《千姿百笑》教學設計

《千姿百笑》教學設計

　　教學目標：

　　1、 培養學生認真、細致的觀察能力。

　　2、 培養學生展開合理、豐富的想象活動。

　　3、 學會生動具體地描述活動的過程。

　　教學重點：

　　訓練有目的地觀察的能力。

　　教學難點：

　　運用準確、豐富的語句描寫活動場面。

　　教學準備：

　　搜集關于“笑”的資料；多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、說“笑”，準備引導親親切切

　　1、交流課前搜集的關于“笑”的資料。

　　2、一分鐘健身運動，請全體同學根據老師的指令來笑。

　　3、“走進笑王國”，出示有關“笑”的詞語，讓學生大地朗讀。理解這些詞語的意思。

　　二、演“笑”，作前指導快快樂樂

　　1、第二關??“超級笑笑笑”。師出示“捧腹大笑”、“撫掌大笑”、“破涕為笑”、“掩口而笑”四個詞語。

　　2、請四人小組表演這四種“笑”，然后請一位代表來參賽。

　　提要求：

　　(1)表演的同學要到位，用慢動作把千姿百“笑”的瞬息萬變展示出來，讓大家看清楚；

　　(2)臺下的同學要仔細觀察表演同學的動作、神態、語言的細微變化，并合理想象，想一想表演同學笑的`原因。

　　3、說“笑”，請同學們講觀察到的笑，并想想這位同學笑的原因。

　　三、寫“笑”，評議誘導開開心心

　　1、請同學們根據自己所觀察到的“演笑”情節，選自己印象最深的一部分寫一個片段。

　　要求：內容具體、適當想像，力求寫得與別人的不一樣。

　　2、交流習作成果，師生評議。

　　四、續“笑”，總結激導高高興興

　　快樂作文“套餐”：

　　必做題：《記一次千姿百“笑”活動》，可自擬題目，自由安排作文材料，自主選擇作文形式。

　　加分題：1、寫一則倡議書：《讓我們笑待每天》（或題目自擬）。

　　2、寫一句人生格言（有關快樂地、微笑地面對復雜的生活、學習等方面的）。

　　板書設計：

　　神態 動作

　　千姿百 格言

　　語言 想象