《練習》教學設計
教學目標：
1、能熟練的拼讀音節，正確的書寫漢字；會用部首查字法，并能從字典中選擇合適的字義。
2、能照樣子搭配詞語；按要求補寫句子；會根據現有的語言材料用“這樣”連句。
3、知道逗號、句號、問號、嘆號以及頓號的作用，能正確使用標點符號。
第一課時
教學過程：
一、第四題
補寫內容由兩部分組成，前一部分講小小的一樣東西“來得不容易”，后面部分是講我們應該怎樣對待這樣的東西。
二、第五題
首先要幫助學生讀懂例句，理解“這樣”在這句子中意思。
問：這樣是指怎么樣的一種做法？
在實際操作中，要先讓學生說說、議議可能出現的結果，再寫下來。
三、第六題
（1）常用標點的'形狀特點，以利辨認和正確書寫。
（2）標點各自的作用以及在語句中的地位，以便正確使用。
（3）掌握標點的方法。
四、第七題
1、認真讀句子，把句子的停頓和語調讀正確。
2、讓學生說說這樣停頓和這樣的語調應該用什么標點。
3、獨立嘗試做題。
【《練習》教學設計】相關文章：
《練習》的教學設計06-19
《練習》教學設計12-10
練習教學設計06-13
練習的教學設計06-14
《練習３》教學設計09-11
《練習四》教學設計03-27
《綜合練習》教學設計11-07
《燈光》教學練習設計10-29
《人琴俱亡》教學設計及練習12-18