小學一年級的美術教學計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的小學一年級的美術教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學一年級的美術教學計劃1
全冊教學理念目標：
造型表現：
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
設計應用：
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。
欣賞評述：
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
綜合探索：
采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
全冊重難點：
重點：
認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。
欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。
探索用線描的形式表現各種物體。
引導學生感知并發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。
難點：
學生對感受物體的發表，并用簡單的英語口語來表示。
引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。
培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。
怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。
教學情況分析：
新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
措施：
教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。
全冊課時安排：
本冊課時共28課時新課，機動三至四課時，考核二課時。
全冊教學內容、課時及單元課時計劃
課題課時教學目標教學重難點教具準備
第一課讓大家認識我
1認知：通過游戲活動初步認識常用色彩幾形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
情感：在游戲活動中體驗造型表現活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現自我的自信心。
能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養初步的對藝術作品的感知能力、造型表現能力及口頭發表能力。重點：感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發表想法。
難點；自我介紹及感受的發表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。剪刀、彩色卡紙、水彩筆、樹的盆栽。
第二課花獅子
1認識不同顏色欣賞中國傳統的民間繪畫的特色
重點：難點：欣賞農民畫的特色，學會評價作品，培養學生的繪畫創新能力，拓展思維。圖片、繪畫工具
看誰涂得更好看
1應知：熟悉工具，認識顏色
應會：不同風格線色的表現
隱性：創新精神，集體合作意識。
重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同畫材組織畫面。
難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予的不同效果。油畫棒、水彩筆、顏料
第三課滾動樂園
1應知：在感知活動中，觸發學生發現和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯現的，發現問題和思考問題是隱性。
應會：1、會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。
2、會觀察和提出問題，包含著內在的隱性活動。3、隨意大膽地使用繪畫工具表現出感受到的或想到的滾動現象，創作出有故事情節的畫面。重點：通過師生共同創設的有趣味的感知活動，調動學生的積極性，發揮體驗和表現的能力。
難點：引導學生邊線自己所見所聞、所感所想。在感知基礎上啟發學生發散思維，展開創作。各種能滾動的物件與畫筆
第四課泥巴真聽話
1認知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。
情感：通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂初步培養熱愛大自然的情感。
能力：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養初步的感知能力、口頭發表能力、與人合作能力及發展解決問題的能力。
重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。
難點：感受、探索、泥性及口頭發表。教師：不同干濕的泥材。學生：小水桶、毛巾、可塑泥、印紋的硬物
第五課剪剪撕撕畫畫貼貼
認知：通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及作為撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。
情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的.美、領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。
能力：培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。
重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想象進行作品創作并能大膽發表看法。
難點：作品創作及發表。教師：收集撕紙剪紙作品、圖片等。學生：收集舊的紙張、剪刀、膠水、油畫棒
第六課花點心
1通過教學活動，讓學生體會和發現生活中的沒，并以自己的創造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心棺材和大膽創造的精神。重點：難點：由于兒童更注重物質的感受，所以在教學中應著重引發孩子對花點心的漂亮外表的認識，而不應過于注重是否好吃。雖然需要學生掌握一定的制作技法，但此時應更關注創作的結果。彩色橡皮泥、墊板等。
第七課五彩路
1通過教學活動，讓學生體會和發現生活中的美，并以自己的創造性活動加以提煉。初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作。學習應用適當的工具、運用造型創作和色彩搭配進行創作，培養學生細心觀察和大膽創造的精神。重點：難點：在兒童心目中，現實生活中的道路的色彩是單調的。關鍵在于教師如何引導學生將細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結合來完成創作。廢舊紙張、剪刀、膠水、水彩筆或油畫棒
第八課美麗的天空
顯性目標：學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創新精神。
隱性目標：嘗試用紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、做做、畫畫等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現一幅美麗的天空。難點：作業的新穎和富有情趣。繪畫工具與手工工具。教師名家有關天空的作品
第九課讓我的飛機上藍天
1顯性目標：用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上創新。
隱性目標：提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎，折法上的變化。各種飛機的范作、彩色紙、工藝課常規用具
第十一課畫汽車
顯性目標：通過對汽車的觀察和分析，學習概括、表現不冊類型汽車的外形特征；在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養學生的感知和形象思維以及造型能力。
隱性目標：在學習過程中，培養學生的學習過程和主體意識；培養學生的創新精神，發揮個性。重點：不同種類汽車的外形特點表現。難點（同上）各種玩具汽車名車圖片
第十二課卡通明星總動員
顯性目標：欣賞各種卡通明星，認識到卡通形象的造型與色彩的夸張性。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡單方式設計自己的卡通明星。
隱性目標：引導學生大膽的發表自己的感受，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養學生熱愛集體，善于合作的精神。重點：放在對卡通形象形與色的認識，讓學生充分發表對卡通形象的感受。難點：用語言描述卡通形象。卡通明星片卡通動畫片
第十三課大家一起畫
1顯性目標：了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點；培養學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。
