二年級語文《看瓜》教學設計范文
教學目標：
知識與技能：
1.學習本課生字，會用學會的生字組詞
2.鞏固上節課的生字
3.學寫兩個生字：假、摘
過程與方法：以學生自學為主，小組討論學習，老師加以指導。
情感態度價值觀： 朗讀課文，感受純樸民風
教學準備：識字卡片
教學過程：
一、 引入
師：孩子們，大家還記得上次認識的生字寶寶嗎?
生：……
師：(出示小黑板)生字寶寶都藏到大西瓜的后面去了，我要請小朋友把它們帶回家!(抽同學)
師：來，請摘到大西瓜的小朋友們來教大家讀一讀吧!
生：……
師：(過渡)小朋友們讀得真好!生字寶寶們現在蹦回課文里了，請大家翻到第 頁!這篇課文叫……
生：看瓜
師：(板書)讀得太好了!那么我們現在帶著生字寶寶們一起去看瓜吧!
二、 新課
(1)理清主線
師：自讀課文，想一想，我們的主人公是怎么看瓜的呢?
生：(讀書)……
師：好了孩子們，相信大家已經把課文讀完了。現在，誰來告訴老師，我們的主人公是怎么看瓜的?
生1：(復述)……
生2：(補充)……
生N：(補充)……
師：同學們說得真好~老師有一個問題，你們是從哪里知道我們的主人公是在暑假去爺爺家看瓜的呢?
生：……
師：哦，原來是第一段就告訴我們了!現在請孩子們來把第一段一起讀一讀吧!
生：……
師：老師又有一個問題了，主人公是怎么得到看瓜的機會的呢?
生：……(若生無法回答，引導理解“自告奮勇”)
師：孩子們，我們來讀一讀主人公說的話吧~“我自告奮勇地說……”
生：……
師：大家覺得，我們的主人公他自己想做這件事嗎?
生：……
師：既然想，我們看看，有沒有哪個聰明的小朋友告訴大家，什么叫自告奮勇呢?有沒有一個別的詞語可以代替?
生：……
師：對了，自告奮勇就是自愿的意思!現在老師請一二大組的小朋友來讀爺爺說的話，三四大組的小朋友讀小主人公說的話，來，開始!
生：……
(2)看瓜趣事
師：孩子們讀得真好~我們的小主人公自告奮勇地爭取到了看瓜的機會，看瓜的時候發生了一件有趣的事，孩子們想知道嗎?那么，請大家默讀第三段，然后告訴老師，發生了一件什么樣有趣的事兒。
生：……
師：怎么樣同學們，你們發現什么有趣的事兒了?
生1：……
生2：……
生3：……
(在回答出調虎離山計之前，把其它事件一句話帶過。)
師：哦，小朋友們的觀察發現真仔細!我們的小主人公是中了調虎離山計了!有沒有誰能告訴大家，調虎離山計是怎么樣調虎離山的呢?
生1：……
生2：(補充)……
生3：(補充)……
師：啊，像這樣的一件事就是調虎離山計啊，孩子們明白沒有呢?好，我們現在就把第三段讀出來，感受一下這件有趣的事兒~
生：……
師：(到“突然……”這句)停!這個時候，突然發生了一件事。誰來告訴老師，發生的是一件什么事?
生：……(倆大西瓜沒了)
師：啊，丟了兩個大西瓜!!真是不得了，孩子們，你們如果自己是主人公，發現西瓜不見了，會有什么樣的感受呢?
生1—生N：(不同的感受)……
師(從1—N)：好，那現在請把你的感受讀出來!(1嗯，很著急，不錯!2XX，好，可是老師覺得還不夠XX，誰和他同樣感受?你來讀一讀!)
師：大家都有不同的感受，通過你們的朗讀，老師也跟著你們有了同樣的感受，讀得真是太好了!大家再一起讀下去：突然……
生：……
師(讀完“我生氣了……”)：同學們讀得真不錯!當我們的小主人公發現自己中計之后那是相當的怎樣?(生氣)嗯!因為生氣了就大聲——(嚷)可是，剛才孩子們讀的時候，老師怎么沒有覺得小主人公生氣了呢?誰來給我們再讀一讀最后一句?
生1—生N：…………
師：嗯，這就對了，生氣了就會大聲嚷，我們再來和小主人公感受一下他的心情!來：我生氣了，……
生：……
(3)體會純樸感情
師：我們的小主人公發現自己中計之后那是非常的生氣，他就告訴爺爺了!那么，爺爺又生氣沒有呢?現在，請大家默讀第四段邊讀邊想，有沒有什么問題不明白。
生1：……
生2：……
生3：……
(重點問題：為什么路人、孩子吃瓜不算偷?)
師：這個問題問得真是太好了，在我們得到答案之前先說一說，讀了這一段之后，你覺得爺爺是個怎么樣的`人?
生1—生N：………………(大方、善良、樂于奉獻等等;若有人說爺爺傻，問他為什么，再問有沒有同學不同意他為什么。最后問他還覺得爺爺傻不。汗。)
師：對，我們的爺爺是一個善良親切的老人，課文開頭就說了，爺爺種的瓜……(引讀)，他希望更多的鄉親們能品嘗到他的瓜。那么大家想，這樣一位善良的老人，會覺得別人摘他的瓜算偷嗎?
生：……(若還有生固執認為小孩偷瓜算偷，就要告訴他，在善良的爺爺心里沒有偷瓜賊，強調爺爺是個善良的人)
師：哦!原來，爺爺種瓜……(引讀第五段)
生：(讀第五段)……
師：大家覺得，看瓜這件事有趣嗎?
生：……
師：最后老師有一個問題還想問問孩子們，我們的小主人公，看瓜要看的其實是誰啊?你從哪里看到的?
生：……(第三段，刺猬咬瓜)
師：孩子們真能干，原來偷瓜的，是刺猬啊!
(4)教寫生字
師：老師今天從刺猬的手里搶下了兩個大西瓜，我們來看看，這兩個西瓜里面有什么~(把寫有假、摘的西瓜樣卡片貼在黑板)
生：……
師：孩子們讀得非常好，老師想知道孩子們是怎么樣記住這兩個字的呢?
生：……(師強調假右上方不封口，摘右下方里面是個古。)
師：孩子們的小眼睛真是太會觀察了!現在看看老師是怎么把他們請進田字格的吧!(范寫)
師：孩子們會寫了么?那么就請你你們用鉛筆在書上給這兩個字寶寶蓋上一層被子，再在自己的作業本上寫兩個吧!
生：(寫)
(5)總結
師：孩子們，通過今天的學習，你們覺得鄉下的生活快樂嗎?
生：……
師：很快就是暑假了，希望孩子們也能和小主人公一樣有一個愉快的暑假!下課!
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