《小鳥和小田鼠》教學設計（精選6篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《小鳥和小田鼠》教學設計，歡迎大家分享。
《小鳥和小田鼠》教學設計 篇1
目標：
1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
重點：
理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
難點：
初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。
準備：
操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。
過程：
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
A．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法？
3、進一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
A．故事的題目叫什么？故事中有誰？
B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什么不能一起玩？
C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們為什么要打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）
（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）
4、游戲：打電話（情感的遷移）
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。
設計意圖：這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機，并用它聯系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現的淋漓盡致，是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關懷等情感理解甚少，而本教材正是表現了朋友之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機對他們來說就充滿了神秘，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。
《小鳥和小田鼠》教學設計 篇2
活動目標：
1、閱讀故事，理解故事情節，感知故事中小田鼠做事與所用時間的對應關系。
2、幫助小田鼠重新安排時間，通過比較，了解合理安排時間的重要性。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
PPT課件、排序卡片、數字卡片、記號筆。
活動過程：
一、觀察封面，引發興趣
1、封面上有誰？小田鼠在干什么？
2、仔細聽聽小田鼠在睡覺前做了哪些事？
二、提問講述，理解繪本
1、講述故事后討論：小田鼠聽完故事了嗎？為什么沒聽完？
2、你們還記得它都做了哪些事？用了多少時間？
3、共同操作圖片，驗證發生事件的順序。
三、交流討論，調整時間
1、主要討論：
（1）有什么好辦法能夠讓小田鼠聽完爸爸的故事呢？
（2）睡覺之前是不是十件事都要做？哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時間做的呢？
2、幼兒討論，將卡片依次分類，調整時間。
3、對比呈現，感受變化。
小結：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實這些好辦法也適用于我們小朋友，不信的話可以試一試，看看你能不能用省下的時間做更多你喜歡的事。
活動反思：
從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內容也充滿了趣味性。因此我想通過《快睡吧，小田鼠》這個故事來告訴孩子要合理安排時間，抓緊時間做好事情。大班下學期的孩子即將進入小學，合理安排時間和有計劃運用好自己的時間是非常必要的，能為孩子進入小學甚至是終身的學習奠定基礎。
《小鳥和小田鼠》教學設計 篇3
活動目標：
1、欣賞樂曲，能按音樂的旋律變換動作。
2、在游戲中，學習辨聽音樂的重拍并大膽地做出小田鼠躲閃農夫敲打的不同動作。
3、愉快進行游戲，懂得遵守游戲規則。
活動準備：
cd碟，圖譜一份，大錘子一個
活動過程：
一、出示圖譜，教師隨樂曲指圖并講述《田鼠寶寶》的故事。
"今天我帶來了一個關于田鼠寶寶的故事，請小朋友們聽一聽田鼠寶寶們發生了什么有趣的事情？（幼兒完整欣賞樂曲一遍）
二、引導幼兒創編動作。
1、走走看看，提防農夫的動作。
"小敏老師有個問題了，有誰知道小田鼠是怎么走走看看的，誰愿意來試著表演一下？"
"他的動作真棒，我們來學學看……" "還有更好玩的動作嗎？"
引導幼兒創編不同的看的動作。
2、跳進洞里的動態。
"農夫來的時候，田鼠寶寶應該怎么辦呀？用什么樣的動作比較好呢？"
3、躲過農夫敲打的動態。
（1）老師扮農夫，有節奏的向孩子們演示農夫的步伐，農夫是"走走走走打"，（老師邊講邊做"走走走走打"的動作）。
（2）提示孩子按節奏做小田鼠躲的動態。
"小田鼠要怎么知道農夫走了沒有呀？"
（3）教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點練習躲閃的動作，并用聲勢提醒幼兒在重拍的地方進行躲閃。
"伸出頭去看的時候要小心咯，農夫隨時都會用錘子打你的小腦袋的！"
4、揉肚子，吃飽了歡呼的動態。
三、集體聽音樂
完整的用自己創編的動作表現樂曲。
四、游戲《小心農夫》。（完整地聽音樂玩游戲）
"這次農夫真的來了，他要抓住那些不會躲閃的小田鼠，小田鼠可要當心哦。
秋天到了，小田鼠們來到田野里 找土豆吃
他們走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看
不好 農夫 來了 趕快 跳進洞
農夫拿著一把大錘子 要打小田鼠呢 他走走走走 打 走走走走 打 走走走走打
走走走走打