隱性目標：集體作畫感受個人在集體中的作用。重點：拓寬學生對工具、材料的認識。
難點：火車形象的表現。裝有水的礦泉水瓶、沙子、小木棒、火車的錄像。
第十四課巧用紙餐具
顯性目標：嘗試使用各種廢舊材質進行造型。
隱性目標：培養學習創新意識、集體合作精神。重點：根據不同材質形態，使用多種手段進行新的造型表現。難點：對于不同材質形態的聯想遷移。彩色卡紙、工藝課常規用具、各種材料、范作。
第十五課多彩的拉花
1認知：學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設計出多種用途。
情感：通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感，培養保護環境的意識。
能力：通過學習，培養學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。重點：通過自主、合作探究的學習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設計出多種用途。在學習活動中能舉一反三進行探究。難點（同重點）多種拉花作品常規用具、教師收集一些以拉花裝飾的環境圖片、美化生活圖片。
第十六課神氣的小廚師
顯性目標：感受食品藝術之美，學習欣賞食品的方法；感受各種材料特性，進入小廚師的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現出來。
隱性目標：了解美食文化，培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中華傳統文化的思想感情。重點：引導學生感知并發現食物之美。難點：啟發想象，探索了解美食的相關知識。多方面搜索與食品有關的圖文資料，各種用以制作食物的資料和工具，食物欣賞圖片。
第十七課漂亮的建筑
顯性目標：嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。
隱性目標：培養學生的創新精神、集體合作精神，以及對生活的熱愛。重點：在美術游戲中嘗試以不同紙材組織的畫面。難點：引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。收集各種建筑物圖片，藝術作品圖片。
第十八課媽媽和孩子
顯性目標：接觸多種藝術表現形式，感受美術的多樣性。通過欣賞認識藝術作品表達的主題思想；學會觀察藝術作品的造型、色彩、材質、表現方法，表達自己的感受，結合作品展開聯想，發表對作品的看法。
隱性目標：通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，感受世間母愛的偉大。認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用心去對待家里的人、同學、老師、班集體。重點：讓學生發表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現的母子之情，觀察藝術作品中媽媽對孩子愛的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透在是常生活中的一點一滴。難點；讓小朋友學習觀察藝術作品，對藝術作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。各種欣賞圖片，具有代表性的表現母愛的資料。
第十九課考核
1、了解本學期學習的總體情況。
2、選擇具有典型的繪畫課和工藝課作為考核的對象。
重點：培養學生的創新精神，對各種繪畫的了解程度，總結不足之處。
難點：（重點）
小學一年級的美術教學計劃2
白族是我國56個民族中具有悠久歷史和燦爛文化的民族之一，是云南15個世居少數民族之一，總人口185萬〔1〕，在云南、貴州、湖南、四川等地均有分布，主要聚居在云南省西北部的大理白族自治州。白族有自己的語言，在白族聚居的地區，白語是白族和其他民族的主要交際工具。將白語口語作為教學輔助用語的民漢雙語教育模式在白族鄉村小學則是一種非常普遍的現象。在這些學校里，低年級的學生由于接觸漢語的機會不多，漢語水平較低，教師采取漢語一句，白語一句交替解釋或先用白語講一遍，再用漢語講一遍的形式講解課文內容，以幫助學生盡快掌握漢語文。而本文所提的白漢雙語教育則是指教學中同時使用漢語和漢字、白語和拼音白文的雙語雙文型的雙語教育活動，所用白文為新中國成立后創制的以拉丁字母為形體的拼音白文。
一、白漢雙語教育情況
多年來白漢雙語教育實驗工作主要在大理州白族人口比例最高的劍川縣開展，在西中小學和石龍小學進行。
（一）西中小學：從雙語教學拓展到三語教學
西中小學的雙語教育工作可以分為兩個階段。第一個階段開展的是白漢雙語教學實驗工作。時間是1986年6月至1992年7月，實驗周期為6年（小學1～6年級）。該實驗工作根據西中村是白族聚居村且白語是當地的通用語言的語言使用實際，針對當地學生由于生活用語和學習的文字脫節，而出現學習漢語文困難重重，以及學生入學率低、鞏固率低、合格率低的嚴重現象而開展的雙語教學工作。實驗工作得到了各級領導、各部門的支持以及聯合國兒童基金會的資助。西中小學白漢雙語教學實驗工作，從“語言隔閡”這個民族教育的主要矛盾，也就是從民族教育的實際出發，認真探索民族教育的特殊規律，探索以民族語文教學為中心的民族教育改革經驗；采用以教師為主導、學生為主體、培養能力為主線的新教學方法，培養學生獨立思考、解決問題、應用知識的能力。通過在一年級進行100%的白文教學，以后逐年降低白文教學比例、增加漢文教學比例的教學模式，使學生在四年級以后按全國統編教材，以白族語言文字為輔助，逐步過渡和推行全國通用的普通話教學。在實驗過程中，當地教師經過認真研討、反復探索后認為，“先白后漢”是途徑，“白漢并重”是重點，“以白帶漢”是關鍵，“白漢俱通”是目的。因此，從實驗一開始，任課教師就狠抓白文的音、形辨認，嚴格訓練規范的書寫，并用白文在教材中出現的漢字上直接注音的同時還用白文注釋漢意。通過一個學年的學習，學生不僅能借助母語文獨立閱讀課文，而且學習的主觀能動性也得到了激發。隨著實驗工作的開展，學生的表現和學習成績都較好。為了適應形勢的發展和教學工作的實際需要，原定的.教學計劃也作了調整，對白漢雙語文的教學比例進行了合理安排。如原計劃一年級只教白語文，不教漢語文，但經過一個學期的白語文教學，學生基本掌握了白語文的基礎知識，全班絕大部分學生都會拼讀、拼寫。任課教師抓住拼音白文方案和漢語拼音方案近似的特點，從一年級第二學期就教授部分常用漢字，并用白文拼音給漢字注音釋意，把兩種語文有機結合起來，既豐富了教學內容，也為以后的漢語文學習打下了必要的基礎。同時，由于實驗成效顯著，任課教師就適宜地將原計劃定為五年級才全部過渡到漢語文學習的時間提前到了四年級，并在每周安排了2～3節的白語文課程以便復習和應用〔2〕。這個過程被概括為“先白后漢，白漢并重，以白帶漢，白漢俱通”（十六字方針）的教學原則〔3〕。1992年7月，經過一個周期（6年）的實踐，西中小學白漢雙語文教學實驗班畢業，參加了大理州小學升初中漢語文統考，成績居全校第一、全鄉第二。考入劍川一中初中班的學生比率占該校錄入一中初中學生的80%。實驗班4科平均總分居全鄉同年級平均總分第一。西中小學白漢雙語文教學實驗取得的顯著成效，也得到了國內外有關部門及省、州教育部門的一致贊譽〔4〕。第二個階段是開展白漢英三語教學試驗。為推動白族農村地區的雙語教育工作，促進當地基礎教育的均衡發展，在已取得成績和經驗的基礎上，劍川縣縣委和教育局多次研究后決定在西中小學開展白漢英三語教學試點工作。這項工作將雙語教育拓展到三語教育，積極探索在民族地區開展民漢英三語教育的經驗和模式，通過白漢英三種語言的教學達到傳承白族非物質文化和促進縣域基礎教育發展的目的，是解決白族地區城鄉教育差距的一種有益嘗試，是落實義務教育，促進教育公平，激發農村小學生學習的一項重要舉措，滿足了當地教育的實際需求〔5〕。在20xx年2月15日舉行的西中小學白漢英三語教學試點工作啟動儀式上，縣委領導希望西中小學在各級各部門的領導和支持下，認真做好白漢英“三語教學”試點工作，在試點成功的基礎上，以點帶面，逐步在全縣村莊完小加以推廣，促進全縣基礎教育的發展。自此，西中小學的雙語教育工作又將邁上一個新的臺階。
（二）石龍小學：國際合作開展雙語教育的成功典范
20xx年6月，云南省少數民族語文工作指導委員會辦公室（云南省民語委）與世界少數民族語文研究院（SIL）東亞部簽署了關于合作開展“白語文工作項目”的意向性協議，同年12月，經云南省人民政府批準后正式立項在劍川縣實施，主要開展以白漢雙語文教學為主、兼顧白族傳統文化搶救、保護的白語文工作。該項目在劍川縣石龍村小學開展的白漢雙語教學實驗工作，主要包括在學前班開展兩年的白語文教育后，在小學一至三年級開展通過借助白語文掌握并促進漢語文學習的雙語教學工作，最終達到通過學習白語文幫助少數民族兒童開發智力、拓展思維、提高漢語文學習水平的目的。具體是在學前班使用項目專門編寫的白文教材，第一年基本使用白語和白文進行教學，內容非常全面，包括語文、數學、美術、體育、自然科學、生活常識等多學科的內容，到了第二年開始增設漢語口語課，逐漸引入漢語教學。到了小學一年級，以國家義務教育的漢文教學內容為主，白語作為課堂的主要教學輔助用語，每周安排5節白文課加強和鞏固漢文教學中的知識難點和重點。以后逐年減少白語文課程的比例，至四年級就完全進入漢語文教學。
