《比尾巴》第一課時教學設計 (人教實驗版一年級上冊)

時間：2021-06-12 14:04:05 教學設計我要投稿

　　本文是由語文教案工作室上傳的：《比尾巴》第一課時教案教學設計。

《比尾巴》第一課時教學設計 (人教實驗版一年級上冊)

　　執教者：童維燕

　　一、教學目標

　　1、認識9個生字，了解字詞的意思。

　　2、能獨立認讀音節，學習朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文

　　3、通過看圖學句認識圖上的3種動物了解一些動物尾巴的特點

　　4、通過學習，激發學生對動物的喜愛之情。

　　二、教學重、難點

　　重點：識字，讀問句及一問一答對讀

　　難點：讀好問句

　　三、課前準備

　　動物卡片、生字卡片

　　獎勵品

　　四、教學過程

　　1、比賽開幕，激趣導入

　　師：今天我們班真熱鬧，有一場比賽馬上就在我們班舉行，誰為我們揭開神秘的面紗，我請一位表現最好的小朋友。（指名請同學拉開字幕）

　　師：趕快拼一拼

　　bǐwěiba

　　比尾巴

　　指名讀，學習生字“尾巴”注重輕聲讀法指導。

　　2、比賽項目學習，學習簡單問句

　　師：是誰比尾巴，我們班的小朋友嗎？（教師表情非常驚訝。）

　　生：動物

　　師：不過我們也要參加，看老師已經掛上主持人的牌子，為動物們主持這場比賽，咱們班的小朋友都是這場比賽的裁判員，老師要評出六位“裁判長”（出示“裁判長”的牌子）比賽之前讓我們一起學習以下“比賽項目”（在黑板上出示比賽項目）

　　chánɡ

　　“誰的.尾巴長？

　　duǎn

　　誰的尾巴短？

　　bǎsǎn

　　誰的尾巴好象一把傘？”

　　師：到底誰的尾巴長？老師非常想知道，你能告訴我嗎？（指名學生猜）

　　老師示范讀問句，表現出非常想知道答案，使學生領會問句的作用。

　　師：你最想知道哪一個問題的答案，請你同桌之間問一問

　　同桌之間互問，感受問句與陳述句的不同讀法。

　　指名學生一問一答教師指導、評比。

　　3、比賽開始，了解動物尾巴特點

　　師：小朋友都那么想知道今天到底誰來了讓我們一起請出今天的動物朋友吧。

　　誰帶動物去比賽現場

　　師出示三張動物圖片，生說動物名稱及尾巴特點，師請生將動物貼在黑板上。

　　請學生比一比，

　　學習生字“長、短、一把傘”

　　比較“ɑnɑnɡ”用“一把”說短語

　　師出示比賽結果告示

　　“——的尾巴長。

　　——的尾巴短

　　——的尾巴好像一把傘。”

　　學習“猴、松鼠”兩個生字：

　　分析“猴”的字型

　　知指導“三問三答”的朗讀

　　a)師范讀

　　b)指名學生與師配合

　　c)同桌對讀訓練，師評價

　　說說三種動物的生活習性及特點

　　3、拓展

　　師：多有趣的比賽，看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來比一場，你能滿足他們的要求嗎請小朋友為他們設獎按照以下句式說：

　　“誰的尾巴——？

　　——的尾巴——。”

　　評選“裁判長”

　　板書設計

　　bǐwěiba

　　比尾巴

　　比賽項目比賽結果

　　chánɡ

　　“誰的尾巴長？“——的尾巴長。

　　duǎn

　　誰的尾巴短？——的尾巴短

　　bǎsǎn

　　誰的尾巴好象一把傘？”——的尾巴好像一把傘。”

　　hǒuzisōnɡsh

　　猴子松鼠兔子

　　注：根據教學中的不足，此為修正過的教案。

　　作者郵箱：tongweiyan@mail.china.com

　　資料提供者：

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