《四季星座》的教學設計
第一時段建立我的星座
一、從認識星座導入。
1、教師用利用多媒體出示一些著名的星座（如大熊座、仙后座、獵戶座），引起學生的興趣。
2、學生認識初步這些星座。
3、在大屏幕上撤去星座的輪廓和連線，教師介紹：古人把星星和星星用線連起來，看成是動物、人或其他東西這就是星座。古人可以建立他們的星座，我們也能做一做古人，建立我們的星座。要求學生回家后各自觀察星空，選擇一些有代表性的星星，建立一個屬于自己的星座我的星座。
二、學生回家觀察星空，選擇星星建立自己的星座。
學生各自在喜歡的時間里，把自己喜歡的星星用線連起來，建立自己的星座。（發給學生一張投影膠片，投影片印上網格，讓學生注明方向，把我的星座畫在投影片上。）
第二時段發表我的星座
一、交流我的星座。
1、教師組織交流我的星座：⑴說說建立了什么樣的星座？⑵說出命名的理。
2、學生各自用投影儀簡單介紹自己的星座。
3、介紹完就按東南西北的方位，把自己的'星座貼在教室四周的墻上。
二、討論我的星座。
1、教師引導學生觀察我的星座：仔細觀察這些星座，看看能發現什么？
2、學生觀察后發表意見。
3、引導學生發現：有的星座很相似，觀察的可能是同一些星星。
4、組織討論⑴：怎么才能知道是不是同一顆星星？讓學生在討論中明白：同一時間的星星的方位、顏色、位置、亮度是一致的。組織討論⑵：怎樣才能確定一顆星星的顏色、位置、亮度？可以統一時間，指南針確定星星的方位，量角器確定星星的高度，亮度用小圈圈表示。
5、研究后教師發給每位學生一只指南針、一只量角器，要求全體同學在晚上九點同時進行觀察。
三、學生在晚上九點按照自己的方位進一步確定我的星座中星星的準確位置。
學生回家以后利用儀器確認我的星座和其他同學的星座，并用投影膠片準確標出自己星座中的星星。
第三時段介紹我的星座
1、介紹星座：為了讓同學們了解你的星座，請你把它介紹出來，（這一次的介紹和上一次不同，要求明確星座的方位、高度和特征。）
2、學生分別介紹各自的星座，介紹完了，把我的星座的星星標到教室里的的大投影片上，再按方位用膠帶紙把星座貼在教室四周的墻上。
3、最后把四個方向的投影片用膠帶粘在一整塊，形成一幅完整的星圖。
4、比較各自的星座：將我的星座和其他同學的星座進行比較，然后發表自己的發現。
（學生分成東西南北四個小組觀察、比較、討論。）
第四時段關注我的星座
繼續觀察我的星座一年四季在星空中的變化，建立星星運動規律的概念。
【《四季星座》的教學設計】相關文章：
《四季星座》優秀教學設計范文02-07
《四季星座》教案設計11-03
二年級《四季星座》的教學設計08-01
《四季》的教學設計06-21
《四季》教學設計01-20
四季教學設計02-09
《四季》 教學設計11-03
四季教學設計07-16
《四季》教學設計12-18