石龍小學的學生在接受了兩年的白語文教學后，不僅熟練地掌握了白語文，而且通過白語文學習了相關知識。20xx年7月，學前班進行了一次數學和語言測驗，成績出來后，來自澳大利亞的SIL外籍專家畢麗絲認為學生們取得的成績和澳大利亞的同齡孩子差不多。村里孩子們的學習態度有了很大的變化。過去孩子們覺得一進校門就聽不懂、看不懂，讀書是一件很枯燥的事情。開展了白漢雙語文教學后，學前班的孩子們在第一年就顯得非常喜歡上學，在課堂上學習知識的熱情也很高，回到家里也會很自信地向父母、家人展示他們在課堂里學到的內容，學習興趣和自信心倍增〔6〕。
與前一個階段在西中小學開展的雙語教學工作不同的是，這次的實驗工作是中外合作的項目，使用的教學理念和方法是外方專家根據國外先進的教學經驗，結合白族農村地區的實際制定的，使用的教材是外方專家和本地的雙語教育工作者共同編寫的，內容大多為項目點所在地發生的事件，與孩子們的生活緊密相連，在很大程度上激發了孩子們學習的興趣和熱情。另外一個突出的特點是，學前班的教師是通過在項目點舉辦白文培訓班選出來的本地青年，雖然他們都沒有受過正規的師范教育，但通過項目的培訓，她們在教學過程中使用的體態語言和教學方法等都可以與城市的幼兒教師媲美。
盡管目前石龍小學白漢雙語教學工作全面評估還沒有開展，但在不通或少通漢語的少數民族地區低年級開展雙語教學的優勢已凸顯，特別是在學前教育取得的成效已得到國內外專家學者的肯定，并探索出了在民族地區開展學前雙語教育行之有效的成功模式。劍川縣石龍小學白漢雙語教學工作取得的成績也促成了云南省教育學會少數民族教育專業委員會、SIL和云南省民語委于20xx年6月簽訂了“關于在云南省實施零障礙雙語教學項目的合作協議”，合作時間為10年，將在白族和傣族地區推廣使用石龍小學的雙語教學模式和經驗
二、白漢雙語教學教材建設
多年來，劍川縣在開展白漢雙語文教學實驗工作的同時，還編寫了許多相關的白漢雙語教學教材，大致可以分為三類。
（一）西中小學白漢雙語文教學教材
西中小學在開展白漢雙語教學實驗過程中，先后由劍川縣民語委、劍川縣西中小學編寫了《白漢雙語文教學教材語文》（兩冊），由云南民族出版社于20xx年4月和20xx年10月出版。兩本教材根據1993年6月修訂后的《白族文字方案》（草案），參照九年制義務教育教材小學語文的編寫體例，結合白族地區兒童學習語言的規律和小學學生的特點編寫。主要由白文方案和白族調、白族兒歌、白族民間寓言故事、傳說、景物和人物介紹以及教師創作等少兒文學知識組成，是西中小學雙語文教師多年來教學、實踐經驗的積累。教材將漢語文知識與白族傳統文化知識有機結合起來，在促進學生兩種語文知識水平共同提高的同時，也培養了學生的民族團結和愛國主義思想，陶冶了學生愛家鄉、愛民族、愛民族優秀文化的情趣，是非常實用的白漢雙語文教學教材〔6〕。
（二）石龍小學白漢雙語教育項目教材
為配合石龍村雙語教育工作的開展，劍川縣“白語文工作項目組”的當地白語文專家和教師在SIL外籍專家的指導下，根據國外先進的教學經驗，結合劍川白族地區的實際，編寫了一套民族特色和地方特色突出的白文教材、教輔和教學方法、步驟、要求具體明確的教案，專門用于石龍小學學前班進行試驗教學。目前共編寫了83本白文教材，這些教材因地制宜，把當地的傳統故事或學生身邊經常發生的事件作為內容，使用通俗易懂的白族語言進行編寫，同時配上生動有趣的圖畫，學生非常喜歡。該教材根據國外先進的教學經驗，并結合劍川白族農村地區的教學實際而編寫，是一套將國際教學理念和教學方法本土化、民族化后的鄉土教材，受到了國內外專家學者的認可和贊譽〔6〕。
（三）云南省教育廳組織的統編白文教材
這類教材是由云南省教育廳、云南省民語委組織白文專家編寫、翻譯、審定并由云南民族出版社出版的云南省統編白文教材。主要有《學前白文教材》（上、下冊）以及《義務教育課程標準試驗教科書語文》（1～5年級共10冊）和《義務教育課程標準試驗教科書數學》（一年級上、下冊）。《學前白文教材》同時使用白語中部和南部兩個方言進行編寫，在編寫過程中，針對白族地區的教學實際和白語文工作的開展情況，參照了義務教育課程標準實驗教科書一年級語文的編寫體例，并結合了白族兒童學習語音的規律和學前兒童的認知特點。上冊主要教授白語語音、白文的聲韻調和簡單的生活小常識，下冊則主要由優秀的白語兒歌、諺語、歇后語、對聯和白族調等編譯而成。兩本教材內容簡潔而又朗朗上口，便于學前班兒童學習、掌握。該教材下冊采取白漢對照的形式，符合白族的雙語雙文發展趨向，既可作為單純的學前教材使用，也可作為一般性的白文培訓班的教材，同時還是一本可讀性和欣賞性很強的白族傳統民間文學讀本。《義務教育課程標準試驗教科書語文》和《義務教育課程標準試驗教科書數學》則是根據全國中小學教材審定委員會20xx年初審定通過后的漢文教材內容進行對照翻譯，并由云南省教材審定委員會審定通過。該套教材以白漢對照的形式出版，既可作為開展白漢雙語教學的普通小學的教科書，又可成為白文愛好人士學習白文的工具書〔6〕。
三、結語
由于拼音白文創制的歷史不長，白族使用拼音白文開展白漢雙語教育工作則更是起步晚、底子薄，面臨的問題和困難也不少，但多年來，在各級領導和有關部門的關心支持下，經過教育、民族部門和相關人士的積極努力和不斷實踐、探索，白漢雙語文教育工作取得了一些有目共睹的成績，不僅促進了白族農村地區民族基礎教育的發展，也為云南的民漢雙語教育工作提供了寶貴經驗。總結起來有以下幾點。
第一，通過白漢雙語教育實驗工作進一步證實，在不通或少通漢語的民族地區開展通過母語文提高漢語文學習水平的民漢雙語教育工作，是促進云南民族教育發展的有效途徑。
第二，白漢雙語教育實驗工作豐富了民漢雙語教育理論和學科建設。西中小學在教學過程中摸索出的“先白后漢，白漢并重，以白帶漢，白漢俱通”（十六字方針）的教學原則，經過實踐證實確實是一套行之有效的教學方法。此方針也受到了國內外民族教育界重視，總結為“先民后漢，民漢并重，以民帶漢，民漢俱通”的經驗，廣泛應用于各民族的雙語教學中。而石龍小學的白漢雙語教育項目則為民族地區提供了開展學前雙語教育的模式和教學理念。
小學一年級的美術教學計劃3
一、教材的分析：
本學期美術共18課，教材的內容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創作學習。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎打實。
二、學生知識能力及情況分析：
學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.學生的差異很大，有許多學生基礎很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應新的環境。因此教師的教學態度和理念很重要，讓學生對美術產生的畏懼感逐漸的消失。
三、教學目標任務：
1、了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的'美術活動，加強繪畫的技能。
2、通過美術教學，培養學生對美術的興趣及愛好。
3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感。
4、培養學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。
四、教材重、難點：
1、學習有關美術的基本知識和技能。
2、培養學生空間知覺、形象記憶、創造能力等。
五、針對該年級的教學計劃：
該年級學生男生較多，學習很活躍，在課上紀律需要維持，學習簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。
六、主要措施：
1、認真學習美術課術新課程標準，加強有關藝術課教育理論的學習，認真學習研究、鉆研美術教材，把握教材內容，抓住重點內容，突破難點及代表性的學習內容。
2、認真備課，不打無把握之仗，備課內容要體現創新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學形式多樣化。
3、按時上課，上足課時，布置作業要有靈活性并能及時批改學生作業。
4、加強課外輔導，特別要加強對學困生的輔導工作。
5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優秀作品展評活動。
6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。
七、教學進度安排：
教學進度安排：
第一周：第一課《神奇的口袋》
第二周：第二課《大家都來做》第三課《點和線》
第三周：第四課《淅瀝的小雨》
第四周：第五課《節日的煙花》
第五周：放假
第六周：第六課《印紋的暢想》
第七周：第七課《我的新朋友》
第八周：第八課《折折畫畫“站”起來》
第九周：第九課《魚兒游游》
第十周：第十課《我在空中飛》
第十一周：第十一《花兒朵朵送老師》
第十二周：第十二課《我做的“文具”》
第十三周：第十三課《會動的小紙人》
第十四周：第十四課《繁忙的交通》
第十五周：第十五課《乘上列車游世界》
第十六周：第十六課《童話里的小屋》
第十七周：第十七課《會滾動的玩具》
第十八周：第十八課《七巧板》
第十九周：第十九課《辦年貨》
第二十周：第二十課《我們的地球家園》
第二十一周：期末階段檢測
小學一年級的美術教學計劃4
一、指導思想：
小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，有不可忽視的作用。
二、學情分析：
本班學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
三、教材分析：
