泉水的教學設計模版
【教學目標】
１、知識：會認８個生字，會寫泉、杜、鵑３個字。
２、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、情感：認識泉水“多、清”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
【教學重點】
會認８個生字，會寫３個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認識泉水“多、清”的特點。
【教學難點】
規范、美觀的寫字。品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。
【教學過程】
一、播放音樂，導入
１、播放泉水流動的聲音，師深情的描述：聽！丁冬，丁冬 你們聽到了什么？
２、師：哦！的確是泉水姑娘，那今天我們就一起來認識這位泉水姑娘吧！
３、板書課題并指導書寫泉。
４、學習第一自然段：
師：小朋友們的想象真豐富，那請小朋友們打開書本，讀讀第一自然段，找找答案好嗎？
生讀后找出：哦！是一股清泉從石縫里沖出來，來到這個陽光燦爛的世界。
師隨機出示這句話。
⑴學習生字：縫（理解石縫）圖片演示。股：該怎么記
⑵指名讀讀這兩句話：在這句話中你喜歡哪個詞，想想你看到這個詞你想到了什么？你打算用什么樣的方式來表達自己的`感受。（生自由說）
⑶齊讀第一自然段。
二、初讀課文
１、過度：想認識這位泉水姑娘嗎？那趕快打開書本去讀讀吧！老師給你們放段音樂伴奏，不過讀的時候可別忘了生字寶寶哦！把他們畫畫，不認識的可以問問，記記。（生讀課文）
２、師：讀了課文你交了幾個新朋友？
生說師課件出示：哦 一股 石縫 瓦罐 杜鵑 水塔 清脆
３、默讀課文：
⑴把生字放入文中還能認嗎？
⑵默讀課文，邊讀邊思考：泉水姑娘來到了哪些地方？用橫線畫出來。
三、研讀課文，朗讀感悟
１、過度：讓我們隨著泉水姑娘的腳步來到了（水池）
２、課件出示第二自然段：
⑴指名讀第二自然段；
⑵隨機理解瓦罐 瓦字組詞；
⑶再讀讀第二自然段，看看你發現了什么？
⑷指導朗讀，分角色朗讀。
３、學習第三自然段：
⑴過渡：泉水告別了姐姐來到了什么地方？
⑵齊讀第三自然段：再讀讀第二自然段看看哪些地方相同？哪些地方不同？
⑶泉水姑娘遇到了誰？怎樣的杜鵑花？這時候泉水說了什么？
⑷指導朗讀。
四、拓展練習
１、師：小朋友們想不想把泉水姑娘請到課堂上來？那下面我們一起來欣賞泉水姑娘。 泉水姑娘美不美啊？這么美的泉水姑娘舍不舍得讓它停下來？
２、師：好！那就請小朋友們來當小作家，發揮你的想象說說泉水姑娘還會流到那里？還會做哪些好事？出示：
泉水流過山間的平地，________________照見________________，泉水說：“___________”
３、小組里說。
４、交流反饋。
五、復習鞏固生字
六、指導書寫
瓦然
【泉水的教學設計模版】相關文章：
《泉水》教學設計模版12-17
《泉水》的教學設計模版11-19
《泉水》教學設計07-09
泉水教學設計05-26
《泉水》教學設計07-27
《泉水》教學設計06-22
《泉水》教學設計06-22
教學設計模版05-17
《泉水》教師教學設計12-16