現行高中教材的一個重要特點。
三，能讀懂生物科學方面的資料。人們對自然界的各種現象和規律通常是用文字和圖表來描述的與文字相比，圖表描述生物科學的'研究成果具有直觀形象的特點，因此常被各類科研文章采用，要讀懂生物科學方面的資料，能看懂圖表所包含的信息，并能從中找出規律是非常重要的解答考查這類目標的試題，要求學生能從圖表中提取所需的信息，并具備基本的生物科學知識以及判斷，推理和計算能力。學生在閱讀生物和化學方面的資料時，要著重了解所提出的新概念，新理論，新發現，新技術和新方法，同時還要能讀懂圖示的生物意義，以及有關生物量之間的定性與定量函數關系。
四，對生物科學基本知識的應用能力。學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究，社會的生產和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。構建知識網絡培養學科能力重視知識遷移
五，構建學科知識體系
弄清知識間的內在聯系，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。能力是建立在知識這個載體上的
六，現代教育技術和教學基本功的結合。
七，快樂，成功教育和嚴格要求的結合。"教不嚴，師之惰"，在新課程的教學實施中仍然具有現實意義，學生主體精神的發揚，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創設嚴格要求的環境，并把形成性評價貫穿于教學過程之中。
要加強集體備課，努力增強集體備課實效。本學年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節課。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究
⑴對照教學大綱（或課程標準）認真研討和確定教學目標，教學重難點，教學方式方法策略
⑵認真分析學情特點和考試動態，及時調整教學策略措施；
⑶相互聽課情況及時評講；
⑷對近期工作合理分工；
高二生物備課組教學計劃7
一、指導思想
在素質教育、新課程、高考變化和招生變化的大背景下，為把我校建設成為“國內一流、國際知名”的名校，以及著眼于學校、教師、學生的共同發展，提高學業水平測試成績和生物選修班學生的達B率，制訂本計劃。
二、工作目標
1、繼續加強新課程理論的學習，統一思想認識，形成主動積極、創新工作的局面，提高教師工作的'質態。
2、增強計劃性和規范性。制訂出具體教學計劃和奧賽輔導計劃，認真落實學校修訂的各項教學規程，規范施教。
3、重視對新課程的研討，努力提升教師處理新課程的能力，尤其是生物實驗的開設能力和研究性學習的指導能力。
4、加強對教學常規的檢查，提高課堂教學效率，確保高二學業水平測試的高通過率。
5、切實加強本年級奧賽輔導，迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的復賽。
6、安排生物研究性學習的專題研究活動。
7、關注青年教師的培養，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
三、措施與方法
1、開學初制訂教學工作計劃及競賽輔導計劃。
2、備課組教學案和自編練習必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論、修改。
3、加強相互學習與研討，針對新課程實施中的困惑之處，每周安排備課組內公開課1節。
4、根據年級組安排定期檢查教師教學案和作業批改，安排好必修班的中午練習和周練，對上學期不及格的同學進行排查，安排個別輔導，補缺補差。
5、本學期的競賽輔導主要側重綜合訓練。
6、備課組加強對研究性學習指導的研究，指導學生開展研究性學習。
7、青年教師要堅持聽先行課，每學期要堅持撰寫教育教學論文一篇以上。
高二生物備課組教學計劃8
一、指導思想：
以教材為根本，高中生物課程標準為指導，夯實基礎，活化能力；抓實訓練，講求效果；加強協作，優化氛圍，努力提高學生成績。
二、基本要求：
（一）立足雙基、夯實基礎
生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主，注重書本基礎知識的講解，盡量把每個章節中的重點的知識點講清講透，，配以課堂練習和單元練習進行鞏固，做到“堂堂清，節節清”夯實理論基礎，訓練學生基本技能，以講帶練，理清生物學知識，為全體學生的學業測試打好基礎，為部分學生選修作準備。