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
1、“造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域）
2、“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。）
3、“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。）
4、“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。）
這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
四、教學要求：
1、 知識教育要點
（1）感知各種隨意形狀。
（2）認識和運用各種平面形、常用色。
（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
（4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、 能力培養要點
（1）在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。
（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
（3）提高手部運動的`靈活性，促進手和腦的協調發展。
（4）提高對色彩美、形狀美的能力。
3、 審美教育要點
（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
五、 教學內容及進度安排：
周次 教學內容課時
1 七彩飛虹 ……………………………………………………… 1
2 飛旋的紙條 ……………………………………………………… 1
3 民間玩具……………………………………………………………1
4 小小手………………………………………………………………1
5 月亮走我也走…………………………………………………………1
6 蝶兒飛飛……………………………………………………………1
7 劃劃印印 …………………………………………………………… 1
8 踢踢腿彎彎腰………………………………………………………1
9 紙拖鞋…………………………………………………………………1
10 泡泡樂……………………………………………………………… 1
11 彩球滾滾…………………………………………………………… 1
12 小樹快快長……………………………………………………… 1
13 折紙動物…………………………………………………………… 1
14 瓜果飄香…………………………………………………………… 1
15 由小變大的畫…………………………………………………… 1
16 螞蟻搬家……………………………………………he
17 鼓兒響咚咚………………………………………………………… 2
18 辦家家……………………………………………………………… 1
19 小動物 小人物……………………………………………………1
20 你的家 我的家……………………………………………………1
小學一年級的美術教學計劃5
一、學情分析：
一年級的學生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創新思維上，一些學生能對事物發散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。
二、教材分析：
一年級美術教學計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎，其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在內容方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調動學生學習的積極性很有利。
三、教學目標：
1、通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的'作畫方法，認識和了解繪畫畫基礎知識，學習繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，鍛煉動手能力。
2、培養學生造型技能，培養學生的創造性思維，培養學生對美好事物的感知能力。
3、培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養學生對美術術的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。
4、培養良好的課堂習慣，學習習慣。
5、繼續熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。
四、教學措施：
1、加強直觀教學，發展學生的思維能力，加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維，使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。
2、運用電教媒體，激發學生的學習興趣。
3、優化課堂結構，精心設計課堂情景，倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。
小學一年級的美術教學計劃6
一、多媒體的運用，提高美術教學效果
小學階段的學生基本還處于天真，活潑好動，有想象力，有創造力，但接收到的信息、知識面窄的階段。多媒體在小學美術課堂中運用，不僅能讓學生在教師創造的學習環境中激起求知的欲望，豐富學生的學習體驗，促使他們在課堂上展開豐富的想象，拓寬知識領域，更能讓學生對學習內容的重難點知識理解更透徹、思維更活躍、思路更開闊、反饋更迅速。
美心理學家布魯納認為：“在學生教育教學中，所有教學計劃在很大程度上將依賴于為達到教學目標而采用的教學媒體。”所以，教學過程中充分體現現代化教學，能極大地調動學生的積極性。
在我已有的教學經驗中，小學一年級美術課《童話里的小屋》，我首先通過電腦展示動畫，及出示一組圖畫欣賞，通過展示給學生看一些不同的圖片，加上配以優美的音樂，不僅給學生創造了視覺效果，也在聽覺得到美的享受，達到視聽效果的結合。這樣的視聽搭配結合使課堂教學進入輕松、愉悅的學習氛圍，多媒體展示的圖片中各種不同形狀不同顏色的小屋的出現，使學生有了新的了解、新的創意，刺激了學生的想象力，這樣當他們自己去完成作業的時候會得到更多的啟發，教師也會得到更好的教學效果。
二、多媒體的運用，提高自主學習能力
多媒體技術在美術課堂上的應用能為學生創設一個學習的情境，引導學生主動自覺參與成為課堂學習的主人。新課程改革提出的學習方式是要讓學生自主學習，概括地說，就是“自我導向、自我激勵，自我監控”的學習。在自主學習的要求下，學生的.自主學習就應該是能自己確定學習目標，自己制定適合的學習進度，參與設計學習指標，并積極發展思考各種學習策略，自主地探尋解決問題的途徑，在解決問題的過程中得到學習。在學習過程中對自我學習活動能夠進行自我調控，并能夠對學習活動進行相應調適，以此獲得高品質的學習效果，提高自主學習的能力。
如，在三年級的美術課《有趣的面部表隋》，我一開始讓學生直接看書上的漫畫人物，以及思考漫畫的繪畫方式，學生統一的回答都是不會。假如在這樣的學習創作狀態下，那就是一種機械式學習和被動學習，這樣的方式就會導致學生的學習熱情、創作靈感都處于沉寂狀態。但是在多媒體技術的幫助下，我改變了教學方式，設計了一個貼五官的游戲。邀請學生通過多媒體展臺自主添加眼睛、嘴巴、鼻子等五官，并說明你覺得怎么樣最好玩、最好笑就那樣做。在嘗試過幾個學生后他們都發現這是一件有趣的事，學生都躍躍欲試。這時，我就要求他們馬上拿出圖畫本，在圖畫本上馬上把你的靈感畫出來，有些同學在作畫的時候還互相做表情觀察，效果很好。通過學生自主學習，產生學習的興趣并樂于積極參與進去，教師又能得到及時的反饋，享受學生學習的喜悅，這樣的學習必定能事半功倍。
三、多媒體的運用，提高學生繪畫能力
通過多媒體的使用，展示圖片、音樂和情境，讓學生感受畫面的美。當學生在學習過程中遇到困難需要教師提供繪畫技巧等方面的教授，教師就可以通過多媒體平臺的展示激發學生的創作熱情，更能啟迪學生的創作思路，為學生鞏固新知、發展思維、創作作品提供了一個范本。多媒體教學中，教師要從實際出發，揣摩學生的學習心理，加上恰當地運用電教媒體，演繹情境，進行啟迪誘導，激起學生創作欲望，課堂中馬上鞏固所學知識、技能，并結合各方面的教學因素，巡回輔導，因材施教，提高美術課堂教學效果。
在五年級美術教學《動物的臉》一課中，我通過多媒體收集了各種各樣的動物、昆蟲的臉，讓學生去觀察，并讓學生結合自己的實際生活，展開聯想；再通過多媒體播放一些名家的繪畫創作作品視頻，繪畫技巧；最后通過展示其他同齡學生的繪畫作品，分析他們的創作意圖、效果，引導他們揣摩創作者情境角度，感受創作意境。當學生理解繪畫內容、進入繪畫狀態、喚起創作激情時，播放優美動聽的配套音樂，通過情境、音樂的啟迪、誘導，進入創作境界，教師也能直觀地發現通過多媒體的使用實實在在地提高了同學們的繪畫技巧。
總之，處于信息、科技發展迅速的時代，教學技術在美術課堂中的發展和應用是教育現代化的重要標志，多媒體技術在美術課堂上的應用則是現代教育技術發展的重要組成部分。作為當代的美術教師，我們面臨的是科技時代的沖擊，也要求我們應盡快學習、掌握現代信息技術，以適應信息化時代的要求。
