《第一朵杏花》的教學設計模板
【教學目標】
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、 學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態度,懂得只有通過精確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規律。
4、給課文分段,并說說段落大意。能理解含義深刻的句子。
【教學重點】引導學生抓住關鍵句子,抓住學習中疑點,邊讀邊想,體會人物的思想感情。
【教學難點】學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態度,懂得只有通過精確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規律。
【教學準備】多媒體課件。
【教學時數】2課時
【教學過程】
第一課時
【授課時間】
【課型】
新授課
【教學目標】
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
【教學重、難點】初步感知課文內容。
【教學過程】
經典誦讀三分鐘
(一)、以圖導入,揭示課題
1、出示教學掛圖
圖上畫的是什么花?誰能看圖說說杏花的樣子?
畫上的三個人分別是誰?他們在討論什么問題?
2、讀“竺、楨”2個字,能讀準字音即可。
3、討論第二題,相機板書課題:第一朵杏花
4、齊讀課題。談談自己對提名的理解和疑問。
(二)、初讀課文
1、自由讀課文
要求讀準字音,讀通句子,分析字型。
2、指導讀長句子和難度大的句子。
指名讀句子,相機指導停頓斷句。
3、 指名朗讀課文、開火車讀課文。
師生共同糾正讀錯的地方。
(三)、再讀課文 、給課文分段
1、再讀課文
投影片:出示分段提示:
(1)按時間先后順序進行分段。
(2)文中寫了幾次看杏花?段落大意。
第一段(1-5):竺可楨要知道第一朵杏花開放的時間,孩子不明白什么原因。
第二段(6-15):第二年在孩子的幫助下,竺可楨爺爺準確地記下了第一朵杏花開放的時間。
第三段(16):竺可楨爺爺通過長年精確觀察,掌握了氣候變化規律。
(四)、指導書寫生字
(五)、布置作業
1、熟讀課文。
2、在網上搜集有關竺可楨爺爺的故事。
第二課時
【授課時間】
【課型】
新授課
【教學目標】
學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態度,懂得只有通過精確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規律。
給課文分段,并說說段落大意。能理解含義深刻的.句子。
【教學重、難點】
1、讓學生在多媒體創設的情境中,學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態度,懂得只有通過精確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規律。
2、充分發揮學生的想象,實施開放式教學,通過多渠道的說話訓練,激發學生思維,提高學生的口語表達能力,培養學生的創新精神。
【教學過程】
經典誦讀三分鐘
(一)鞏固提問、導入新課
1. 說說這篇課文寫了哪位科學家的故事?
2. 課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景?(兩次)分別是什么時間?(一年前,一年后)
(二)學習第1---5 自然段
1. 自由讀,說說你讀懂了什么?
2. 討論
3. 指導朗讀,說說竺爺爺被什么吸引了?
4. 重點指導第3自然段,體會帶點詞的作用。出示投影片:“是啊,杏花開了。”說著,竺爺爺彎下腰來,習慣地問:“你知道杏花是哪天開放的嗎?”(彎下腰來:說明竺爺爺平易近人和藹可親。“習慣地問”說明竺可楨在堅持長期物候觀測的日子里養成了主動探索,實事求是的科學精神和態度。)
5.分角色朗讀。一個讀竺爺爺的話,一個讀小孩的話,一個讀旁白。
6. 指名練讀。
(三)學習第6---15自然段
1.指名讀課文,畫出寫春天景物特征的詞
2.交流討論,突出“綠、皺、鼓”等關鍵詞。
3.齊讀課文
4.練讀課文
(1)讀第一遍:自由輕聲讀,想想這是誰說的?幫它加個提示語。討論之后,出示投影片。
(2)讀第二遍:同桌討論,每一句該用怎樣的語氣讀?指名說說,歸納答案:奇怪、高興、激動、自豪、半信半疑、肯定。
(3)讀第三遍:根據提示與讀出語氣,指導朗讀。
(4)讀第四遍:指名生一個讀竺爺爺的話,一個讀小孩子的話,其余讀旁白。(7---14)
5.師述:從同學們的朗讀中,不難聽出竺爺爺和小孩子都非常激動、非常興奮。小孩子為什么高興?竺爺爺為什么高興?(小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務而高興,竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開放的時間而興奮。)
6.除了對話部分,你還可以從哪里看出?出示投影片,朗讀體會帶點詞語的作用“竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院。”
7.“鄭重”什么意思?你從“鄭重地計下”第一朵杏花開放的日子又體會到什么?(“鄭重”的意思是嚴肅認真。從“鄭重地計下”可以看出竺可楨對科學研究嚴謹、一絲不茍的態度。
[板書:一絲不茍]
(四).學習第16自然段
1.出示投影片:“我需要的是精確的時間。搞科學研究,不能使用‘大概’、‘也許’這些字眼,也不能用估計和推斷來代替觀察。”
2.自由讀,說說這段話是什么意思?
3.你怎樣理解“精確”一詞?(非常準確)能不能結合前文來說說。
4.指導朗讀
5.小結:正如竺爺爺所說的,他正是通過長年的精確觀察,才掌握了氣候變花的規律。[板書:精確觀察]
6.再讀讀竺爺爺的話,加深體會
(五).總結全文
總結:課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事,贊揚了竺可楨一絲不茍的科學態度,說明只有通過精確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規律。
學了本文,你覺得應向竺爺爺學些什么?
【作業設計】
1、搜集有關竺可楨爺爺的故事,互相交流。
2、有感情朗讀課文。
【板書設計】
第一朵杏花竺 精確觀察
可
楨 一絲不茍
【教學反思】
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