九寨溝教學設計范文
教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第3--5自然段。
2、學會本課21個生字，其中田字格前面的10個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教具準備 生字卡片
教學時間 兩課時
第一課時
教學目的
1.正確、流利地朗讀課文
2.學習本課的生字新詞
3.初步感知課文內容，理清段落
4.學習第一、二自然段，了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置
一、揭示課題
1、導入： 同學們，隨著人們生活水平的提高，越來越多的人選擇在假日遠離城市的喧囂走近大自然，置身祖國的秀美景色之中，陶冶身心！這一節課，老師就要帶大家去一個山清水秀的人間仙境！（板書：9 九寨溝 ）
2、強調“寨、溝”的寫法
3、齊讀課題，設疑： 你想知道些什么呢？（這里的山溝為什么叫“九寨溝”呢？“九寨溝”在什么地方？那里是個什么樣兒呢？）同學們真會動腦筋！下面就讓我們帶著這些問題來學習這篇新課文。
二、初讀課文
1、自讀課文。
（1）出示自讀要求，指名讀
a、輕聲自由讀課文外，邊讀邊畫出生詞，圈出生字，對照生字表讀準字音。
b、讀順句子，長句子注意中間的停頓，不常見的句子要反復練讀。
（2）檢查自讀情況。
a、出示生字 指名讀 小組讀
b、出示詞語：九寨溝 三縣 構成 恰似 善于 竄出來 敏捷 出沒 若無其實 異獸珍禽 高低錯落 古木參天 詩情畫意 / 南坪 松潘 云霄 窺視 羚羊 咀嚼 憨態可掬
c、開火車逐段讀課文，師生共同評議。
（根據“不添字、不減字、不回讀、不唱讀、聲音響亮”的標準給予評價）
（適時正音指導讀長句，提醒學生注意句中的停頓：大大小小的 湖泊，像顆顆寶石 鑲嵌在 彩帶般的 溝谷中。/每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅 五彩繽紛的 圖畫，難怪人們把這些湖泊 叫做 “五花海”、“五彩池”呢。）
2、引導分段。
（1）學生自由讀課文，思考段意
（2）交流討論，為分段作準備
（3）給課文分段：哪幾個自然段簡略介紹九寨溝的情況？哪幾個自然段具體介紹九寨溝的情況？課文可以分為幾段？
第一段（第1--2自然段）簡略介紹九寨溝的情況
第二段（第3--4自然段）具體介紹九寨溝的情況
第三段（第5自然段）總結
三、細讀第一段
1、過渡：九寨溝真是一個充滿詩情畫意的人間仙境啊！如此的美景怎能不讓人神往？同學們想不想去領略一番？讓我們先去探探路吧！
2、自由輕聲讀課文第一段，思考討論：
九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個什么樣的地方？（要求先用自己的話說說，再找出課文中的句子讀一讀）（相機板書：神奇 童話世界）
3、指導朗讀。
（“神奇、九個”等詞要重讀，“就像到了一個童話世界”要用驚奇向往的語氣讀）
4、過渡：幾條普通的山溝竟然會像童話世界？看來九寨溝真是個神奇的地方。下一節課我們一起去探個究竟。
四、作業：抄寫生字詞
1、指讀要求會寫的字。
2、自己設法記憶字形，感到困難的在字的下面打上“？”。
3、交流自學情況：當小老師交流記憶方法
4、指導寫字
縣：里面不能寫三橫。
猴：右邊不能寫成“時候”的“候”。
善：上邊的“羊”字一豎要出頭。
捷：用分解筆畫的方法記憶右邊一部分。
“竄”字是上下結構，書寫時兩個“口”要扁些，下面的“口”比上面的“口”大些。
“禽”字的人字頭要大些。
“善”字的上部有四橫，前三橫要寫緊湊些，第四橫最長。
“捷”字右部橫畫間的'距離要均勻。
第二課時
教學目的
1.有感情的朗讀課文，背誦課文的第3—5自然段
2.了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情
3.了解最后一個自然段，在全篇中所起的作用
一、復習檢查
1、齊讀課文第一段。
二、細讀第二段
1、指名讀課文 說說這兩個自然段向我們介紹了什么。
2、過渡：讓我們跟著“導游”一起欣賞這一神奇的童話世界吧！
3、細讀第三自然段。
A、自由練讀，整體感知。
邊讀邊思考：這段“導游”向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物？把這些景物名稱圈出來。讀后討論。
（相機板書：雪峰 湖泊 森林 五彩池 瀑布）
B、再讀課文，讀懂讀好詞句，感受體悟：再讀讀，你最欣賞哪一處？能把領略到的神奇美麗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎？
雪峰：（高）簡筆畫理解“直插云霄”。告訴學生“峰頂銀光閃閃”是因為山峰太高，積雪終年不化。
湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊的多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的美景。
森林：（多）抓住“從河谷至山坡、遍布”等詞，體會原始森林到處都是
五彩池：（多、美）引導學生弄清 “五彩池”是怎樣形成的（除了石塊五彩斑斕、閃閃生輝外，“藍天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一個重要因素）
瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象 相機理解：高低錯落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。
C、引導想象。
自由練讀課文，想象九寨溝的美景，并在大腦中描繪幾幅美好的圖畫。把你認為最美好的畫面描述給大家聽。
D、指導朗讀 齊讀課文，為背誦做準備
E、指導背誦 看板書理清敘述的順序，想象描述的畫面。自由練習背誦、指名背誦。
4、細讀第4自然段。
A 、討論第3 自然段的學習過程和方法。
出示：
a、自由練讀，整體感知。
b、逐句細讀，理解詞句。
c、想象畫面，加以體會。
d、感情朗讀，練習背誦。
過渡：下面的時間同學們到原始森林中去和動物來個親密接觸！
B、運用上面的學習方法，自學第4自然段？
C、自由讀課文思考
課文中面寫了哪四種珍稀動物？它們的主要特點是什么
D、檢查自學情況
指名回答上述問題。
（板書：金絲猴 體態粗壯/羚 羊 善于奔跑/大熊貓 憨態可掬/小熊貓 行動敏捷）
指名朗讀課文，背誦課文。
E、理解“也許”
5、小結：本段具體介紹了九寨溝的自然風光和生活在那里的異獸珍禽。
三、細讀第三段。
1、讀課文，聯系上下文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子，讀一讀。
2、默讀思考：上半句與上文的關系？下半句與上文哪里有關系？這一自然段在全文起什么作用？
（使學生知道有兩個作用：a、總結全文，概括告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境；b、使文章首尾呼應，即與“一進入景區，就像到了一個童話世界”相呼應。中心突出，段落緊湊）
四、有感情地朗讀課文。
五、作業
1、填空。
（1）九寨溝在（ ），離南坪（ ）。
（2）每當天氣晴朗時，（ ）構成了（ ），所以人們把這些湖泊叫做（ ）。
（3）珍稀動物的主要特點：金絲猴（ ）羚羊（ ）大熊貓（ ）小熊貓（ ）
回作：練習冊
附板書：
9 九 寨 溝
雪峰 插入云霄 金絲猴 體態粗壯
湖泊 清澈見底 羚 羊 善于奔跑
童話世界 森林 古木參天 大熊貓 憨態可掬 人間仙境
彩池 五彩繽紛 小熊貓 行動敏捷
瀑布 高低錯落
（自然景觀） （珍稀動物）
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