小學一年級的美術教學計劃7
在一體化的美術建設過程中，我們發現原來的課程存在許多問題：如中小學美術教材不配套，中小學教材中的教學內容缺乏銜接，甚至有些內容重復；中小學教師各管一段，對自己所教的年級以外的教材內容不太熟悉；美術課程的教學內容沒有體現出學校的文化特色和課程特色等。面對這些問題，為了更好地完善學校小初高一體化美術課程，為學生提供更加全面而又富有個性的美術教育，我們對美術課程的建設進行了如下幾個方面的探索和實踐。
打通中小學教師的行政編制，加強交流研討，為做好課程建設提供保障。
學校實施扁平化管理模式，形成了小、初、高一體化的教研、管理機制。在開發和建設小初高一體化藝術課程的過程中，中小學的美術教師坐在了一起，對現在實施的小學、初中和高中美術國家課程進行整體梳理，使我們的美術課程更加符合學生實際，滿足學生長遠發展的需求；同時，積極開發美術特色課程，作為基礎課程的補充和拓展。
中小學美術教師分工協作，按照學段各負其責，潛心研究教材，圍繞課程建設方案認真完成基礎課程建設。
從兩年前開始，中小學美術組的教師們在主管領導和學科主任的帶領下，制定了中小學一體化美術課程建設的方案，安排了每周一次的集中研討時間。經過兩年多的努力，我們完成了從小學一年級至高中的國家課程內容的梳理，教材內容按照不同年齡學生的認知水平和特點，分不同學段確立了學習目標、學習內容和評價要求，成為學校美術教學的基礎課程。
積極拓展、開發特色課程和課外藝術實踐課程，成為基礎課程的補充和拓展。
在特色課程開發過程中，中小學教師結合學校校園文化建設的'特色，以傳承和發揚中國傳統文化為切入點，結合教師的專業特長，將中國民間美術和中國傳統水墨畫作為一體化的特色課程，每學期在完成基礎課程的同時安排固定課時上特色課，在學校全面鋪開。為了更好地促進學生藝術能力和人文素養的提升，我們還研究制定了《學生美術學分管理方案》，將學生參加的各種形式的校園美術實踐活動用學分進行管理，包括學生參加的美術興趣小組、選修課、各類美術比賽等，對學生進行評價和賦分，現已初步形成比較完整的學生藝術實踐課程體系。
抓好教研和課堂教學環節，在教學實踐中不斷完善一體化課程內容。
課堂教學是落實課程最重要的渠道，在開發和建設小初高一體化美術課程的同時，中小學美術教研組每學期的研究重點都放在了如何使新課程內容在課堂教學中更好落實上。在制定學科組學期工作計劃的過程中，我們會根據一體化課程的實施要求制定教學計劃，圍繞一體化課程建設確定每學期的教研組研究課題，在集體備課的過程中不斷完善課程內容。
小學一年級的美術教學計劃8
一、教材分析：
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。 “造型?表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域）“設計?應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。）“欣賞-評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。）“綜合-探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。）這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析：
學情分析：對于美的.事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
三、本學期教學的總要求：
1、知識教育要點，感知各種隨意形狀。認識和運用各種平面形、常用色。運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美
2、能力培養要點：
1）在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。
2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。
4）提高對色彩美、形狀美的能力
3、審美教育要點：
1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
四、教學內容及進度安排：
教學內容及進度安排：周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教學內容七彩飛虹飛旋的紙條民間玩具小小手月亮走我也走蝶兒飛飛劃劃印印踢踢腿彎彎腰紙拖鞋泡泡樂
周次11 12 13 14 15 16 17 18 19 20教學內容彩球滾滾小樹快快長折紙動物瓜果飄香由小變大的畫螞蟻搬家鼓兒響咚咚辦家家小動物小人物總結測試
小學一年級的美術教學計劃9
本學年，我主要擔任一年級7個班的美術教學工作，一周14節課。協助少先隊大隊部，搞好學校少先隊工作。
一、學生基本情況分析
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。學生學習美術興趣較濃，多數同學完成作業較認真，但也有較少同學學習美術興趣淡薄、積極性不高，完成作業馬虎不認真。有部分學生想象力不夠豐富，繪畫表現力差，存在很大學習困難。
二、教材分析
本教科書是20xx年版的修訂本，是依據《義務教育美術課程標準》進行修訂和完善的。為促進學生人格全面發展，提高其美術素質，本教科書將《義務教育美術課程標準》轉化為中小學師生可實施的教學內容，在明確學生必備的美術知識與技能的基礎上，注意貼近學生的學校生活與社會生活，使之富有情趣和啟發性。
三、提高教學質量的措施
認真鉆研教材、教法，認真備課、上課，課后認真輔導。課堂上多作示范，從中讓學生領悟、感知。對沒有學習興趣的學生，多鼓勵、多幫助，使其產生學習興趣。
一年級美術下學期教學進度表
周次教學內容課時
1《船》2
2《長呀長》2
3《出殼了》2
4《我們身邊的線條》2
5《太陽》2
6《漂亮的瓶子》2
7《童話城堡》2
8《畫自己》2
9《手形的聯想》2
10《我和昆蟲》2
11《奇妙的'爬行》2
12《可愛的動物》2
13《獅子大王》2
14《介紹我喜歡的玩具》2
15《春天的色彩》2
16《用春天的色彩裝扮自己》2
17《釣魚》2
18《伙伴》2
19《花的世界》2
20《學生自主創作》2
小學一年級的美術教學計劃10
一、學生基本情況：
一年級的學生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創新思維上，一些學生能對事物發散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。
二、教材內容分析：
一年級下冊美術教材共有19課，一年級美術教學計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調動學生學習的積極性很有利，除了常規的繪畫手工之外，本冊教材還增加了手工制作等豐富的藝術方式，并加入了一些繪畫技巧，使教材內容更豐富，也能夠適應兒童的發展。 本期的美術教材不論在繪畫還是手工方面，題材和內容都顯得很豐富，繪畫制作方法細致入微和多樣化，對學生基本技能、技法的培養，有很大促進作用。
三、教學目標：
1.一年級美術教學，通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識，學習繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，鍛煉動手能力。
2.培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能
3.培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。
4.培養良好的課堂習慣，學習習慣。
5.繼續熟悉水彩畫的'材料工具及其使用。
四、教學重點、難點：
本學期教學重點著重在于讓學生學會繪畫中著色，工藝制作中剪、貼、拼、揉、捏、的各種種技能的理論及制作方式，加強學生的動手能力，并從中培養孩子的思維能力，促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。
難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
五、教學措施：
1.加強直觀教學，發展學生的思維能力
加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。
2.運用電教媒體，激發學生的學習興趣。
3.優化課堂結構，精心設計課堂情景 倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。
4.為更好的實現教學目標，突出教學重點，本期的美術教學需使學生的動手落到實處，起到培養能力，提高技能的目的，在課堂中要簡化教學過程，保證學生有足夠的時間進行實踐。
5.在課堂紀律方面還應加強管理，注意習慣養成。
六、教學進度安排
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
教學內容 課時
小學一年級的美術教學計劃11
一、學生知識能力、學習習慣分析：
一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。
教師的教學態度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高。
二、基本情況及工作目標：
