課文兩只小獅子的優秀教學設計
一、導入新課
1、同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師和大家一起猜一則謎語。它的樣子很威武，力大氣壯賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖。（打一動物）
2、你眼中的獅子是什么樣的？用一個詞來形容它（生自由談）
3、獅子媽媽生下了兩只小獅子，今天我們就來認識這兩只小獅子。齊讀課題。
二、整體感知，掃除障礙。
（一）初讀文
1、這兩只小獅子呀，雖然是同一只獅子媽媽生的，可它們的表現卻完全不一樣哦。精彩的故事馬上就開始了，看誰聽的最認真。
2、同學們聽得這么認真，一定是非常喜歡這個故事，趕快自己讀讀。遇到生字借助拼音多讀幾遍。
（二）認識生字
1、故事讀完了，你們和生字寶寶交上朋友了嗎？先自己讀讀。誰愿意當小老師帶著大家讀一讀生字詞。
2、同學們的小老師當得真棒！生字寶寶摘掉了帽子，你還認識它嗎？（課件出示無拼音的生字詞。）讓我們開火車讀一讀吧！（師指齊讀。）
3、同學們可了不起，一會兒工夫，就把這些生字都認識了。想一想，你是用什么好方法記住這些生字的？（識字方法：加一加、減一減、換一換、編兒歌、聯系生活識字）加一加的方法，還有哪些字可以用這種方法來記。 只要靈活地運用這些識字方法，我們一定會成為識字大王的
4、大家都記得字寶寶長什么樣子了嗎?老師現在要和大家做一個小游戲，看你們是不是真的記住這些字寶寶的樣子了。
師：我說謎語你來猜，謎底就在今天的生字里。
天字張大口（吞）有個老公公，躲在衣服里，熱出三滴汗（滾） 古人戴草帽（苦）
（三）學寫生字
生字我們會讀會認了。我們再一起來學寫“苦”吧
誰來提醒大家怎么才能寫好這個字呢？苦：上下結構，橫要寫得長，豎要寫得傾斜，口寫得略扁一些。
三、文本細讀，品味
1、生字大家掌握得不錯，他們跑到句子中你還能認得它們嗎？
讀有關語句。先自己讀讀，指名誰愿意讀給大家聽？
師：這么難讀的話都讀得那么流利，相信課文一定讀得不錯，待會交流課文時，我們再來展示朗讀吧。
請同學們快翻開書看看，獅媽媽生了兩只什么樣的`小獅子？一只是_____的獅子，另一只是_____獅子。
誰來說說看？生填空。孩子們，你想先認識哪只小獅子？
方案㈠：重點研讀勤獅子
１．你從哪句話看出他是一只刻苦的小獅子？
出示句子：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。
2、刻苦的小獅子都在學習哪些本領呢？請你拿起筆，把它圈出來【出示：滾、撲、撕、咬】。 ①誰把你圈的說給大家聽？真好，你們和老師想到一起去了。 ②能帶上動作來讀一讀這一句話嗎，誰來試一試？小獅子，你在練習時都遇到了哪些困難？
3、是不是遇到困難了，小獅子就不練了呀？【出示：整天練習】
你怎么理解“整天”？師引讀：早上，天剛剛亮，小獅子就開始練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦；中午，太陽火辣辣的，小獅子還在練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦；晚上，月亮婆婆都出來了，小獅子依然在練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。）
4、無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，小獅子整天都在練習本領。這就是——非常刻苦。你喜歡這只刻苦的小獅嗎？那帶上我們此時的情感再讀一讀這一句。
（二）研讀懶獅子。
1．正當這只刻苦的獅子在練習本領時，懶洋洋的獅子卻在干嘛呢？
出示句子：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不做。指名讀
2、能做做“懶洋洋”的樣子嗎？真像啊！表情更好。讓我們一起懶洋洋地讀一讀這句話。是呀，真是夠懶的。
3、一旁的小樹是又擔心又著急呀：小獅子為什么這么懶呢？請同桌合作讀3—6自然段。一人讀小樹的話，一人讀懶懶的話，注意每一句話后面的標點符號，它會提示你朗讀的語氣。
同桌分角色讀。師巡視。展示讀。
孩子們，聽出來了嗎？小獅子為什么這么懶？
①小獅子不愿吃苦頭。會吃哪些苦頭？（很辛苦，會受傷）
②除此之外，還有什么原因？可以用文中的話說。③想想小獅子在說這話時會是什么樣的神情？（自豪、驕傲、滿不在乎）請你帶上這樣的神情讀讀。
（三）獅子媽媽的話
1、小獅子的話被獅子媽媽聽到了，它走到小獅面前，語重心長地說——找一名學生讀，獅子媽媽看著小獅子，很認真地對他說（生接讀）
獅子媽媽摸了摸小獅子的頭，激動地說（生接讀）
范讀獅子媽媽的話。
2、孩子們，聽了獅子媽媽的話，你有什么不明白的嗎？
3、媽媽的話我沒聽明白，什么是“真正的獅子”呢？
對呀，掌握生存的本領就會成為真正的獅子。獅子媽媽的話真有道理。讓我們再來讀讀獅媽媽的話吧。
四、拓展訓練，外化言行
小獅子聽了媽媽的話，認識到自己的錯誤，他會怎樣說？怎么做呢？師引讀：聽了媽媽的話，他改了，他和另一只小獅一起整天練習（滾、撲、撕、咬），非常（刻苦）。他們學會了（生活的本領），成了兩只（真正的獅子）
五、拓展提升
1．拓展閱讀
師：這個結尾真讓人開心。學了篇課文，你懂得了什么呀？結合你平時的做法談一談。
看來，掌握生活的本領對所有動物和人類都至關重要，相信這兩只小獅子的故事已經深深印在了孩子們的腦海中。老師這還有一個好聽的故事想推薦給大家，想聽嗎？聽了故事，你有什么新的感受？
小結：說得真好，讓我們再一次讀讀獅子媽媽和蝸牛媽媽的話，體會其中蘊含的深刻道理吧。生齊讀。愿同學們都能通過自己辛勤地努力實現你們心中美好的夢！
2．拓展歌曲
最后送給大家一首歌《我有一雙萬能的手》。請大家拍起手，跟著說唱起來。 希望同學們用自己萬能的雙手去實踐，去創造，從而讓自己成為真正的對社會有用的人才，好嗎？
六．布置作業
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