精細的描寫美術教學課件
教學目標:
1.顯性內容與目標
通過學習發現靜物線的美感，進一步學習寫生及用線進行精細描寫的方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2.隱性內容與目標
引導學生在小組學習相互交流，培養合作與探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及正確的觀察習慣。 教學重點：掌握抓住物象的特征用線進行精細描寫的方法。
教學難點: 如何用線精細地表現物象的特征。
學習材料: 線條豐富的圖片課件、圖畫紙、彩筆等。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
1.師：四年級的美術課程，我們學習過線描課《自行車局部寫生》、《植物寫生》，同學們對線描畫并不陌生，今天，我們進一步學習線描造型課《精細的描寫》
2.課件：出示門采爾照片
師：同學們課前對十九世紀的素描巨匠門采爾的資料進行收集和整理，請把你的成果展示并分享！
學生匯報：
1.生平簡介
阿爾道夫·門采爾是世界著名的素描大師，是德國十九世紀成就最大的畫家,也是歐洲最著名的歷史畫家,風俗畫家之一,更是杰出的素描大師。門采爾一生為世界留下約7000余幅素描作品和80余本素描，速寫集，廣泛而深刻的表現了德國的社會生活風俗，其取材之廣，數量之多，沒有一個藝術家可以與之相比。尤其是對德國工業生產和工人生活的描繪，為同時代歐洲畫壇所罕見。
2.成就榮譽
門采爾是著名的素描大師，他造型嚴謹，筆法生動，很有表現力。門采爾在晚年享有崇高的聲譽，在他70歲時被聘為柏林大學名譽校長，71歲時被俄國彼得堡美術學院聘為榮譽院士。門采爾畢生奮斗的'箴言是：“我們的命運只是攀登，達到高峰乃是下一代的事業”。
3.代表作品
他最著名的作品是《軋鐵工廠》，是較早反映工人勞動和生活的油畫作品。他的創作題材廣泛，畫有歷史畫、風俗畫及風景畫等。作品有歷史畫《無憂宮的宴會》、《無憂宮音樂會》、《威廉一世加冕禮》，風俗畫有《軋鐵工廠》、《舞會晚餐》、《柏林波茨坦鐵路》、《陣亡烈士葬儀圖》等。
三、新課
（1）賞析《兩個中國的香爐》
教師引導學生從三方面進行賞析
1、構圖（畫面兩個香爐主次分明突出了視覺前后的空間效果。畫面安排飽滿）。
2.造型（線條流暢，富于變化，粗細----（邊緣線與細部刻畫），曲直（邊線花紋）虛實（主體及上下兩部分）。
3.注重細部的刻畫
【設計意圖：教師引導學生從這三方面進行賞析，為學生獨立寫生線描畫的繪畫方法打下良好的繪畫基礎】
（2）我們以身邊的事物為例再來感受線條的造型魅力。 （出示書包的線描畫圖）
討論：A運用了哪些線來造型？B抓住了哪部分的細節進行刻畫？
（3)在美術作品中能否對物體的細節使用想像中的線條?(夸張、想像、概括）
生：可根據創作的需要來大膽的想像夸張和概括。
四、學生作畫
（1）通過對線描畫的構圖、用線及深入刻畫進行分析感受，現在我們一起來畫一畫，在畫之前，要對著實物或圖片做詳細的觀
察，大家討論并觀察，按照一定的觀察順序（從上到下，從里到
外，從前到后，從外輪廓的大形開始再到細部研究）找一找，你的作品上有哪些有表現力的線？
生討論研究并互相說一說，教師適時點拔觀察的方法。
（2）選出繪畫能力強的一名代表到黑板前的演示紙上繪畫，其他學生共同作畫。互相取長補短。
（3）教師指導繪畫
五、展示提高
師生共同賞析學生作品，點評作品，互評作品，發現優點和不足，并請學生提建議。
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