本冊是依據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。本冊教材依據《義務教育美術課程標準》的學習領域階段目標以美術與自我、社會；美術與自然、環境兩個方面組課，注重學生的體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性、趣味性得到有機的結合。
教材設計注重將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動之中，以促進學生創新精神和實踐能力的增強。 工作目標：欣賞兒童題材的優秀繪畫作品；運用平面形的組合表現景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現自己最感興趣的事物；學習撕紙、剪紙；學習貼畫、拓印畫面；制作簡單的立體模型。
三、教材分析：
1、學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。
在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學習領域目標：按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：
（1）造型·表現：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
（2）設計·應用：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
（3）欣賞·評述：
觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
（4）綜合·探索：
采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。
①學習有關美術的基本知識和基本技能。
②培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。
四、提高教學質量的主要措施：
1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。
明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、精心準備，做好課前工作。
利用課堂教學，運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的`教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。
五、教學進度安排：
第1周 船
第2周 長呀長
第3周 出殼了
第4周 我們身邊的線條
第5周 太陽
第6周 漂亮的瓶子
第7周 童話城堡
第8周 畫自己
第9周 手形的聯想
第10周 我和昆蟲
第11周 奇妙的爬行
第12周 可愛的動物
第13周 獅子大王
第14周 介紹我喜歡的玩具
第15周 春天的色彩
第16周 用春天的色彩裝扮自己
第17周 釣魚
第18周 伙伴
第19周 花的世界
小學一年級的美術教學計劃12
【1】休業式講話稿
同學們、老師們：
大家上午好！
新春快樂！當朗朗的讀書聲戛(jia)然而止時，我們又踏著時間的節拍，迎來了盼望已久的寒假，中華民族的傳統佳節――春節也日益臨近。今天，我們在這里舉行20xx學年第一學期休業儀式，我首先向全校師生表示節日的祝福和問候，祝大家新年快樂，萬事如意。
成績斐然！花開花落，春華秋實。回眸20xx，清中成績斐然。本學期，在全校師生的共同奮斗下，我校的教育教學工作又取得了累累碩果。回首過去，我們驕傲和自豪，我們共同描繪了壯麗的畫卷，每一位老師都在畫卷上寫下了動人的篇章，每一位同學都在畫卷上留下了濃墨重彩。
這一年，辦學條件極大改善。總投資超過700萬元的清中薄弱學校項目和塑膠田徑場改造兩項工程在暑期順利完工并交付使用，為學校建設人文校園，平安校園，營造良好的育人環境，提高教育教學質量和水平，推進教育事業快速、持續發展創造了有利條件。嶄新的校園，幽雅的環境，新的田徑場，辦學條件極大改善，學校面貌煥然一新。
這一年，警鐘長鳴校園平安。學校重視師生安全工作，20xx年校園平安、師生平安，學校未發生一起安全責任事故。(學校在臨安市教育局平安校園考核中被評為良好級單位)
這一年，學校管理精細規范。全校師生精誠團結，負重拼搏，學校狠抓內部管理，追求一個嚴格規范和精細化，嚴把質量關，力求每一個環節都能體現精、細、實、嚴、恒，每項工作都能做得務實、扎實、真實。教育教學日趨完善、嚴密、高效，無論是教風和學風都有了明顯的改善。
附：清中學校榮獲四項榮譽。
我校學生小店被評為20xx年度臨安市校園食品安全示范店。
我校被評為中小學田徑場改造和硬件薄弱學校改造工程推進工作先進集體。
我校課題《小班化背景下農村初中教師校本培訓的實踐研究》被杭州市立項。(負責人：洪建)
我校女教職工兵乓球隊在20xx年昌化片女教職工兵乓球團體賽中榮獲第八名。
這一年，德育管理再上臺階。一年來，學校始終堅持以德立校，以德育人，成立德育工作領導小組，逐漸建立和完善德育工作體系，認真做好文明班級、先進集體、美麗團隊、星級學生等評選工作，利用各種載體狠抓學生行為習慣和學習習慣，學校德育工作再上臺階。
附：清中學生34人次獲獎。
初三(4)班江源、初二(1)班李嬋同學被評為杭州市三好學生。初三(3)班章瑜靜、初二(3)班陳童梁同學被評為杭州市優秀學生干部。初一(20xx屆)(1)班被評為杭州市先進班集體。(班長：方雯瑤，班主任：唐 霞)
初三(4)班江源、初二(1)班李嬋、初二(2)班應悅同學被評為臨安市三好學生。初三(3)班章瑜靜、初二(3)班陳童梁同學被評為臨安市優秀學生干部。初一(20xx屆)(1)班被評為臨安市先進班集體。(班長：方雯瑤，班主任：唐 霞)
黨在我心中讀書活動征文比賽中我校初二(2)班潘雨婷同學的征文《一個黨，一份情》榮獲臨安市三等獎。(指導老師：王雪平)
安居杯心向黨、跟黨走暨第七屆天堂兒歌演唱比賽中初三(1)班陳林鋒同學榮獲臨安市銅獎。(指導老師：蔣伶俐)
第八屆中小學生藝術節比賽中，初二(1)班陳曉璐同學榮獲音樂類節目(舞蹈)比賽臨安市三等獎；初一(2)班吳露嵐同學榮獲音樂類節目(聲樂)比賽里男孩三等獎；初一(3)班鄭喆同學榮獲美術類節目(書法)比賽臨安市三等獎；初一(3)班王靈同學榮獲美術類節目(繪畫)比賽二等獎；初一(3)班王靈、初二(2)班應悅榮獲美術類節目(攝影)比賽三等獎。(指導老師：蔣伶俐)
20xx學年政治小論文評選中，初三(4)班江 源同學《關于農村垃圾的應用題對農村垃圾污染的思考》一文獲臨安市二等獎；初三(4)班姚佳偉同學《一江春水向哪流對家鄉小河污染的感想》一文獲臨安市二等獎；初三(3)班章旭辰同學《山核桃殼應何處安家？對山核桃殼處理的探索》一文獲臨安市三等獎(指導老師：陳志林);初一(1)班童邵艷同學《請挽救小河》獲臨安市三等獎；初一(3)班王靈《筍殼何處去》獲三等獎。(指導老師：富根月)
教育系統安全文化書畫攝影作品有獎征集活動中初二(3)班鄭喆同學榮獲書法類三等獎。(指導老師：童 燕)
學習雷鋒，與愛同行讀書活動演講比賽中，我校初二(2)班王乾依同學榮獲臨安市三等獎。(指導老師：童治軍)
品味書香，誦讀經典中小學生讀書活動征文比賽中我校初三(1)班紀瑩同學的征文《流過指尖的旋律--讀《左手倒影 右手年華》有感》榮獲臨安市一等獎。(指導老師：胡賢飛)
數學學科水平檢測中，我校初二(3)班陳麗艷同學、初三(2)班應 悅同學榮獲臨安市三等獎。(指導老師：數學組)
科學學科水平檢測中，我校初二(3)班陳泳祺同學、初二(2)班方王韜、梁 海同學、初二(1)班王道銘同學、初三(3)班陳童梁同學榮獲臨安市三等獎。(指導老師：科學組)
英語學科水平檢測中初二(3)班王 靈同學、初三(1)班章王伶同學榮獲臨安市三等獎。(指導老師：英語組)
登高望遠！同學們，今天我們舉行休業儀式，既是對昨天的總結，更是對明天的展望，昨天將凝固成一段永恒的歷史，充滿希望的明天將更加精彩紛呈。希望同學們把昨天的成績作為一個新的起點，在假期里努力學習科學文化知識，積極參與社會實踐活動，不斷增強自己的才干。讓我們站得更高，望得更遠！最后，我祝愿全體同學過一個安全、充實、快樂、祥和、有意義的寒假，祝愿全體老師家庭幸福、假期愉快、新春快樂！
【2】休業式講話稿
敬愛的老師、親愛的隊員們：
大家早上好！明天我們期盼已久的寒假就將開始放了。此時此刻，相信我們的心情都很輕松，也很激動。在此，我謹代表學校少先隊大隊部向辛勤工作的全體輔導員老師致以衷心的感謝，向勤奮學習，在各方面取得進步的隊員們表示熱烈的祝賀！
隊員們，寒假生活將從明天開始，怎樣讓這個寒假過得快樂而又有意義呢？學校少先隊大隊部為我們安排了主題為品味春節快樂迎新的實踐活動，下面老師將結合有關活動要求給大家提幾點建議：
第一個建議：老師希望大家能積極參與有意的活動，提高自己的修養。那么哪些活動有意義？怎樣做才對自己的成長有利呢，我們先拿同學們喜歡看的電視來說吧，看電視應該選擇什么節目呢？老師建議大家可以定期收看《新聞聯播》、《焦點訪談》等節目，養成關心時事時政、關心國家大事的良好習慣，還有像《科技博覽》《人與自然》《百家講壇》《探索發現》《走近科學》等節目可以拓展知識面，幫助我們積累生活素材，也值得我們觀看。
隊員們你們知道嗎？今年寒假我們正逢除夕春節和元宵三大民族節日，很多隊員還要跟著父母回老家或者走情訪友，我們正好可以利用這個機會，參加一些民俗活動，了解傳統節日的文化內涵。我們可以因地制宜地開展老少同樂寫春聯自編春聯剪窗花民俗故事、傳說搜集等活動，大家可以用手機、相機記下精彩的瞬間發在班級博客和同學們分享，也可以將自己假期里的生活體驗寫下來，畫下來，制作成節日小報，參加學校的節日小報展評活動，這個活動的具體要求休業式結束后，各班班主任老師會作具體的布置。
