小學拼音：《g k h》教學課件
第一課時
教學目標：
學會gkh三個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。
教學重點：
讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。
教學難點：
讀準音，認清形，能掌握發音要點，書寫規范。
養成教育目標：繼續培養學生專心聽講的習慣和正確的讀寫姿勢。
課前準備：字母卡片
教學過程：
一、復習
1、抽讀6個單韻母
2、抽讀8個聲母
二、學習“g k h”的音形
老師講故事。看圖學習情境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他。小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。隨機出示gkh三個字母。
（一）學習聲母g
1、學習g的音
（1）出示g的圖，提問：圖上畫的是什么?
（2）借助“鴿子”的“鴿”來學習g的音，注意讀得輕短些
（3）教師邊范讀邊講解發音方法：發音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
（4）學生隨讀體會發音方法，可用手掌試一試
（5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音
2、學習g的形
（1）仔細觀察圖，怎樣記憶“g”的形?
（2）編記憶小兒歌：9字加彎ggg，
3、書寫字母g
（1）認識基本筆畫“豎左彎”
（2）觀察書上g的筆順和在四線格中的位置，指名說說
（3）教師范寫g并講解：第一筆是半圓，占滿中格。第二筆豎左彎在第四條線上邊一點開始彎，不能貼著第四條線。
（4）學生書寫，教師巡視指導
（二）學習聲母k
1、學習k的音
（1）出示k的圖，提問：圖上畫的是什么?
（2）借助“蛋殼”的“殼”來學習k的音
（3）教師范讀并講解：發音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。
（4）學生練習讀，體會發音方法
（5）指名讀
2、學習k的`形
（1）怎么記住“k”的形呀?
（2）編兒歌：破裂蛋殼kkk ，一挺機槍kkk。
3、書寫字母k
（1）認識基本筆畫：左斜右斜
（2）怎樣寫好聲母“k”呢?請大家認真觀察范字及筆順。
（3）學生邊說教師邊范寫：第一筆是“l”，第二筆從第二條線上起筆，向左寫左斜，寫到中格的中間收筆，接著從收筆處起筆寫右斜，到第三條線收筆。
（4）學生練習書寫。教師巡視個別輔導。
(三)學習聲母h
1、學習h的音
（1）出示圖，提問：圖上畫的是什么?
（2）借助“喝”的音學習h：發音時，雖然有氣流沖出，但比發k時的氣流要弱。
（3）學生練讀，體會發音方法
（4）指名讀 開火車讀
2、學習h的形
（1）h的形像什么?
（2）編兒歌：一把椅子hhh
3、書寫字母h
教師范寫，學生注意觀察書寫方法，注意與n區分。
三、復習鞏固：
指名讀g k h三個字母
四、小結：
今天我們又認識了3個聲母，同學們讀準了字音，認清了字形。書寫比較認真，真好!
板書設計： 5、g k h
第二課時
教學目標：
學會“g k h”三個聲母，讀準“g k h”與單韻母相拼的音節。
教學重點：
讀準“g k h”與單韻母相拼的音節
教學難點：
讀準“g k h”與單韻母相拼帶聲調的音節，能準確讀出拼音詞。
課前準備：字母卡片
教學過程：
一、復習：
1、看卡片讀聲母g k h
2、抽讀6個單韻母
二、學習“g k h”與單韻母組成的音節
1、出示
g—e k—e h—e
g—u k—u h—u
（1）自己試著讀一讀
（2）指名拼讀
（3）請同學說說兩拼音節的基本方法
（4）開火車拼讀.
2、看圖讀拼音詞
（1）看圖說說圖上畫的什么？
出示：g—ǔ —gǔ 練習拼讀、直呼、指名拼讀、指名讀準第三聲
出示：dǎ gǔ
指名拼讀
告訴學生：兩個三聲在一起連讀時，第一個音節改讀第二聲
（2）自己試著拼讀
（3）同桌同學互讀，相互糾正
（4）個別讀，同學糾正
（5）學習 bá hé，方法同上
3、看圖學習gē hǔ hè三個音節
看圖練習拼讀音節、指名讀、齊讀、開火車讀
課間休息：讀繞口令：一面小花鼓，鼓上畫老虎，小槌敲破了鼓，媽媽用布補，不知是布補鼓，還是布補虎。
三、小結：今天我們又結識了3個聲母朋友g k h，還掌握了幾個音節的拼讀方法，你們真聰明!
板書設計： 5、g k h
g—e k—e h—e
g—u k—u h—u
教后記：情境圖示法，教材充分體現這一特色，出現了優美的畫面，教師要利用好插圖表音、表形的特點，啟發學生掌握字母。最好利用多媒體課件將文中的插圖變靜為動，以卡通人物引出g、k 、h,將學生引入課堂。
一年級的學生集中注意力的時間較短，連續出現知識點易讓學生的大腦疲倦，接受能力下降。在學習中適當安排游戲環節，可使學生保持較高的學習興趣，保證學習的質量。
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