小數點搬家教學設計

時間：2021-06-28 19:36:04 教學設計我要投稿

小數點搬家教學設計范文

　　教學內容：小學數學第八冊《小學點的認識與加減法》

小數點搬家教學設計范文

　　教學目標：

　　(1)結合實際情境，發現小數點的移動引起小數大小變化的規律。

　　(2)能運用這一規律計算相關的小數乘除法。

　　(3)激發學生學習數學的興趣，培養合作意識和應用意識。教學重難點：

　　探索、概括出小數點的移動引起小數大小變化的規律。

　　教學過程：

　　一、課前練習，引出課題

　　1、改寫下面的單位（先填分數再填小數）

　　25厘米 =（）米 9分米=（）米 3厘米＝（）米 7角＝（）元 6分=（）元

　　2、讀數

　　180.018.00 1.800 1800

　　為什么你們讀的都不一樣呢？（小數點在移動）（板書：小數點）小數點的移動會引起小數怎樣的變化呢？這就是我們這節課要研究的內容。

　　師：（板書課題：小數點搬家）哦，原來小數點要搬家了。看了課題你有什么想法嗎？

　　生:小數點為什么要搬家？它怎么搬家的？……

　　二創設情境、自主探究

　　（一）觀看課件：

　　1.話說森林里，山羊開了一家快餐店，顧客可真不少。小數點就說：“我去玩一玩，一會兒再回來。”說完就“嗖”的一聲跑走了。誰知它一走，顧客也跟著都跑光了。山羊急忙打電話：小數點快快回家。小數點接到電話急忙回家。它隨便找個位置就跳了上去。（￥4.00）過了一會兒，小數點覺得很奇怪“沒有顧客？為什么會這樣呢？”小數點想了想，說：“我要搬搬家！”于是小數點搬到了4的前面（￥0.40）這時就有一些動物來快餐店了。小數點很開心，想著“太棒了，那我再搬一次吧！”小數點又往左再搬一次家（￥0.04）。山羊的快餐店生意好極了。小數點開心極了，想著“我真是個天才！”

　　（二）分析探討，找出規律

　　師：小數點向哪邊搬家的？快餐的價格發生了怎樣的變化？

　　山羊快餐店從一個客人都沒有，到現在生意比以前更興隆。這是為什么呢？

　　(生說)

　　師：那現在我們一起來研究小數點回來后，快餐價格的具體變化。這些變化是不是有一定的規律呢？請同學們在組內討論：

　　1.小數點是怎樣移動的?

　　2.小數點移動后這個數發生了什么變化?

　　3.小組匯報。

　　匯報交流，在得出大致的小數點向左移動引起小數大小的變化規律的基礎上，老師小結歸納：

　　小數點向左移動位，這個數將縮小到原來的倍；

　　小練習：

　　1、口答：

　　（1）把34.2縮小到原來的1/10是；

　　（2）把34.2縮小到原來的1/100是；

　　（3）把34.2縮小到原來的1/1000是；

　　2、我會算：

　　15.6÷10=60.1÷100= 73.5÷1000=

　　動腦筋想一想：

　　來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了。熱心的小數點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這時，快餐價格會發生怎樣的變化呢？（讓學生先思考，然后在小組中交流，最后填書本上40頁的試一試）。

　　試一試

　　小數點向右移動位，這個數將擴大到原來的倍；

　　……

　　師：誰來說說小數點向右搬家的變化？為什么后面寫著省略號？你能再填一句嗎？

　　小結：現在我們知道了小數點右移，原來的數就會擴大（板書），小數點左移，原來的數就會縮小（板書）。

　　出示“四句歌”

　　小練習：

　　1、口答：

　　（1）把0.08擴大10倍是；

　　（2）把0.08擴大100倍是；

　　（3）把0.08擴大1000倍是；

　　2、我會算：

　　0.98×10=0.34×100= 0.87×1000=

　　三、實踐應用

　　小數點這樣跳來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個合適的地方嗎？（結合生活實際，數學與生活相結合）

　　四、綜合應用

　　通過剛才小數點搬家，大家探索出了小數點移動引起數的大小的變化規律，小數點真是個神奇的小家伙，我們在學習中應如何應用它呢？

　　1、下面的數與0.285比較，擴大到原來的幾倍或縮

　　小到原來的幾分之幾？

　　2.8528500.02850.00285

　　2、一個小數的小數點向右移動兩位，那么這個數擴大＿＿倍；如果這個數要擴大到原來的100 倍，這個小數的小數點應向＿＿＿移動＿＿＿位。

　　3、小山羊要去進貨，途中要經過一條小河，你能幫它過河嗎？

　　4、我會選。

　　(1)把0.5的`小數點向右移動兩位，這個數就擴大到原來的 ()。

　　A. 10倍 B. 100倍 C. 1000倍D. 10000倍

　　(2)把6.72的小數點向左移動一位，得()。

　　A. 0.672B. 0.0672 C. 67.2D. 672

　　(3)把23.4的小數點向左移動三位，這個數就( )。

　　A. 擴大到原來的100倍 B. 擴大到原來的1000倍

　　C. 縮小到原來的 D. 縮小到原來的

　　(4)把0.285的小數點向右移動兩位，這個數就( )。

　　A. 擴大到原來的100倍 B. 擴大到原來的1000倍

　　C. 縮小到原來的 D. 縮小到原來的

　　5、思考題：有比3.5大并且比3.6小的小數嗎？如果有，請你寫出兩個這樣的小數。

　　五、通過這節課的學習，你有什么收獲呢？

　　板書設計：

　　小數點搬家

　　0.04 元0.40元 4.00元

　　小 10倍

　　1/100 數100倍 1/1000 點倍 ?? ??

　　1/10

【小數點搬家教學設計】相關文章：