另外，過年少不了壓歲錢，那么怎樣來管理好自己的壓歲錢呢？老師建議大家制訂一個壓歲錢的使用規劃，把錢用于必要的學習活動上，我們也可以參加儲蓄活動，從小養成理財的習慣。我們還可以幫著父母來理財，調查一下家里用水、用電、用氣、用油等家庭衣食住行各種消費項目，找出自身存在的浪費行為，改掉一個浪費資源的不良習慣。為綠色環保生活作貢獻。
說起過年，新年禮物可不能少，不知大家準備好了，老師這兒有個建議，我們一起來發揮自己的聰明才智，就用家中的廢舊物，如衣物、書報、玩具等來自己制作新年禮物吧，相信你送出的變廢為寶的新年禮物一定會大受歡迎的。
放假了，我們有了很多時間可以走出校門、走出家庭，那我們可去哪里玩呢？除了外出旅游外，社區活動同學們也可以參加哦，今年寒假長橋街道各社區都為我們安排了繽紛冬日寒假活動，同學們可以到自己居住的社區，自愿就近參加。在這兒老師給大家介紹其中的兩個有趣的活動。一個是新城區、新家園、新風尚書畫作品展覽，活動地點在蘇蠡路38號長橋街道文體中心內，寒假期間(周一至周五，9:0017:00)大家可以和父母前去觀看展覽。還有一個是閱讀經典、快樂寫作全國兒童作家王一梅老師作文講座暨簽名售書活動，這個活動在美之國小區內的美之雅社區會所，活動時間是1月25日(周六)下午2:004:00，住在附件的孩子可千萬不要錯過和大作家近距離接觸的好機會。
假期中有這么多精彩的活動等著我們，真讓我們期待，在這兒老師希望大家在參加活動時能自覺遵守活動秩序，講衛生懂禮貌，展示我們吳小少年文明向上的良好形象。也希望大家假期中能關心我們的父母長輩，做些力所能及的`家務活，為家人分憂，提高自己的生存能力。老師還希望大家能積極響應區少工委的號召，服務社區，關愛身邊的貧困伙伴，參加雛鷹假日小隊活動，參加各種形式的愛心助學活動，為社會、為他們盡一份責，獻一份愛。
聊完了多彩的活動，下面我們來談談假期學習吧。老師覺得我們先要做的事是給自己訂一份切實可行的假期學習計劃。把自己要完成的作業、要看的書、要預習、復習的內容都寫進我們的計劃，每天對照著實施，我們還可以請家長一起來監督實施。相信大家一定能做得很好！
假期中，隊員們最想干的事可能就是看自己喜歡的書了。今年寒假學校給每位家長下發了積極參加《讀好書，好讀書寒假讀書活動告家長書》，這幾天我們的父母肯定都幫我們準備好必背古詩和推薦書本了，接下來我們可要自己來安排好時間認真來閱讀了，在閱讀的基礎上，下學期我們還要參加相關的讀書征文、精美篇章誦讀、讀書筆記展示、閱讀競賽等活動，預祝隊員們在比賽中取的好成績。除了閱讀學校推薦書目外，我們還可以廣泛閱讀自己喜愛的書籍，擴展自己的視野。希望隊員們能與書為伴，和家人共享讀書的快樂。在廣泛閱讀科普、童話、名家名作等優秀書籍的基礎上，五、六年級的隊員們可以結合自己的生活經驗，通過媒體、家長、老師等渠道了解和認知黨的十八大和十八屆三中全會精神，展望美好未來，明確肩負的使命。并把自己的所思所感寫下來積極參加吳中區少工委組織開展的紅領巾心向黨我的中國夢主題征文活動。開學后請五、六年級各班每班推薦2篇征文電子稿上交少總部，學校將擇優推薦參賽。
最后老師想和大家來聊聊安全和健康的話題。
春節是走親訪友的高峰期，也是各類交通安全事故多發期，請隊員們在寒假期間自覺遵守交通法規，嚴禁在路上騎車追逐打鬧，防止交通意外事故的發生。今年過節我們提倡大家不燃放煙花爆竹，為防止霧霾天氣做貢獻。同時我們也要注意飲食衛生，防止暴飲暴食。我們還應通過書本、網絡、媒體、實踐等各種途徑，廣泛學習了解防火、防氣、防電的安全知識，在生活中消除用火、用氣、用電存在的隱患，我們要務必做到不玩火，不玩電。隊員們在假期中，我們還要遠離營業性電子游戲室、臺球廳、歌舞廳等娛樂場所，不購買、不借閱內容不健康的書刊、報紙、光碟、不上不健康的網站。隊員們在假期中如遇到危險，我們要大膽冷靜，及時尋求幫助，請大家牢記：火警(119)、匪警(110)、醫院救護(120)等幾個應急電話號碼，我們還要提高防拐防騙意識，學會一些自救的方法。總之老師希望大家快樂平安地度過這個假期。
另外，在假期中，隊員們不要忘了鍛煉身體，我們要積極參加健康有益的文體活動，通過嘗試學習一項體育運動技能；堅持每天鍛煉一小時；多與家人、朋友人交流，保持良好的心情。
隊員們，新的寒假，新的起點！祝愿每一位隊員在假期中努力爭做寒假四好少年，過一個健康、快樂、安全、有意義的寒假！ 老師們、隊員們，下學期于2月16日報到， 2月17日開學正式上課。下學期開學報到時，請攜帶好素質發展報告書、寒假作業、寒假學習生活評價表交班主任老師。最后，祝大家身體健康！寒假快樂！我的講話完了。下面由班主任老師結合班級情況，就寒假活動安排、社區活動、節日小報展評活動、征文競賽等作具體的部署。
【3】休業式講話稿
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！
伴隨著新年的到來，我們也收獲了累累的碩果，迎來了盼望已久的寒假。 回顧一學期的工作和學習，我倍感自豪，因為我們的老師每天都在努力，我們的學生每天都有進步。在這里，我代表全體學生向辛勤工作、無私奉獻的老師表示衷心地感謝；同時也代表全體老師向不斷進取，樂觀上進的同學們表示熱烈地祝賀！
為了更好地完成本學期的教育教學工作，學校在開學初制定了詳細的工作計劃。教學領導定期與不定期相結合的對教師的個人備課，集體備課，作業布置與批改，以及教學計劃的執行情況進行督導檢查，在各個教學環節規范教師的教學行為，促進教師的專業成長。同時加大了監測檢查的力度，在期中進行了全校性的測試；教學校長和教導主任定期檢查教案和作業，發現問題及時反饋給老師，提高了備課質量，并在期末舉行了作業、教案展評活動，既總結了成績又發現了不足。
為了打造一支專業的教師隊伍，學校采用走出去 和請進來的辦法提高教師的專業素質。在本學期，我們派出年輕教師到長春、沈陽等地參加教育科研活動，讓我們的老師在更高層次的教研活動中不斷學習，不斷積累，并將這些先進的教育理念帶給廣大教師，不斷提升教師的教育教學水平。除此之外，為了能夠讓更多的教師有學習的機會，學校利用鐵嶺市小學數學年會的契機，組織班主任老師親自聆聽專家的引領，切實指導教學工作，提高教育教學質量。我們學校參與研究的部級課題小學生數學素養的評價與研究也在本學期順利結題，讓參加實驗的師生受益匪淺。同時，我們還邀請了xx市小學語文教學專家趙xx老師來校指導語文教學，給老師們提供了學習的機會。
另外，學校的教學領導堅持跟蹤聽課指導，不但做好評課記錄，而且課后及時與授課教師交流。特別是黃校長，在繁忙的工作中抽出時間親自深入青年教師的課堂聽課，并在課后評課中提出改進意見，使青年教師的課堂教學質量有了進一步的提升。針對一年級教師學校進行了專題培訓，觀摩了王xx、鄔xx兩位青年教師的語文、數學示范課，張xx校長結合兩節課就小學一年級學生的寫字、讀書等習慣的培養進行了指導。本學期在六個年部開展了11次同課異構評估課展示活動，課前展示中同學們聲情并茂的古詩詞朗誦以及課堂上積極向上的精神風貌給聽課的老師留下了深刻印象，同時也展示了我們實驗學子的風采。趙xx、蘇xx、范xx、姜xx等老師分別上了匯報課，經過教師評課、研討，達到了互相學習共同提高的目的。
一學期來，我們的老師積極進取，取得了優異的成績。李xx老師代表遼寧省參加了全國綜合實踐課觀摩評比榮獲一等獎；張xx老師代表開原市參加鐵嶺市青年教師數學大賽獲得第一名；許冉老師榮獲遼寧省幼兒園主題教育評比活動優秀課特等獎；辛麗娜校長榮獲遼寧省幼兒園主題教育活動優秀課指導特等獎；尚xx老師的語文錄像課參加東北師范大學舉辦的優秀課評比；鞠xx老師參評省數學優秀課評比；吳xx老師的數學課被評為省級優秀課；陸xx老師參加鐵嶺市課件課評比榮獲第一名；鄔子夫老師在參加鐵嶺市優秀課評比中，因為成績突出被直接評為省級優秀課；馬xx、馬云xx、張xx等老師分別獲鐵市優秀成果課；王xx、王xx、鄔xx、趙xx等老師榮獲開市級優秀課。
在這些優秀教師的悉心培養下，我們實驗小學捷報頻傳在這次期末考試中，同學們取得了優異的成績。同學們，你一定不會忘記：為了你能樹立更高的目標，多少次老師和你傾心交談；為了讓你們養成良好習慣，老師同樣的話說了一遍又一遍；為了讓你們多學會一點點知識，老師講得口干舌燥，不厭其煩；病了，忍著；累了，挺著這些都是為了你們能取得點滴進步，為了你們有一個美好的未來，希望你們能再接再厲，再創佳績，今天你以實驗為榮，明天實驗以你為傲！
也許有的同學此刻的心情有些低落，因為自己的成績不夠理想，后悔自己沒有做得更好，那么請你牢記，我們不求完美無憾，只求日日進取，只要你不停地向前走，就會離自己的目標越來越近。
小學一年級的美術教學計劃13
本學期我校一年級采用浙版新教材。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：
一、學生現狀分析：
我所任教的兩個班級的學生基本上來自農村，沒有受過多少美術方面的訓練，就想一張白紙一樣任你涂抹。
二、 教學內容分析：
（一）全冊教材簡析：
浙美版第一冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（例行）>>為指標，以教育部制定并頒發的《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為主要依據，打破過去以美術學科知識技能為主要目標的`教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生。學以致用為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。