（二）改善教學方法
1、按照學校教學常規，認真開展各項活動。
2、按照學校教學要求，深入研究教材教法，認真備課，把時間花在備課上；認真上好每一節課，把效果落實課堂上。
3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節，不斷提高教學水平。
4、每周一次集體備課。備課內容包括下周所有教學內容，主備人預先備課，人人發言，并有記錄。
5、堅持落實組內公開課活動。全員參加學習，促進教師的專業成長。
6、做到全組“兩統一”，即教學進度統一、教學內容統一。
7、同心協力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。
8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養，發揮好非智力因素在教學中的動力作用，注意培養學生自主學習習慣，培養學生創新精神和實踐能力。
9、向課堂要質量。力爭上好每一節課，要加強備課，防止復習中的主觀隨意性，減少盲目性。課堂教學做到：一節課一個中心；抓重點帶一般。重點知識要抓住基本要素，提高課堂效率，再現和歸納知識結構。
10、向輔導要質量。一要依據教學目標適當留作業；二要及時反饋信息，以便發現問題，為輔導提供依據；三要及時輔導，鞏固課堂教學成果，另外要結合各類過關考試，進行考后分類輔導推進。
三、本學期教學的總體目標及要求
1、用學過的知識和專業術語，正確描述基本的生物學現象、概念和原理。
2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現象和實現結果。
3、了解生物體的`結構與功能、部分與整體及生物與環境的關系，并能理解生物個體、環境和社會生活中的一些生物學的問題。
4、了解所學實驗的實驗內容、包括實驗原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能；具備驗證簡單生物學事實的能力；理解探索性實驗的一般方法
5、了解生命科學發展中的重大熱點問題及其對科學和社會發展的影響和意義。
四、參考資料
《45分課堂作業》、《生物必修3同步導學》。
五、建議生物教師在教學中做到以下幾點
1、引導學生讀書背書。
2、樹立生物學基本思想。
3、注重學法指導，培養學生的自學能力。
4、教給學生一點聯想。
5、有選擇的精做、精批、精講習題。
高二生物備課組教學計劃9
一、本期教學目標
1、在我組教師的共同努力下，進一步落實教學常規，按時完成教學任務。
2、在不增加學生負擔的情況下，進一步提高學生的理解能力、動手能力、實驗能力和應試能力。
3、進行心理輔導，穩定學生的情緒，保證每個學生都有收獲。
二、本期改進措施
1、集體備課，取長補短。在集體備課中，不僅能把嚴紅霞老師的教學特點（緊跟形勢，非常嚴密）與楊志貴老師的教學特點（生動活潑，能調動學生的積極性）結合起來，而且還可以發現教學中的.不足，取長補短。
2、緊扣課本，打牢基礎。教材是考試的依據，所以教學不能離課本太遠；同時課本上的任何內容都是考試對象，所以不能留下任何空白。教學中要勤聯系課本，防止高三后期時遺忘課本的現象發生。
3、少講多練，提高分數。以考代練可以引起學生的重視，以便于發現學習中的問題；以考代練可以使老師及時地發現學生學習中的問題，以便得到及時地糾正。
4、標記錯題，防止再錯。學生把作業上或卷子上做錯的題作上標記，過一段時間回頭看一看，不要讓一個題一錯再錯。也可以用這些典型題進行抽查，以把握基礎知識的掌握情況。
5、關注差生，拔高優生。保證差生能學會課本中的基本知識，在高考中能夠上線；同時重點培訓優等生，爭取多上一類的數量。有一部分優生也有很大的問題，稍不注意就會掉隊。
6、加強聯系，互通信息。充分利用一中的信息，以及雜志上和網上的有用信息。同時也要注意與學生的聯系，及時糾正教學中的問題。
三、集體備課安排
時間 內容 負責人
02．18 基因的分離定律 劉俊明
02．25 自由組合定律 嚴紅霞
03．03 幾種育種的方法 楊志貴
03．10 伴性遺傳 劉俊明
03．17 基因突變
03．24 染色體變異 楊志貴
03．31 生物的進化劉俊明
04．07 生態因素 嚴紅霞
04．14 種群和群落 楊志貴
04．21 生態系統 劉俊明
04．28 生態系統的功能
05．05
生態保護
05．12 內環境和水鹽平衡 劉俊明
05．19 體溫和血糖平衡 嚴紅霞
05．26 免疫 楊志貴
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