農夫回家了，小田鼠又出來找土豆吃 她們走走走 看一看 走走走 看一看
走走走 看一看 找到土豆啦
嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 吃飽了肚子 真高興 耶~~~~
《小鳥和小田鼠》教學設計 篇4
活動目標：
1.了解貓頭鷹捉田鼠的本領，知道它是人類的好朋友。
2.知道貓頭鷹是益鳥，我們應該保護它。
活動準備：
貓頭鷹捉田鼠的圖片
活動過程：
一、導入活動
師：快看看，今天誰來啦？（出示貓頭鷹圖片）
二、展開活動
1.討論、說議
師：
⑴貓頭鷹長得是什么樣子的.呢？誰知道它有哪些本領？
（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點胖。）
（晚上會站在樹上睡覺/還會捉老鼠/幫農民伯伯看好田地。）
⑵它是怎樣在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？
（眼睛很亮的，看有沒有田鼠出來偷東西，然后很快的飛過去，用爪子/嘴巴捉田鼠）
⑶你喜歡貓頭鷹嗎？說說你的理由！
（讓幼兒大膽地說自己的理由）
2.交流
師：貓頭鷹是我們人類的好朋友，我們應該怎樣保護它呢？
3.游戲
貓頭鷹捉田鼠
（規則：師扮貓頭鷹，幼扮田鼠，師喊：“天黑咯，貓頭鷹要出動啦！”）
三、結束活動。
《小鳥和小田鼠》教學設計 篇5
活動目標
1、感受動物之間樂于分享的友好情感。
2、按順序觀察每幅圖，理解故事內容。
3、能夠復述故事內容，大膽說說閱讀感受。
4、認讀重點字詞：田鼠、背帶褲、好看、緊。
活動準備
1、經驗準備
穿過背帶褲，有和同伴分享玩具或食物的經歷。
2、材料準備
教師用材料：教學讀本2－7、大字卡第7張、頭飾“田鼠”“野兔”“小豬”“獅子”“河馬”“長頸鹿”。
幼兒用材料：幼兒讀本2－7人手一冊。
活動過程
一、活動導入
情境導入，引出故事。
教師：今天，我們們班來了一位新朋友，他是誰呢？（出示頭飾“田鼠”）媽媽送給小田鼠一件禮物，你們猜猜是什么？（幼兒發揮想象，自由說說）小田鼠收到的禮物是什么，發生了哪些有趣的事情？我們一起來看看這個故事。
二、自由閱讀
自主閱讀，嘗試看圖找聯系。
1、幼兒有序取書或教師發書。教師提出閱讀要求；閱讀時不吵不鬧，一頁一頁輕輕地翻。
2、引導幼兒在畫面中尋找小田鼠的禮物，說說故事中出現的人物，猜一猜人物地對話，幫助幼兒學會看圖找聯系。
三、理解閱讀
集體閱讀，理解故事內容。
1、教師帶領幼兒閱讀教學讀本封二，說說小田鼠的禮物，并隨機出示大字卡“田鼠”“背帶褲”，帶領幼兒認讀。
教師：小田鼠的禮物是什么？他喜歡自己的禮物嗎？
2、閱讀第1～11頁，引導幼兒發現并講述故事情節的發展，邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上，并隨機出示大字卡“好看”“緊”，帶領幼兒認讀。
教師：小田鼠穿著背帶褲出門了，他遇到了哪些朋友？（依次出示動物頭飾）朋友們想要于什么？誰穿上了背帶褲？猜一猜，他們說了什么？
3、閱讀第12—13頁，鼓勵幼兒看一看、說一說。
教師：背帶褲變成什么樣了？小田鼠把它當成了什么？動物們的心情怎么樣樣？小結：小田鼠把背帶褲借給朋友們穿，結果背帶褲變形不能穿了。小田鼠沒有責怪朋友們，還將背帶褲當作秋干，開心地蕩起了秋千，大家都很開心。
3、教師用活潑、生動的語調講述故事，幼兒完整欣賞。
四、創意閱讀
復述故事內容，討論閱讀感受。
1、教師帶領幼兒翻看教學讀本，說說故事的情節和動物的對話。
2、討論交流：你最喜歡故事中的誰，為什么？
小結：小田鼠愿意將自己喜歡的東西和大家一起分享，大家都很喜歡他，愿意和他做朋友。生活中，小朋友們也可以做一個樂于分享的好孩子，相信你們也一定會像小田鼠一樣擁有更多的朋友
五、結束活動
教師帶領幼兒整理物品，自然結束活動。
《小鳥和小田鼠》教學設計 篇6
活動名稱：
田鼠的新家
活動目標：
1、通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容 。
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動物的生活習性。
活動重點：
通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容。
活動難點：
了解各種動物的生活習性。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、導入小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎？那我們一起看看。
二、出示PPT
1、你們知道小魚的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？
2、這又是誰的家？田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家，有一天 ，你聽？突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對田鼠說："你到我們家來住吧，"田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說："小狗，對不起。"它又傷心的哭了這時，它的好朋友小松鼠過來了，對田鼠說："田鼠還是來我家吧。"
3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說："沒關系"，這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說："你還是來我家住吧。"
4、田鼠來到了青蛙家，又發生了什么事情？
你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？
5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家，它的好朋友也都來幫忙，你們看小動物們在做什么？
活動延伸：
你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會發生什么故事？請你把它畫下來。
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