以造型部分為主，其實部分為輔，力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解。在活動中感受美術的樂趣。
（二）、教學總目標：
（1）、了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動；
（2）、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感；
（三）教材中重點、難點（簡要分析）：熟悉美術工具，通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經驗，完成簡單的美術活動。
（四）教學措施：以知道觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快跑的方法，帶領學生完成教學目標。創設文化情境，涵養人文精神。應重視在美術教學中創設一定的文化情境。
鼓勵學生進行綜合性與探索性學習，在教學中應發掘綜合性的內容。重視學生的自評與互評，傳統美術課程標價是一種以課程目標為依據的鑒定，現代課程評價應貫徹素質教育精神和以學生發展為本的思想，核心是促進學生的發展。。注重審美能力的培養。在教學中，應創設條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象進行比較。
三、教學進度表：
第一單元：1,走進新世界
第二單元：2,有形世界3,色彩魔方
第三單元：4我的胸卡5,小雨沙沙，6我心中的太陽
第四單元：7來來往往的車輛，8,窗花花
第五單元：花式點心，10,甜甜的棒棒糖
第六單元：11,鳥的天地，12,大魚和小魚，13,威武的獅子
第七單元：14我做的小筆筒，15能站立的紙折動物
第八單元：16,大氣球飛呀飛，17,有趣的臉
第九單元：18,大家成為好朋友
小學一年級的美術教學計劃14
一、學情分析：
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比較差，易失去注意力等問題，從上學期的教學效果看，課堂教學組織有一定的難度，除了每班的人數較多的因素外，就是學生的年齡特點的影響，因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。本期將引導學生提高學習美術的熱情和培養學生的審美情趣。
二、教材分析：
1、全冊教學目標要求：
1、知識教育要點：
(1)認識和運用各種平面形、常用色。
(2)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(3)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
(4)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養要點：
(1)在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象 ，從再現想象過渡到創造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
(1)培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
2、全冊重難點：
(一)重點：
1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣;
3、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習;
4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作;
5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。
(二)難點：
1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。
2、在工藝制作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學生發散性思維和思維的'靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑒賞美的能力。
三、全期提高教學質量的措施與方法：
1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力和創造能力。
四、教學內容及進度安排：
五、教學檢測與評價：
根據兒童年齡特征，檢測方法主要是學生在課堂上回答問題的表現力，課堂的示范能力，紀律觀念，集體協作精神，作業完成情況等方面，評價主要采用學生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。
以上就是小學一年級美術教學計劃 ，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
小學一年級的美術教學計劃15
小學美術教學是兒童學習生活時期的一門重要學科，也是學校全面貫徹國家“素質教育”總體教育方針的一項重要內容。小學美術教育是一種文化藝術教育，具有很強的人文性。同時，小學美術教育又是對兒童進行美術基本知識和技能的傳授，對兒童進行美術基本素養的培育和審美教育、藝術創造性思維、能力培養的一門極其重要的學科。加強對兒童的文明教育以及對兒童的學習行為習慣的要求和培養，注意關注兒童學習生活中的已知和未知領域。在反思、研究上學期的美術教學特點和問題的基礎上，針對我所教年級學生的身心特點，確定美術學科教學的下期工作計劃：
一、學生學習基本情況分析
小學生對美術學習十分熱愛，熱情很高，經過一個學期的美術課學習，在美術知識和美術技能上都有了不同程度的收獲。特別是特色學生對繪畫以及藝術游戲類的直觀審美感知尤其強烈，對美術課非常熱愛，對老師的教學已經適應，能夠習慣的運用好特色課的教材和學習用具，學習的進程已開始加快。部分學生的美術學習進步顯著，呈良好的勢頭發展。三四年級學生通過上期的美術學習，在認知和技能上有了比較顯著的提高，對美術學習信心更足，渴望學到新的知識和技能。堅持對學生的良好行為習慣的培養和要求，加強課堂教學管理，不斷提高課堂教學質量。以學生的學習興趣提高和藝術個性發展為目標，注意美術學科本位的特殊性，不斷開發藝術教育資源，發展學生的想象力、創造力，使學生的美術素養、審美能力不斷得到提高，為未來發展打下堅實的基礎。
二、教學目標及要求
1、美術特色課：對水彩班學生下學期的學習生活，在使學生進一步掌握水彩畫技能的基礎上，要堅持從學生的學習習慣培養，文明禮貌行為習慣培養上抓起，要針對一年級學生的心理特點，從學習美術興趣出發，采取形象直觀的教學方法，耐心細致的對學生進行引導，進一步提高學生學習美術的興趣，在原有的美術知識和技能上有逐步的積累，形成學習的能力。對國畫班學生要從嚴要求，在培養國畫技能的基礎上，提高他們對中國畫的認識和欣賞水平。教學中要注意注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。學生自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。
2、美術文化課：三四年級學生通過對上期的美術學習生活，對學校、班級的規章制度和要求已經了解，學習的能力在原來基礎上已有較大的提高。對美術課學習的方法已有了一定程度的了解，興趣在原有基礎上更加高漲。針對這一特點，要繼續地指導和教育學生要遵紀、有禮貌、講文明、愛衛生，認真完成作業，以及行為座姿的自律，形成良好的學習習慣，不斷進步，克服困難，取得更大的成績。要繼續堅持和鞏固對學生養成良好的學習習慣和文明行為習慣的教育與培養，特別要注意面向全體學生，關注學困生，耐心細致地幫助這些學生提高學習興趣，提高美術學習能力，與大家共同進步。要注意與班主任和其他學科教師的配合，特別是要注意與家長的聯系溝通，共同為學生的成長發展而努力工作。在具體的`課堂教學活動中加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。組織學生多出作品，盡可能的參加各級各類的賽事。
三、本期的教學注意事項
在備好每節課的基礎上，加強對單元教學的反思和追擊調整，認真梳理每課的點滴記錄及調整思考。注意學生的學習能力提高和審美情趣的培養，從提高學生的美術學習興趣入手，培養學生的藝術素養和創造力。通過對繪畫工藝和欣賞等類型課的學習進一步培養學生對物象的觀察能力和造型表現、想象創造的能力。
對小學生的行為習慣培養，無論是一年級學生，還是中高年級學生都要在學習基礎上有更多的了解，但要形成一種良好的行為慣習慣連續性，還需要對他們進行鞏固訓練和教育，要針對美術課教學的特點，對學生的學習姿態，工具材料準備擺放、收拾、繪畫、工藝制作的完整性完成等，需要進行反復引導和示范。引導學生重視愛護自己的美術作品，讓學生能學會對自己的作業進行一定的評價和妥善保管，并能得到老師的即時的全面的檢查。使學生養成對自己的學習，對自己的作業認真負責的習慣。要不斷加強對學生的校園文明行為習慣的教育與培養、通過美術學習與學校德育、安全衛生教育等工作結合起來，使學生在學習中逐步形成良好的審美意識和樹立審美意識。
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